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Simulado/2012 CNSG 3º Ano – Ensino Médio

Bloco I-3 Pág. 1/17 Data: 03/05/2012

GRAMÁTICA – Profª Maria José

As questões de 01 a 04 baseiam-se no texto apresentado abaixo:

Na primeira metade do século XIX, as ferrovias surgiam como o meio quase mágico que permitiria transpor enormes distâncias com rapidez e grande capacidade de carga, atravessando qualquer tipo de terreno. No Brasil, onde a era ferroviária se iniciou em 1854, algumas vozes apontaram o descompasso que tenderia a se verificar entre as modestas dimensões da economia nacional e os grandes investimentos requeridos para as construções ferroviárias. Mas pontos de vista como esse foram vencidos pela fascinação exercida pelo trem de ferro e pela fé em seu poder de transformar a realidade.

De um ponto de vista econômico, não seria propriamente incorreto dizer que a experiência ferroviária no Brasil não passou de um relativo fracasso - que se traduziria, hoje, no predomínio das rodovias, ao contrário do ocorrido em outros países de grandes dimensões. De acordo com supostas explicações, o triunfo das rodovias no Brasil teria sido obtido graças a um complô que envolveria governos e grandes empresas petrolíferas e automobilísticas. Mas a verdade é que, além de outras deficiências estruturais, o setor ferroviário nacional nunca chegou a formar uma autêntica rede cobrindo todo o território. Como a economia dependia da agroexportação, o problema consistia simplesmente em ligar as regiões produtoras aos portos marítimos.

A partir dos anos 30, quando se colocou o desafio da efetiva integração econômica do país como parte do processo de expansão do mercado interno, os transportes rodoviários _ mais ágeis, necessitando de uma infra-estrutura muito menor que a das vias férreas - demonstraram uma flexibilidade que o trem não tinha como acompanhar. Isso não significa que as ferrovias não tenham desempenhado um importante papel econômico no país. Elas foram fundamentais no período dominado pela agroexportação e continuaram a ser importantes também no contexto da industrialização acelerada.

Mas as estradas de ferro não podem ser analisadas apenas mediante critérios estritamente econômicos. No Brasil, as ferrovias criaram novas cidades, como Porto Velho, e revitalizaram antigas. Representaram uma experiência indelével, frequentemente dramática, para os trabalhadores mobilizados nas construções. Objeto de fascínio, elas impuseram um novo ritmo de vida, marcado pelos horários dos trens, e reorganizaram espaços urbanos, nos quais as estações se destacavam como "catedrais" da ciência e da técnica.

(Adaptado de Paulo Roberto Cimó Queiroz, Folha [Sinapse] , p. 20-22, 22 de fevereiro de 2005)

01. O autor do texto

a) apoia as opiniões contrárias à construção de ferrovias pelo alto custo dos investimentos necessários, tendo em vista a falta de produtos a serem transportados.

b) defende, com argumentos consistentes, a utilização de trens no transporte das atuais safras, por ser o único meio capaz de vencer com certa facilidade as enormes distâncias no Brasil.

c) considera, embora aponte algumas desvantagens das ferrovias no Brasil, que elas permanecem ainda hoje como o meio de transporte mais favorável em todo o País.

d) aponta fatos históricos referentes à utilização de ferrovias, analisando aspectos econômico-sociais positivos e negativos desse meio de transporte no Brasil.

e) conclui, a partir de informações objetivas, que a opção por rodovias no Brasil não trouxe os benefícios que acompanharam a expansão da rede ferroviária.

02. De acordo com o texto, houve o predomínio das rodovias no Brasil porque

a) exigiam menor infra-estrutura para sua construção e manutenção, além de facilitar a integração econômica do País.

b) havia enormes distâncias a serem percorridas, para tornar possível o escoamento da produção agrícola.

c) inexistia um mercado interno favorável no País, em razão das características regionais de produção industrial.

d) houve desinteresse de grupos econômicos estrangeiros em investir enormes quantias num meio de transporte de menor importância.

e) refletiam a importância da modernização dos meios de transporte em meio a um acentuado processo de industrialização.

03. O último parágrafo do texto salienta

a) aspectos negativos da exagerada importância atribuída, na época, a um sistema de transporte que pouco benefício trouxe aos brasileiros.

b) as dificuldades inerentes à construção de ferrovias, por falta de mão-de-obra capacitada e qualificada, disponível para esse tipo de trabalho.

c) as exigências de conhecimento técnico específico para a construção de ferrovias, tendo em vista as cidades abrangidas por suas linhas.

d) aspectos econômicos da opção pelo transporte ferroviário, mesmo considerando os problemas decorrentes da exigência de horários rígidos nas estações.

e) a transformação social provocada pela chegada dos trens, como instrumento de progresso, a centros urbanos mais afastados.


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04. Uma das justificativas apresentada no texto para o relativo fracasso das ferrovias brasileiras está no fato de

a) não haver, na época, centros urbanos desenvolvidos e capacitados a consumir a produção interna, levada pelos trens a todas as regiões do País.

b) não ter sido criada uma malha mais extensa de transporte, pois as ferrovias buscavam apenas o escoamento de produtos agrícolas para a exportação.

c) ter sido esse tipo de transporte o preferido por grandes grupos econômicos, interessados em obter lucros cada vez maiores no País.

d) estarem os portos marítimos afastados dos locais de produção, exigindo altos custos de transporte para a exportação agrícola.

e) ser necessário o aumento da produção agrícola, tendo em vista maior abertura do mercado externo.

05. (STN) Indique a sentença em que não foi empregado adequadamente o acento indicador de crase:

a) “Foi o que procurei fazer, na medida do possível e ao longo de vários anos, ouvindo reações à proposta que apresentara.”

b) “A hora das frivolidades acabara, a que começava era a do sacrifício austero e diuturno.”

c) “Posto que Jorge falasse do coronel nas cartas que escrevia à mãe, não o dava como amigo seu.”

d) “Comparava-se ao mar daquela manhã, nem borrascoso nem quito, mas levemente empolado e crespo, tão prestes a adormecer de todo, como a crescer e arremessar-se à praia.”

e) “De Buenos Aires chegava-lhe na véspera, a tarde, a notícia da morte de um irmão, se último parente.

06. (SRF) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas:

Os defensores de sistemas de iniciativa privada apontam ___________ ineficiência e ___________ rigidez geralmente associadas ____________ burocracias governamentais (economias estatais) e sugerem que _____________ competição, longe de ser perdulária, age como um incentivo ___________ eficiência e ao espírito empreendedor, conduzindo __________ queda de preços e __________ produtos e serviços de melhor qualidade.

a) à – a – as – a – à – à – a

b) à – à – às – a – a – a – a

c) a – à – as – à – a – a – a

d) a – a – às – a – à – à – a

e) a – a – as – à – à – à – à

07. (STN) Só uma das alternativas abaixo completa corretamente o período abaixo. Assinale-a.

Anuiu ________ reivindicação feita, porque preferiu conservar o emprego _______ entregá-lo _______ que _______ postulavam.

a) à, a, àqueles, o c) a, a, aqueles, lhe

b) à, do que, àqueles, o d) a, à, àqueles, lhe

08. (Cespe) Assinale a opção cujos elementos preenchem corretamente as lacunas do texto seguinte.

Vimos informar ___ V. Sª que durante os trabalhos da Comissão Especial seus integrantes estarão sujeitos ___ mesmas normas que regulamentam as diretrizes das outras e que ___ conclusões devem retomar ___ mesa do conselho no prazo estabelecido para serem analisadas e encaminhadas ___ todas as secretarias com a máxima urgência. O acesso aos resultados é liberado ___quem possa interessar.

a) à - às - as - a - a - à

b) à - às - às - a - à - a

c) a - as - às - à - à - a

d) a - às - as - à - a - a

e) a - às - às - à - a - à

09. Assinale a alternativa cujas formas completam, obedecendo à ordem, os espaços das proposições abaixo:

I. Daqui ___instantes, vão começar as provas.

II. O exame realizar-se-á de 20 ___23 de outubro.

III. Dirigiu-se ______seção eleitoral disposto ____falar ao juiz.

IV. É perigoso andar _____pé pelas ruas ____uma hora da madrugada.

a) à, a, a, a, à, a

b) à, a, a, a, a, à

c) a, à, a, a, à, a

d) a, a, à, a, a, à

e) a, à, a, à, a, a.

10. (UFPR) A formação do vocábulo destacado na expressão “o canto das sereias” é:

a) composição por justaposição.

b) derivação regressiva.

c) derivação sufixal.

d) palavra primitiva.

e) derivação prefixal.


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HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba

11. O século XX já foi definido como um século de guerras e revoluções. Sobre elas, pode-se afirmar que a

a) guerra do Vietnã representou um marco na história dos conflitos internacionais, dada a grande proporção de civis mortos nos ataques norte-americanos e a reação pacifista que, dentro dos Estados Unidos, exigia o final da luta.

b) Revolução mais longa e violenta foi a russa, de 1917, que se estendeu por mais de vinte anos e, ao final da longa disputa entre mencheviques, bolcheviques e russos brancos, criou o comunismo e levou Lenin e Trotski ao poder.

c) Guerra de independência das colônias francesas na África e no sul da Ásia encerrou o ciclo imperialista europeu e permitiu a redefinição das fronteiras nos dois continentes, que retomaram a divisão política anterior ao domínio estrangeiro.

d) revolução cultural aboliu a monarquia na China e promoveu, sob o comando de Mao Tsé-Tung, uma ampla democratização das práticas políticas e da produção cultural nacional, até então voltada apenas aos interesses da nobreza.

e) guerra do Golfo, iniciada em 1990, opôs o Iraque e o Kuwait aos Estados Unidos e a Israel, interrompeu o abastecimento de petróleo no ocidente, aprofundou a divergência entre árabes e judeus e resultou em rápida vitória americana.

12. Apesar de os combates da Segunda Guerra, ocorrida entre 1939 e 1945, terem transcorrido principalmente na Europa e no Oceano Pacífico, ela pode ser considerada “mundial”, pois

a) os países participantes envolveram suas colônias americanas, africanas e asiáticas nos conflitos e estenderam as ações armadas a todos os continentes e oceanos.

b) não era possível a nenhum país manter-se neutro diante do choque entre os membros do Eixo (Alemanha, Itália e Japão) e os Aliados (liderados por Inglaterra e França).

c) os seus efeitos políticos e econômicos atingiram as diversas partes do planeta e provocaram alterações importantes nas relações internacionais, durante e após os conflitos.

d) todos os países do Ocidente tiveram parte de sua população envolvida nos confrontos e computaram mortos e feridos durante o conflito e mesmo após seu desfecho.

e) os únicos países que se mantiveram afastados da luta foram Estados Unidos e União Soviética, as chamadas superpotências, que representavam a força do capitalismo e do socialismo.

13. Na Olimpíada de Berlim, em 1936, um atleta negro norte-americano chamado Jesse Owens conseguiu quatro medalhas de ouro, tornou-se o grande vitorioso dos Jogos e atrapalhou a imagem que a Alemanha e seu governante, Adolf Hitler, pretendiam que o evento tivesse. Isso se deu porque

a) a Alemanha estava em guerra com os Estados Unidos e não queria que um norte-americano triunfasse em seu território.

b) as concepções raciais do nazismo pregavam a superioridade ariana e não admitiam a vitória de um negro sobre brancos.

c) a cidade de Berlim estava cercada por tropas aliadas e os alemães não puderam, em virtude disso, participar dos Jogos.

d) as propostas políticas do nazismo evitavam misturar esportes e política e Owens, ao receber a medalha, fez um discurso político.

e) a Alemanha pretendia demonstrar seu poder por meio de vitórias nos Jogos e, assim, compensar as derrotas na Guerra Mundial

14. A Queda do Muro de Berlim, em 1989, encerrou simbolicamente

a) a primazia da ONU na resolução de conflitos internacionais, uma vez que a derrubada do muro deu-se pela ação de populares e não por uma resolução diplomática internacional.

b) o esforço multilateral de busca de uma saída pacífica para os confrontos entre alemães ocidentais e orientais, que surgiram no decorrer da Segunda Guerra Mundial e persistiram após a queda do regime nazista.

c) a perseguição a cristãos e muçulmanos no centro e no leste da Europa, uma vez que qualquer forma de religiosidade foi proibida na região, desde o final da Segunda Guerra Mundial, pelos novos governos comunistas.

d) o isolamento entre duas metades de uma cidade, Berlim, e um país, a Alemanha, que foi estabelecido ao final da Segunda Guerra Mundial.

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15. O período que separou a Primeira Guerra Mundial da Segunda Guerra Mundial caracteriza-se, entre outras coisas,

a) pela radicalização política entre esquerda e direita; no primeiro caso, destaca-se a vitória do projeto bolchevique na Revolução Russa, no segundo, a ascensão do nazi-fascismo em várias partes da Europa.

b) pelos contrastes econômicos no ocidente, havendo avassaladora crise econômica na Europa e tranquilidade e progresso financeiro contínuo nos Estados Unidos e nos países latino-americanos.

c) pela presença de governos democráticos e política exterior de neutralidade e autonomia em toda a América Latina, destacando-se o peronismo na Argentina, o varguismo no Brasil e o cardenismo no México.


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d) pelos constantes enfrentamentos políticos e armados entre defensores do predomínio militar norteamericano, representado pela OTAN, e os partidários da União Soviética, líder do Pacto de Varsóvia.

e) pelas ações intervencionistas desenvolvidas por algumas das potências mundiais, manifestas, por exemplo, na presença francesa e inglesa no norte da África ou na participação norte-americana na Guerra do Vietnã.

16. “O aspecto técnico-consumista do americanismo não era visto com bons olhos por uma significativa fração do oficialato das Forças Armadas brasileiras. Os militares identificavam a produção em massa das indústrias de bugigangas dos norte-americanos com os desvarios de uma sociedade excessivamente materializada e mercantilizada. Naquele momento, o modelo autárquico experimentado pela Alemanha nazista era um paradigma aparentemente mais adequado para muitos militares brasileiros.” (Antonio Pedro Tota, O Imperialismo Sedutor. São Paulo, Companhia das Letras, 2000, p. 23)

O fragmento acima retrata divisões nos meios militares brasileiros dentro do contexto da Segunda Guerra Mundial. Essa divisão

a) manifesta-se na primeira metade da década de 30 e é provocada, sobretudo, pela presença, nas Forças Armadas brasileiras de grande quantidade de oficiais formados na Alemanha nazista.

b) ocorre nos últimos anos de guerra e é fruto das vitórias obtidas pela Alemanha nessa fase, associadas, principalmente, ao medo de que a vitória aliada significasse o início do expansionismo militar dos Estados Unidos sobre a América Latina.

c) inicia-se com o final da guerra e dá ao Brasil uma posição neutra no cenário da Guerra Fria que se instalou após os acordos de paz assinados pelos países participantes no conflito armado.

d) ilustra a posição ambígua que o Brasil teve nos primeiros anos da guerra, oscilando entre o apoio às forças aliadas e a simpatia, inclusive de setores governamentais, pelos países do Eixo.

e) representa a capacidade democrática do Exército brasileiro e a disposição de acomodar posturas políticas divergentes em suas fileiras, desde que todos atuem unidos na defesa da segurança nacional

17. Às 6 da manhã, do dia 7 de dezembro de 1941, aviões japoneses bombardearam a base norte-americana de Pearl Harbor, no Havaí. A ofensiva iniciava o avanço japonês que, oito meses depois, controlava parte significativa do Oceano Pacífico. Sobre os conflitos no Pacífico, durante a Segunda Guerra Mundial, pode-se dizer que

a) demonstram a instabilidade política do Pacífico e do sudeste asiático, antes dominados principalmente pela França e pela Inglaterra, e alvo, durante a Guerra, de interesses norte-americanos e japoneses.

b) ilustram o combate de japoneses e norte-americanos contra chineses e soviéticos, que tentavam estabelecer na região a hegemonia de Estados guiados pela ideologia socialista.

c) desembocam na explosão das bombas atômicas em Hiroxima e Nagasaki, responsáveis pela vitória final dos países Aliados sobre os países do Eixo e pela rendição incondicional de Alemanha e Japão.

d) iniciam uma sequência de combates aéreos e navais, dos quais participaram ativamente todos os países envolvidos na Guerra, especialmente Alemanha e Itália, empenhadas em defender as posições japonesas.

e) abrem espaço para a proliferação do islamismo, que acabou por conquistar, por meio de revoluções populares, o controle de Estados como o Paquistão, a Índia ou as Filipinas.

18. Foi precisamente a divisão da economia mundial em múltiplas jurisdições políticas, competindo entre si pelo capital circulante, que deu aos agentes capitalistas as maiores oportunidades de continuar a expandir o valor de seu capital, nos períodos de estagnação material generalizada da economia mundial. (Giovanni Arrighi, O longo século XX. Dinheiro, poder e as origens do nosso tempo. Rio de Janeiro/São Paulo: Contraponto/Edunesp, p.237, 1996.)

Conforme o texto, uma das características mais marcantes da história da formação e desenvolvimento do sistema capitalista é a

a) incapacidade de o capitalismo se desenvolver em períodos em que os Estados intervêm fortemente na economia de seus países.

b) responsabilidade exclusiva dos agentes capitalistas privados na recuperação do capitalismo, após períodos de crise mundial.

c) dependência que o capitalismo tem da ação dos Estados para a superação de crises econômicas mundiais.

d) dissolução frequente das divisões políticas tradicionais em decorrência da necessidade de desenvolvimento do capitalismo.

e) ocorrência de oportunidades de desenvolvimento financeiro do capital a partir de crises políticas generalizadas.

19. África vive (...) prisioneira de um passado inventado por outros. (Mia Couto, Um retrato sem moldura, in Leila Hernandez, A África na sala de aula. São Paulo: Selo Negro, p.11, 2005.)

A frase acima se justifica porque

a) os movimentos de independência na África foram patrocinados pelos países imperialistas, com o objetivo de garantir a exploração econômica do continente.

b) os distintos povos da África preferem negar suas origens étnicas e culturais, pois não há espaço, no mundo de hoje, para a defesa da identidade cultural africana.

c) a colonização britânica do litoral atlântico da África provocou a definitiva associação do continente à escravidão e sua submissão aos projetos de hegemonia europeia no Ocidente.


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d) os atuais conflitos dentro do continente são comandados por potências estrangeiras, interessadas em dividir a África para explorar mais facilmente suas riquezas.

e) a maioria das divisões políticas da África definidas pelos colonizadores se manteve, em linhas gerais, mesmo após os movimentos de independência.

20. “Há oitenta anos, a Rússia era forte por causa do dinamismo revolucionário do comunismo, incluindo o poder de atração da sua ideologia. Há quarenta anos, a Rússia Soviética era forte por causa do poderio do Exército Vermelho. Hoje, a Rússia de Putin é forte por causa do gás e do petróleo.” (Timothy Garton Ash, historiador inglês, janeiro de 2007.

Do texto, depreende-se que a Rússia

a) manteve inalterada sua posição de grande potência em todo o período mencionado.

b) recuperou, na atualidade, o seu papel de país líder da Europa.

c) conheceu períodos de altos e baixos em função das conjunturas externas.

d) passou de força política, a força militar e desta, a força econômica.

e) conservou, sempre, a sua preeminência graças ao incomparável poderio militar.

HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Mesquita

21. O ano de 1968 foi crucial. O movimento estudantil se espalhou por todo o país, sofrendo violenta repressão do governo. Diante das pressões da sociedade, o governo militar reagiu, decretando:

a) a deposição do presidente João Goulart, cujo modelo populista de governo dava sinais de esgotamento.

b) o Ato Institucional nº 5, que conferia ao presidente Costa e Silva poderes totais para reprimir as oposições.

c) a Abertura Democrática, lenta e gradual, que reconduzia o país à democratização.

d) a Anistia, que, embora não fosse irrestrita, permitiu o retorno de muitos exilados políticos.

e) a solução parlamentarista, que possibilitou controlar a grave crise institucional em que vivia o país.

22. Um perverso crescimento, baseado na sofisticação do consumo da classe média alta e da burguesia e na exportação, apoiado nos capitais externos e nos subsídios e investimentos estatais a serviço das elites (...). O símbolo deste período foi a Copa do Mundo de 1970. (Emir Sader. O Anjo Torto.)

A respeito dessa fase da vida brasileira, é correto afirmar que:

a) a vitória na Copa coincidia com o grande crescimento econômico e salarial, sobretudo para as camadas de baixa renda.

b) futebol e política não foram utilizados como formas de alienação popular e ufanismo pela ditadura.

c) o modelo econômico desenvolvido correspondia a menor concentração de renda e a uma distribuição de benefícios sociais para todos os segmentos.

d) a vitória na Copa desviava a atenção do arrocho salarial, das prisões, das torturas e da censura à imprensa.

e) foram desencadeadas, nesse período, ações guerrilheiras, rurais e urbanas, que conseguiram derrubar a ditadura.

23. O quadro geral da radicalização política e cultural, provocada pelo progressivo fechamento do sistema, levou a formas de contestação de tal intensidade que acabou por editar o Ato Institucional n.º 5, a 13 de dezembro de 1968. Carlos Guilherme Mota. Ideologia da cultura brasileira.

Faz parte do movimento de radicalização cultural a que se refere o texto acima:

a) a criação da Rede Globo, em 1965, cujos programas televisivos tinham conteúdo fortemente contestador frente ao governo militar.

b) o movimento da Jovem Guarda, sob a liderança de Roberto Carlos, artista que personificava a rebeldia política contra a ditadura.

c) o programa MOBRAL, de alfabetização popular através da metodologia de conscientização política criada por Paulo Freire.

d) a política oficial do regime militar de incentivo à produção intelectual universitária, baseada na completa liberdade de pensamento e de expressão no meio acadêmico.

e) a produção literária, teatral e musical, crescentemente crítica da realidade brasileira, de artistas como Antonio Callado, Plínio Marcos e Chico Buarque de Holanda.

24. O chamado “milagre econômico” do período da ditadura militar brasileira, entre 1968 e 1973, resultou de:

a) arrocho salarial; situação internacional vantajosa, preços dos produtos brasileiros mais altos e dos estrangeiros mais baixos; grandes investimentos estatais; taxas de juros internacionais baixas; grande endividamento externo público e particular; participação de multinacionais.

b) arrocho salarial; situação internacional vantajosa, pois o preço dos produtos brasileiros era mais alto, e o dos estrangeiros, mais baixo; pequeno endividamento externo e interno; taxas de juros internacionais baixas.

c) arrocho salarial; situação internacional complicada, favorecendo o mercado externo para nossos produtos; taxas de juros internacionais altas; pequenos investimentos das estatais e participação das multinacionais na implantação de indústrias de base.

d) situação internacional vantajosa; taxas de juros internacionais altas; pequeno endividamento externo público e particular; transferência de capital de multinacionais para o Brasil; privatização das estatais.

e) situação internacional vantajosa; taxas de juros internacionais baixas; desenvolvimento do mercado interno, devido à política de aumentos salariais; participação de multinacionais.


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25. Há vinte anos, a eleição de Tancredo Neves e de José Sarney para presidente e vice-presidente da República, respectivamente, significou um marco importante na História brasileira, por que:

a) permitiu a retomada do poder pelos civis, numa eleição direta vencida no primeiro turno, a exemplo do ocorrido na Argentina.

b) se tornou o primeiro governo civil desde a queda de João Goulart, apesar de Tancredo não ter chegado a assumir a presidência.

c) levou à vitória do partido situacionista no Colégio Eleitoral, o que permitiu a implementação da política econômica neoliberal.

d) foi a primeira eleição direta desde o golpe militar de 1964 e deu início a uma nova fase, chamada pela imprensa de Nova República.

e) concretizou os objetivos da campanha Diretas-Já, com a vitória da Aliança Democrática em todos os estados.

26. No governo do general João Figueiredo (1979 -1985), teve continuidade o processo de distensão política, que se evidenciou:

a) na reforma partidária, que extinguiu o bipartidarismo e gerou uma divisão da oposição.

b) na imposição do Ato Institucional número 5, que conferiu plenos poderes ao Executivo.

c) na revogação da lei de anistia geral e irrestrita, conforme desejavam os grupos oposicionistas.

d) na aprovação da emenda Dante de Oliveira, que defendia eleições diretas para presidente.

e) na anulação dos resultados eleitorais que garantiram maioria ao MDB no Legislativo.

27.

CIÇA. Pagando o pato. São Paulo: Circo Editorial, 1986, p. 105

A emenda citada na tira anterior:

a) permitiu anistiar aqueles que estavam exilados.

b) possibilitou eleições diretas, com a vitória de Tancredo Neves.

c) estabeleceu eleições diretas para prefeitos de capitais.

d) permitiu a criação e o registro de novos partidos políticos.

e) não foi aprovada pelo Congresso Nacional.

28. O processo de redemocratização brasileiro, no final da década de 1970, combinou pressões da sociedade civil e a estratégia de distensão/abertura do próprio regime militar, como pode ser observado na (no):

a) vitória do movimento popular das Diretas Já, permitindo eleições gerais diretas em 1982.

b) concessão de anistia “ampla, geral e irrestrita”, por lei de iniciativa do governo, mas que excluía as principais lideranças ligadas ao governo derrubado em 1964.

c) total autonomia do movimento sindical, forçada pelas greves do ABCD paulista.

d) revogação dos Atos Institucionais, por iniciativa do governo, após negociação com setores representativos da sociedade civil.

e) “pacote de abril” de 1977, que transformou o Congresso Nacional em Assembleia Constituinte.

29. Em 29 de setembro de 1992, o presidente Fernando Collor de Mello foi afastado do poder. Três meses depois, o Senado aprovou a perda de mandato e a suspensão dos direitos políticos por oito anos.

Dentre as causas deste desfecho apontamos:

a) a vasta cadeia de denúncias pela imprensa, envolvendo escândalos, desemprego e recessão.

b) o fracasso total no processo de privatização da economia e a liberalização de preços.

c) a forte oposição do governo a um modelo neoliberal.

d) a hiperinflação que não pôde ser evitada, gerando forte crise social.

e) a pressão dos grupos financeiros, visando à renegociação da dívida externa.

30. A Constituição Brasileira de 1988 introduziu alterações significativas no plano jurídico-político nacional. Dentre elas, pode-se citar:

a) instituição do habeas data, que torna passível de fiança crimes como racismo, tráfico de drogas e terrorismo.

b) extensão do direito de elegibilidade às mulheres e voto facultativo aos jovens entre 16 e 18 anos.

c) proibição de greve aos setores considerados essenciais: saúde, transportes, polícia e funcionalismo público.

d) extensão do voto a analfabetos, proteção ao meio ambiente e reconhecimento da cidadania dos índios.

e) restrição dos direitos trabalhistas apenas ao setor produtivo urbano e eleições em dois turnos para presidente, governador e prefeitos.


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MATEMÁTICA

Prof.: Adaílson Silva

31. (Fgv 2011) O polinômio P(x) = x4 – 5x3 + 3x2 + 5x – 4 tem o número 1 como raiz dupla.

O valor absoluto da diferença entre as outras raízes é igual a:

a) 5

b) 4

c) 3

d) 2

e) 1

32. (Ita 2011) Com respeito a equação polinomial

2x4 – 3x3 – 3x2 + 6x – 2 = 0

É correto afirmar que

a) todas as raízes estão em Q.

b) uma única raiz esta em Z e as demais estão em Q\Z.

c) duas raízes estão em Q e as demais tem parte imaginária não nula.

d) não é divisível por 2x – 1.

e) uma única raiz está em Q\Ze pelo menos uma das demais está em R\Q.

33. (Ufpb 2011) Uma organização não governamental desenvolveu um projeto de reciclagem de papel em um bairro popular de uma cidade, com o objetivo de contribuir com a política ambiental e gerar renda para as famílias carentes do bairro. A partir da catação do papel e utilizando um processo artesanal, as famílias produzem folhas de papelão em formato retangular medindo 21 cm x 42 cm. Um empresário local propôs comprar toda a produção mensal da comunidade para produzir caixas de papelão, em formato de paralelepípedo reto-retângulo, com volume igual a 810 cm3. Cada caixa é construída recortando-se quadrados em dois dos vértices da folha e retângulos nos outros dois vértices. Em seguida, as abas resultantes dos recortes são dobradas nas linhas tracejadas na folha, obtendo-se dessa forma a caixa, conforme representação nas figuras abaixo.

Considerando que uma possibilidade para a medida x do lado do quadrado a ser recortado é 3 cm, é correto afirmar que outro valor possível, em centímetros, para a medida x , pertence ao intervalo:

a) (1,3)

b) (3,5)

c) (5,7)

d) (7,9)

e) (9,11)


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34. (Ueg 2010) João gosta de brincar com números e fazer operações com eles. Em determinado momento, ele pensou em três números naturais e, em relação a esses números, observou o seguinte:

• a soma desses números é 7;

• o produto deles é 8;

• a soma das três parcelas resultantes dos produtos desses números tomados dois a dois é 14.

Assim, os três números pensados por João são raízes da equação

a) x3 − 7x2 +14x −8 = 0.

b) x3 + 7x2 −14x + 8 = 0.

c) x3 − 7x2 −14x −8 = 0.

d) x3 + 7x2 −14x −8 = 0.

35. (Mackenzie 2010) Se a, b e c são as raízes do polinômio p(x) = x3 – 5x2 + 2x + 8, tais que a = – 2bc ,

o valor de c

a

b

a

a) 2

b) 2

1

c) – 2

d) 3

e) –4

1

36. (Ita 2010) Sabe-se que o polinômio:

p(x) = x5 – ax3 + ax2 – 1, a Ra , admite a raiz – i.

Considere as seguintes afirmações sobre as raízes de p:

I. Quatro das raízes são imaginárias puras.

II. Uma das raízes tem multiplicidade dois.

III. Apenas uma das raízes e real.

Destas, é (são) verdadeira(s) apenas

a) I.

b) II.

c) III.

d) I e III.

e) II e III.

Rascunho:


Bloco I-3 Pág. 9/17 Data: 03/05/2012

Prof.: Thiago Augusto

37. (UFPE) Considere o seguinte sistema de inequações:

3y

1yx

1yx

Assinale a alternativa que corresponde à representação gráfica do conjunto solução desse sistema.

38. Na figura abaixo, estão numeradas as regiões determinadas pelas inequações de 1º grau:

x – 5y + 11 < 0, 4x + 3y – 2 > 0 e 5x – 2y – 14 < 0.

As coordenadas dos pontos (x, y) que verificam, simultaneamente, as inequações, pertencem à região:

a) 4

b) 2

c) 3

d) 1

e) 5

39. Na cidade de São Paulo as entidades assistenciais de saúde emitem documentos para pagamento bancário com as seguintes condições:

pagamento até o vencimento: x

pagamento após a data do vencimento: x + juros + multa

Considere um conveniado idoso que deverá pagar R$ 599,00 até o dia do vencimento. O atraso acarretará uma multa de 10% e juros de R$ 0,40 por dia. Como pagou um acréscimo de R$ 67,90, o número de dias de atraso é:

a) 10

b) 15

c) 20

d) 25

e) 30

40. Mediante um estudo de mercado, uma empresa concluiu que a cada real que baixasse no preço de um certo produto, teria um aumento mensal de 40 unidades vendidas.

Atualmente o preço de venda é de R$ 24,00 por unidade, produzindo uma receita mensal de R$ 14.400,00. Segundo esse estudo, sua receita seria máxima se o preço unitário fosse de:

a) R$ 17,50

b) R$ 18,00

c) R$ 18,50

d) R$ 19,00

e) R$ 19,50.


Bloco I-3 Pág. 10/17 Data: 03/05/2012

41. O Sr. Antônio planeja fazer uma viagem de 900 km, partindo da cidade A e fazendo uma única parada para descanso e abastecimento na cidade B, situada exatamente no meio do caminho. Ele sabe que o consumo do seu automóvel flex é de 15 km/h se usar gasolina e 10 km/h se usar álcool. Os preços desses combustíveis nas duas cidades são dados na tabela abaixo.

Sabendo-se que a capacidade do tanque de combustível do automóvel é de 50 litros, que está inicialmente vazio e que ele pretende abastecer somente nessas duas cidades, o menor gasto com combustível que ele poderá ter, na hipótese de usar apenas álcool ou apenas gasolina para a viagem toda, será de:

a) R$ 150,00

b) R$ 135,00

c) R$ 142,00

d) R$ 123,00

e) R$ 154,00

42. (UEL-PR) Tome uma folha de papel em forma de quadrado de lado igual a 21 cm e nomeie os seus vértices A, B, C e D conforme a figura 1.A seguir dobre-a, de maneira que o vértice D fique sobre o lado AB(figura 2). Seja D’ esta posição do vértice D e x a distância de A a D’.

A função que expressa a área do triângulo retângulo sombreado em função de x é:

a)42

x441xA

3

b) 84

x441xA

3

c) 84

x441xA

3

d) 84

x441A

2

e) 42

x441A

2

43. Sejam f e g funções de R em R definidas por f(x) = kx + 3 e g (x) = 2x. Se f(g(–3))= – 9, então a função gof é dada por:

a) g(f(x)) = 4x + 3

b) g(f(x)) = 4x – 3

c) g(f(x)) = 4x + 9

d) g(f(x)) = 4x – 6

e) g(f(x)) = 4x + 6

44. (U.F. Viçosa-MG) Seja = {A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, ..., X, Y, Z}, conjunto das letras do alfabeto brasileiro

(incluindo K, W, Y). Considere 1 um subconjunto

de e f: 1 a função definida por f(A) = 3, f(B)

= 27, f(C) = 243, f(D) = 2187 e assim por diante.

Suponha, ainda, que f seja bijetora e que 1f é sua

inversa. Calculando

1f (3)

1f (233 )

1f (93 )

1f (253 ) e mantendo

esta ordem, obtém-se a palavra:

a) ANEL

b) ALGO

c) ALEM

d) AMEI

e) ANIL


Bloco I-3 Pág. 11/17 Data: 03/05/2012

Prof.: Renílson Rodrigues

45. Augusto comprou dois terrenos pagando um total de R$ 45.000,00. O primeiro foi vendido com um lucro igual a 20% do preço de custo; já o segundo foi vendido com um prejuízo de 10% do preço de custo. Todavia, no total, Augusto acabou ainda lucrando R$ 3.000,00 em relação ao que pagou. A diferença (em valor absoluto) entre os preços pagos na compra foi de:

a) R$ 3.500,00

b) R$ 4.000,00

c) R$ 4.500,00

d) R$ 5.000,00

e) R$ 5.500,00

46. Um certo produto é vendido nas lojas A e B. Na loja B, o produto é R$ 60,00 mais caro que na loja A. Se a loja B oferecer um desconto de 20% no produto, o preço seria o mesmo nas duas lojas. O preço do produto na loja A é:

a) R$ 260,00

b) R$ 270,00

c) R$ 280,00

d) R$ 250,00

e) R$ 240,00

47. Uma mercadoria teve um aumento de 25% e, logo depois, um aumento de 20% sobre isso. Para encon-trar o preço da mercadoria após os aumentos, basta multiplicar os preços iniciais por:

a) 1,45

b) 0,45

c) 1,50

d) 0,50

e) 3,75

48. Um investidor fez uma aplicação a juros simples de 10% mensal. Depois de dois meses, retirou capital e juros e os reaplicou a juros compostos de 20% mensal, por mais dois meses e, no final do prazo, recebeu R$1728,00. Pode-se afirmar que o capital inicial aplicado foi de

a) R$1000,00

b) R$1100,00

c) R$1120,00

d) R$1200,00

e) R$1144,00

Rascunho:


Bloco I-3 Pág. 12/17 Data: 03/05/2012

49. Na ilustração, temos a pata de um gato apoiada em um suporte de madeira e sustentada por uma haste de ferro. Os ossos 1 e 2 formam um ângulo de 110° e os ossos 2 e 3, um outro ângulo de 70°. Se com o osso 3 a haste de ferro forma 60°, o ângulo formado entre o osso 1 e haste é::

a) 20°

b) 60°

c) 70°

d) 80°

e) 45°

50. As ruas Amor, Bondade e Caridade são paralelas e as avenidas Paz e Felicidade são transversais a essas ruas.

Arthur mora na esquina da Rua Amor com a Avenida Paz indicada na figura pelo ponto A. Para ir à videolocadora situada na esquina da Rua Caridade com a Avenida Paz, indicada pelo ponto B, quantos metros, no mínimo, Arthur percorre?

a) 180

b) 240

c) 300

d) 320

e) 400

BIOLOGIA I – Prof. Mário Cristiano

51. Em 1854, Gregor Mendel iniciou um estudo com o objetivo de entender as leis da hibridação das variedades vegetais. A escolha do seu material de trabalho foi influenciada por dois fatores: (1) a Morávia, na época, era uma região economicamente ativa graças ao bom desenvolvimento da horticultura; (2) como filho de camponeses, foi iniciado muito cedo nas artes da agricultura e da realização de enxertos. Para realizar os experimentos, ele utilizou variedades de ervilhas que havia cultivado no jardim do mosteiro. Mendel apresentou os resultados de suas pesquisas pela primeira vez em duas conferências para a Sociedade de História Natural de Brno, em 1865. (...) Os textos das duas conferências foram publicados em 1866 na revista Relatórios dos Trabalhos da Sociedade Natural de Brno. Eminentes cientistas assim se referem ao trabalho de Mendel: “um dos triunfos da mente humana” e “uma das obras-primas imortais do espírito humano” (Freeman, 1966), “um ato de suprema criatividade” (Olby, 1996), “uma das descobertas mais brilhantes de toda a história das ciências” (Mayr, 1982).

Sobre os trabalhos de Mendel pode-se afirmar que:

a) Linkage ou ligação fatorial é uma exceção à segunda lei de Mendel.

b) O cruzamento entre híbridos (Aa) sempre gera proporção fenotípica 3:1, independentemente da ocorrência de dominância

c) Ervilhas-de-cheiro levam vantagem sobre outros materiais como camundongos, graças à sua maior complexidade

d) Cada característica é condicionada por um par de fatores presente em cada gameta que ao se encontrarem dão origem a um novo indivíduo

e) Seleção natural (sobrevivência dos mais aptos) é o principal fator evolutivo.

52. Epistasia é o fenômeno em que um gene (chamado epistático) inibe a ação de outro que não é seu alelo (chamado hipostático). Em ratos, o alelo dominante B determina cor de pêlo acinzentada, enquanto o genótipo homozigoto bb define cor preta. Em outro cromossomo, um segundo lócus afeta uma etapa inicial na formação dos pigmentos dos pêlos. O alelo dominante A nesse lócus possibilita o desenvolvimento normal da cor (como definido pelos genótipos B_ou bb), mas o genótipo aa bloqueia toda a produção de pigmentos e o rato torna-se albino. Considerando os descendentes do cruzamento de dois ratos, ambos com genótipo AaBb, os filhotes de cor preta poderão apresentar genótipos:

a) Aabb e AAbb.

b) Aabb e aabb.

c) AAbb e aabb.

d) AABB e Aabb.

e) aaBB, AaBB e aabb.


Bloco I-3 Pág. 13/17 Data: 03/05/2012

53. Em porcos, a cor dos pêlos pode ser branca (P_) ou preta (pp) e o tipo de casco é determinado por alelos que segregam em outro cromossomo, sendo que F_ condiciona casco indiviso e ff, casco fendido. Se por-cos diíbridos são cruzados entre si e produzem, entre várias ninhadas, 64 descendentes, quantos desses apresentarão fenótipo diferente dos pais?

a) 4

b) 16

c) 28

d) 36

e) 60

54. Um concurso de gado considera 3 características condicionadas por genes dominantes em que, para cada uma, o homozigoto recebe mais pontos que o heterozigoto e este recebe mais pontos que o homo-zigoto recessivo (que recebe zero na característica correspondente). Um criador tem um touro e uma vaca, ambos heterozigotos para as três característi-cas. Desejando entrar no concurso, fez com que seus animais se cruzassem. Qual é, respectivamente, a chance mais aproximada do criador obter, na F1 de tais reprodutores, um descendente capaz de tirar o 1º- lugar (isto é, conseguir o máximo de pontos possível) e um descendente que tiraria o último lugar (isto é, não conseguiria um ponto sequer)?

a) 30% e 15%

b) 15% e 15%

c) 3% e 1,5%

d) 1,5% e 1,5%

e) 0,3% e 0,3%

55. A altura de uma certa espécie de planta é determinada por dois pares de genes A e B e seus respectivos alelos a e b. Os alelos A e B apresentam efeito aditivo e, quando presentes, cada alelo acrescenta à planta 0,15 m. Verificou-se que as plantas desta espécie variam de 1,00 m a 1,60 m de altura. Cruzando-se as plantas AaBB com aabb pode-se prever que, entre os descendentes:

a) 100% terão 1,30 m de altura.

b) 50% terão 1,15 m e 50% terão 1,30 m de altura.

c) 25% terão 1,00 m e 75% terão 1,60 m de altura.

a) D) 75% terão 1,30 m e 25% terão 1,45 m de altura.

d) 25% terão 1,15 m, 25% 1,30 m, 25% 1,45 m e 25% 1,60 m de altura.

56. No heredograma abaixo, o símbolo ■ representa um homem afetado por uma doença genética rara, causada por mutação num gene localizado no cromossomo X. Os demais indivíduos são clinicamente normais.

As probabilidades de os indivíduos 7, 12 e 13 serem portadores do alelo mutante são, respectivamente,

a) 0,5; 0,25 e 0,25.

b) 0,5; 0,25 e 0.

c) 1; 0,5 e 0,5.

d) 1; 0,5 e 0.

e) 0; 0 e 0.

57. Leia o texto a seguir referente à hipótese de Lyon.

A pesquisadora inglesa Mary Lyon propôs, em 1961, a hipótese de que fêmeas de mamíferos compensariam a dose dupla de genes do cromossomos X através da inativação de um desses cromossomos. Assim, as células femininas ficariam iguais às masculinas, que possuem apenas uma cópia funcionante dos genes ligados ao cromossomo X. A inativação do cromos-somo X ocorre ao acaso, independentemente dos genes que possuem, e nos blastômeros iniciais do desenvolvimento embrionário.

Logo, as mulheres apresentam células geneticamente diferentes entre si, pois em algumas estão ativos os genes provenientes do cromossomo X materno e em outros, do cromossomo X paterno. Mulheres hetero-zigotas para os genes ligados aos cromossomos X expressam o alelo dominante em algumas células e o alelo recessivo em outras.

Assinale a alternativa que confirma o texto anterior.

a) Algumas mulheres, heterozigotas para os grupos sanguíneos, são tipo A e B simultaneamente.

b) Algumas mulheres, heterozigotas para a cor do cabelo, são loiras e castanhas, simultaneamente.

c) Algumas mulheres, heterozigotas para a cor dos olhos, têm um olho azul e outro castanho.

d) Algumas mulheres, heterozigotas para a cor da pele, têm manchas brancas e pretas, simultaneamente.

e) Algumas mulheres, heterozigotas para o daltonismo (XD Xd), têm visão normal em um dos olhos e daltonismo no outro.


Bloco I-3 Pág. 14/17 Data: 03/05/2012

58. Admita que, em carneiros, a presença ou ausência de chifres é um caráter influenciado (ou controlado) pelo sexo. Esse caráter é determinado por um par de alelos, sendo a presença de chifres condicionada por um desses alelos, que se manifesta como dominante em machos e como recessivo em fêmeas. Admita, também, que machos e fêmeas têm a mesma probabilidade de nascer. Se dois indivíduos heterozigotos para o caráter forem cruzados, calcule a probabilidades:

I. de que a fêmea recém-nascida não desenvolva chifres.

II. de nascer um macho que não desenvolva chifres.

Os valores de I e II são respectivamente:

a) 1/2 e 1/2

b) 3/8 e 1/4

c) 3/4 e 1/8

d) 1/8 e 1/4

e) 1/4 e 1/8

BIOLOGIA II – Prof. Adauto Galiza

59. Considere as seguintes afirmações referentes aos protozoários:

I. Considerando-se o nível de organização dos protozoários, pode-se afirmar corretamente que são seres acelulares como os vírus.

II. Pode-se afirmar corretamente que os protozoários só se reproduzem assexuadamente.

III. O protozoário causador da malária no homem é o parasita plasmódio.

a) apenas II está correta.

b) apenas III está correta.

c) apenas I e II estão corretas.

d) apenas II e III estão corretas.

e) todas estão corretas.

60. Cílios e flagelos são projeções filamentares da superfície celular cuja função básica é promover a movimentação em meio líquido ou semilíquido. Os aspectos que os distinguem são o comprimento, o número por célula e ainda o tipo de movimento. São organismos dotados de flagelos:

a) Entamoeba histolytica, Trichomonas vaginalis e Balantidium coli.

b) Euglena, espermatozóide humano e Giardia lamblia.

c) Paramecium aurelia, Amoeba proteus e Trypanosoma cruzi.

d) Balantidium coli, Paramecium aurelia e Vorticella.

e) Leishmania brasiliensis, Balantidium coli e espermatozóide humano.

61. Os protozoários de água doce apresentam uma organela denominada vacúolo contrátil, que tem como principal função:

a) estabelecer trocas gasosas de O2 e CO2 entre a célula e o meio.

b) realizar a digestão celular, expulsando os resíduos não-utilizáveis pela célula.

c) armazenar nutrientes oriundos de processos digestivos intracelulares.

d) eliminar o excesso de água do citoplasma, mantendo o equilíbrio osmótico da célula com o meio.

62. Assinale a alternativa incorreta, com relação aos protozoários:

a) todos os protozoários são aeróbicos e vivem em meio rico de oxigênio livre.

b) a reprodução dos protozoários pode ser assexuada ou sexuada.

c) nem todos os protozoários são microscópicos.

d) todos os protozoários possuem uma membrana mais ou menos delgada que os envolve.

e) nem todos os protozoários tem um só núcleo

63. Em relação à morfologia, as bactérias com formas esféricas, de bastão, em cacho de uva e em colar denominam-se, respectivamente:

a) cocos, bacilos, estafilococos, estreptococos.

b) bacilos, cocos estafilococos, estreptococos.

c) cocos, bacilos, estreptococos, estafilococos.

d) bacilos, cocos, estreptococos, estafilococos.

e) estreptococos, estafilococos, bacilos, cocos.

64. Bacilos são:

a) vírus em forma de bastonete.

b) bactérias esféricas, agregadas em fio.

c) bactérias em forma de bastonete.

d) hifas de fungos do grupo dos basidiomicetos.

e) fungos unicelulares e de forma alongada.


Bloco I-3 Pág. 15/17 Data: 03/05/2012

BIOLOGIA III – Prof. Leandro Nobre

65. (PUCCAMP-SP) Observe o esquema e na tabela a seguir, assinale a alternativa que identifica corretamente as organelas e os processos celulares representados em I e II:

I II

a) ribossomo - síntese de açúcares

mitocôndria - respiração

b) cloroplasto - fotossíntese ribossomo - respiração

c) cloroplasto - fotossíntese mitocôndria - respiração

d) mitocôndria - respiração cloroplasto - fotossíntese

e) mitocôndria - síntese de açúcares

ribossomo - respiração

66. (UNI-RIO-92) A utilização racional da radioatividade em vários campos da pesquisa tem permitido a compreensão de fenômenos importantes. Por exemplo, é possível fornecer a uma cultura de células aminoácidos marcados com isótopos radioativos e, através de técnicas especiais, acompanhar seu trajeto na célula. Se isto for feito com um aminoácido que entra na composição das enzimas digestivas de um macrófago, em que organela citoplasmática haverá maior concentração deste aminoácido?

a) Mitocôndria.

b) Ribossoma.

c) Retículo endoplasmático liso.

d) Lisossoma.

e) Aparelho de Golgi.

67. (PUC-RS) “O microscópio eletrônico permite constatar a presença de duas membranas, a externa que é lisa e a interna com invaginações que se apresentam sob a forma de cristas ou de túbulos. No interior, formando uma espécie de recheio, encontra-se uma substância rica em proteínas”.

O texto acima descreva a estrutura típica de:

a) ribossomo

b) mitocôndria

c) peroxissomo

d) lisossomo

e) vacúolo

68. (UFLA-JULHO/2006) Na coluna da esquerda, encontram-se nomes de organelas celulares e, na coluna da direita, importantes processos fisiológicos. Marque a sequência que representa a correlação CORRETA entre as duas colunas.

Organelas

1 – ribossoma

2 – retículo endoplasmático

3 – mitocôndria

4 – lisossoma

5 – aparelho de golgi

Processos fisiológicos

A – síntese de ATP

B – empacotamento e formação de grãos de secreção

C – síntese de proteínas

D – digestão intracelular

E – neutralização de substâncias tóxicas

a) 1A, 2B, 3D, 4C, 5E

b) 1B, 2D, 3E, 4A, 5C

c) 1C, 2E, 3A, 4D, 5B

d) 1C, 2B, 3A, 4D, 5E

69. (UNESP-JULHO/2008) Leia as descrições seguintes.

I. Organela constituída por numerosos sáculos interligados, normalmente localizados nas proximidades do núcleo e do retículo endoplasmático granuloso.

II. Organela do tipo vacúolo, rica em enzimas.

III. Rede de canais delimitados por membranas lipoprotéicas.

Pode-se afirmar corretamente que o item

a) I refere-se ao retículo endoplasmático não-granuloso, que tem a função de transporte de substâncias dentro das células.

b) I e o item III referem-se, respectivamente, ao complexo golgiense e ao retículo endoplasmático, os quais estão particularmente desenvolvidos em células com função de secreção.

c) II refere-se aos lisossomos, que são vacúolos responsáveis pela produção de proteínas.

d) II e o item III referem-se, respectivamente, aos lisossomos e ao complexo golgiense, os quais são responsáveis pelo processo de fagocitose dentro da célula.

e) III refere-se aos centríolos, que são responsáveis pela formação de cílios e flagelos celulares.


Bloco I-3 Pág. 16/17 Data: 03/05/2012

70. (UFPA/2007) Segundo a teoria de Lynn Margulis, as bactérias e os cloroplastos atuais teriam sido seres procariontes independentes que foram englobados pelas primeiras células eucarióticas que surgiram na face da Terra. Os estudos sobre as mitocôndrias e cloroplastos fornecem alguns argumentos a favor dessa teoria, porque estas organelas apresentam

a) nucléolos que participam diretamente dos processos de divisão celular.

b) movimentos amebóides, como nos organismos unicelulares.

c) moléculas de DNA que produzem enzimas responsáveis pela digestão e armazenamento.

d) material genético próprio e ribossomos, e são capazes de produzir proteínas.

e) microfilamentos responsáveis pelo armazenamento e transporte de macromoléculas.

INGLÊS – Profª. Thalitta Siqueira

Human Genome Project Information

About the Human Genome Project

What is the Human Genome Project?

Begun formally in 1990, the U.S. Human Genome Project is a 13-year effort coordinated by the U.S. Department of Energy and the National Institutes of Health. The project originally was planned to last 15 years, but rapid technological advances have accelerated the expected completion date to 2003. Project goals are to

• identify all the approximately 1000,000 genes in human DNA,

• determine the sequences of the 3 billion chemical bases that make up human DNA,

• store the information in databases,

• develop faster, more efficient sequencing technologies,

• develop tools for data analysis, and

• address the ethical, legal and social issues (ELSI) that may arise from the project.

To help achieve these goals, researchers also are studying the genetic makeup of several nonhuman organisms. These include the common human gut bacterium Escherichia coli, the fruit fly, and the laboratory mouse.

A unique aspect of the U.S. Human Genome project is that it is the first large scientific undertaking to address the ELSI implications that may arise from the project.

Another important feature of the project is the federal government’s long-standing dedication to the transfer of technology to the private sector. By licensing technologies to private companies and awarding grants for innovative research, the project is catalyzing the multibillion-dollar U.S. biotechnology industry and fostering the development of new medical applications.

What are some practical benefits to learning about DNA?

Knowledge about the effects of DNA variations among individuals can lead to revolutionary new ways to diagnose, treat, and someday prevent the thousands of disorders that affect us.

Besides providing clues to understanding human biology, learning about nonhuman organisms’ DNA sequences can lead to an understanding of their natural capabilities that can be applied toward solving challenges in health care, energy sources, agriculture, and environmental cleanup.

71. (PUC-SP) O Projeto Genoma Humano:

a) foi iniciado em 1990 e terá a duração de 15 anos.

b) levou 10 anos para terminar a primeira fase e levará 3 para terminar a segunda.

c) terá a duração de 13 anos a partir de 1990.

d) entrará na fase acelerada em 2003.

e) já dura 13 anos e terminará em 2005.

72. (PUC-SP) Um dos objetivos do Projeto Genoma Humano é:

a) endereçar os resultados do projeto a instituições e entidades.

b) identificar tecnologias de seqüenciamento do DNA.

c) desenvolver a análise de ferramentas para banco de dados.

d) determinar os 3 bilhões de genes químicos que compõem o DNA humano.

e) identificar praticamente todos os genes do DNA humano.

73. (PUC-SP) No terceiro parágrafo do texto, “A unique aspect of the U.S. Human Genome Project is that it is the first large scientific undertaking to address the ELSI implications that may arise from the project”, a sigla ELSI refere-se

a) a questões éticas, legais e sociais.

b) a aspectos jurídicos de síndromes de origem genética.

c) a processos decorrentes da falta de ética médica.

d) a questões étnicas, litigiosas e servicos de internação.

e) à escassez de leitos, segurança e informação.

74. (PUC-SP) A transferência de tecnologia do Projeto Genoma Humano para o setor privado:

a) torna esse projeto o primeiro a vincular verbas federais e particulares visando ao lucro.

b) será testada primeiro em ratos de laboratório.

c) permitiu que a indústria de biotecnologia deixasse de gastar bilhões de dólares.

d) está promovendo o desenvolvimento de novas aplicações médicas.

e) promove a destinação de empréstimos bancários para pesquisas inovadoras.


Bloco I-3 Pág. 17/17 Data: 03/05/2012

75. (PUC-SP) Novas maneiras de diagnóstico, tratamento e futura prevenção de milhares de doenças decorrem:

a) da biologia humana.

b) das seqüências de DNA não humano.

c) do conhecimento dos efeitos das variações do DNA.

d) das capacidades naturais do organismo humano.

e) das novas formas de diagnóstico.

76. (PUC-SP) Na frase do último parágrafo, “Besides providing clues to understanding human biology, learning about nonhuman organism’ DNA can lead…”, a palavra Besides indica uma relação de

a) adição.

b) oposição.

c) conseqüência.

d) exemplificação.

e) finalidade.

77. (PUC-SP) Nas frases do último parágrafo, “Knowledge about the effects of DNA variations among individuals can lead to revolutionary new ways…”.

“ … DNA sequences can lead to an understanding of their natural capabilities…”, a palavra can indica a ideia de:

a) conhecimento.

b) permissão.

c) habilidade.

d) confirmação.

e) probabilidade.

78. Na sentença: “My dearest colleague at school asked her husband to ________ the room during the audience. Because his opinion was extremely important. I think she was brave.”

O PHRASAL VERB que melhor complete o sentido é:

a) Go in

b) Come in

c) Hold on

d) Break up

e) Break on

79. Leia o trecho abaixo e complete com o PHRASAL VERB mais adequado:

“Bianca is a shy, interesting, strict and beautiful lady, however she doesn´t want __________ her dreams. It is too bad for a so cute young woman. She needs help.”

a) Keep back

b) Keep on

c) Keep

d) Dream

e) Dream down

80. Qual dos verbos nas alternativas, aproxima-se mais do significado da expressão em destaque abaixo:

“Every time I´m improving my way of work, she finds a way of telling me that I can´t do anything well.”

a) Put up

b) Go up

c) Put down

d) Break

e) Speak on

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