Escola Fênix

Trindade, 23 de março de 2020

Professora: _____________________Série: 4º Ano

Aluno (a):___________________________________________

ATIVIDADES

(Se não tiver como fazer impressão pode copiar na folha de papal almaço com pauta)

1. Resolva as situações problemas envolvendo adição e subtração.

a) Mamãe já leu 382 páginas de um livro. Ainda faltam 278 páginas para

ler. Quantas páginas têm o livro?

Cálculo Resposta

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____________________

b) Vovô nasceu em 1918 e morreu com 68 anos. Em que ano vovô

morreu?

Cálculo Resposta

____________________

____________________

____________________

c) Ganhei um álbum em que cabem 495 figurinhas. Já tenho 287. Quantas

figurinhas faltam para completar o álbum?

Cálculo Resposta

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____________________

____________________

d) Alice tem 532 balas de goma. Ana tem 324. Quantas balas de goma

Alice têm a mais que Ana?

Cálculo Resposta

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____________________

e) Seu José tem 66 anos e Dona Maria tem 58 anos. Qual a diferença de

idade entre eles?

Cálculo Resposta

____________________

____________________

____________________

2. Com atenção, complete as lacunas abaixo:

a) O número 1543 tem ______ ordens.

b) O número 2908 tem ______ ordens.

c) O número 3472 tem ______ ordens.

d) O número 73 tem ______ ordens.

3. De acordo com o exemplo decomponha os números abaixo:

Ex: 4822 = 4 Unidades de milhar 8 centenas 2 dezenas e 2 unidades

a) 1756 = ________________________________________________

b) 4652 = ________________________________________________

c) 6891 = ________________________________________________

d) 7564 = ________________________________________________

e) 9483 = ________________________________________________

f) 2873 = _________________________________________________

4. Complete o quadro abaixo.

Escola Fênix

Trindade, 24 de março de 2020

Professora: ________________________Série: 4º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Observe a cena e escreva um breve texto. Crie um título, faça

parágrafos e use corretamente as pontuações.

(Se não tiver como fazer impressão pode copiar na folha de papal almaço com pauta)

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Escola Fênix

Trindade, 24 de março de 2020

Professora: ______________________Série: 4° Ano

Aluno (a):___________________________________________

O Macaco e o coelho (Se não tiver como fazer impressão pode copiar na folha de papal almaço com pauta)

Um macaco e um coelho fizeram a combinação de um matar as

borboletas e o outro matar as cobras. Logo depois o coelho dormiu. O

macaco veio e puxou-lhe as orelhas.

O que é isso? Gritou o coelho, acordando dum pulo.

O macaco deu uma risada.

-Há! Há! Pensei que fossem duas borboletas...

O coelho “danou” com a brincadeira e disse lá consigo mesmo:

“Espere que você vai me pagar”.

Logo depois o macaco sentou-se numa pedra para comer banana. O

coelho veio por trás com um pau, e lept- pregou-lhe uma paulada no

rabo. O macaco deu um berro, pulando para cima duma árvore. A gemer

e chorar.

- Desculpe, amigo - disse lá debaixo o coelho. - Vi aquele rabo

todinho em cima da pedra e pensei que fosse uma cobra. O coelho saiu

dando risada, mas também passou a sentir medo da vingança do

macaco.

Foi desde ai que o coelho, de medo do macaco vingar-se, passou a

morar em buracos.

Fábula de Monteiro Lobato

1. O trato que o macaco e o coelho fizeram foi que:

( ) os dois matariam as borboletas e as cobras.

( ) um mataria as borboletas e o outro as cobras.

( ) o macaco mataria as cobras, com a ajuda do coelho.

( ) o coelho mataria as borboletas quando o macaco mandasse.

2. O coelho, com medo da vingança do macaco, passou então a morar:

( ) com outros animais. ( ) em tocas.

( ) na copa das árvores. ( ) com a cobra e a borboleta.

3. No texto, a frase - Há! Há! Pensei que fossem duas borboletas... é

dita:

( ) pelos dois personagens. ( ) pelo coelho.

( ) pelo narrador. ( ) pelo macaco.

4. A alternativa que apresenta uma pergunta é:

( ) - Desculpe, amigo - disse lá debaixo o coelho.

( ) - Espere que te curo.

( ) O que é isso? Gritou o coelho.

( ) -Há! Há! Pensei que fossem duas borboletas...

5. Em ‘O coelho danou com a brincadeira...’, a palavra grifada pode ser

substituída por:

( ) ficou zangado. ( ) ficou entusiasmado

( ) ficou muito alegre. ( ) ficou orgulhoso.

6. No texto, o narrador:

( ) dá informações sobre macacos e coelhos.

( ) participa como personagem da história.

( ) conta uma história.

( ) dá uma opinião sobre comportamento dos animais.

Escola Fênix

Trindade, 25 de março de 2020

Professora: _____________________Série: 4º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Figuras geométricas espaciais

(Se não tiver como fazer impressão pode copiar na folha de papal almaço com pauta)

A Geometria Espacial corresponde à área da matemática que se

encarrega de estudar as figuras no espaço, ou seja, aquelas que possuem

mais de duas dimensões arredondadas.

Poliedros= são figuras geométricas espaciais que possuem apenas

partes planas.

Não poliedros= são figuras geométricas espaciais que possuem

apenas uma parte arredondada.

Elementos de um poliedro

Todo poliedro possui os seguintes elementos:

Faces: polígonos que limitam o poliedro;

Arestas: segmentos de reta resultantes do encontro de duas faces;

Vértices: pontos resultantes do encontro de três ou mais arestas.

Prismas

Consideremos o prisma como um sólido geométrico formado pelos

seguintes elementos: base, altura, vértices, arestas e faces laterais.

Pirâmides

A pirâmide é uma figura geométrica espacial, mais precisamente um

poliedro. Ela é composta por uma base e um vértice. Sua base pode ser

triangular, pentagonal, quadrada, retangular, paralelogramo.

Os sólidos geométricos que representam os corpos redondos são:

Cilindro Cone Esfera

ATIVIDADES

1. Classifique em esfera, cone e cilindro.

2. Pinte de acordo com a legenda.

De amarelo que têm a forma de uma esfera.

De azul os objetos que têm a forma de um cone.

De vermelho os objetos que têm a forma de cilindro.

De verde os objetos que têm a forma de cubo.

3. Faça uma sequência usando as figuras:

4. Complete.

Uma caixa como esta lembra um cubo.

Este poliedro tem __________ faces, ______ arestas e _____ vértices.

5. Observe a representação dos poliedros abaixo. Dê o número de:

Faces Arestas Vértices

6. Escreva os nomes dos sólidos geométricos abaixo e pinte a figura

usando as cores indicadas.

Escola Fênix

Trindade, 26 de março de 2020

Professora: ___________________Série: 4º Ano

Aluno (a):___________________________________________

LOCUÇÃO VERBAL

Locução verbal é a junção de dois ou mais verbos que exercem a função morfológica de um verbo. De maneira geral, as locuções verbais são constituídas por um verbo auxiliar e um verbo principal. Vale lembrar que, como o próprio nome indica, os verbos auxiliares acompanham outros verbos (os principais) e indicam as flexões de número (singular e plural), pessoa (1ª eu/nós; 2ª tu/vós; 3ª ele (a)/ eles(as)), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo), tempo e voz. Os verbos principais, por sua vez, expressam a ideia central da ação praticada. Observe o exemplo: Ainda estou lendo aquele livro que você me emprestou. Locução Verbal: estou lendo Verbo auxiliar: estou Verbo principal: lendo

VERBO

O verbo é a classe de palavras que exprime ação, estado ou fenômeno da natureza e possui inúmeras flexões, de modo que a sua conjugação é feita mediante as variações de pessoa, número, tempo, modo, voz e aspeto. Maria vai estudar amanhã com sua colega.

CONJUGAÇÃO VERBAL

Os verbos podem ser conjugados de acordo com suas terminações. 1ª conjugação= ar 2ª conjugação= er 3ª conjugação= ir (Falar) (Comer) (Rir)

ATIVIDADES

1. Coloquem, no quadro abaixo, os verbos nos lugares certos. vestir andar receber amar partir prender pedir contar trazer comer estudar subir falar esconder ouvir

1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação

2. Grife os verbos. a) Ana coleciona figurinhas. b) Marcos estuda muito. c) João canta todos os dias a noite no coral. d) Mariana corre na maratona da São Silvestre. e) Entrei, falei com o diretor. f) José ganhou uma bola de seu avô. g) Antônio vendeu seu relógio na feira. h) Eu vendi minha bicicleta. I) Carlos estudará a lição de matemática. 3. Complete as frases com os verbos indicados entre parênteses fazendo a concordância nominal. a) Nós ___________________ dançar. (adorar) b) Eu e ele ______________ a bola. (jogar) c) Marta e a Ana __________________ amanhã no festival. (cantar) d) Marcos _________________ matemática com seu amigo da classe. (estudar) e) Bete ______________ uma linda calça que ganhou de sua mãe. (vestir) 4. Escreva ao lado: ação, fenômeno ou estado. a) Chovia muito. __________________________ b) Ela era feliz. ___________________________ c) As crianças sorriam. _____________________ d) Relampejou muito. ______________________ e) Ventava muito. _________________________ f) O menino está triste. _____________________

Escola Fênix

Trindade, 27 de março de 2020

Professora: _____________________Série: 4º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Atividades

1. No desenho abaixo aparece um barco feito a partir de figuras

geométricas. Identifique quantos triângulos foram usados. ________

2. Identifique, entre as figuras, aquelas que são chamadas de corpos

redondos e circule.

3. Escreva o nome de dois objetos que lembram cada sólido geométrico.

Esfera: ___________________________________________________

Cone: ____________________________________________________

Cilindro: ___________________________________________________

TANGRAM- Colorir cada peça de uma cor, cortar e montar um desenho

em uma folha de A4.