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Simulado/2010 CNSG 1º Ano – Ensino Médio

BlocoII_2 Pág. 1/9 Data: 30/04/2010

GRAMÁTICA – Profª Maria José

TEXTO:

A função do artista é esta, meter a mão nessa coisa essencial do ser humano, que é o sonho e a esperança. Preciso ter essa ilusão: a de que estou resgatando esses valores.

(Marieta Severo, na Folha de São Paulo)

01. Segundo o texto, o artista:

A) leva alegria às pessoas.

B) valoriza o sonho das pessoas pobres.

C) desperta as pessoas para a realidade da vida.

D) não tem qualquer influência na vida das pessoas.

E) trabalha o íntimo das pessoas.

02. Segundo o texto:

A) o sonho vale mais que a esperança.

B) o sonho vale menos que a esperança.

C) sonho e esperança têm relativa importância para as pessoas.

D) não se vive sem sonho e esperança.

E) têm importância capital para as pessoas tanto o sonho quanto a esperança.

03. A palavra ou expressão que justifica a resposta do item anterior é:

A) ilusão

B) meter a mão

C) essencial

D) ser humano

E) valores

04. A expressão “meter a mão”:

A) pertence ao linguajar culto.

B) pode ser substituída, sem alteração de sentido, por intrometer-se.

C) tem valor pejorativo.

D) é coloquial e significa, no texto, tocar.

E) é um erro que deveria ter sido evitado.

05. (UEPB) Considere estes versos de Mário de Andrade:

“Trabalhar nós trabalhamos

Porém para comprar as pérolas

Do pescocinho da moça

Do deputado Fulano

[...]

Seringueiro, dorme!

Num amor de amigo enorme [...]”

Os verbos em destaque nesses versos são:

A) intransitivos

B) transitivos diretos

C) transitivos indiretos

D) transitivos diretos e indiretos

E) de ligação

06. Examinar as três frases abaixo e indicar onde ocorre tanto objeto direto como objeto indireto.

I. Miriam pediu dinheiro ao pai.

II. A cozinheira ofereceu torta de maçã à doutora.

III. O geneticista confessou tudo à psiquiatria.

A) Em I e II apenas

B) Em I e III apenas

C) Em II e III apenas

D) Em todas

E) Em II apenas

07. Assinale a frase em que o objeto direto é pleonástico:

A) Vi dali o retrato de meu pai.

B) Um golpe de toalha rematou a aventura.

C) Fiquei a contemplar o cadáver com alguma simpatia.

D) Eu a sacudi de novo.

E) A borboleta negra, encontrei-a à noite, no quarto.

08. (IME–RJ) Dentre as orações a seguir, aquela em que o sujeito se apresenta posposto ao verbo é:

A) Estava rezando na sacristia.

B) Vossemecê é que não tem memória.

C) No relatório, não aparecerão termos técnicos.

D) Ontem, quebraram os vidros da biblioteca.

E) Desconfiou-se dos valores apresentados.

09. (UFPR) Na oração “O alvo foi atingido por uma bomba formidável”, a locução por uma bomba formidável tem a função sintática de:

A) objeto indireto D) adjunto adnominal

B) agente da passiva E) complemento nominal

C) adjunto adverbial

1º Ano Ensino Médio



10. (UFPR) Marque a alternativa correta:

Em “Lá, sim, a vida era alegre, havia muitas casas, muita gente, e festas, igrejas, lojas ...”

Os termos destacados são:

A) objeto direto do verbo pessoal

B) sujeito do verbo impessoal

C) objeto direto do verbo impessoal

D) sujeito do verbo pessoal

QUÍMICA – Prof. Edson Barros

11. (UESPI) Tendo o conhecimento de como as ligações químicas se formam, podemos entender as propriedades dos compostos e imaginar como os cientistas projetam novos materiais. Novos remédios, produtos químicos para agricultura e polímeros usados em artefatos, tais como CDs, telefones celulares e fibras sintéticas, se tornaram possíveis porque os químicos entendem como os átomos se ligam em formas específicas. Com base nos diferentes tipos de ligações químicas, quais as ligações químicas responsáveis pela existência das substâncias: sódio metálico (Na), sal de cozinha (NaCl), ácido muriático (HCl) e gás oxigênio (O2)?

A) iônica, metálica, iônica, covalente

B) metálica, iônica, iônico, covalente

C) metálica, iônica, iônico, iônico

D) metálica, covalente, covalente, covalente

E) metálica, iônica, covalente, covalente

12. (UFPB) O ozônio, O3, é uma substância que pode ser benéfica ou prejudicial ao meio ambiente. Por exemplo, na estratosfera, a camada de ozônio atua como filtro de radiação ultravioleta, enquanto, na troposfera (próximo à superfície da terra), essa substância é um poluente perigoso.

Sobre o ozônio, identifique as afirmativas corretas:

I. A estrutura eletrônica do ozônio é representada pelas formas de ressonância

II. A molécula de ozônio é formada por ligações iônicas.

III. O ozônio é um isótopo do oxigênio.

IV. A molécula de ozônio apresenta geometria angular.

As afirmativas corretas são:

A) I e IV

B) II e III

C) I e III

D) III e IV

E) I e II

13. (FATEC) Com relação à molécula do amoníaco (NH3) e do tetracloreto de carbono (CCl4), podemos afirmar que:

A) são moléculas polares, pois possuem ligações polares.

B) são moléculas apolares, embora as ligações entre os átomos sejam polares.

C) a molécula do tetracloreto de carbono tem forma tetraédrica e possui quatro ligações polares.

D) a molécula do amoníaco é apolar, pois tem a forma de uma pirâmide.

E) a molécula do tetracloreto de carbono é polar, pois a eletronegatividade do C é 2,5 e do Cl é 3,5.

14. (FUVEST) Examinando as fórmulas

podemos prever que são mais solúveis em água os compostos representados por:

A) I e IV D) II e IV

B) I e III E) III e IV

C) II e III

15. (UESPI) Em relação aos compostos apresentados a seguir, quais não apresentam momento dipolar permanente, e são, portanto, moléculas apolares?

Dados de número atômico: H = 1; Be = 4; B = 5; C = 6; N = 7; O = 8; F = 9; H = 1; Cl = 17.

1) H2O

2) NH3

3) CO2

4) BF3

5) BeCl2

Estão corretas apenas:

A) 1 e 2

B) 3 e 5

C) 1, 2 e 3

D) 2, 3 e 4

E) 3, 4 e 5

16. (UFRN) As geometrias das moléculas NH3, BF3, CO2 e SF6 são, respectivamente:

A) trigonal plana, trigonal plana, linear, octaédrica.

B) trigonal piramidal, trigonal plana, angular, tetraédrica.

C) trigonal plana, trigonal plana, angular, octaédrica.

D) trigonal piramidal, trigonal plana, linear, octaédrica.

E) trigonal piramidal, trigonal piramidal, linear, octaédrica.



17. (Odonto. Diamantina–MG) Considere as fórmulas e ângulos de ligações dados a seguir:

Fórmula H2O NH3 CH4 BeH2

Ângulo 105o 107o 109o28’ 180o

As formas geométricas dessas moléculas são, respectivamente:

A) tetraédrica, tetraédrica, tetraédrica, angular

B) angular, piramidal, tetraédrica, angular

C) angular, piramidal, tetraédrica, linear

D) angular, angular, piramidal, trigonal

E) trigonal, trigonal, piramidal, angular

18. (Med. Catanduva–SP) Compostos de HF, NH3 e H2O apresentam elevados pontos de fusão e ebulição quando comparados a H2S e HC, por exemplo, devido às:

A) forças de van der Waals.

B) forças de London.

C) ligações de hidrogênio.

D) interações eletrostáticas.

E) ligações iônicas.

19. (Unicamp–SP) Considere os processos I e II representados pelas equações:

I II H2O(l) H2O(g) 2 H(g) + O(g)

Indique quais ligações são rompidas em cada um desses processos.

A) pontes hidrogênio, covalente polar

B) pontes hidrogênio, covalente apolar

C) pipolo–dipolo, dipolo–dipolo

D) Van der Waals, pontes hidrogênio

E) dipolo–induzido, forças London

20. (UFSC) A(s) proposição(ões) abaixo é(são) referente(s) ás ligações químicas. Escolha qual(is) dela(s) é(são) verdadeira(s).

01) Os metais alcalinos sempre formam ligações covalentes com os halogênios.

02) Os elementos do grupo IIA, simbolizados por M, formam ligações iônicas com o cloro, Cl, originando compostos do tipo M2Cl.

04) A ligação química entre o elemento de número atômico 9 e o elemento de número atômico 11 apresenta forte caráter iônico.

08) A ligação covalente ou molecular é caracterizada pelo compartilhamento de par de elétrons entre dois átomos.

16) Na ligação dativa, dois átomos contribuem, cada um, com um elétron.

32) Os gases nobres reagem facilmente com os demais elementos químicos.

O somatório das proposições corretas é:

A) 06 C) 12 E) 36

B) 09 D) 28

GEOGRAFIA – Prof. José Cláudio

21. (IBMECRJ) Ao longo da História, a situação econômica dos países subdesenvolvidos sempre foi altamente desvantajosa em comparação com os países desenvolvidos e o resultado direto disso é o endividamento crescente dos países mais pobres, sendo causas determinantes para o agravamento desse problema:

I. Uma balança comercial de um modo geral mais favorável aos países ricos, em função da diversidade de produtos que têm a oferecer.

II. A tendência de queda nos preços internacionais dos produtos primários, oferecidos ao mercado pelos países subdesenvolvidos.

III. A não participação dos países subdesenvolvidos em órgãos internacionais como a ONU, que, em tese, poderiam defender melhor a aplicação de políticas de preço mais justas.

Assinale:

A) Se apenas a afirmativa I for correta.

B) Se apenas a afirmativa II for correta.

C) Se apenas a afirmativa III for correta.

D) Se as afirmativas I e II forem corretas.

E) Se todas as afirmativas forem corretas.

22. (Umtm) Observe o mapa a seguir para responder a questão.

(Marcos Bernardino de Carvalho, Diamantino Alves Correia Pereira, Geografias do Mundo – Redes e Fluxos.)

Os países destacados no mapa constituem

A) a OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) aliança militar anti-terrorista que reúne as maiores potências do Hemisfério Norte.

B) a Zona do Euro, que reúne países nos quais a moeda da União Européia pode circular e ser aceita junto com a moeda local.

C) os países da OCDE (Org. para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), cuja missão é auxiliar economicamente os países mais pobres do globo.

D) o G8 (Grupo dos Oito), bloco que une os sete países com as maiores economias do globo, além da Rússia, admitida em 1997 por sua importância geopolítica.

E) os países desenvolvidos industrializados, que se caracterizam pelo alto investimento em tecnologia e por apresentarem alto IDH (Índice de Desenvolvimento Humano).



23. (Ufpi) A organização dos países em blocos econômicos visa facilitar a economia dos países, estimulando as trocas e a produção. Sobre os principais blocos, suas características e finalidades, assinale a alternativa correta.

A) ALCA – constituída por países africanos, promove a valorização de seus produtos, possibilitando a concorrência com a economia asiática.

B) MERCOSUL – reúne todos os países da América Latina e visa ampliar as trocas comerciais e o fluxo de pessoas entre os seus membros.

C) CEI – reúne os países da Europa Ocidental que são liderados pela Inglaterra que, por sua vez, detém a hegemonia econômica desta parte de continente.

D) União Européia – formada por todos os países da Europa, permite a livre circulação, no continente, de pessoas e mercadorias.

E) NAFTA – formado pelos países da América do Norte, eliminou as barreiras tarifárias entre os seus membros.

24. (Pucrio-atualizada)

A figura apresentada acima representa:

A) a Europa no período entre guerras (1919-1939), quando ocorreu o avanço do poderio da Rússia sobre o Leste europeu.

B) a organização territorial do Mercado Comum Europeu (países “brancos”), iniciado pelo Tratado de Roma, em 1957.

C) a atual composição da União Européia (U.E., países “brancos”) que, em 2004, estendeu o seu poder em direção ao Leste e Sul europeu e em 2007 passou a ser composta por 27 países.

D) a clara separação socioeconômica entre a periferia comunitária (“cinzas”) e os países ricos e consolidados na comunidade européia (“brancos”). Essa diferenciação é um dos maiores empecilhos para o sucesso da União Européia (U.E.).

E) a Comunidade dos Estados Independentes — CEI (países “cinzas”), que mantém próximos seus países membros para a resolução de problemas econômicos comuns existentes desde o tempo da Guerra Fria.

25. (Unesp) Quanto mais a globalização econômica avança, mais o mundo é marcado pela fragmentação do espaço geográfico por meio de megablocos regionais, como mostra a figura. Em contrapartida, quanto mais abrangente for a integração do bloco, maior a perda de soberania dos Estados participantes.

MEGABLOCOS REGIONAIS

Os blocos I, II, III e IV, representados na figura, são, respectivamente:

A) Nafta, Comunidade Econômica Européia, Alca e Mercosul.

B) União Européia, Apec, Aladi e Alca.

C) CEI, União Européia, Mercosul e Nafta.

D) Pacto Andino, Comunidade Econômica Européia, CEI e Nafta.

E) Nafta, Mercosul, União Européia e CEI.

26. (Uneal) A Caxemira é um dos focos de conflito na atualidade. Ela é o pivô de uma disputa entre os seguintes países:

A) China e Índia.

B) Paquistão e China.

C) Paquistão e Índia.

D) Índia, Paquistão e Afeganistão.

E) China, Índia e Paquistão.

27. (Ufes) Atenção! Analise as informações constantes no gráfico abaixo para responder a questão.

(Fonte: FOUCHER, M. Israel-Palestine: quelles frontières? In:

Hérodote: Revue de géographie et de géopolitique. Paris, n. 29/30, p. 101, 1983. Adaptado.)



As nascentes do rio Jordão se localizam no encontro de fronteiras entre Israel, Síria e Líbano. O Jordão flui em direção ao sul, passando pelo lago Tiberíades e desaguando no Mar Morto. Em relação aos recursos hídricos dessa região, é INCORRETO afirmar que

A) o projeto hídrico de Israel e a oposição da Síria a esse projeto foi um dos motivos da Guerra dos Seis Dias.

B) as nascentes do Jordão situam-se nas Colinas de Golã, que foram ocupadas por Israel durante a Guerra dos Seis Dias, perdurando essa ocupação até hoje.

C) uma parcela maior dos recursos hídricos do rio Jordão era reivindicada pelo Estado Palestino e pela Jordânia.

D) o aqüífero pouco volumoso da planície costeira ocidental do território israelense contrasta com o volumoso lençol subterrâneo do platô central, situado no território da Cisjordânia.

E) as águas do rio Jordão, no trecho em que ele corta o norte da península do Sinai, foram objeto de disputa entre Israel e Egito, a qual teve fim com o acordo de Camp David.

28. (Ufrr) “Em pleno século XXI, as religiões continuam tendo grande influência no contexto social e cultural de diversos países e em amplas regiões do planeta. O poder da fé é de tal magnitude que é capaz de influir em aspectos políticos, sociais e econômicos de nações cujas autoridades, leis ou fronteiras são fortemente delimitadas por questões religiosas. Além disso, variados conflitos no mundo nos últimos tempos têm sua origem em divergências religiosas. (...) Jerusalém é a cidade sagrada de três grandes religiões (...). Os três credos têm em Jerusalém marcos básicos de sua doutrina e de sua história.” (In.: Atlas Geográfico Mundial — para conhecer melhor o mundo em que vivemos — vol.01 Mundo. Barcelona: Editorial Sol 90, 2005.)”

O texto acima apresenta Jerusalém como a cidade sagrada de três religiões. São elas:

A) judaísmo, hinduísmo e islamismo

B) judaísmo, cristianismo e islamismo

C) judaísmo, budismo e islamismo

D) judaísmo, confucionismo e islamismo

E) judaísmo, xintoísmo e islamismo

29. (Upe) Há uma área do planeta que deixou de ser incluída nos mapas políticos oficiais. Ela abrange um território historicamente conhecido, desde épocas remotas. Compreende o sudeste da Turquia, o norte do Iraque, o Centro-Oeste do Irã, uma pequena área de terras no norte da Síria e o sudoeste da Armênia. Há muito tempo, os seus habitantes, que formam uma etnia sem Estado do mundo, lutam pela sua independência.

Assinale a área descrita.

A) Azerbaijão. D) Chechênia.

B) Curdistão. E) Cisjordânia.

C) Sri Lanka.

30. (Ufrn) Inúmeros conflitos têm ocorrido no mundo como resultado do processo histórico de ocupação e invasão de territórios. Sobre esses conflitos, é correto afirmar que

A) os palestinos lutam, desde a criação do Estado de Israel pela ONU, em 1948, pelo reconhecimento e pela demarcação de fronteiras que configurem um Estado palestino independente.

B) os curdos, menor dos grupos étnicos do Globo, que ocupavam territórios do Iraque, da Síria e do Irã, conseguiram recentemente a formação de um Estado independente.

C) o povo basco tem procurado uma solução pacífica para seus conflitos territoriais, ao abandonar a luta armada, após o acordo de paz assinado, em 1980, com o governo espanhol.

D) a diversidade étnica e cultural é apontada como o principal motivo dos conflitos territoriais na Iugoslávia, sendo a guerra da Bósnia-Herzegovina o mais recente na região dos Bálcãs.

FÍSICA – Prof. Joel Silva

31. (Vunesp–SP) O gráfico na figura mostra a posição x de um objeto, em movimento sobre uma trajetória retilínea, em função do tempo t.

A partir desse gráfico, é possível concluir que a velocidade instantânea do objeto anulou-se somente no(s) instante(s):

A) 0 s

B) 9 e 14 s

C) 2 e 7 s

D) 5 e 11 s

E) 2, 5, 7 e 11 s



32. (Mack–SP) O gráfico a seguir indica a velocidade em função do tempo de um corpo que se movimenta sobre uma trajetória retilínea. Indique a alternativa correta:

(Obs.: O ponto A é a origem dos eixos.)

A) O movimento é acelerado nos trechos AB e GH.

B) O movimento é acelerado nos trechos AB e CD.

C) O movimento é acelerado o tempo todo.

D) O movimento é retardado nos trechos CD e GH.

E) O móvel está parado nos trechos BC, DE e FG.

33. (Unirio–RJ) O astronauta Neil Armostrong foi o primeiro homem a pisar na superfície da Lua, em 1969. Na ocasião, realizou uma experiência que consistia em largar, ao mesmo tempo e a partir do repouso, um martelo e uma pena, deixando-os cair sobre a superfície lunar, e observou que o(s):

A) martelo caiu e a pena subiu;

B) martelo caiu mais rápido do que a pena;

C) dois corpos ficaram flutuando em repouso;

D) dois corpos tocaram o solo lunar ao mesmo tempo;

E) dois corpos começaram a subir, afastando-se da superfície lunar.

34. (UnB–DF) A famosa cachoeira de Itiquira tem uma altura de, aproximadamente, 180 m. Desprezando-se a resistência do ar e considerando-se a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2, pode-se afirmar que a água terá, na base da cachoeira, uma velocidade aproximada de:

A) 60 m/s

B) 90 m/s

C) 18 m/s

D) 120 m/s

E) 30 m/s

35. (FMPA–MG) O vulcão Sangay, no Equador, é o mais turbulento da Terra. Ele é capaz de projetar lava a uma altura de 1,25 km. A velocidade com que a lava sai do vulcão deve ser da ordem de (despreze as variações da aceleração da gravidade com a altitude):

A) 1,8 . 103 km/h

B) 25 . 104 m/s

C) 500 km/h

D) 140 km/h

E) 16 km/h

Rascunho:



36. (UFSE) Três vetores a , b e c estão representados. O

módulo da soma dos três vetores é de:

A) 10 unidades

B) 13 unidades

C) 15 unidades

D) 18 unidades

E) 22 unidades

37. (FCC–SP) Qual é a relação entre os vetores M , N , P

e R representados?

38. (UnB–DF) Considere o gráfico de x e t para um móvel que se desloca ao longo de uma estrada (eixo Ox) onde a velocidade máxima permitida é de 80 km/h.

Quais são as afirmações corretas?

(0) O móvel partiu da origem.

(1) O móvel nunca se afastou mais do que 100 km do seu ponto de partida.

(2) O móvel excedeu o limite de velocidade entre a 2ª e a 3ª horas.

(3) O móvel deslocou-se sempre, afastando-se da origem.

(4) O móvel esteve sempre em movimento entre t = 0 e t = 7 h.

(5) A distância entre o ponto de partida e a posição em t = 7 h é de 30 km.

A) 0 e 4

B) 1 e 2

C) 3 e 5

D) 2 e 3

E) 1 e 4

Rascunho:



39. (Fuvest–SP) Dois trens, A e B, fazem manobras em uma estação ferroviária, deslocando-se paralelamente sobre trilhos retilíneos. No instante t = 0, eles estão lado a lado. O gráfico representa as velocidades dos dois trens a partir do instante t = 0 até t = 150 s, quando termina a manobra.

A distância entre os dois trens, no fim da manobra, é:

A) 0

B) 50 m

C) 100 m

D) 250 m

E) 500 m

40. O Sistema Internacional de Unidades (SI) é composto por unidades de base (ou fundamentais) e unidades derivadas, que estão associadas às grandezas físicas. Assinale a alternativa que contém apenas os símbolos corretos para unidades, no SI, de grandezas físicas vetoriais.

A) m – s – kg

B) m – N – Pa

C) N – m/s – kg.m/s

D) s – J – m/s2

E) Cal – J – N.s

ESPANHOL – Profª. Luciana Plácido

El agua es vida

Para la UNESCO, el agua será una de las materias primas mas por las que habrá que luchar éticamente en este siglo XXI que estamos comenzando. Todos sabemos sobradamente que el agua es vida. Sin ella no hubiera sido posible que prácticamente todas las formas de vida hubieran aparecido sobre nuestro planeta. Pero a pesar de que conocemos el decisivo papel que desempeña el agua, la realidad es que vivimos cómodamente instalados en un derroche de la misma como si fuera un recurso natural inagotable y extremamente abundante.

En nuestro mundo estamos acostumbrados a abrir un grifo y ver que sale el agua que deseamos. La verdad es que no somos realmente conscientes de la importancia que el agua tiene y de lo que llegaría a pasar si empezáramos a carecer de ella.

No hay duda de que deberemos cambiar la inconsciente e consumista actitud que en los países desarrollados tenemos respecto el agua. Y deberemos ayudar a las muchas naciones pobres que carecen de medios tecnológicos para que puedan lograr un adecuado abastecimiento.

En caso contrario, la falta de agua puede convertirse - lo es ya en algunos lugares del mundo – en un motivo de fuertes emigraciones hacia otras partes más ricas en recursos acuíferos, con los consiguientes conflictos entre poblaciones.

Quizá no somos todavía suficientemente conscientes de que hay millones de seres humanos que corren serios riesgos de supervivencia, ya que su dependencia del agua es vital.

SEMIR, Vladimir de. El agua es vida. Muy Interesante, Madrid, n. 260, p.20, ene. 2003. UFBA 2006 – 1ª fase –língua estrangeira – 42.

41. Da leitura do texto, pode-se interferir:

A) O acesso água potável é um privilégio exclusivo dos países ricos.

B) A maior parte da água do planeta é potável, porém está contaminada.

C) O modelo de consumo de água das sociedades desenvolvidas não responde a padrões de sustentabilidade dos recursos hídricos.

D) A água foi importante no passado para originar a vida na terra, mas, com o avanço da tecnologia, perdeu parte da sua relevância.

E) A Terra está protegida por países desenvolvidos que tem muitos meios como se prevenir de uma catástrofe.

42. São ideias presentes no texto, menos:

A) A escassez de água pode provocar enfrentamentos entre os seres humanos.

B) Os países menos desenvolvidos devem abandonar o consumismo que atualmente praticam.

C) Os problemas de abastecimento de água que afligem a população de alguns países decorrem da carência de recursos tecnológicos.

D) A falta de aceso à água já começou a provocar movimentos de populações mais bem providos.

43. (UECE) Las conjunciones Y (“y recibe al mismo tiempo una caricia”, y O (“hermoso o feo”) se convierten en E y U, respectivamente:

A) para evitar una cacofonía, mejor dicho, un sonido desagradable al oído.

B) delante de palabras empezadas, respectivamente, por Y y U.

C) por un motivo que no es de eufonía.

D) a causa de un equívoco gramatical que se admite excepcionalmente.

E) es la regla básica del español.



44. (UEPI) “¿Qué edad tienes? ¿15 ______ 18?”

La opción que deja la respuesta correcta es:

A) ou.

B) o.

C) u.

D) ó.

E) n.d.a.

45. (UFPB) Las lagunas:

Una ____ otra conferencia.

Desempleo ______ inflación.

Político ______ económico.

Primero ______ último.

Se completan, respectivamente, con:

A) o, y, y, o

B) u, y, e, o

C) u, e, y, o

D) o, e, y, o

E) u, y, e, o

46. (UEPI) “El nuevo decreto ha modificado en el vigor de 1988”. El cardinal en negrita correctamente escrito es:

A) mil novecientos y ochenta y ocho.

B) mil novecientos ochenta y ocho.

C) mil novecientos ochenta e ocho.

D) mil nuevecientos ochenta y ocho.

E) mil y novecientos ochenta y ocho.

47. (Unisinos-RS) Los números cardinales 8 y 1950 corresponden en letra respectivamente a:

A) ocho, mil novecientos y cincuenta.

B) oicho, mil y novecentos y cincuenta.

C) ocho, mil y novecentos cincoenta.

D) ocho, mil novecientos cincuenta.

E) ocho, mil novicientos cinquenta.

48. Selecciona el número defectuoso escrito:

A) veinticinco

B) treinta y seis

C) cincuenta y ocho

D) cuarenta y quatro

E) sesenta y seis

49. Indique la opción abajo en que también se emplea correctamente la conjunción Y/E:

A) corazón y hígado.

B) clara e yema.

C) honorable e justo.

D) lobo y hiena.

E) Brasil e Itália.

50. En nuestro mundo estamos acostumbrados a abrir un grifo y ver que sale el agua que deseamos. La traducción de la palabra subrayada es:

A) rio

B) torneira

C) lavanderia

D) pia

E) Águeda

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