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Escola Fênix

Trindade, 26 de maio de 2020

Professora: _____________________Série: 3º Ano

Aluno (a):___________________________________________

1. Leia a seguir o parágrafo que fala de Zorro, um herói mascarado que

está sempre acompanhado de um cavalo, o valente Silver.

Zorro é um herói que zela pela ordem e pela justiça e, quando fica

zangado, monta em Silver, seu cavalo, que parece ganhar asas quando

sai zunido atrás dos bandidos. Ele adora zombar do sargento Garcia,

que tenta, em vão, capturá-lo.

2. Observe as palavras.

sargento asa

Em qual dessas palavras a letra s tem o som do z da palavra Zorro?

___________________________________________________________

3. Volte ao texto do Zorro e pinte todas as palavras que começam com s.

4. Que som tem a letra s no início de palavras?

___________________________________________________________

5. Complete as frases.

A letra _____ no começo das palavras tem sempre som de s. O som de z

no início das palavras é proveniente apenas da letra _____

6. Se você fosse procurar no dicionário as palavras destacadas,

procuraria no começo, no meio ou no fim do dicionário?

___________________________________________________________

7. Passe as frases para o plural.

a) A mãozinha do menino está suja.

___________________________________________________________

b) O irmão brinca muito.

___________________________________________________________

c) O cavalinho está correndo.

__________________________________________________________

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Professora: ___________________Série: 3º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Gol contra Vitinho chegou em casa de cabeça baixa. Entrou pelos fundos. Tirou a lama das chuteiras e deixou-as encostadas na parede para secar. A camisa, o calção e as meias largou na beira do tanque para a mãe lavar. Não disse uma palavra a ninguém e foi se trancar no quarto. _ Pela sua cara, perdeu o jogo, não é? _ Foi um a zero. _ E o que tem isso? Um a zero é normal. Se fosse uma goleada... _ Normal porque não foi você que, no finzinho do jogo, fez o maior gol contra. _ Ah! Então é isso? Você pensa a que entregou o time? _ E não foi? _ Eu não vi a jogada, mas gol contra acontece. A bola quica de mau jeito, bate na gente... _ Eu fui cortar o cruzamento, pegou mal no pé. _ Puxa vida! Bem no finzinho! E agora? O pessoal não vai me chamar para outra partida. No mínimo vão me deixar no banco... _ Que é isso, meu craque? Não acha que está fazendo tempestade em um copo d’água? Ganhar ou perder faz parte do jogo. Depois, cá entre nós, é só uma “peladinha”. Um joguinho de nada. Já imaginou se fosse numa final de copa do mundo. _ Pai a minha “pelada” é a minha copa do mundo!

Copie e responda no caderno de interpretação. 1. O que representa a “pelada” de Vitinho? 2. Quais são os personagens do texto? 3. Por que o menino chegou triste em casa? 4. O que ele estava esperando de seus colegas? 5. Qual o ensinamento que o pai tenta passar para o filho?

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Aluno (a):___________________________________________

1. Responda as questões abaixo sobre você.

Minha autobiografia

Nome completo:______________________________________________

Nasci em: __________________________________________________

Na cidade: __________________________________________________

Meu pai se chama: ___________________________________________

Minha mãe se chama: ________________________________________

Estudo na escola:____________________________________________

Meus melhores amigos são:____________________________________

Meu brinquedo predileto é _____________________________________

Um acontecimento inesquecível ________________________________

__________________________________________________________

Quando crescer quero ser ____________________________________

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Professora: ______________________ Série: 3º Ano

Aluno (a):___________________________________________

1. Complete as séries.

a) de 2 em 2:

200 a 220: __________________________________________________

b) de 4 em 4:

400 a 440: __________________________________________________

c) de 6 em 6:

600 a 660: __________________________________________________

d) de 9 em 9:

900 a 990: __________________________________________________

2. Escreva os números nos espaços abaixo.

a) 1 unidade de milhar, 3 centenas, 8 dezenas e 2 unidades __________

b) 2 unidades de milhar, 5 centenas, 7 dezenas e 1 unidade __________

c) 1 unidade de milhar, 6 centenas e 9 unidades ___________

d) 3 unidades de milhar, 4 centenas e 5 dezenas ___________

3. Complete com o número que vem imediatamente antes e

imediatamente depois.

a) ______ 3225 ______ b) ______ 1400 ______

c) ______ 2350 ______ d) ______ 4512 ______

4. Arme e efetue as adições.

a) 2.324 + 213=

b) 2.246 + 1.132= c) 1.427 + 30=

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Professora: ______________________Série: 3º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Os meios de comunicação Os meios de comunicação podem ser falado, escrito ou visual. As pessoas trocam ideias, dialogam, conversam, trocam mensagens e informações a todo o momento. Para isso, fazem uso de diversos meios de comunicação. Há vários tipos de comunicação: A comunicação oral é feita pela conversa direta, pelo telefone, pelo rádio etc. A comunicação escrita é feita por cartas, mensagens de texto, telegramas, fax, correio eletrônico, revistas, livros, jornais etc. A comunicação oral e visual é feita pelo cinema, pela televisão, pelo teatro, pela internet etc. A comunicação por meio de sinais é utilizada por deficientes auditivos.

Atividades

1. Por que os meios de comunicação são importantes?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. De quais formas podemos nos comunicar?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3. Classifique o tipo de comunicação (oral, escrita ou oral e visual)

realizada pelos meios de comunicação abaixo.

a) rádio ___________________ b) carta ___________________

c) televisão ________________ d) livro ____________________

e) telefone _________________ f) teatro ___________________

g) telegrama _______________ h) jornal ___________________

i) cinema __________________ j) celular ___________________

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Professora: ________________________Série: 3º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Copiar e responder no caderno de caligrafia.

1. Separe as sílabas e classifique estes nomes conforme o número de

sílabas.

Mariana= Ma- ri- a- na = polissílaba

a) Marina= b) Severino=

c) Eduardo= d) Édson=

e) Átila= f) Rodrigo=

2. Em qual destas palavras há tritongo? Circule e explique porque há

tritongo na palavra.

balão – tesouro - saguão – moinho - saída

3. Leia pense e responda se o substantivo é masculino ou feminino.

a) couve

b) guaraná

c) telefonema

d) canoa

e) criança

f) eclipse

g) isqueiro

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Trindade, 28 de maio de 2020.

Professora: ________________________Série: 3º Ano

Aluno (a):___________________________________________

1. Acrescente o ou a diante do substantivo.

a) ____ cabeça fica acima do pescoço. (parte do corpo)

b) Ana é ___ cabeça da turma. (líder)

c) Desligue ____ rádio, pois já é tarde. (aparelho)

d) Sintonize ____ rádio dessa cidade. (emissora)

e) Teresina é ___ capital do Piauí. (cidade principal)

f) Tenho __ capital necessário para montar meu negócio. (dinheiro)

2. Dê o plural destas palavras terminadas em z ou r.

a) juiz _________________ e) cantor _________________

b) raiz _________________ f) pastor _________________

c) nariz ________________ g) ator ___________________

d) rapaz _______________ h) mar ___________________

3. Forme frases de acordo com as informações empregando

corretamente a vírgula.

a) Priscila – supermercado – caju – abacaxi – uva

___________________________________________________________

b) fazenda – titios - cavalos – vacas – bois - porcos

___________________________________________________________

4. Numere a segunda coluna associando as palavras e seus coletivos.

1- bando ( ) bois

2- constelação ( ) ovelhas

3- esquadrilha ( ) pássaros

4- rebanho ( ) estrelas

5- boiada ( ) aviões

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Aluno (a):___________________________________________

Poluição urbana

Nas cidades, são comuns alguns problemas ambientais, como

poluição e diminuição das áreas verdes.

O termo poluição é empregado sempre que um agente ou elemento

indesejável ao meio ambiente é introduzido nele. Nos

congestionamentos, por exemplo, há muitos veículos nas ruas, e a

fumaça que sai do escapamento deles polui o ar. Além desse tipo, outras

formas de poluição são a da água, a do solo, a sonora e a visual.

Poluição do ar é um dos problemas das grandes cidades. As

queimadas, as chaminés das fábricas e os escapamentos de veículos

soltam fumaça e gases tóxicos que podem causar doenças respiratórias

e pulmonares às pessoas.

Poluição da água ocorre quando o esgoto é lançado diretamente nos

rios e o lixo é atirado em suas margens. Isso compromete a qualidade

das águas, que se tornam inadequadas para o consumo humano e para o

desenvolvimento da vida.

Poluição do solo ocorre quando é depositada sobre ele quantidade

excessiva de lixo. Quando o lixo descartado pela população vai para os

lixões, as consequências são o mau cheiro, o aumento do número de

ratos, baratas, moscas e mosquitos, além da contaminação do solo e das

águas que ficam sob sua superfície, porque o lixo contém substâncias

tóxicas.

Poluição sonora, quem vive em uma cidade grande ouve muitos

sons: de buzinas, do ronco de motores e freadas de automóveis, barulho

de empresas, ruído de avião, sirene de viaturas policiais e de

ambulâncias, som de rádio e televisão, barulho de construções, entre

outros. Todos esses sons são responsáveis, pela poluição sonora.

Poluição visual, nas cidades há grande quantidade de cartazes

publicitários, anúncios, banners, placas, outdoors, pichações, entre

outros. Esses elementos dificultam a percepção dos espaços da cidade,

provocando poluição visual, que causa cansaço nos olhos das pessoas e

problemas no trânsito, porque os motoristas e pedestres se distraem e

ocorrem acidentes.

Atividades

1. Como podemos reconhecer um ambiente poluído?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. Cite as cinco formas de poluição estudadas. Quais tipos de poluição

ocorrem no lugar onde você vive?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3. Como pode ser evitada a poluição do ar que sai pela chaminé das

fábricas?

___________________________________________________________

4. Escreva elementos que podem causar poluição visual.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5. O que é poluição sonora?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

6. Dê exemplos de elementos que podem causar a poluição sonora.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Medidas de saneamento básico Rede de esgoto o esgoto deve ser coletado em grandes tubulações e levado para estações de tratamento. Onde isso não é possível, devem ser construídas fossas sépticas que retêm o material sólido, enquanto a parte líquida se infiltra no solo. As fossas devem ficar afastadas dos poços, em terreno mais baixo, para evitar a contaminação da água. Coleta de lixo o lixo deve ser posto em recipientes adequados tampados. Onde não há coleta, o lixo deve ser enterrado ou queimado. Reciclagem reaproveitamento de materiais como o papel, o plástico, os metais, os vidros etc. A reciclagem do lixo começa pela coleta seletiva.

Atividades

1. Cite algumas medidas de saneamento básico.

___________________________________________________________

2. Como deve ser coletado o esgoto das casas na cidade?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3. Qual deve ser o destino do esgoto onde não há rede de esgotos?

___________________________________________________________

4. Em que lugar devem ficar as fossas em relação aos poços? Por quê?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5. O que deve ser feito com o lixo onde não há coleta?

___________________________________________________________

6. O que é reciclagem?

___________________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

1. Matias escreveu na lousa a seguinte adição 1250 + 1321. Sabendo

disso, responda às questões a seguir.

a) Qual é a soma obtida por Matias.

b) Agora faça a operação inversa à verificação.

2. Represente no quadro os seguintes números.

a) Um mil, trezentos e quarenta e oito.

b) Um mil e oito.

c) Dois mil, trezentos e dezesseis.

d) Três mil, setecentos e quatorze.

e) Quatro, mil setecentos e oito.

UM C D U

3. Escreva os números abaixo em ordem crescente.

___________________________________________________________

808 - 880 - 799 - 987 – 909 898 - 978 - 977 - 990 - 889

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Aluno (a):___________________________________________

1. Desembaralhe as sílabas e forme palavras. Depois, classifique o

encontro vocálico das palavras formadas em ditongo ou hiato. Observe o

exemplo.

sou- ra- te = tesoura - ditongo

a) péu – cha = _______________________________________________

b) sei – o - pas= _____________________________________________

c) a – lu = __________________________________________________

d) jor - nais = _______________________________________________

e) í- ses- pa = _______________________________________________

f) nha- ra – i = ______________________________________________

2. Leia e complete as palavras com o ou u, depois, separe as silabas.

a) pir __ lit __ _________________ b) m __ chila ________________

c) t __ lipa ___________________ d) l __ mbriga ________________

e) ab __ t __ ar ________________ f) ad __ çar _________________

g) c __ t __car _________________ h) s __ brinho ________________

3. Complete os nomes próprios com G ou J.

a) __ ertrudes g) __ ilda

b) __ eraldo h) __ oão

c) __ esus i) __ iselda

d) __ etúlio j) __ oana

e) __ osé k) __ eremias

f) __ esse l) __ anete

4. Escolha dois nomes da atividade anterior e forme frases.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

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Aluno (a):___________________________________________

Completando textura gráfica. Observe o desenho do gatinho no centro,

com o lápis preto você irá completar a textura até chegar à margem,

depois faça uma pintura usando lápis de cor. Contorne com canteninha

preta todo o desenho.

3º Ano A e B Segunda-feira: 25/05/2020 Matemática: Livro páginas 131 e 132 explicar as atividades propostas. Páginas 133 e 134 explicar as atividades. Geografia: Livro página 293 explicar atividades. Páginas 294 e 295 ler o texto, na página 296 explicar as atividades. Ciências: Nas páginas 216, 217 e 218 ler o explicar, 219 explicar as atividades.

Terça-feira: 26/05/2020 Português: Atividades de fixação do conteúdo na folha. Leitura e Interpretação: Atividades na folha. Texto Gol contra, copiar as atividades e responder no caderno de Leitura e Interpretação. Produção Textual: Atividade em folha. Quarta-feira: 27/05/2020 Matemática: Atividades de fixação do conteúdo em folha. História: Explicação do conteúdo e atividade em folha. Caligrafia: Atividades na folha para copiar e responder no caderno de caligrafia. OPEE Quinta-feira: 28/05/2020 Português: Atividade de fixação responder na folha. Ciências: Texto Poluição urbana e atividades responder na folha. Geografia: Texto Medidas de saneamento básico na folha e atividades. Sexta-feira: 29/05/2020 Matemática: Explicação e atividade em folha. Arte: Completando textura gráfica. Observe o desenho do gatinho no centro e com o lápis preto você irá completar a textura até chegar à margem depois fazer uma pintura com lápis de cor. Contorne com canteninha preta todo o desenho. Veja o vídeo para entender melhor a atividade https://youtu.be/urpDOwqiqWo Português: Atividades de fixação na folha. Responder na folha.

Aluno (a) __________________________________ Série ______

Profissão: _________________

Local: ____________________

Atividade: _________________

Profissão: ____________________ Local: _______________________ Atividade: ____________________

Profissão: _________________ Local: _____________________ Atividade: _________________

Profissão: _________________ Local: ____________________ Atividade: _________________

Profissão: ____________________

Local: _______________________

Atividade: ____________________

Profissão: _________________

Local: _____________________

Atividade: _________________

Profissão: _________________

Local: ____________________

Atividade: _________________

Profissão: ___________________

Local: ______________________

Atividade: ___________________

Profissão: _________________

Local: _____________________

Atividade: _________________

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