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Simulado/2013 CNSG 9º Ano – Ensino Fundamental

Bloco II-A – 2ª Etapa Pág. 1/12 Data: 20/04/2013

BLOCO II-A

Disciplinas Questões

Espanhol 01 a 10

História 11 a 20

Biologia 21 a 30

Química 31 a 40

Álgebra 41 a 50

Física 51 a 60

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você

receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você

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uma será a correta.

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 20/04/2013

Horário: 14h30 às 19h30

Nº de questões: 60

9º Ano – Ensino Fundamental

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:



ESPANHOL – Profª. Luciana Mara

01. “Lo dejaron hace rato”, en el texto, significa

a) ellos dejaron de hacer ratos.

b) dejaron de fumar hace algún tiempo.

c) dejaron de usar ratones en la investigación contra el tabaco.

d) no dejaron de fumar ni por un momento.

e) ellos dejaron que fumaran los ratones.

02. En: “sentimos el prejuicio, el rechazo y el asco que provocamos”, se percibe que a los fumadores, la gente, en general, les hace

a) un reproche. d) una concesión.

b) un elogio. e) un halago.

c) una confesión.

03. En la frase “Pero lo peor es no dejarlo” el pronombre en destaque corresponde a:

a) fumadores d) amigos

b) cigarros e) muerte

c) cof

TEXTO II

Trabajadores hechos humo

Tenemos grandes maestros en llorar las muertes de los trabajadores en el tajo... manteniendo inamovibles, por corrupción o pura irresponsabilidad, las causas que las provocan. Así ahora vemos a políticos que vierten lágrimas de cocodrilo ante la “ruina” que supone a los dueños de los mayores restaurantes y bares el poner un tabique, pero no les hemos oído una palabra en defensa de los empleados que, por trabajar ahí, son las primeras víctimas, como fumadores pasivos. Y no se piense que estamos hablando sólo de los políticos opositores oficiales al Gobierno, que quieren sacar tajada hasta de esos muertos, a pesar de haber votado todos unánimemente en el Parlamento la ley antitabaco ¿Cómo defenderá la salud de esos trabajadores un sindicato cuyo presidente, como Fidalgo de CC.OO, médico por añadidura, no ha tenido el más mínimo empacho este mismo primero de mayo en desfilar ante las cámaras de televisión fumando cigarrillos?

www.profesionalespcm.org

EL INFIERNO

DE LOS FUMADORES



04. En el fragmento “… que las provocan” (líneas 3-4), el elemento subrayado se refiere a:

a) las causas

b) las lágrimas

c) las fumadoras

d) las víctimas

e) las muertes

05. La expresión que puede sustituir a inamovibles (línea 2) sin cambio de sentido es la siguiente:

a) sin ninguna conmoción

b) inadmisibles

c) sin posibilidad de cambio

d) sin solución ni remedio

e) intolerables

06. El texto tiene como foco principal

a) la preocupación de los políticos por la salud de la gente

b) la falta de cuidados con los trabajadores que son fumadores pasivos

c) la postura de los políticos opositores oficiales al Gobierno

d) la importancia de la ley antitabaco para el presidente del sindicato de los trabajadores

e) los costes que los dueños de restaurantes y bares tendrán al poner un tabique

07. Señala la idea que NO está de acuerdo con el texto:

a) El título indica la falta de respeto al derecho que tienen los trabajadores en lo que se refiere al tabaco.

b) El hecho de que un médico fume es contradictorio porque el tabaco hace mal a la salud.

c) A los trabajadores se les debería garantizar el derecho al trabajo en un ambiente sin tabaco.

d) Como votaron unánimemente la ley antitabaco, los políticos españoles no fuman.

e) La ley antitabaco no resuelve los problemas de todos los trabajadores no fumadores.

TEXTO III

(UNIFAP – 2008)

El soldado amarillo

El soldado delgado, furioso, tirita. Y Fabiano tenía voluntad de levantar la cuchilla de nuevo. Tiene voluntad, mas los músculos se aflojan. No quisiera matar un Cristiano [...]

Tenía miedo y recapitulaba que estaba en peligro, mas esto le pareció tan absurdo que se puso a reír. ¿Miedo de aquello? Jamás vi una persona tiritar así. Cachorro. ¿No pisaba los pies de los “matutos”, en la feria? ¿No ponía gente en la cadena? Sinvergüenza, débil.

GRACILIANO Ramos, Vidas Secas. São Paulo: Record, 1998. (Adaptado).

08. Lea el texto y marque la alternativa correcta.

a) de acuerdo con el texto hay dos voces: una del narrador, que cuenta el encuentro de Fabiano con el soldado, y la de Fabiano, por medio de la cual quedamos sabiendo sus pensamientos.

b) hay solamente un tono para las voces de Fabiano.

c) en la narración, el escenario hace referencia a dos hombres desconocidos que quieren luchar.

d) las imágenes ideales del texto nos hacen concebir la posibilidad de una relación entre la vida humana y la naturaleza.

09. En el texto arriba, son personajes de Graciliano Ramos.

a) los minusválidos.

b) un vaquero y su padre.

c) la mujer de Fabiano y Baleia.

d) Fabiano y el soldado amarillo, que, un año antes, le condujo para la prisión.

10. Sobre el texto es correcto afirmar que :

a) Fabiano quería imitar a Tomás de la Boladeira y hablaba palabras difíciles.

b) Fabiano era un hombre de respeto.

c) Fabiano era un hombre silencioso, tan pobre de lenguaje, con ideas fragmentadas sobre la realidad que lo conforma; hombre oprimido por el patrono invisible, machucado por el soldado amarillo.

d) Fabiano mató el soldado amarillo.

HISTÓRIA – Prof. Lucivaldo Quixaba

11. O coronelismo foi uma peça importante da perversa engrenagem que impedia a representatividade política da maioria da população, principalmente a parcela da sociedade mais carente. Podemos definir o coronelismo como:

a) Sistema de poder cujo grupo político que alternava-se no poder federal como forma de garantir a manutenção dos privilégios aos seus respectivos Estados.

b) Sistema de poder que consistia na troca de favores entre o poder estadual e municipal a fim de garantir seus interesses políticos utilizando práticas fraudulentas para vencer as eleições.

c) Sistema de poder no qual o coronel era uma peça secundária e sua participação era ofuscada pela Comissão de Verificação, pois na prática era esta quem declarava os candidatos eleitos.

d) Sistema de poder baseado no coronel o líder político local, grande proprietário de terras que usava jagunços para formar os currais eleitorais, através de práticas de intimidação ao eleitor.

e) Sistema de poder político que arregimentava grande número de seguidores a partir de suas pregações religiosas que convenciam os mais pobres a se submeterem ao seu controle.



12. Os vaqueiros e os peões do interior escutavam o Conselheiro em silêncio, intrigados, atemorizados, comovidos... Alguma vez, alguém o interrompia para tirar uma dúvida. Terminaria o século? Chegaria o mundo ao ano 1900? Ele respondia (...) Em 1896, mil rebanhos correriam da praia para o sertão e o mar se tornaria sertão e o sertão mar (...). (Mario Vargas Llosa)

O carismático Antonio Conselheiro, de que fala o texto acima, liderou a Revolta de Canudos em 1897. Podemos apontar como principais fatores da revolta:

a) o abandono em que vivia o sertanejo, o coronelismo e a luta pelo acesso à terra.

b) o crescimento e a modernização da economia nordestina.

c) o apoio incondicional do sertanejo à Monarquia.

d) a impossibilidade de adaptação do sertanejo aos valores republicanos.

e) a oposição contra a Igreja Católica, aliada dos monarquistas.

13. Sobre a Revolta de Canudos, assinale a alternativa INCORRETA.

a) O seu principal líder foi Antônio Conselheiro.

b) Os sertanejos de Canudos lutavam contra a injustiça e a miséria persistente na região.

c) Caracterizou-se como um movimento de caráter messiânico.

d) A Guerra de Canudos foi tema do livro “Os Sertões”, do escritor Euclides da Cunha.

e) Os revoltosos de Canudos receberam apoio incondicional dos coronéis da região.

14. As origens dos movimentos sociais caracterizados como messiânicos e fanáticos, no Nordeste do Brasil, podem ser relacionadas:

a) às condições objetivas em que se desenvolveram as relações sociais no regime da grande propriedade territorial.

b) com a reação ao espírito de religiosidade pregado pelas missões religiosas.

c) com a fixação dos pequenos proprietários à terra, ainda que sem condições de cultivá-la.

d) com as atitudes do clero regular, que pregava a insurreição armada no campo.

e) com o fortalecimento de autoridade política dos grandes proprietários de terras após a abolição da escravatura.

15. (Mackenzie) A mesma realidade que produziu Canudos gerou também o Cangaço, na medida em que:

a) o catolicismo rústico não fazia parte do cotidiano destes movimentos sociais.

b) ambos foram uma forma de denúncia contra a seca, miséria e arbitrariedade dos coronéis.

c) a solução dada pelo governo, tanto em Canudos como no Cangaço, foi integrar pacificamente o sertanejo à civilização.

d) o banditismo social era fortemente repudiado pela população local camponesa, que apoiava ações violentas do Estado.

e) os dois episódios foram organizados por líderes monarquistas que pretendiam derrubar a república.

16. (Enem 2011)

A imagem representa as manifestações nas ruas da cidade do Rio de Janeiro, na primeira década do século XX, que integraram a Revolta da Vacina. Considerando o contexto político-social da época, essa revolta revela

a) a insatisfação da população com os benefícios de uma modernização urbana autoritária.

b) a consciência da população pobre sobre a necessidade de vacinação para a erradicação das epidemias.

c) a garantia do processo democrático instaurado com a República, através da defesa da liberdade de expressão da população.

d) o planejamento do governo republicano na área de saúde, que abrangia a população em geral.

e) o apoio ao governo republicano pela atitude de vacinar toda a população em vez de privilegiar a elite.

17. Em CANGACEIROS E FANÁTICOS, Rui Facó registra:

"... os senhores das classes dominantes e seus porta-vozes recusavam-se a acreditar na realidade: milhares de párias do campo armados em defesa da própria sobrevivência, em luta, ainda que espontânea, não consciente, contra a monstruosa e secular opressão latifundiária e semifeudal, violando abertamente o mais sagrado de todos os privilégios estabelecidos desde o começo da colonização européia do Brasil - o monopólio da terra nas mãos de uma minoria a explorar a imensa maioria."

O texto acima, referente ao período da República Velha do Brasil, trata:

a) da organização dos quilombos, onde se abrigavam os escravos fugitivos.

b) dos entraves que os inglesas impuseram às manufaturas portuguesas face às restrições ao tráfico negreiro.

c) das revoltas violentas de trabalhadores rurais contra o poder oligárquico.

d) das revoltas das camadas populares oprimidas, influenciadas por filosofias externas.

e) da existência de grandes contingentes de trabalhadores rurais destituídos de propriedade, no período anterior à Proclamação da República.

http://professor.bio.br/historia/provas_topicos.asp?topico=Rep%FAlblica%20Olig%E1rquica&curpage=16

http://www.chumanas.com/2012/02/revoltas-na-republica-velha-canudos.html



18. As duas primeiras décadas da história do Brasil no século XX foram marcadas pela eclosão de diversos movimentos sociais, rurais e urbanos, entre os quais se inclui a(o):

a) Guerra do Contestado, resultado da reação da oligarquia paranaense ao capital estrangeiro ligado à exploração da erva-mate e das ferrovias.

b) Guerra de Canudos, movimento restaurador e socialista que conflagrou o sertão nordestino.

c) Revolta da Chibata, representando a influência dos ideais Tenentistas sobre soldados e marinheiros.

d) Cangaço, revolução ideológica da população nordestina contrária ao coronelismo.

e) Movimento Operário com expressiva presença dos trabalhadores imigrantes e forte influência dos ideais anarquistas.

19. Sobre o fracasso da exploração da seringueira (produção da borracha) na Amazônia, é correto afirmar que uma de suas principais causas foi

a) a falta de mão-de-obra especializada na região, suprida pela migração nordestina que, no entanto, mostrou-se insuficiente.

b) a concorrência com a borracha produzida nas colônias britânicas do Sudeste asiático, cujo preço no mercado internacional era inferior.

c) a inadequação dessa atividade ao clima tropical úmido, que dificultava o transporte e o armazenamento do látex.

d) a crise econômica decorrente da Primeira Guerra Mundial, que paralisou as exportações brasileiras e a produção da borracha.

e) o subsídio governamental à produção de algodão, fumo e cacau no Nordeste, que tornou esses produtos mais lucrativos.

20. (MACKENZIE) - A hegemonia política dos Estados economicamente fortes e populosos, São Paulo e Minas Gerais, durante a República Velha, foi viabilizada através:

a) do apoio de grupos militares vinculadas ao tenentismo.

b) da política dos governadores que, articulando os governos estadual e federal, anulava totalmente a oposição.

c) de movimentos sociais populares de apoio ao Estado oligárquico.

d) da instituição do voto secreto e fim da representação proporcional.

e) da Constituição de 1891, que estabeleceu um Estado unitário e fortemente centralizado.

BIOLOGIA – Prof. Mário Cristiano

21. O esquema abaixo representa uma teia alimentar.

Segundo esse esquema, dentre os consumidores, aqueles considerados secundários e terciários, simultaneamente, são

a) leopardo e gavião. d) cobra e lagarto.

b) rato e raposa. e) coruja e lebre.

c) zebra e inseto.

22. Em cada transferência de energia de um organismo para outro ou de um nível trófico para outro, uma grande parte da energia é degradada em calor, de acordo com a segunda lei da Termodinâmica. Com esse conceito firmado, complete corretamente a frase seguinte: Quanto _____ a cadeia alimentar ou quanto _____ estiver o organismo do _____ de uma cadeia alimentar, _____ será a energia disponível.

a) mais longa, mais próximo, fim, menor

b) mais longa, mais próximo, início, maior

c) mais curta, mais próximo, fim, menor

d) mais curta, mais próximo, início, menor

e) mais curta, mais próximo, fim, maior

23. Sobre a relação ecológica mostrada abaixo, é correto afirmar o que segue:



a) A planta agiu como consumidor primário.

b) Tal relação ecológica é chamada de herbivorismo.

c) A relação entre os organismos é desarmônica e interespecífica.

d) O fluxo energético aumentou entre os diferentes níveis tróficos.

e) Não há benefício energético para a planta, uma vez que esta é um ser autótrofo.

24. Uma certa raça de gado, quando criada em pastagens argentinas, apresenta ganho de peso corpóreo relativamente maior, em mesmo período de tempo, do que quando criada no Brasil. A explicação para essa diferença é que o solo argentino é mais rico em:

a) ácidos, o que melhora a digestão dos ruminantes e o aproveitamento calórico da pastagem.

b) dióxido de carbono, o que aumenta a quantidade de carboidratos da pastagem.

c) sais minerais, o que aumenta a quantidade de carboidratos da pastagem.

d) nitrogênio, o que aumenta o valor protéico da pastagem.

e) sódio, o que aumenta o valor calórico da pastagem.

25. “Nos campos as seriemas correm altivamente catando cá e lá insetos que constituem para elas apreciado petisco. Não longe, a boiada se reúne junto ao banheiro, para começar mais um dia do banho que irá livrá-la dos incômodos carrapatos que teimam em se agarrar ao couro dos animais. Neste texto, são descritos dois tipos de relações entre os seres vivos que, por ordem de aparecimento, são:

a) canibalismo e mutualismo.

b) predatismo e amensalismo.

c) predatismo e parasitismo.

d) canibalismo e predatismo.

e) inquilinismo e parasitismo.

26. Tom e Jerry (Hannah Barbera) podem ser amigos em alguns desenhos, mas a relação ecológica mais comum entre gatos e ratos é a:

a) sociedade

b) canibalismo

c) comensalismo

d) competição

e) predação

27. Em um ecossistema, existem vários tipos de interações entre os componentes das diversas espécies. Essas relações podem ser benéficas para ambos, só para um deles ou ainda maléficas para alguém. É comum observarmos, nas savanas, o leão-alfa utilizando se do trabalho das leoas a fim de obter benefício para si próprio. A essa relação dá-se o nome de:

a) Colônia. d) Esclavagismo.

b) Protocooperação. e) Mutualismo.

c) Predatismo.

28. No gráfico, ilustra-se o crescimento populacional de uma única espécie de bactéria, em duas situações diferentes. A diferença observada na taxa de crescimento pode ser justificada:

a) pela superioridade genética da população A.

b) pela interferência de diferentes fatores sobre a população B.

c) pelo envelhecimento populacional de B.

d) por erro de avaliação biológica, aceitável até certo nível.

e) por tratamento alimentar diferenciado da população A.

29. Um dos principais temas discutidos em conferências e seminários mundiais sobre o meio ambiente é a destruição da biodiversidade do nosso planeta. Sobre esse tema, é incorreto afirmar que:

a) ao longo do processo de sucessão ecológica, observa-se uma diminuição progressiva na diversidade de espécies e na biomassa total.

b) o desmatamento das florestas tropicais causa não somente a destruição desse ecossistema, também causa grande perda da biodiversidade do planeta.

c) a criação de áreas protegidas, como parques e reservas, é uma das medidas a serem tomadas para salvaguardar a biodiversidade.



d) além da riqueza de espécies ser fonte potencial de produtos que podem ajudar a espécie humana, a diversidade é importante também para garantir a estabilidade do planeta.

e) projetos de reflorestamento com poucas espécies de árvores são inúteis para a recomposição do equilíbrio original do meio ambiente.

30. As alternativas a seguir discriminam a área de cinco regiões e o número de indivíduos de uma mesma espécie que vivem em cada uma delas. Assinale a alternativa que contém os dados referentes à maior densidade populacional.

a) Área – 2 m2; nº de indivíduos = 2

b) Área – 15 m2; nº de indivíduos = 45

c) Área – 30 m2; nº de indivíduos = 60

d) Área – 100 m2; nº de indivíduos = 50

e) Área – 180 m2; nº de indivíduos = 90

QUÍMICA – Prof. Fernando Gomes

31. (UFV-MG) O sal de cozinha (NaCl) emite luz de coloração amarela quando colocado numa chama. Baseando-se na teoria atômica, é CORRETO afirmar que:

a) Os elétrons do cátions Na+, ao receberem energia da chama, saltam de uma camada mais interna para uma mais externa, ao perderem a energia ganha, emitem-na sob a forma de luz amarela.

b) A luz amarela emitida nada tem a ver sob o sal de cozinha, pois ele não é amarelo.

c) A emissão da luz amarela se deve a átomos de oxigênio.

d) Os elétrons do cátion Na+, ao receberem energia da chama, saltam de uma camada mais externa para uma mais interna, emitindo luz amarela.

e) Qualquer outro sal também produziria a mesma coloração.

32. Analise as afirmativas abaixo:

I. Em determinadas circunstâncias, um átomo neutro, ao ceder um elétron, adquire uma carga elétrica positiva: A0 → A+ + e−.

II. Segundo Niels Bohr (1885-1962), o elétron passa de uma órbita mais externa para outra mais interna, quando recebe energia.

III. Um elemento químico é constituído de átomos de mesma carga nuclear (mesmo "Z").

Considerando as afirmativas I, II e III, marque a alternativa correta.

a) Apenas I e II estão corretas.

b) Apenas I e III estão corretas.

c) Apenas II está correta

d) Todas estão corretas.

e) Apenas I está correta.

33. (PUC-RS) Quando se salpica um pouco de cloreto de sódio ou bórax diretamente nas chamas de uma lareira, obtêm-se chamas coloridas. Isso acontece porque nos átomos dessas substâncias os elétrons excitados:

a) absorvem energia sob forma de luz, neutralizando a carga nuclear e ficando eletricamente neutros.

b) retornam a níveis energéticos inferiores, devolvendo energia absorvida sob forma de luz.

c) recebem um quantum de energia e distribuem-se ao redor do núcleo em órbitas internas.

d) emitem energia sob forma de luz e são promovidos para órbitas mais externas.

e) saltam para níveis energéticos superiores, superando a carga nuclear e originando um ânion.

34. (UEPB) A representação gráfica abaixo mostra três níveis de energia de um determinado átomo:

I. Um elétron precisa receber energia (E) correspondente a E2- E1 para saltar do nível 1 para o nível 2.

II. O salto quântico referido acima (I) libera energia na forma de ondas eletromagnéticas.

III. O salto quântico n1 para n3 é menos energético que o salto n1 para n2.

Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s)

a) III c) I e) I e III

b) II d) I e II

35. (Unirio-RJ) "Os implantes dentários estão mais seguros no Brasil e já atendem às normas internacionais de qualidade. O grande salto de qualidade aconteceu no processo de confecção dos parafusos e pinos de titânio, que compõem as próteses. Feitas com liga de titânio, essas próteses são usadas para fixar coroas dentárias, aparelhos ortodônticos e dentaduras, nos ossos da mandíbula e do maxilar." (Jornal do Brasil, outubro,1996.)

Considerando que o número atômico do titânio é 22, sua configuração eletrônica será:

a) 1s² 2s² 2p6 3s² 3p3

b) 1s² 2s² 2p6 3s² 3p5

c) 1s² 2s² 2p6 3s² 3p6 4s²

d) 1s² 2s² 2p6 3s² 3p6 4s² 3d²

e) 1s² 2s² 2p6 3s² 3p6 4s² 3d10 3p6



36. (ITE-SP) Sabendo que o número atômico do ferro é 26, responda: na configuração eletrônica do íon Fe3+, o último subnível ocupado e o número de elétrons desse íon são, respectivamente:

a) 3d, com 6 elétrons

b) 3d, com 5 elétrons

c) 3d, com 3 elétrons

d) 4s, com 2 elétrons

37. (Unigranrio-RJ) O átomo de magnésio tem número atômico 12 e número de massa 24. Assinale a alternativa correta relativa ao Mg que perdeu 2 elétrons.

a) Tem 12 elétrons

b) Tem 10 neutrôns

c) Tem 10 prótons

d) Tem configuração eletrônica 1s2 2s2 2p6 3s2

e) Tem configuração idêntica à do Na (Z=11) que perdeu 1 elétron

38. (UGF-RJ) Leia o texto:

“No fim da década de 1970, um acidente na empresa Paraibuna de Metais resultou no despejo de mercúrio e cádmio no Rio Paraibuna. Campos, a cidade mais afetada, teve seu abastecimento de água suspenso por 72 horas.”

O Globo, 1 abril 2003.

Os íons dos metais citados são facilmente dissolvidos na água.

O número de camadas utilizadas na distribuição eletrônica do cátion bivalente do cádmio é:

(Dado: número atômico do cádmio = 48.)

a) 4

b) 5

c) 6

d) 9

e) 10

39. (UMC-SP) Um átomo neutro de nitrogênio ao ganhar 3 elétrons adquire a configuração eletrônica 1s2 2s2 2p6. Este íon pode ser representado por:

a) 7N3+

b) 4N3-

c) 10N3+

d) 7N3-

e) 10N3-

40. (UFPB) Um átomo X de número de massa igual a 63 e número de nêutrons igual a 36, é isótono de um átomo Y, de número de massa 64 e isóbaro de um átomo Z que possui 34 nêutrons. Em relação a esses átomos, é correto afirmar que as configurações de X+2, Y+2e Z+2 são, respectivamente:

a) [Ar] 4s1 3d8; [Ar] 4s2 3d5 e [Ar] 4s2 3d6.

b) [Ar] 4s2 3d5; [Ar] 4s2 3d6 e [Ar] 4s2 3d7.

c) [Ar] 3d5 4s2; [Ar] 3d6 4s2 e [Ar] 3d9 4s0.

d) [Ar] 3d7; [Ar] 3d8e [Ar] 3d9.

e) [Ar] 4s2 3d5; [Ar] 4s2 3d6 e [Ar] 4s1 3d8.

•18Ar - cerne de gás nobre [Ar] = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

ÁLGEBRA – Prof. Thiago Augusto

41. (Ibmec-SP) A diferença entre o quadrado da soma e o quadrado da diferença de dois números reais é igual:

a) à diferença dos quadrados dos dois números.

b) à soma dos quadrados dos dois números.

c) à diferença dos dois números.

d) ao dobro do produto dos números.

e) ao quádruplo do produto dos números.

42. (Fuvest-SP) Qual o conjunto verdade da equação:

a) {– 2}

b) {– 2; – 1}

c) {2; – 1}

d)

e) {– 2; 1}



43. (FGV-SP) Considere a equação x2 – 4x – 7 = 0 e sejam

x1 e x2 suas raízes. Então, x 21 + x 2

2 vale:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 30

e) 31

44. (FESP) A equação do 2º grau ax2 + x – 6 = 0 tem uma raiz cujo valor é 2. A outra raiz é:

a) – 3

b) – 2

c) – 1

d) 1

e) 3

45. A equação 4x2 + x + m = 0 tem uma única raiz. Então m é igual a:

a) 0

b) 1 / 16

c) 2

d) 1 / 32

e) – 1

46. Sejam x1 e x2 as raízes da equação 4x2 – 20x + 24 = 0. O

valor de 21

221

10

).(5

xx

xx é:

a) 25

12

b) 25

20

c) 12

25

d) 24

25

e) 25

30

47. (Fuvest-SP) Dada a equação: 11

1

1

22

xx

,

então:

a) V =

b) V = {–1, 0, 1}

c) V = {–1, 1}

d) V = {–1, 0}

e) V = {0}

Cálculos:



48. O conjunto solução da equação 0123 22 mx é:

a) S = {– 2m, + 2m}

b) S = {0, + 2m}

c) S = {– 2m, 0}

d) S = {2m}

e) S = {– 2m}

49. (PUC-RJ) O produto 11 2 xxx é igual a :

a) 13 x

b) 133 23 xxx

c) 13 x

d) 133 23 xxx

e) 22 x

50. A quadra de futebol de salão de um clube tem área igual a 384 m2 e perímetro de 80 m. Considerando x e y as dimensões da quadra, represente y por um equação do segundo grau e marque a opção correta.

a) 0384402 yy

b) 0402 yy

c) 03842 y

d) 0384402 yy

e) 02 y

FÍSICA – Prof. Gumercindo

51. Um caminhão com velocidade escalar inicial de 72 km/h é freado e para em 10 s. A aceleração escalar média do caminhão, durante a freada, tem módulo igual a:

a) 20 m/s2

b) 17 m/s2

c) 4 m/s2

d) 2 m/s2

e) 8 m/s2

52. O gato consegue sair ileso de muitas quedas. Suponha que a maior velocidade com a qual ele possa chegar ao solo sem se machucar seja de 8,0 m/s. Então, desprezando-se a resistência do ar, a altura máxima de queda a partir do repouso, para que o gato nada sofra, deve ser de: (use g = 10 m/s2)

a) 0,8m

b) 12m

c) 36m

d) 30m

e) 37m

Cálculos:



53. Um corpo é lançado verticalmente para cima, com uma velocidade de 40 m/s, num lugar onde o módulo da aceleração da gravidade é 10 m/s2. Considerando-se que a única força atuante sobre o corpo é seu peso, conclui-se que o tempo de subida do corpo é

a) 7 s

b) 18 s

c) 5 s

d) 30 s

e) 37s

54. Uma lancha de salvamento, patrulhando a costa marí-tima com velocidade de 15 m/s, recebe um chamado de socorro. Verifica-se que, em 3s, a lancha atinge a velocidade de 36 m/s. A aceleração média utilizada pela lancha foi:

a) 24 m/s2

b) 7 m/s2

c) 1 m/s2

d) 3 m/s2

e) 5 m/s2

55. Quando um motorista aumenta a velocidade escalar de seu automóvel de 60 m/s para 78 m/s em 10 s, ele está comunicando ao carro uma aceleração escalar média, em m/s2, de:

a) 2,4

b) 1, 8

c) 4,1

d) 2,3

e) 1,5

56. O movimento retilíneo de uma partícula tem sua posição, variando com o tempo segundo a relação:

S = 20 + 6,0 t – 2,0t2 (SI)

A expressão temporal que coordena a velocidade es-calar da partícula, em unidades do SI, é:

a) v = – 20 + 2,0 t

b) v = 6,0 – 4,0 t

c) v = 4,0 – 4,0 t

d) v = 24 t – 4,0 t2

e) v = 24 – 4,0 t

57. Uma partícula se movimenta com função horária do espaço dada por:

S = 400 – 30 t + 6t2

Qual seria a altura máxima sabendo que o tempo de subida é 4s.

a) 207m

b) 128m

c) 376m

d) 300m

e) 537m



O texto a seguir serve para resolução das questões 58 e 59.

Lançada verticalmente para cima, uma pedra tem sua altura até o solo variando com o tempo de voo, conforme a expressão: S = 10 t – 5t2

58. Em que instante ela colidirá com o solo, sabendo que esse tempo é de ida e volta?

a) 2 s

b) 8 s

c) 4 s

d) 3 s

e) 5 s

59. Qual a altura máxima que a pedra atingiu?

a) 2 m

b) 8 m

c) 4 m

d) 3 m

e) 5m

60. Uma partícula em movimento tem função horária do espaço dada por: S =20 + 60 t + 5t2

No instante t = 2s, seu espaço é dado por:

a) 202 m

b) 160 m

c) 420 m

d) 347 m

e) 9 m

Cálculos:

bloco ii-a - cnsg-pi.com.brcnsg-pi.com.br/simulado/provas/ano9_20_04_13.pdf · simulado/2013 cnsg...

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