Simulado/2010 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Bloco I_2 Pág. 1/10 Data: 18/03/2010

GRAMÁTICA – Profª Maria José

01. (ENEM) Do pedacinho de papel ao livro impresso vai uma longa distância. Mas o que o escritor quer, mesmo, é isso: ver o seu texto em letra de forma. A gaveta é ótima para aplacar a fúria criativa; ela faz amadurecer o texto da mesma fora que a adega faz amadurecer o vinho. Em certos casos, a cesta de papel é melhor ainda.

O período de maturação na gaveta é necessário, mas não deve se prolongar muito. ‘Textos guardados acabam cheirando mal’, disse Silvia Plath, (...) que, com esta frase, deu testemunho das dúvidas que atormentam o escritor: publicar ou não publicar? Guardar ou jogar fora?

(Moacyr Scliar. O escritor e seus desafios.)

Nesse texto, o escritor Moacyr Scliar usa imagens para refletir sobre uma etapa da criação literária. A ideia de que o processo de maturação do texto nem sempre é o que garante bons resultados está sugerida na seguinte frase:

A) “A gaveta é ótima para aplacar a fúria criativa.”

B) “Em certos casos, a cesta de papel é melhor ainda.”

C) “O período de maturação na gaveta é necessário, (...).”

D) “Mas o que o escritor quer, mesmo, é isso: ver o seu texto em letra de forma.”

E) “ela (a gaveta) faz amadurecer o texto da mesma forma que a adega faz amadurecer o vinho.”

LÍNGUA PORTUGUESA

(UFC) Atenção: As questões de números 02 a 04 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

As minhas primeiras letras em matéria de romance foram uma coisa muito engraçada: o primeiro volume das Minas de Prata, de José de Alencar, o primeiro volume da Família Agulha, creio que de Bernardo Guimarães. Por onde andariam os segundos volumes? Minas de Prata foi um mundo encantado, porque não era o mundo da nossa época. A Família Agulha até me dava dor do lado, de tanto rir. Ah! Aquela irresistível personagem, a Dona Quininha Ciciosa... Não, não vou dizer que, quando eu estiver para ir-me, quero que me arranjem os dois volumes completos de cada obra. Parece que, desde então, compreendi que o enredo é o pretexto, e o essencial a atmosfera. É que a insatisfação faz parte do fascínio da leitura. Um verdadeiro livro de um senhor autor não é um prato de comida, para matar a fome. Trata-se de um outro pão, mas que nunca sacia... E ainda bem!

(Mário Quintana. A vaca e o hipogrifo. São Paulo: Globo, 1995. p. 61)

02. Infere-se corretamente do texto que

A) ler obras pela metade significa perder sua verdadeira essência e desconhecer seu valor literário.

B) é sempre necessária a leitura completa de uma obra, para apreender-lhe o real valor como obra de arte.

C) uma leitura incompleta pode originar um sentimento de frustração, por não haver domínio de todo seu enredo.

D) o valor da leitura está em despertar a sensibilidade do leitor, alimentando sua imaginação e sua criatividade.

E) a leitura de uma obra só é considerada completa no final da vida, porque o leitor vê nela coisas diferentes a cada momento

03. É correto afirmar que se percebe, no texto,

A) uma associação entre a fantasia originada de uma obra e os problemas que o homem vive na realidade.

B) um paralelismo entre a morte e o término da leitura de uma obra de ficção.

C) um exagero no valor literário atribuído a algumas obras e a alguns autores.

D) uma crítica velada a certas obras, cujos enredos parecem mal acabados.

E) uma comparação entre a necessidade de uma boa alimentação e a leitura de obras bem feitas, literariamente.

04. Ah! aquela irresistível personagem, a Dona Quininha Ciciosa...

A maneira como o autor constrói a frase acima resulta em

A) recurso estilístico com que o autor concretiza a presença de uma personagem, reproduzindo uma de suas falas.

B) pausa no interior do texto, propiciando um comentário pessoal e melancólico do autor.

C) intimidade com o leitor, que passa a compartilhar, como um velho conhecido, as emoções da leitura.

D) distanciamento, pois a referência é pouco clara para o leitor, que desconhece a obra em questão.

E) ruptura na construção da seqüência lógica do texto, sem relação com o que se segue.

05. (FGV–SP) Na relação entre verbos e substantivos, é comum que, a partir dos primeiros, formem–se os segundos, com a introdução de sufixos. Isso acontece, por exemplo, entre BALANCEAR e BALANCEAMENTO, CURTIR e CURTIÇÃO. Não obstante, entre MANUFATURAR e MANUFATURA o processo é diferente. Indique qual dos substantivos abaixo tem formação semelhante à de MANUFATURA.

A) Estratégias D) avanço

B) Totalidade E) despesa

C) mudança

3º Ano

Ensino Médio

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Bloco I_2 Pág. 2/10 Data: 18/03/2010

06. Na forma verbal RECONHECE (presente do indicativo)

A) a vogal temática E aparece em todas as pessoas gramaticais.

B) a desinência número-pessoal da primeira pessoa do singular é idêntica à da terceira.

C) a desinência número-pessoal da segunda pessoa do plural é S.

D) a desinência modo-temporal é ausente em todas as pessoas gramaticais.

E) a vogal temática e a desinência modo-temporal são ausentes em todas as pessoas gramaticais.

07. Assinale a alternativa em que ocorre o processo de formação de palavras conhecido por DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA.

A) A ética, como morada humana, não é algo pronto e constituído de uma só vez.

B) O ser humano está sempre tornando habitável a casa que construiu para si.

C) ... tudo aquilo que ajuda a tornar melhor o ambiente.

D) Na ética, há o permanente e o mutável.

E) A casa nos seus mais diferentes estios, deverá ser habitável.

08. Assinalar a alternativa correta quanto a colocação do pronome pessoal oblíquo:

A) O lugar para onde nos mudamos é aprazível.

B) Embora falassem-se, não acreditei.

C) Sempre lembrar-se-á de ti.

D) Darei-te o remédio conforme o prescrito.

E) Isto abalou-me profundamente.

09. Sobre a formação das palavras aponte as três indicações corretas:

A) retificação: palavra formada por prefixação e sufixação

B) cerimonial: palavra formada por sufixação

C) girassol: palavra formada por justaposição

D) oficial: palavra formada por sufixação

E) barbear: palavra primitiva

10. Assinale o item em que a colocação pronominal está conforme a norma vigente (culta).

A) Aquilo não parece-me brincadeira.

B) Poderá-se resolver o problema.

C) A economia brasileira havia estabilizado-se.

D) Ter-lhe-iam falado sobre o assunto?

E) Onde lê-se isto, leia-se aquilo.

HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba

11. (FUVEST) "Esta guerra, de fato, é uma continuação da anterior." (Winston Churchill, em discurso feito no Parlamento em 21 de agosto de 1941) A afirmativa acima confirma a continuidade latente de problemas não solucionados na Primeira Guerra Mundial, que contribuíram para alimentar antagonismos e levaram à eclosão da Segunda Guerra Mundial.

Entre esses problemas, identificamos:

A) o desenvolvimento do imperialismo chinês da Ásia, com abertura para o Ocidente

B) a divisão da Alemanha, que a levou a uma política agressiva de expansão marítima

C) o crescente nacionalismo econômico e o aumento da disputa por mercados consumidores e por áreas de investimentos

D) os antagonismos austro-ingleses em torno da questão da Alsácia-Lorena

E) a oposição ideológica que fragilizou os vínculos entre os países, enfraquecendo todo tipo de nacionalismo

12. (Unitau) O fato concreto que desencadeou a Segunda Guerra Mundial foi:

A) a saída dos invasores alemães do território dos Sudetos na Tchecoslováquia.

B) a tomada do "corredor polonês" que desembocava na cidade livre de Dantzig (atual Gdansk) pelos italianos.

C) a invasão da Polônia por tropas nazistas e a ação da Inglaterra e da França em socorro dos seus aliados, declarando guerra ao Terceiro Reich.

D) a efetivação de "Anschluss", que desmembrava a Áustria da Alemanha.

E) a invasão da Petrônia por tropas alemãs, quebrando o Pacto Germânico-Soviético.

13. (Ufes) A Guerra Civil Espanhola (1936-1939), em que perderam a vida mais de 1 milhão de pessoas, terminou com a derrota dos Republicanos e com a subida ao poder de Francisco Franco, militar espanhol.

O Estado Espanhol, após a vitória de Franco, caracterizou-se como:

a) Democrático com tendências capitalistas.

b) Democrático com tendências socialistas.

c) Populista de esquerda.

d) Totalitário de direita.

e) Totalitário de esquerda.

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Assunto: Holocausto judeu.

“Gostaria de dizer também que não me ocorria absolutamente que aquelas ordens pudessem ser injustas. Claro que sei também ser dever da polícia proteger os inocentes, mas, na época, estava convencido de que os judeus não eram inocentes, e sim culpados. Acreditava na propaganda segundo a qual todos os judeus eram criminosos e subumanos e causadores do declínio da Alemanha após a Primeira Guerra Mundial. Por isso, nem me passava pela cabeça a ideia de que alguém pudesse desobedecer ou deixar de cumprir a ordem de participar do extermínio dos judeus”.

Kurt Möbius, antigo membro do batalhão policial que serviu em Chelmno, em depoimento em 8 de novembro de 1961.

GOLDHAGEN, Daniel Jonah. Os carrascos voluntários de Hitler: o povo alemão e o Holocausto. São Paulo: Companhia das Letras, 1997, p.193.

“O trabalho [para o judeu] consistia em saquear caravanas de viajantes; hoje, consiste em saquear fazendeiros endividados, industriários, pessoas da classe média etc. As formas mudaram, está certo, mas o princípio permaneceu o mesmo. Nós não chamamos a isso trabalho, mas roubo.”

Adolf Hitler, 13 de agosto de 1920, discurso em Munique. GOLDHAGEN, Daniel Jonah. Os carrascos voluntários de Hitler: o povo alemão e o

Holocausto. São Paulo: Companhia das Letras, 1997, p.193.

14. Após ANÁLISE dos textos anteriores REFLITA sobre as questões a seguir:

I. A convicção de Hitler, em uma suposta culpa dos judeus, alimentou o seu ódio e foi um fator primordial na constituição de um aparato de extermínio durante a Segunda Guerra Mundial.

II. A eliminação dos judeus e eslavos durante a Segunda Guerra Mundial contou apenas com a participação das forças alemãs, já que nenhum outro povo apoiou o projeto eliminacionista.

III. Para muitos alemães, que serviram às forças armadas alemãs, os judeus, mesmo as crianças e as mulheres, eram inimigos da Alemanha e, de acordo com a ideologia nazista, não deveriam ter o mesmo tratamento dado aos demais prisioneiros sob sua custódia.

IV. O instrumento nazista de eliminação dos judeus era a SS, que sofria oposição explícita do Exército alemão, porque este discordava do tratamento dado aos judeus e soviéticos.

A) As opções I e III estão corretas.

B) As opções II, III estão corretas.

C) As opções I, II, e IV estão corretas.

D) As opções I e IV estão corretas.

15. A instituição da Organização das Nações Unidas, depois da segunda guerra mundial, foi uma tentativa de melhorar a relação entre os povos. Durante o século XX, a atuação da ONU:

A) foi destacada, conseguindo resolver conflitos importantes e tendo sua autoridade respeitada.

B) começou a ter sua autoridade desrespeitada, quando Stalin invadiu a Polônia, sem nenhuma punição.

C) ficou restrita apenas a resolver conflitos entre as nações e a tornar-se uma instituição pouco atuante.

D) foi falha, pois dissolveu várias vezes seu Conselho de Segurança, composto por nações da América Latina e da Europa.

E) não teve a eficácia desejada, sendo órgão internacional inútil e em fase de extinção.

HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Carvalho

Deodoro todo nos trinques

Bate na porta de Dão Pedro Segundo.

"– Seu imperador, dê o fora

que nós queremos tomar conta desta bugiganga.

Mande vir os músicos."

O imperador bocejando responde:

"Pois não meus filhos não se vexem

me deixem calçar as chinelas

podem entrar à vontade:

só peço que não me bulam nas obras completas

[de Victor Hugo". (Murilo Mendes. "História do Brasil. Poemas." Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p. 169)

16. O episódio mencionado no poema inaugura a república brasileira, cujo traço mais marcante, até 1930, se encontra no fato de que

A) o federalismo retirou do sudeste a posição de hegemonia nacional, alterando o jogo de forças que beneficiava a oligarquia.

B) a preocupação do Estado voltou-se para o investimento em infra-estrutura, incentivando o crescimento do setor manufatureiro.

C) o governo provisório diminuiu o poder dos Estados e fechou o Legislativo, centralizando quase todos os poderes.

D) as transformações políticas ocorridas no período abalaram profundamente a estrutura socioeconômica do país.

E) a política esteve inteiramente dominada pela oligarquia cafeeira, em cujo nome e interesse o poder era exercido.

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17. A década de 1920 foi marcada por uma intensa movimentação político-cultural com desdobramentos decisivos para a história brasileira. Diversos são os exemplos dessa movimentação, EXCETO:

A) A chamada "reação republicana", que aglutinou representantes das oligarquias do Rio Grande do Sul, da Bahia, de Pernambuco e do Rio de Janeiro e lançou Nilo Peçanha à presidência em 1922.

B) O chamado "tenentismo", que reuniu militares nacionalistas e reformistas aglutinados na Coluna Prestes- Miguel Costa e que percorreu grande parte do território brasileiro até 1927.

C) A fundação do Partido Comunista do Brasil em 1922 por militantes oriundos do anarquismo, entusiasmados com as notícias sobre o sucesso da revolução bolchevique na Rússia.

D) O movimento modernista que teve na Semana de Arte Moderna de 1922 um dos principais momentos da expressão da chamada "antropofagia cultural" que o caracterizava.

E) A ampliação do eleitorado brasileiro com a concessão do direito de voto às mulheres e aos analfabetos, o que permitiu a emergência de líderes carismáticos nos principais centros urbanos.

18. 7 de julho [1922] - Com um saldo de 17 mortos, todos entre os rebeldes, tropas leais ao presidente Epitácio Pessoa sufocaram hoje uma revolta de oficiais que há dois dias haviam tomado o Forte de Copacabana. Eles protestavam contra o fechamento do Clube Militar e a prisão de seu presidente (e também ex-presidente da República) Hermes da Fonseca. (Jayme Brener, "Jornal do século XX")

Sobre o tenentismo, é correto afirmar que

A) apesar das divergências ideológicas em relação às correntes revolucionárias - como o anarquismo, o movimento dos oficiais fez uma série de alianças com o movimento operário, como na greve geral de 1917.

B) esse movimento não tinha uma clara proposta de reformulação política e defendia um poder centralizado e a purificação das instituições republicanas, além da diminuição do poder das oligarquias regionais.

C) foi um movimento inspirado no nazifascismo, que defendia o fortalecimento das instituições liberais-democráticas, como as eleições gerais e diretas, ao mesmo tempo em que apoiavam o federalismo.

D) teve como principal liderança em São Paulo o capitão Luis Carlos Prestes, mais tarde organizador da Ação Integralista Brasileira - AIB, defensor de uma ordem centralizada e de uma economia internacionalizada.

E) a ação de julho de 1922 foi contida com facilidade pelas tropas leais ao governo federal e se constituiu na única ação importante relacionada com os militares rebeldes, que passaram a apoiar uma saída negociada para a crise.

19. Anda o povo acelerado

Com horror à palmatória

Por causa dessa lambança da vacina obrigatória(...)

Eu não vou nesse arrastão

Sem fazer o meu barulho

Os doutores da Ciência

Terão mesmo que ir no embrulho

Não embarco na canoa

Que a vacina me persegue

Vão meter ferro no boi

Ou no diabo que os carregue ("A Vacina Obrigatória". In "Memória da Pharmácia", disco Odeon)

Os versos apresentados se referem ao episódio conhecido como a Revolta da Vacina (Rio de Janeiro, 1904). Sobre este acontecimento, assinale a única afirmativa CORRETA.

A) O desconhecimento popular sobre os efeitos da vacina antivariólica, somado à imposição ilegal de sua obrigatoriedade, estimulou a insubordinação de vários grupos sociais, como militares e agentes sanitários.

B) A revolta popular correspondeu a uma reação à lei de vacinação obrigatória contra a varíola, decretada pelo governo federal nos quadros da reforma urbana e sanitária, que então ocorria na capital da República, a cidade do Rio de Janeiro.

C) A população carioca rebelou-se contra o médico responsável pela campanha sanitarista, Dr. Oswaldo Cruz, que realizou, além da vacinação obrigatória, a destruição de domicílios populares considerados insalubres - os cortiços.

D) Grupos monarquistas contrários à modernização instaurada pelo governo republicano, na qual se incluíam ações de saneamento da capital federal, iniciaram uma revolta militar, recebendo o apoio de segmentos populares.

E) A abertura da Avenida Central, hoje Avenida Rio Branco, ocasionou a demolição de diversas moradias populares, estimulando saques e motins e uma revolta de trabalhadores urbanos que almejava derrubar o governo republicano.

20. Leia atentamente os seguintes documentos

"Tem-se gritado aos quatro cantos do mundo que aqui, no Brasil, se está bem...

Não é verdade!

Que aqui se leva vida fácil.

Não é verdade!

Que se ganha muito e se trabalha pouco.

Não é verdade!

Que os operários são bem tratados.

Não é verdade!

Que, com trabalho, podem juntar-se capitais

Não é verdade!

Que os estrangeiros gozam das mais amplas garantias.

Não é verdade!"

Jornal LA BATTAGLIA, São Paulo, 1906.

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Relatório do vice-cônsil italiano, 1915, em São Paulo:

"Hoje, assim que desembarca, o colono encontra seu primeiro asilo na 'hospedaria dos imigrantes' [...]. Essa é a primeira etapa. Aqui contrata seu primeiro engajamento. [...] A fazenda é um pequeno mundo no qual o fazendeiro se sente o único patrão. [...] A vida na fazenda é, certamente, bastante triste; tem qualquer coisa de penitenciária. [...] Nenhum colono pode sair sem permissão. O fazendeiro quer dele obediência, submissão cega em tudo e por tudo."

Os documentos criticam

A) o mundo do trabalho urbano e rural, no governo provisório de Getúlio Vargas, quando as leis trabalhistas ainda não estavam consolidadas.

B) a exploração dos imigrantes - principalmente italianos - pelos grandes fazendeiros, durante a República Velha, quando a produção industrial passou a dominar a economia paulista.

C) a situação de imigrantes e as relações de produção, na República Velha, quando havia um predomínio da cafeicultura.

D) a organização socioeconômica brasileira, pois, tanto o jornal "La Battaglia" quanto o relatório consular se mostraram essencialmente anarquistas.

E) a sociedade brasileira que, ao substituir o escravismo pelo colonato, reimplantou, com os imigrantes, as relações servis de produção e o feudalismo.

ÁLGEBRA – Prof. Ronaldo Campelo

21. O Número 2i é uma das raízes sextas de qual dos números abaixo?

A) 64i

B) – 64

C) –64i

D) 64 + i

E) 64 – i

22. (Unifesp) Quatro números complexos representam, no plano complexo, vértices de um paralelogramo. Três dos

números são z1= – 3 – 3i , z2 = 1 e z3 = – 1 + 2

5i. O quarto

número tem as partes real e imaginária positivas. Esse número é:

A) 2 + 3i

B) 3 +2

11i

C) 3 + 5i

D) 2 + 2

11i

E) 4 + 5i

23. Os números complexos z e w têm como imagens, respectivamente, os pontos Z e W de uma mesma circunferência de centro na origem O do sistema, conforme mostra a figura.

Sabendo que iz .322 e que a medida do ângulo

ZÔW é 20°, podemos concluir que:

A) )120120(cos2 isenw

B) )120120(cos4 isenw

C) )140140(cos2 isenw

D) )140140(cos4 isenw

E) )160160(cos2 isenw

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24. Três polinômios, P(x), Q(x) e T(x), são tais que gr(P) = 8, gr(Q) = 2 e gr(T) =2. Qual das afirmações seguintes pode ser falsa?

A) O grau do polinômio P(x) + Q(x) é 8.

B) O grau do polinômio P(x) - Q(x) é 8.

C) O grau do polinômio P(x) . Q(x) é 10.

D) O grau do polinômio [P(x)]2 é 16.

E) O grau do polinômio Q(x) + T(x) é 2.

25. (UFRN) Se A, B e C são números reais:

P(x)= x5 – 7x2 + 2x + 4 dividido por Q(x) = x3 – 8

deixa resto R(x) = Ax2 + B x +C, pode-se afirmar que 4A +2B +C é igual a:

A) 8

B) 16

C) 12

D) 20

E) 24

GEOMETRIA – Prof. Thiago Augusto

26. (UEL-PR) No gráfico abaixo, cada divisão dos eixos corresponde a uma unidade. A equação da reta que passa por P e é perpendicular à reta r dada é:

A) 3

38

4

3 xy

B) 2

1

4

3 xy

C) 3

39

4

3 xy

D) 4

9

4

3 xy

E) 3

38

4

9 xy

27. (UESPI) Considere a reta dada por suas equações paramétricas x = 2t – 1 e y = t + 2, t IR. O coeficiente angular dessa reta é igual a:

A) – 2

B) 2

C) 2

1

D) – 2

1

E) – 1

Rascunho:

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28. (Unifor-CE) Analise o gráfico ao lado. Nele, a região sombreada pode ser definida como o conjunto dos pares (x; y) de números reais tais que:

A) 3x + 2y – 6 > 0

B) 3x + 2y + 6 < 0

C) 2x + 3y – 6 < 0

D) 2x + 3y – 6 > 0 v

E) 2x + 3y + 6 < 0

29. (U. Santa Úrsula-RJ) Considere, em um plano, as retas: r1: 3x – 4y – 5 = 0,

r2: 4x + 3y – 3 = 0 e

r3: –3x + 4y + 3 = 0.

Podemos afirmar que:

A) as retas são paralelas duas a duas.

B) r1 e r2 são paralelas.

C) r1 e r3 são perpendiculares.

D) r2 e r3 são perpendiculares.

E) as três retas são concorrentes em um mesmo ponto.

30. (UFJF-MG) A reta r passa pelo ponto (16,11) e não

intercepta a reta de equação 52

xy .

Considerando-se os seguintes pontos, o único que pertence à reta r é:

A) (7,6)

B) (7, 2

13)

C) (7,7)

D) (7, 2

15)

E) (6,7)

BIOLOGIA I – Prof. Mário Cristiano

31. (U. Alfenas-MG) Se a família Oliveira tiver 4 filhos, e a família Almeida 5, qual a probabilidade de que todos os filhos dos Oliveira sejam meninos, e todos os dos Almeida sejam meninas?

A) 1/512

B) 1/8

C) 9/325

D) 1/1754

E) 9/525

32. (UFCE) Na herança do sistema sangüíneo ABO, há três alelos autossômicos principais: IA (para sangue tipo A), IB (para sangue tipo B) e i (para sangue do tipo O). Sabe-se ainda, que IA e IB são codominantes, ambos dominando sobre i. Uma mulher tipo A, casada com um homem tipo B, teve uma filha do tipo O. O homem não quis reconhecer a paternidade alegando infidelidade por parte da mulher. Como na época em que o fato ocorreu não havia o “exame de DNA”, o Juiz recorreu a um geneticista que lhe apresentou um parecer sobre o caso.

Assinale a alternativa que contém a conclusão correta do geneticista.

A) O homem tem razão, pois, por se tratar de um caso de herança ligada ao sexo, a filha dos dois teria que ser, obrigatoriamente, do tipo A.

B) O homem tem razão, pois, pais com tipos A e B, quaisquer que sejam seus genótipos, jamais poderiam ter filhos ou filhas do tipo O.

C) O homem não tem razão, pois, pais com tipos A e B, dependendo de seus genótipos, podem ter filhos ou filhas com qualquer um dos tipos sanguíneos (A, B, AB, O).

D) O homem não tem razão, pois, por se tratar de herança autossômica, filhos e filhas teriam que ser, obrigatoriamente, do tipo O.

E) O homem tem razão, pois, pais com tipos A e B, só podem ter filhos ou filhas do tipo AB, visto que IA e IB são codominantes.

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33. (Cefet-PR) No homem, os três sistemas de grupos sanguíneos ABO, MN e Rh transmitem-se independentemente. Um homem pertencente ao grupo B, Rh negativo e MN casa-se com uma mulher do grupo O, Rh negativo e MM. Este casal poderá apresentar filho com o fenótipo:

A) B, Rh– e MM

B) O, Rh+ e MM

C) AB, Rh– e MN

D) A, Rh+ e MN

E) O, Rh- e NN

34. (U. E. Londrina-PR) Considere quatro pares de genes que segregam de maneira independente. Nessas condições, um indivíduo que apresente o genótipo AaBbCcDD produzirá gametas AbCD com a frequência de:

A) 75%

B) 50%

C) 25%

D) 12,5%

E) 6,25%

35. Da autofecundação de uma planta heterozigota para dois pares de alelos independentes e com dominância completa em cada par, foram obtidos 192 descendentes. É esperado que nessa descendência devam existir aproximadamente:

A) 16 tipos diferentes de genótipos.

B) Apenas indivíduos heterozigotos.

C) 48 indivíduos homozigotos para dois pares de genes.

D) 188 indivíduos heterozigotos.

E) 144 indivíduos heterozigotos para os dois pares de genes.

BIOLOGIA II – Prof. Elias Veras

36. (EFOA-MG). "A taxa de água varia em função de três fatores básicos: atividade do tecido ou órgão (a quantidade de H2O é diretamente proporcional à atividade metabólica do órgão ou tecido em questão); idade (a taxa de água decresce com a idade) e a espécie em questão (homem 63%, fungos 83%, celenterados 96% etc.)". Baseado nestes dados, o item que representa um conjunto de maior taxa hídrica é:

A) coração, ancião, cogumelo

B) estômago, criança, abacateiro

C) músculo da perna, recém-nascido, medusa

D) ossos, adulto, "orelha-de-pau"

E) pele, jovem adolescente, coral

37. Uma proteína retirada de célula epitelial humana possui: 10 VAL, 32 ALAN, 14 TREON, 27 HISTID, 49 GLIC, 24 LIS. De células sangüíneas do mesmo individuo, foi extraída outra proteína, cuja hidrólise demonstrou ser formada de: 10 VAL, 32 ALAN , 14 TREON, 27 HISTID, 49 GLIC, 24 LIS. Em face de tais informações, é lícito concluir que:

A) trata-se da mesma proteína, pois em ambos encontramos o mesmo número de aminoácidos.

B) trata-se da mesma proteína, pois a quantidade de cada aminoácido é igual em ambas.

C) trata-se da mesma proteína, pois ambas têm os mesmos aminoácidos

D) trata-se de proteínas diferentes, pois foram obtidas de células estrutural, embrionária e funcionalmente diferentes

E) pode-se tratar de proteínas iguais ou diferentes, pois só a análise da disposição dos aminoácidos poderá revelar a identidade ou a diferença entre elas

38. (UNIFICADO-95) Leia o texto a seguir:

“Ceará joga fora opção alimentar”

Segundo pesquisas da UFC, a cada ano 800 toneladas de carne de cabeça de lagosta não são aproveitadas sendo lançadas ao mar. “O estudo sobre hidrólise enzimática de desperdício de lagosta”, título do pesquisador Gustavo Vieira, objetiva o uso de material de baixo custo para enriquecer a alimentação de populações carentes. O processo consiste na degradação de moléculas orgânicas complexas em simples por meio de um catalizador e na posterior liofilização. O pó resultante é de alto teor nutritivo, com baixa umidade e resiste, em bom estado de conservação, por longos períodos.

(Jornal do Brasil - 27/08/94)

Com base nos processos descritos no artigo acima, assinale a opção correta:

A) As moléculas orgânicas simples obtidas são glicerídios que são utilizados pelo organismo com função reguladora.

B) As moléculas orgânicas complexas empregadas são proteínas que, ao serem digeridas em aminoácidos são utilizadas pelo organismo com função estrutural.

C) O catalizador do processo é uma enzima capaz de degradar proteínas em monossacarídios essenciais à liberação de energia para as atividades orgânicas.

D) A hidrólise enzimática de moléculas orgânicas complexas é realizada por catalizador inorgânico em presença de água.

E) O alto teor nutritivo do produto é devido ao fato de as moléculas orgânicas simples obtidas serem sais minerais indispensáveis ao desenvolvimento orgânico.

Simulado/2010 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Bloco I_2 Pág. 9/10 Data: 18/03/2010

39. (Mackenzie-SP) Suponha que uma molécula de DNA seja constituída de 1.600 nucleotídeos e, destes, 15% são de citosina. Então, as quantidades dos quatro tipos de nucleotídeos nessa molécula são: ·.

A) 240 de citosina, 240 de timina, 560 de adenina e 560 de guanina.

B) 240 de citosina, 240 de guanina, 560 de adenina e 560 de timina.

C) 240 de citosina, 240 de adenina, 560 de guanina e 560 de timina.

D) 560 de citosina, 560 de guanina, 240 de adenina e 240 de timina.

E) 560 de citosina, 560 de timina, 240 de adenina e 240 de guanina.

40. (UFCE) As vitaminas foram descobertas há cerca de 100 anos e, a partir dos anos 80, invadiram as prateleiras das farmácias, na forma de suplementos vitamínicos, com dosagens acima das recomendadas pelas organizações de saúde, o que ainda hoje gera muita discussão sobre os benefícios ou malefícios que esse “banho” de vitaminas pode acarretar ao organismo. Contudo é relevante saber a importância das mesmas para a saúde e de quais fontes alimentícias podemos obtê-las.

Considere o quadro abaixo:

Vitamina Sintoma de

carência no organismo

Fontes alimentares

A 1 Fígado, leite, cenoura

B1 2 Cereais integrais, carnes magras

C 3 Frutas cítricas

D 4 Peixe, leite, gema de ovo

K 5 Vegetais com folhas verdes, tomate

Indique a alternativa que preenche corretamente o quadro acima, substituindo, respectivamente, os números 1, 2, 3, 4 e 5 pelos sintomas causados devido à carência de cada vitamina no organismo.

A) cegueira noturna, hemorragias, escorbuto, raquitismo e disfunção do sistema nervoso.

B) escorbuto, cegueira noturna, raquitismo, disfunção do sistema nervoso e hemorragias.

C) cegueira noturna, raquitismo, hemorragias, escorbuto e disfunção do sistema nervoso.

D) disfunção do sistema nervoso, raquitismo, escorbuto, cegueira noturna e hemorragias.

E) cegueira noturna, disfunção do sistema nervoso, escorbuto, raquitismo e hemorragias.

INGLÊS – Profª. Thalitta Damasceno

41. (Ita-adaptada) Wonder What He's Up to?

Ever wanted to know if Stevie Wonder goes to the movies? He does. "You catch nearly all of it if you pay close attention," says Wonder, who has founded, along with SAP, a German software company, the SAP/Stevie Wonder Vision Awards. The awards recognize products and research that assimilate blind people into the workplace, because while 2visually impaired people can follow a movie, a big percentage of them can't find a job. "I don't get too surprised by anything," says Wonder of the inventions, "but we did see some good things". One of the productions is a 3mouse pad that helps people feel what is going on the screen. Wonder is amazed by how few manufacturers think of the visually impaired when making appliances. "It's 1weird. It's so simple to add voice capability," he says. "And it means complete independence for a blind person." In between his good works, Wonder is still song writing. He hopes to record an album next year.

(BY BELINDA LUSCOMBE TIME, June 29, 1998)

Determine a função gramatical de "impaired" em "visually impaired people" (ref. 2) e de "mouse" em "mouse pad" (ref. 3).

A) adjetivo – adjetivo

B) verbo – substantivo

C) adjetivo – substantivo

D) substantivo – adjetivo

E) verbo – adjetivo

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Ita) 'Debunking' Laissez Faire

1. My Atlantic Monthly essay, "The Capitalist Threat," has aroused the ire of Robert J. Samuelson ("Crackpot Prophet," JUDGMENT CALLS, March 10) for ¤its perceived attack on the capitalist system. I wasn't attacking capitalism, only its excess and laissez faire ideology.

2. I pointed out a curious affinity between laissez faire ideology and Marxism: both lay claim to scientific validity. The Marxist claim has been fully discredited. But laissez faire ideology is derived from the most respectable of social sciences, economics, and its claim to scientific validity still requires debunking. I suspect that Samuelson prefers to dismiss my ideas as jumbled, rather than to entertain the possibility that the scientific foundations of laissez faire are less than secure.

3. Our understanding of the world in which we live is inherently imperfect. This creates difficulties for the social sciences from which the natural sciences are exempt. Scientific method has discovered universally valid generalizations that can explain and predict events in the natural world. To make such generalizations possible, the events must be independent of statements that relate to them (...)

Chairman, Open Society Institute New York, N.Y.

NEWSWEEK APRIL 14, 1997.

Simulado/2010 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Bloco I_2 Pág. 10/10 Data: 18/03/2010

42. "I pointed out", no início do SEGUNDO parágrafo, significa:

A) descobri. D) salientei.

B) questionei. E) notei.

C) reafirmei.

43. “Don´t do anything tomorrow if you can do it now ___________ another day can be a little too late.”

A) how D) must

B) because E) forever

C) and then

44. (UFPI) Smoking, your way to memory loss.

“IT DEFINITELY fogs your brain,” says Lambros Messinis of the University Hospital of Patras in Greece, on the effects of marijuana. That, of course, is why people smoke it in the first place. What Messinis claims, however, is that it has a more serious effect: he says that long-term users gradually become worse at learning and remembering things(…)

Com base no texto, faça a inferência do significado do enunciado “IT DEFINITELY fogs your brain” (linha 01) e assinale a alternativa que contém o enunciado com sentido equivalente.

A) É fato que a maconha causa perda de memória definitiva.

B) A maconha afeta o cérebro definitivamente.

C) Com certeza, a maconha embaça a memória.

D) É claro que a maconha ilumina a memória.

E) Sem dúvidas, a maconha faz a mente ficar menos fértil.

45. (UFPI) A FUTURE WITHOUT BANANAS?

Virtually all bananas traded internationally are of a single variety, the Cavendish, the genetic roots of which lie in India. Three years ago, New Scientist revealed that the world Cavendish crop was threatened by pandemics of diseases such as that caused by the black sigatoka fungus. The main hope for survival of the Cavendish lies in developing new hybrids resistant to the fungus, but this is a difficult and time-consuming task because the seedless modern fruit does not reproduce sexually and has to be bred from cuttings.

As classes gramaticais das palavras developing, time-consuming e cuttings , no contexto em que elas se encontram, são, respectivamente:

A) verbo, adjetivo, verbo

B) verbo, substantivo, verbo

C) verbo, verbo, substantivo

D) adjetivo, adjetivo, substantivo

E) verbo, adjetivo, substantivo

46. “Dear Mr. President

Come take a walk with me

Let´s pretend we´re just two people and

You´re not better than me

I´d like to ask you some questions if we speak honestly

What do you feel when you see all the homeless on street

Who do you pray for at night before you go sleep

What do you feel when you look in the mirror

Are you proud (…)”

No trecho da música “DEAR MR. PRESIDENT”, da cantora Pink, é :

A) Feito um convite e logo após uma crítica.

B) Feita uma crítica, apenas.

C) Não há critica.

D) Feito, apenas um convite.

E) Uma explicação.

47. (UNITAU) Assinale a alternativa que corresponde ao referente do pronome relativo, em destaque, a seguir:

“Since then, microchips, satellites and nuclear power have become realities THAT define everyday life.”

A) every day C) intellectuals E) scientists

B) life D) realities

48. Leia o trecho da música “AT YOUR SIDE” do grupo “THE CORRS” abaixo:

“I´ll be at your side, there´s no need to worry

Together we´ll survive, through the haste and hurry

I´ll be at your side, if you feel like you´re alone

And there´s nowhere to turn

I´ll be at your side”

A expressão “there´s no need to worry, denota uma ideia de que:

A) Há uma necessidade muito grande.

B) Não há necessidade.

C) Há um interesse exacerbado.

D) É preciso que algo seja feito.

E) Não é feito um pedido, é dada uma ordem.

49. (Ita) SLIPPERY WHEN WET

The cause of the magnitude 7.2 Kobe, Japan, earthquake in January 1995 is unknown. Zhao(...) developed a tomographic model of tire velocity structure of the crust beneath the epicenter and extended aftershock zone. Earthquakes provoke several different kinds of shock waves(...)

SCIENCE - December 13,1996.

Morfologicamente, as palavras KOBE e JAPAN, na primeira linha, devem ser classificadas como:

A) Adjetivo. D) Vocativo.

B) Substantivo. E) Preposição.

C) Advérbio.

50. “ME, MYSELF and I, from this moment on I will always be my own best friend.”

No trecho abaixo, os vocábulos ME, MYSELF e I, são:

A) Advérbios C) Pronomes E) Vocativos

B) Preposições D) Adjetivos