_____/_____/_______

1

Leia a reportagem.

Macaco-louro é achado

Uma espécie de macaco-prego da mata atlântica, que há muito tempo

não era vista, foi encontrada por pesquisadores no Nordeste. Eles estavam

em cativeiro (presos nas casas das pessoas).

Por ter a pelagem clara, ficou batizado como macaco-louro, mas seu

nome científico é Cebus flavius.

Dois casais da espécie encontrada estão no Centro de Conservação

da Fauna do Zoológico de São Paulo. A bióloga Cecília Kierulff diz que lá

eles serão estudados.

“É preciso saber se estão saudáveis, qual é o seu cardápio e verificar

como é a reprodução deles, para que procriem.” E talvez, no futuro, eles

possam voltar a natureza.

Folhinha, São Paulo, Folha de São Paulo, 5/08/2006, p.3.

Conversando...

• Onde os macacos foram encontrados?

• Para onde os macacos foram enviados?

• Eles poderão voltar a natureza?

• Existem palavras no texto que você não conhece? Procure no

dicionário o significado das palavras novas.

_____/_____/_______

2

Agora responda.

1) Em que local os pesquisadores encontraram os macacos?

____________________________________________________________

2) Por que essa espécie de macaco foi batizada de macaco-louro?

____________________________________________________________

3) Leia um trecho da reportagem.

“É preciso saber se estão saudáveis, qual é o seu cardápio e

verificar como é a reprodução deles, para que procriem.”

a) A palavra deles está no lugar de

( ) do zoológico.

( ) dos macacos.

( ) dos pesquisadores.

b) Por que este trecho aparece no texto entre aspas (“ ”)?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4) O texto que você leu faz parte de

( ) uma revista.

( ) um livro de animais.

( ) um jornal.

Pensando na ortografia...

Releia um trecho da reportagem.

_____/_____/_______

3

Leia e releia o trecho abaixo até que você consiga ler sem enroscar nas

letras.

Uma espécie de macaco-prego da mata atlântica, que há

muito tempo não era vista, foi encontrada por pesquisadores no

Nordeste. Eles estavam em cativeiro (presos nas casas das

pessoas).

Repare nas palavras tempo e encontrada. Uma é escrita com a letra M no

meio e a outra com a letra N. Será que existe alguma regra para isso

acontecer? Por que não podemos escrever tempo com n (tenpo)?

Observe as figuras e ouça a explicação da sua professora para entender a

regra.

_____/_____/_______

4

Jogo dos 7 erros

Esse jogo é muito fácil. Leia a poesia e sublinhe as palavras que estão com

a grafia errada. Depois escreva-as corretamente no seu caderno.

Orangotango

Ora esta agora,

Você tocamdo tamgo!...

Pra alegrar a cara

Sempre enburrada

Do oramgotamgo,

Toque pamdeiro,

Toque reco-reco,

Toque tanbor,

Toque cuíca

E cante um sanba.

Um jeito bom de brincar. Elias José. São Paulo: FTD, 2002

Escrevendo um texto.

Imagine que você é um jornalista da Folhinha e muitos leitores escreveram

cartas para o jornal querendo saber qual foi o destino dos macacos.

Você, como um bom jornalista, foi até o Zoológico e descobriu que os

macacos foram examinados e tratados. Estavam passando bem, mas ainda

não podiam voltar para a natureza.

Para isso, releia a reportagem da atividade 1 analisando algumas

características desse tipo de texto: é um relato direto dos fatos, em tempo

real, que pode ter uma frase de alguém envolvido na questão. Não existe

“Era uma vez...” e nem “Um belo dia....”

Junto com um colega, escreva outra reportagem no seu caderno sobre o

macaco-prego, com as informações obtidas no zoológico.

_____/_____/_______

5

Revisando o texto...

Junto com sua professora, analise o texto escolhido por ela para a revisão.

Você deve prestar atenção na ortografia das palavras, pontuação e no uso

das letras maiúsculas quando necessário.

Escreva o texto revisado em seu caderno.

Leia um trecho de um texto.

A grande novidade

Um dia minha mãe me falou que a gente teria uma grande novidade

em casa. Disse que seria bacana, jóia, legal, maravilhoso. E disse tanta

coisa que nem sei mais. Mais do que ninguém, eu iria curtir a grande

novidade. Ela me garantiu e eu sonhava...

A mamãe dizia “adivinha”... E tocava eu a sonhar com viagens, carro

novo, brinquedos, construção de piscina, mudança, sítio com frutas e

campinho de futebol, bicicleta nova. Sonhava com coisas que o meu pai

nem poderia comprar.

Eu tentava adivinhar, e a minha mãe só dizia:

- Não, não, tá frio. É muito, mas muito melhor!

E descobri um dia que a novidade era...

O furta-sonos e outras histórias. São Paulo: Atual, 1989, p. 1-4.

_____/_____/_______

6

Agora responda.

1) O menino gostaria que a novidade fosse o quê?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2) Procure no texto palavras que tenham M antes de p e b e N antes das

outras letras e complete a tabela.

M antes de p e b N antes das outras letras

3) Releia o trecho.

Mais do que ninguém, eu iria curtir a grande novidade. Ela

me garantiu e eu sonhava...

A palavra ela está substituindo:

( ) a novidade

( ) a mãe

( ) a vó

_____/_____/_______

7

4) Releia o trecho do texto e depois escreva-o nas linhas colocando a

pontuação adequada, parágrafos e letras maiúsculas quando necessário.

eu tentava adivinhar e a minha mãe só dizia não não tá frio é

muito mas muito melhor

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Conversando...

• O que será que acontece no decorrer da história?

• O que é a grande novidade?

• O menino vai gostar? O que vai acontecer?

Releia o início da história e continue a escrevê-la em seu caderno.

A grande novidade

...

Eu tentava adivinhar, e a minha mãe só dizia:

- Não, não, tá frio. É muito, mas muito melhor!

E descobri um dia que a novidade era...

_____/_____/_______

8

Revisando o texto...

Junto com sua professora, analise o texto escolhido por ela para a revisão.

Você deve prestar atenção na ortografia das palavras, pontuação e no uso

das letras maiúsculas quando necessário.

Escreva o texto revisado em seu caderno.

Fluência de leitura

Você gosta de piadas? Então leia essa 3 vezes ou até a sua leitura ficar boa.

Lembre-se de dar a entonação correta nos pontos.

Um menino chora e a mãe pergunta:

Por que você está chorando filhinho?

- Papai deu uma martelada no dedo!

- Mas isso não é caso para chorar!

- Eu sei! Eu dei risada.

Almanaque Ruth Rocha. Ruth Rocha. São Paulo: Ática, 2005. p.19.

Agora responda.

a) O que será que aconteceu para o menino chorar depois de ter dado risada

quando o pai martelou o dedo?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

b) Quando o travessão (-) é usado no texto?

_____/_____/_______

9

( ) para indicar uma pergunta

( ) para indicar a fala de uma personagem

( ) para terminar uma frase

c) Quando o ponto de interrogação (?) é usado no texto?

( ) para indicar uma pergunta

( ) para indicar a fala de uma personagem

( ) para terminar uma frase

A grande novidade

Um dia minha mãe me falou que a gente teria uma grande novidade

em casa. Disse que seria bacana, jóia, legal, maravilhoso. E disse tanta

coisa que nem sei mais. Mais do que ninguém, eu iria curtir a grande

novidade. Ela me garantiu e eu sonhava...

A mamãe dizia “adivinha”... E tocava eu a sonhar com viagens, carro

novo, brinquedos, construção de piscina, mudança, sítio com frutas e

campinho de futebol, bicicleta nova. Sonhava com coisas que o meu pai

nem poderia comprar.

Eu tentava adivinhar, e a minha mãe só dizia:

- Não, não, tá frio. É muito, mas muito melhor!

E descobri um dia que a novidade era um irmão ou irmã, já

crescendo na barriga dela. Só com o tempo e com o tamanho da barriga é

que pude perceber. Fiquei tão, mas tão decepcionado, que acabei

_____/_____/_______

10

emburrando. Fiz guerra de fome e, alta noite, ainda queria ficar vendo

televisão. Pra me agradar, a mamãe e o papai me encheram de refrigerante,

sorvete colegial, brinquedo e roupa nova. Só pra agüentar as belezas da tal

novidade.

Passou um bom tempo, a mamãe ficou toda cheiona. Queria até que

eu escolhesse um nome pra novidade. Um não, dois. Um de mulher, outro

de homem. Falou que eu seria o padrinho da novidade. Nem me toquei.

Banquei o firme no desprezo.

Uma tarde, cheguei da escola e levei um bruta susto: a mamãe estava

no hospital. Ia chegar a novidade! Fingi que nem liguei, mas fiquei muito

curioso e com muito medo também. Ouvia a vó dizer em casa que, depois

de tantos anos, já mais velha, com outros filhos perdidos, não seria bom a

minha mãe ter neném. Se aquela novidade matasse a minha mãe, eu nem

sei o que faria. Depois, soube que estavam os dois bem: a mamãe e a

novidade. Suspirei e sorri, mas escondido.

Dois dias depois, o papai me chamou para ir com ele ao hospital. Eu

ficaria esperando, enquanto ele apanhava a mamãe e a novidade. Fiz de

conta que iria só pra fazer companhia. Que não estava me importando em ir

ou não. Por dentro, estava mesmo vibrando e querendo conhecer a tal

novidade.

Os dois chegaram perto do carro carregando a novidade e

descobriram o rosto dela. Que decepção! Que novidade mais feia! Depois,

em casa, a novidade só sabia mamar, chorar e dormir e dormir. Uma

chatice, a tal da novidade!

E logo ela ganhou um nome. Fui padrinho e houve festa no dia do

batizado. Se não fosse a mamãe só ficar cuidando dela, até que nem me

incomodava. Mas cadê tempo pra gente? Cadê tempo pro resto da casa? A

gente comia mal, pois ninguém é pior do que a Berê para cozinhar. O papai

e eu não sabemos fazer nada que não seja cozinhar ovos. Ele até que ainda

_____/_____/_______

11

faz um cafezinho, mas é só. A mamãe, coitada, sempre lutou com o

trabalho, fora e dentro de casa, e a gente não dava valor.... A fome faz

coisa!...

Depois a novidade foi crescendo, já engatinhava e soltava sons. Mas

um pouquinho, ficou de pé, depois, andou e danou a falar. Confesso que

achava uma graça ficar pajeando a novidade. E não é que foi o meu nome

que ela falou primeiro!...

Depois, a novidade passou, e ganhei de fato um irmão.

Agora, se ele me chama, pra ajudar em qualquer dificuldade, corro,

fico rindo, largo tudo e vibro mesmo. E penso que aquele garotão de quatro

anos já não é nenhuma novidade. Mas como é jóia ter um irmão!

O furta-sonos e outras histórias. São Paulo: Atual, 1989, p. 1-4.

_____/_____/_______

12

Leia o texto.

SAÚDE

Injeção e exame de sangue não são tão ruins assim

Quando o corpo reclama

Medo de injeção quase (ou toda?) criança tem, mas pra que serve

essa picadinha, às vezes bem ardida? A menina Karen Magalhães Silva, 6,

explica rapidinho: “Ué, é pra sarar logo”.

Isso mesmo. A injeção é uma forma de o remédio agir mais

rapidamente no organismo, já que entra direto no sangue, que é uma

espécie de transportador que nada pelo corpo inteiro.

Desde bebezinhos, em datas determinadas, é preciso levar uma

picadinha, mesmo quando nada está doendo. É o caso das vacinas, que

protegem as crianças de doenças como catapora, hepatite e sarampo.

Até protegido de doenças, às vezes, o corpo fica esquisito não dá

vontade de comer nem de brincar. Se sentir o corpo quente, pode estar com

febre. “A febre é um sinal de que alguma coisa não vai bem. Quando entra

um bichinho [vírus ou bactéria] no organismo da gente, ele reage com o

aumento de temperatura”, diz Ana Maria Escobar, pediatra do Instituto da

criança.

Febre

A médica explica que vírus e bactérias liberam uma substância que

desregula o hipotálamo, que fica na região do sistema nervoso central e

responsável pelo controle de temperatura corpórea. “A febre só é boa para

mostrar que há infecção no organismo.” (Gabriela Romeu)

Folhinha, São Paulo, Folha de São Paulo, 30/07/2005, p.6

_____/_____/_______

13

Conversando...

• O que é a injeção?

• Para que servem as vacinas?

• Por que, às vezes, a pessoa doente precisa fazer um exame de

sangue?

• Você já tomou injeção? Como foi?

Leia e releia o trecho várias vezes até sua leitura ficar perfeita.

Febre

A médica explica que vírus e bactérias liberam uma substância que

desregula o hipotálamo, que fica na região do sistema nervoso central e

responsável pelo controle de temperatura corpórea. “A febre só é boa para

mostrar que há infecção no organismo.” (Gabriela Romeu)

Responda.

1) Por que os bebezinhos precisam tomar vacinas?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2) O que é a febre?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____/_____/_______

14

3) Procure no texto palavras que tenham M antes de p e b e N antes das

outras letras e complete a tabela.

M antes de p e b N antes das outras letras

4) Releia um trecho da reportagem.

“A febre é um sinal de que alguma coisa não vai bem. Quando

entra um bichinho [vírus ou bactéria] no organismo da gente, ele

reage com o aumento de temperatura”.

Por que este trecho aparece no texto entre aspas (“ ”)?

( ) porque ele é muito importante

( ) porque representa a fala da médica

( ) porque fala sobre a febre

5) O texto que você leu faz parte de

( ) uma revista.

( ) um livro de animais.

( ) um jornal.

6) Acima do título aparece a expressão SAÚDE. Por quê?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____/_____/_______

15

Vamos dar asas à imaginação!

a) Agora é o momento de criar. Junto com um colega, imagine uma história

com uma menina que morria de medo de injeção, mas que certa vez ficou

muito doente e ...

Bom, a história é sua!

Você escreverá na folha que sua professora entregar ou no caderno, não

esqueça de dar um título e seu texto pode começar assim...

Marta era uma garota muito corajosa. Não tinha medo de

barata ou de qualquer outro bicho nojento, enfrentava qualquer

criança que mexesse com ela, quando caia, nem chorava. Mas ela

tinha um segredo: ela tinha medo de injeção!

Um certo inverno, Marta ficou muito doente e....

Leia o texto.

A roupa nova do rei

Era uma vez um rei. Muito rico e muito prosa. Um dia apareceram

uns homens que vieram vender para ele um tecido para fazer uma roupa.

Mas antes de mostrar o tecido, eles disseram que era um pano tão

fantástico, que só as pessoas muitas espertas conseguiam ver.

Então eles abriram uma mala e começaram a tirar o tecido.

Tirar o tecido? Que nada!

Eles fingiam que tiravam, mas não havia nada na mala.

Então as pessoas que estavam perto do rei começaram a fingir que

estavam vendo o pano para não passarem por bobos.

_____/_____/_______

16

E o rei?

O rei também não queria passar por bobo, então ele fingia que estava

vendo o tecido:

-Que maravilha, que cores tão lindas! Que brilho!

E quanto mais o rei fingia que estava vendo alguma coisa mais as

pessoas também fingiam:

- É muito lindo!

- É fantástico!

- Nunca se viu um pano mais bonito!

Então o rei encomendou ao alfaiate que fizesse uma roupa muito

linda para ele, que ficasse pronta para uma grande festa que ia haver.

O alfaiate fez como todo mundo. Também fingiu que estava vendo o

tecido.

E fingiu que estava costurando o pano, e fingiu que experimentou a

roupa no rei e tudo.

E no dia da festa o alfaiate ajudou o rei a vestir a roupa que não

existia. O rei saiu para a rua nuzinho, nuzinho!

As pessoas bem que viram que ele não estava vestido, mas fingiam

que estavam vendo a roupa para que não pensassem que elas eram idiotas.

Só que no meio do povo havia uma criança, que não estava nem

ligando que achassem que ela era boba e que começou a gritar:

- Olha só! O rei está nu! O rei está nu!

As pessoas em volta diziam:

- Cala a boca, vão pensar que você é tola!

Mas a menina nem ligava:

- O rei está nu! Está nuzinho da silva!

E então todos perceberam que tinham sido enganados, e que eles

eram muito bobos por repetir o que os outros diziam.

_____/_____/_______

17

E o rei também percebeu e saiu correndo para o palácio, muito

envergonhado.

- Que bobo que eu sou! Se eu tivesse dito o que pensava não fazia

papel de idiota!

Almanaque Ruth Rocha. Ruth Rocha. São Paulo: Ática, 2005, p.22-23.

Conversando...

• Por que o rei comprou o tecido mesmo sem enxergá-lo?

• Por que o alfaiate fingiu que fez uma roupa com o pano que não

existia?

• Quem fez papel de bobo nessa história?

Leia e releia o trecho abaixo várias vezes até sai leitura ficar perfeita.

Só que no meio do povo havia uma criança, que não estava

nem ligando que achassem que ela era boba e que começou a

gritar:

- Olha só! O rei está nu! O rei está nu!

As pessoas em volta diziam:

- Cala a boca, vão pensar que você é tola!

Mas a menina nem ligava.

_____/_____/_______

18

Agora responda:

a) As pessoas diziam que a menina passaria por tola se falasse que o rei

estava nu. Você concorda com isso?

( ) sim ( ) não

Por quê?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

b) Por que o rei foi para a festa nu?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

c) Releia o trecho.

As pessoas bem que viram que ele não estava vestido, mas

fingiam que estavam vendo a roupa para que não pensassem que

elas eram idiotas.

A palavra ele está substituindo

( ) o rei

( ) o vendedor de roupa

( ) o alfaiate

A palavra elas está substituindo

( ) as crianças

( ) as pessoas

( ) as roupas

_____/_____/_______

19

Imagine que você é um repórter e soube do caso das roupas invisíveis do

rei. Foi até o reino, coletou depoimentos e escreveu uma notícia no jornal

sobre o assunto, desde a visita dos tais vendedores até a festa onde o rei

apareceu nu.

a) Produzindo o rascunho.

Escreva a notícia e não esqueça das características desse tipo de texto: é um

relato direto dos fatos, em tempo real, que pode ter uma frase de alguém

envolvido na questão e um título que chama a atenção do leitor.

Você pode começar o seu texto assim ou inventar o seu próprio início.

Você acredita em roupas invisíveis? Pois muita gente

acredita! No dia 8 de março uns homens que diziam ser

vendedores de roupa venderam...

2) Revisando o texto.

Entregue seu texto para a professora para ela te ajudar a verificar a

ortografia e pontuação. Depois escreva novamente o texto, corrigindo o que

for necessário.

_____/_____/_______

20

Pensando na ortografia...

Releia um trecho do texto.

Mas antes de mostrar o tecido, eles disseram que era um

pano tão fantástico, que só as pessoas muitas espertas

conseguiam ver.

Então eles abriram uma mala e começaram a tirar o tecido.

Repare nas palavras disseram, pessoas, conseguiam e começaram. Todas

produzem o mesmo som (sss) nas letras s, ss, ç.

Faça uma busca nas revistas que sua professora entregar e junto com os

colegas monte um painel com três colunas: uma coluna com palavras

escritas com S, outras escritas com SS e outras com Ç

Responda.

1) Existem palavras que se iniciam com SS? E com Ç?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Vamos dar asas à imaginação!

a) Agora é o momento de criar. Imagine uma história sobre castelos,

princesas, mágica...

Mas o seu texto tem que ter: uma princesa má, um anãozinho atrapalhado e

um pássaro encantado.

Bom, a história é sua!

Não esqueça de dar um título e seu texto pode começar assim...

_____/_____/_______

21

Era uma vez em um reino muito distante, um anãozinho

atrapalhado. Mas, apesar de toda atrapalhação, ele era muito

bom com as pessoas. Nesse mesmo reino, existia uma princesa

má que queria...

www.clubedamafalda.blogspot.com/

_____/_____/_______

22

Leia a reportagem.

COMPORTAMENTO

Fazendo bico

Crianças birrentas contam que nem sempre é fácil controlar os

momentos de choro, gritaria e chiliques

“Birrenta, eu?” Gabriela Gayão Souza, 7, respondeu rapidinho: “Sou,

sim”. E você: faz uma birrinha de vez em quando?

Birra não é coisa só de criança pequena. Até adulto faz bico quando

é contrariado. Mas tudo tem limite.

Limite, aliás, é a palavra que incomoda as crianças. É o caso de

Gabriela. Sempre que seus pais dizem que isso pode ou isso não pode, ela

faz malcriação, bate o pé, esperneia. Chora tanto que chega a ficar roxa.

“Sei que é chato fazer isso, mas eu não me controlo na hora”.

Resultado: depois do chilique, ela fica de castigo. “Já fiquei uns dez

minutinhos de pé, olhando para a parede no meu quarto”.

Matheus dos Santos, 9, diz que faz parte do grupo dos “mais ou

menos birrentos”. O que mais o irrita? Quando ele tem de desligar o vídeo-

game. “Aí dou um soco no sofá e saio batendo o pé.”

As obrigações diárias - fazer lição, por exemplo - também são

problemões para algumas crianças. Eduarda Gonçalves, 4, odeia a hora do

chuveiro. “Quando ela [a mãe] quer que eu tome banho, eu quero brincar.

Choro e grito.”

Folhinha. Folha de São Paulo. 05/08/2006, p.4

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23

Fluência

Leia e releia o trecho abaixo até sua leitura ficar perfeita.

“Birrenta, eu?” Gabriela Gayão Souza, 7, respondeu rapidinho: “Sou,

sim”. E você: faz uma birrinha de vez em quando?

Birra não é coisa só de criança pequena. Até adulto faz bico quando

é contrariado. Mas tudo tem limite.

Limite, aliás, é a palavra que incomoda as crianças. É o caso de

Gabriela. Sempre que seus pais dizem que isso pode ou isso não pode, ela

faz malcriação, bate o pé, esperneia. Chora tanto que chega a ficar roxa.

Responda.

1) O texto cita três crianças que foram entrevistadas: Gabriela, Matheus e

Eduarda. Qual é a idade de cada um?

Gabriela:_________

Matheus:_________

Eduarda:_________

Como você obteve essa informação?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2) O que Gabriela faz quando os pais dizem que uma coisa pode ou não

pode?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____/_____/_______

24

3) Por que Eduarda odeia a hora do chuveiro?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4) O que Matheus quer dizer quando fala que faz parte do grupo dos “mais

ou menos birrentos”?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

5) Releia um trecho da reportagem.

“Sei que é chato fazer isso, mas eu não me controlo na hora”.

Por que este trecho aparece no texto entre aspas (“ ”)?

( ) porque é a idéia principal do texto

( ) porque representa a fala de Gabriela

( ) porque representa a fala de Eduarda

6) Acima do título aparece a expressão COMPORTAMENTO. Por quê?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Vamos dar asas à imaginação!

No texto anterior você leu sobre crianças birrentas, que fazem chiliques

quando são contrariadas.

_____/_____/_______

25

Agora você vai inventar uma história de uma menina muito mimada, que

fazia de tudo para conseguir o que queria, mas que um certo dia aprendeu

uma boa lição.

O que aconteceu com ela? O que ela fazia? Onde ela morava e qual era o

nome dela?

a) Produzindo o rascunho.

Pense no seu texto. Se quiser, pode fazer junto com um colega. Lembre-se

que o texto precisa ter um começo, meio e fim. Comece com o rascunho.

2) Revisando o texto.

Entregue seu texto para a professora para ela te ajudar a verificar a

ortografia e pontuação. Depois escreva novamente o texto, corrigindo o que

for necessário.

Leia o texto.

Miniconto

A clínica do doutor Mattos

Doutor Mattos não suportava bichinhos de estimação: cachorro, gato,

tartaruga...

Hamster, então, lhe dava faniquito. Achava tudo aquilo uma grande

besteira. Era veterinário de feras: onças, cascavéis, tarântulas, ursos.

Montou sua clínica veterinária bem no meio da floresta e pendurou uma

placa: “Especialista em animais selvagens”.

_____/_____/_______

26

Logo no primeiro dia, fez uma fila enorme na porta. Primeiro veio

um homem contando o caso de uma onça que andava muito esquentada,

atacando todo mundo. Doutor Mattos ouviu os sintomas e medicou:

-Hum...Problema de agressividade descontrolada. Vamos tratar!

E para o meio do mato ele foi. Lá chegando, encontrou a onça e

tratou dela direitinho. Depois da consulta a fera ficou mansa e amigável.

Em seguida tratou um leão que andava com um apetite descomunal. Era

verme. No dia seguinte, curou um morcego que tinha insônia e ficava

perturbando todo mundo. Um mês depois, fechou a clínica.

O problema de animais selvagens é que eles não têm dono. Na hora

de pagar a conta, aquela fila de gente deu no pé!

Indigo. Folha de São Paulo, 09/07/2005

Conversando...

• Por que o doutor Mattos não gostava de bichos de estimação?

• Que tipo de bichos ele gostava?

• Ele gostava de trabalhar no meio da floresta?

Responda.

1) Qual era o problema da onça?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____/_____/_______

27

2) Releia o trecho.

Logo no primeiro dia, fez uma fila enorme na porta. Primeiro

veio um homem contando o caso de uma onça que andava muito

esquentada, atacando todo mundo.

a) O homem que foi à clínica era dono da onça?

( ) sim ( ) não

b) Quem eram as pessoas que fizeram uma fila na porta da clínica do

veterinário?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3) Leia as duas frases.

Primeiro veio um homem contando o caso de uma onça que

andava muito esquentada.

Lá chegando, encontrou a onça e tratou dela direitinho.

Conversando com o professor...

a) Na primeira frase o homem sabia qual era exatamente a onça?

b) Quando o doutor chegou na floresta ele sabia qual era a onça que

deveria ser tratada?

_____/_____/_______

28

c) Qual foi a diferença causada pelo uso das palavras uma e a quando

se referiam à onça?

4) Por que o doutor Mattos fechou a clínica?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Imagine que você é um repórter e soube do caso do veterinário que não

gostava de bichos de estimação.Foi até a floresta, coletou depoimentos e

escreveu uma notícia no jornal sobre o assunto, desde a ida do doutor

Mattos até o fechamento da clínica.

a) Produzindo o rascunho.

Escreva a notícia e não esqueça das características desse tipo de texto: é um

relato direto dos fatos, em tempo real, que pode ter uma frase de alguém

envolvido na questão e um título que chama a atenção do leitor.

Você pode começar o seu texto assim ou inventar o seu próprio início. Não

esqueça de dar um título.

Você gosta de animais de estimação? Pois existe um

veterinário que não os suporta e por isso, resolveu trabalhar na

floresta.

_____/_____/_______

29

2) Revisando o texto.

Entregue seu texto para a professora para ela te ajudar a verificar a

ortografia e pontuação. Depois escreva novamente o texto, corrigindo o que

for necessário.

Jogo dos 7 erros

Esse jogo é muito fácil. Leia a poesia e sublinhe as palavras que estão com

a grafia errada. Depois escreva-as corretamente no seu caderno.

Com gato, todo cuidado

Só ganha aranhão

quem agara

e gruda e agrada

o gato na mara

e esquece as garras

prontas pra guera.

Agrado só agrada

o gato folgadão,

pouco selvagem

e cheio de melação.

Gato cheio de gara

é meio selvagem.

_____/_____/_______

30

Salta com corragem,

mia com firmeza.

Tem sete vidas

e ssete mil defesas.

Um jeito bom de brincar. Elias José. São Paulo: FTD, 2002

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31

Leia a piada 3 vezes e depois responda às questões.

Joãozinho está dando água quente às galinhas.

- O que é que você está fazendo? - diz a mãe.

- Quero comer ovos cozidos!

Almanaque Ruth Rocha. Ruth Rocha. São Paulo: Ática, 2005. p.36.

1) Por que Joãozinho acha que se der água quente às galinhas elas botarão

ovos cozidos?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2) Quando o travessão (-) é usado no texto?

( ) para indicar uma pergunta

( ) para indicar a fala de uma personagem

( ) para terminar uma frase

3) Quando o ponto de interrogação (?) é usado no texto?

( ) para indicar uma pergunta

( ) para indicar a fala de uma personagem

( ) para terminar uma frase

_____/_____/_______

32

A ESCOLA

Todo dia,

Na escola,

A professora,

O professor.

A gente aprende,

E brinca muito

Com desenho,

Tinta e cola.

Meus amigos

Tão queridos

Fazem farra, fazem fila.

O Paulinho,

o Pedrão,

a Patrícia

e a Priscila.

Quando chega

o recreio

tudo vira

brincadeira.

Como o bolo,

tomo o suco

que vêm dentro

da lancheira.

_____/_____/_______

33

Quando toca

o sinal,

nossa aula

chega ao fim.

Até amanhã,

amiguinhos,

não se esqueçam, não,

de mim...

Amigos do peito. Cláudio Thebas. Ed. Formato, 1996, p. 8-9

Leia a notícia.

Linha com cerol mata 1 e fere menina em Minas

BELO HORIZONTE - Um homem morreu e uma menina ficou ferida, no

domingo, vítimas de acidentes com linhas com cerol, na capital mineira. O

pintor Maurício da Silva morreu à tarde quando pilotava sua moto por uma

avenida do bairro Floramar. Ele teve o pescoço cortado. No bairro 1º de

Maio, a estudante Priscila da Rocha andava de bicicleta quando foi atingida

por uma linha com cerol. Ela continua hospitalizada.

O Estado de São Paulo, 20/6/2000

Conversando...

• Você já empinou pipa? Em que lugar?

• Você sabe o que é cerol?

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34

Cerol é uma cola com vidro moído que algumas pessoas

colocam na linha da pipa, para cortar a linha de outras pipas.

Mas, como vimos no texto, o cerol é muito perigoso, pode

matar e machucar pessoas.

Responda.

1) Que fato essa notícia informa?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2) Qual o nome da menina que está hospitalizada?

____________________________________________________________

3) Maurício da Silva pilotava sua moto pelo bairro

( ) 1º de Maio

( ) Floramar

( ) Belo Horizonte

4) Procure no texto palavras que são escritas com R e outras com RR e

complete a tabela.

R RR

_____/_____/_______

35

Observe a ilustração.

Converse com seus colegas: Por que os motociclistas são alvos fáceis para

as linhas com cerol?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Leia o texto.

PAPAGAIADA

Num domingo de manhã, dezessete papagaios estavam sendo

empinados por dezessete meninos.

- Olha o meu!

- O meu está mais alto!

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36

- Solta a linha do seu!

Os meninos conversando nem estavam sabendo que lá no alto os

papagaios também conversavam entre eles.

- Puxa! - falava um deles tremendo todo. - Esta é a primeira vez que

eu estou conseguindo subir. É uma tremenda curtição!

- Ele está morrendo de medo - gritou um outro com mais horas de

vôo.

- Eu já estou cansado de subir - respondeu o outro. É sempre a

mesma coisa.

- O que atrapalha é o fio.

- Por isso é que eu nunca vou chegar perto das estrelas.

- É difícil chegar até a Lua amarrado deste jeito.

- É só cortando o fio que se pode chegar até o Sol.

O vento, que desde o começo estava escutando aquela conversa,

resolveu fazer uma brincadeira com os papagaios. Concentrou-se, respirou

fundo, segurou todo o ar que podia e vrummmmmmmmmm...

rummmmm... rummmmm... rummmmm... mmmm... mmm... mm..., com

um único sopro arrebentou todas as linhas e mandou a papagaiada toda

pelos ares.

É evidente que os papagaios, logo que se viram soltos, se assustaram

e começaram a gritar:

- Socorro! Quem vai nos trazer de volta?

Mas o vento, que sabia o que estava fazendo, pensou:

- Eta papagaiada medrosa! - E logo parou de soprar.

E assim os papagaios foram descendo mansamente de volta para os

meninos, que estavam correndo para lá e para cá esperando por eles.

Papagaiada.Liliana e Michele Iacocca.São Paulo: Ática, 1991. (Fragmento)

_____/_____/_______

37

Responda.

1) Os meninos estavam conversando sobre as pipas, mas o que eles não

sabiam?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2) Em que dia e hora os meninos estavam brincando?

____________________________________________________________

3) Por que os papagaios estavam reclamando dos fios?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4) O que é que o vento fez com a papagaiada?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

5) O vento achava que os papagaios eram:

( ) corajosos

( ) fofoqueiros

( ) medrosos

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38

Onde podemos encontrar esse texto.

( ) ( ) ( )

2) Quem são as autoras?

____________________________________________________________

3) Qual é a editora?

___________________________________________________________

O que significa PAPAGAIADA?

Observe a diferença.

Papagaio Papagaiada

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Você já deve ter percebido que papagaiada significa “uma porção de

papagaios”. Isso acontece pois a terminação ADA, em alguns casos,

significa uma porção, um monte, vários...

Agora forme a palavra que deve ser usada nos casos a seguir.

BOI __________________________

MULHER ___________________________

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40

CRIANÇA _________________________

PAPEL _________________________

Vamos dar asas à imaginação!

Nas atividades anteriores você leu textos sobre pipas.

Agora você vai inventar uma história de um menino que nunca havia

empinado pipa, não porque ele não queria, mas porque a mãe dele achava

muito perigoso e sempre o proibia. Mas ele foi passar as férias na casa dos

avós e lá ele encontrou um grande amigo, que lhe ensinou muitas coisas...

Onde ele morava? Qual era o nome dele? Como ele conheceu o amigo?

Não esqueça de dar um título bem legal para seu texto.

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41

a) Produzindo o rascunho.

Pense no seu texto. Se quiser, pode fazer junto com um colega. Lembre-se

que o texto precisa ter um começo, meio e fim. Comece com o rascunho.

b) Revisando o texto.

Entregue seu texto para a professora para ela te ajudar a verificar a

ortografia e pontuação. Depois escreva novamente o texto, corrigindo o que

for necessário.

Leia a piada.

Pergunta a professora:

- Ó Miguel, se houver 7 moscas na sua mesa e você matar uma,

quantas ficam?

- Só a mortinha, professora!

Almanaque Ruth Rocha. Ruth Rocha. São Paulo, ed Ática, 2004, p. 105.

a) Miguel respondeu o que a professora queria?

( ) sim ( ) não

b) Por que ele disse que só ficaria a mortinha? O que aconteceria com as

outras?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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42

c) O que Miguel pensou está certo?

( ) sim ( ) não

d) Se você fosse a professora ou um professor, como deveria fazer a

pergunta para que os alunos não se confundissem?

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A Pipa

A pipa não nasceu pipa de brinquedo, mas era usada como

sinalização militar, na China, mil anos antes de Cristo. Da China, as pipas

“voaram” para o Japão e a Índia e depois para a Europa. No século XII, as

crianças européias faziam “pipas cantantes”, que tinham cordas e vibravam

com o vento. Os portugueses trouxeram a pipa para o Brasil e hoje em dia é

uma das brincadeiras mais utilizadas pelas crianças. Brincar com pipa é

muito legal.

Mas atenção

É perigoso empinar pipa perto da rede elétrica, ela pode se embaralhar nos

fios e dar um choque horrível! Você pode se machucar. E cerol, nem

pensar!

Almanaque Ruth Rocha. Ruth Rocha. São Paulo, ed Ática, 2004, p. 98.