Escola Fênix

Trindade, 30 de março de 2020

Professora: Michely Mordon Série: 6º ano

Aluno(a):__________________________________

Língua Portuguesa

Segunda-feira 30/03

Fazer as atividades de revisão do livro pág. 96, 97, 98 e 99.

Terça-feira 31/03

Atividades sobre pontuação.

Passar a atividade para o caderno e responder.

Berto

Berto era um abominável homem das Neves. Ele gostava tanto das

montanhas nevadas, quanto das distantes florestas.

Certo dia, Berto estava perseguindo duas borboletas quando elas

pousaram em uma pedra. Silenciosamente, ele rastejou para perto

delas. Mas do outro lado da pedra havia um garotinho.

Que susto! Ele nunca havia visto nada igual! Berto mergulhou na

moita para se esconder. Mas ... AAAAIIII! Os galhos tinham vários

espinhos! O garotinho andou até Berto:

– Desculpe-me – ele disse. Eu não quis assustá-lo. Meu nome é

Tom. Quem é você

– Eu sou Berto, um abominável homem das neves! BUCKINGHAM, M. “O não tão abominável homem das Neves”. São Paulo: Ciranda Cultural, 2005. s/p.

1. Na passagem “Silenciosamente, ele rastejou para perto delas.”, a

vírgula separa uma palavra que indica:

a) o modo com que Berto rastejou.

b) o lugar para onde Berto rastejou.

c) o tempo com que Berto rastejou.

2. O ponto de exclamação acompanha a interjeição “[...] AAAAIIII!” que

exprime:

a) espanto

b) dor

c) lamento

3. A frase “Quem é você” deve ser encerrada com:

a) reticências

b) ponto final

c) ponto de interrogação

4. No trecho “– Desculpe-me [...]”, o travessão introduz uma fala:

a) do homem das Neves, Berto.

b) do garotinho Tom.

c) do narrador da história.

5. Cite os sinais de pontuação presentes no texto:

_______________________________________________________

Quarta-feira 01/04

Passar a atividade sobre tipos de frases para o caderno e responder.

1. Transforme as frases declarativas em imperativas, como no exemplo.

Fique atento ao sinal de pontuação.

MODELO:

Luisinho ficou para trás. (declarativa)

Luisinho, fique para trás! (imperativa)

a) Eugênio e Marcelo caminhavam juntos.

b) Luisinho procurou os fósforos no bolso.

c) Meninos olhavam o boi.

d) Dona Maria comprava doce e salgados.

e) As meninas faziam a lição.

2. Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.

a) ( ) Frase é todo enunciado de sentido completo.

b) ( ) Frases nominais não possuem verbos.

c) ( ) Frases verbais possuem verbos.

d) ( ) Toda frase deve ser iniciada com letra maiúscula.

e) ( ) Frase interrogativa expressa surpresa.

f) ( ) Frase declarativa expressa ordem ou pedido.

3. Informe o tipo de cada frase a seguir.

a) Tina é uma menina inteligente.

b) Tome jeito, menino!

c) Ufa! Que alívio!

d) Você gostaria de fazer a leitura?

4. Numere de acordo com a intenção que o locutor teve ao dizer as

frases a seguir.

(1) É bom que você estude, menino!

(2) Que horas são?

(3) Português é fácil de aprender.

(4) Que maravilha!

(5) Desça dessa árvore agora, garoto!

(6) Por gentileza, me dê sua mão.

( ) Dar uma informação.

( ) Exprimir uma admiração.

( ) Fazer um pedido.

( ) Dar um conselho.

( ) Fazer uma pergunta.

( ) Dar uma ordem.

Quinta-feira 02/04

Assistir esses vídeos aulas sobre o conteúdo substantivo.

https://www.youtube.com/watch?v=8iXiBgCnGv4

https://www.youtube.com/watch?v=JWduxThfUOQ

https://www.youtube.com/watch?v=LeXM5wah9qk

Assim que assistir as vídeoaulas, realizar as atividades pág. 76 e 77

Sexta-feira 03/04

Se sentir necessidade, assista as vídeoaulas acima e responda as

atividades páginas 78, 79 e 80.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO.

BIOGRAFIA

1. Pesquise na internet uma biografia de um autor, cantor, ou ídolo... Leia

resume e escreva em seu caderno. (mínimo 25 linhas)

Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 6° Ano

Aluno (a):___________________________________________

TEMA DA AULA: Pronombres personales tónicos. As atividades são referentes ao conteúdo da semana passada.

Copiar e responder no caderno 1. Completa com los pronombres personales correctos.

a. Mi prima y ______________ (yo – usted) somos amigas. b. ______________ (Ella – Yo) me dijo que saldría a la tarde, por eso le llevaré su vestido de

mañana. c. ______________ (Nosotros/nosotras – Ella) llevaba un bonito vestido azul. d. _______________ (Ellos – Él) se puso un smoking negro clásico para la boda. e. ¿_______________(Yo – Usted) seria tan amable de decirme dónde está el metro? f. ¿_______________(Nosotros/nosotras – Ella) vamos a ir al cine el domingo? g. ¿_______________(Yo – Vosotros/vosotras) iréis a la fiesta de la primavera?

2. Ponga las palavras em el orden correcto.

a. sábanas – tengo – comprar – que –Yo – cama – mi – nuevas – para.

b. terror – nosotras – películas – nos – A – gustan – las – de.

c. él – dias – dejó – Pienso - ,desde – todos – en – los – de que.

d. es – Martínez – professor – el – Creo – que – él

e. hablaron – que – ellos – mal – Piensas – hijo – de – tu.

f. para – ellos – más – Cambia – de – tu – respeten – actuar – forma – que – te.

g. barrio – caminan – Ellas – todas – las – juntas – mañanas – por – su.

h. universidad – posibilidades – tenéis – Vosotros – de – ir – a – la – muchas.

Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 6° Ano

Aluno (a):_________________________________

AULA 1 – Conteúdo: Time to write.

PÁGINA 36 – Continuação da página 35 – Exercícios 3, 4 e 5.

Para o Exercício 4 utilize como exemplo as páginas 24 e 25.

PÁGINA 37 – Exercício 8 – Faça em seu caderno.

AULA 2 – Conteúdos: Review. Chapter 1 and Chapter 2.

PÁGINA 38 – Exercícios 1 e 2.

PÁGINA 39 – Exercícios 3 e 4.

PÁGINA 40 – Exercícios 5, 6 e 7.

PÁGINA 41 – Exercícios 8, 9 e 10.

Qualquer dúvida estou a disposição 98201 4174

Queridos estudantes,

Como vocês estão?

Torço para que tudo fique bem logo

e que a gente consiga voltar com as atividades presenciais.

É bom contar com vocês!

Para dar continuidade com nossas atividades lembrem-se

de utilizar as ferramentas do Google Tradutor, bem como

Dicionários da Língua Inglesa. Para essa semana são atividades

de revisão, é só conferir as últimas páginas do livro didático para

realizar o que for solicitado.

Bons estudos!

Consulte as páginas

158, 168 e 169 para

realizar as atividades.

Escola Fênix

Trindade, 24 de março de 2020.

Professora: Daniela Euzébio Série: 6ºAno

Olá aluno (a) espero que esteja bem! Encontrou dificuldade nas

atividades da semana anterior? Se caso encontrou estou à disposição

para esclarecer as suas dúvidas.

Terça-feira: 31/03

Aula 01:

Para finalizar as atividades do livro didático módulo 01, abra o livro na

página 270 e faça atividade de revisão.

Quinta-feira: 02/03

Aula 02

Continue exercitando as atividades do livro didático, página 272, 273 e 274.

Sexta-feira: 03/03

Aula 03

Nessa terceira aula você terá que passar a lista de exercícios para o

caderno.

Atividades complementares

Capítulo 02 Módulo 01

1. Faça o desenho das camadas da Terra e identifique os elementos que a

constituem.

2. Como é chamada a camada da Terra sobre a qual vivemos?

3. Qual é a diferença entre lava e magma?

4. Em qual camada da Terra se encontram as placas tectônicas?

5. Explique como ocorre o movimento das placas tectônicas.

6. Explique como ocorre uma erupção vulcânica

7. No Japão, são frequentes as notícias de ocorrência de terremotos pelo

país todo, causando danos consideráveis a construções nas cidades e até

fatalidades entre as pessoas. Eles variam na magnitude, podendo ser

leves, com poucos danos aos seres que vivem no local do tremor, mas

também podem ser de alto impacto. Quando se diz que o epicentro de um

terremoto está na cidade de Tóquio, no Japão, o que pode-se entender é

que

( ) a movimentação da placa se deu na cidade de Tóquio, portanto o

tremor foi percebido neste local..

( ) a movimentação da placa onde está situado o país causou o

aparecimento de vulcões na área, que podem causar os tremores.

( ) o epicentro deve ser o local onde há o atrito entre as placas, o que

causa os tremores percebidos na superfície.

8. Qual é a teoria que explica a fragmentação da crosta em grandes

pedaços que se movimentam sobre o manto?

9. Identifique as rochas com base nas características apresentadas abaixo:

a) Originam-se após as rochas sofrerem aumento de pressão e

temperatura nas partes profundas da crosta.

b) Formadas pelo resfriamento e solidificação do magma, material fundido

proveniente do manto.

c) Formadas pela acumulação de fragmentos de outras rochas.

10. Atualmente é quase impossível viver sem a utilização de produtos

provenientes dos combustíveis fósseis, que são matérias-primas de muitos

materiais, como plásticos, tintas, lubrificantes, solventes etc. Além disso,

esses combustíveis são fontes de energia não renovável e sua utilização

produz poluentes. Alguns combustíveis fósseis utilizados no mundo são:

a) ( ) biocombustíveis, carvão e petróleo.

b) ( ) petróleo, carvão mineral e gás natural.

c) ( ) etanol, gás natural e nuclear.

d) ( ) gás natural, biocombustíveis e petróleo.

11. Por que as rochas metamórficas recebem esse nome?

12. Por que os fósseis são encontrados em rochas sedimentares e não em

rochas magmáticas e metamórficas?

13. Explique sobre o processo do intemperismo.

Não se esqueça de fazer a margem no caderno, e mantenha a

organização do mesmo. Vale nota!

Para ficar por dentro do vírus covid 19 assista

https://www.youtube.com/watch?v=bEIvwCCMsEY

Escola Fênix

Trindade, março de 2020

Professora: Tatiaine Borges Série: 6º Ano

Aluno (a):___________________________________________

Correção referente as atividades de Atletismo.

1- Foi uma corrida de aproximadamente 200 metros que os gregos chamavam de

“stadium”.

2- IAAF, sigla em inglês da Associação internacional das Federações de Atletismo.

3- Em 1924 ao mandar uma equipe aos jogos de Paris.

4- Em Buenos Aires, na Argentina, em 1951.

5- Em 1977 e começou a operar em 1979.

6- Campeonato Mundial Feminino de 15 km no Rio de Janeiro. Mundial de Maratona

em Revezamento de meia Maratona em Manaus, em 1998 e o Mundial de meia

maratona, Rio de janeiro, em 2008.

7- Corrida de pista, obstáculos, revezamento, saltos, arremessos e lançamentos,

Decatlo e Heptatlo.

8- Corridas disputadas em pistas ovais, corrida de meio fundo, corridas de fundo e

maratona.

9- Dividem 4 modalidades sendo elas 100 metros feminino, 110 metros masculino,

400 metros masculino e feminino e 3.000 metros feminino e masculino.

10- São disputadas por grupos de 4 atletas cada.

11- Saltos em distância o atleta corre numa pista, de no mínimo 40 metros, e deve

efetuar o salto de uma tábua de 20 cm de largura e ao cair na área mede-se a

distância obtida. Saltos em altura o atleta deve percorre uma pista de no mínimo de

20 metros e com uma vara saltar por cima do sarrafo barra horizontal.

12- Decatlo é praticado por homens e envolve 10 modalidades e já o Heptatlo são

provas combinadas somente para mulheres e envolve 7 modalidades.

Escola Fênix

Trindade, 26 de março de 2020

Professora: Jeane Crístia Série: 6º ao 9º Ano

HISTÓRIA Aula 01- Segunda –feira (30-03-2020)

Faça a leitura do texto da página 320 e depois responda as questões no livro

de interpretação de texto .

Aula 02- Quarta –feira (01-04-2020)

Para enriquecer seu conhecimento sobre esse assunto assista os vídeos sobre

as origens da humanidade.

https://www.youtube.com/watch?v=KMPi7A49eOw

https://www.youtube.com/watch?v=EPsoZQVeZgs

https://www.youtube.com/watch?v=odL27T9AevQ

De acordo com o conteúdo programático do livro didático, faça a atividades no livro da página 321. A partir do que foi explicado sobre o capítulo 3- Origens da humanidade, faça as

atividades de revisão elaboradas pela professora no caderno ( copiar as

questões e responder).

1.Qual característica física, os hominídeos compartilhavam com os demais

primatas e que importância tiveram para eles?

2.Segundo os paleontólogos em que lugar teria surgido os primeiros hominídeos

e quando ocorreu?

3.Quem criou a teoria da evolução? Explique a teoria da seleção natural

defendida por ele.

4. Qual função os mitos desempenhavam nas diversas civilizações antigas?

Existe apenas um mito? Explique.

5.Partindo da África, quais outras regiões que os primeiros seres humanos

migraram?

Aula 03- Quarta –feira (01-04-2020)

A partir do que foi explicado sobre o capítulo 3- Origens da humanidade,

continue fazendo as atividades de revisão elaboradas pela professora no

caderno (copiar as questões e responder).

6. Qual a hipótese mais aceita pelos pesquisadores para explicar a chegada dos

primeiros grupos humanos na América? Explique.

7. Cite alguns pesquisadores brasileiros que se dedicam ao estudo do

povoamento da América. O que cada um descobriu?

8. Fale das descobertas sobre a primeira mulher que viveu no Brasil no período

da pré-história, Luzia.

9. Comente como viveram os primeiros grupos humanos no período paleolítico.

10. Dê as características do período Paleolítico. Por que era conhecido por

período da Pedra Lascada?

11. Quais as características do período Neolítico e por que era conhecido por

período da Pedra Polida?

12. Quais benefícios a agricultura e a pecuária trouxeram no período Neolítico?

13. Como surgiram as profissões e o comércio na pré-história?

14. Por que as grandes civilizações do passado se fixaram próximos aos rios?

Cite algumas civilizações antigas que desempenharam esse fato.

ARTE

Quinta-feira (02-04-2020)

Responder as atividades elaboradas pela professora a partir do conteúdo

do livro didático do capítulo 2- As primeiras manifestações artísticas.

Copiar e responder as questões no caderno.

1.Quais manifestações artísticas faziam parte do dia a dia dos seres humanos

no passado?

2. Como surgiram as diversas linguagens artísticas e quais funções possuíam?

3. O que podemos observar por meio das pinturas rupestres?

4. Fale sobre a estatueta de Vênus de Willendorf, considerada uma das

estatuetas mais antiga do mundo.

5. Por que a maioria das representações femininas encontradas em diferentes

lugares no passado recebia o nome de Vênus?

6. A estatueta de Vênus de Willendorf foi esculpida em qual material?

7. Quais outros materiais podemos utilizar para produzir esculturas?

8. Como eram feitos os pigmentos de cores no passado?

9. Como atualmente obtemos as diversas cores de tintas?

Faça as atividades da página 28 e 32 no livro didático.

GEOGRAFIA

Quinta –feira (02-04-2020)

A partir do que foi explicado sobre o capítulo 2- Diferentes maneiras de

representar a Terra, faça as atividades de revisão elaboradas pela

professora no caderno (copiar as questões e responder ).

1. Para que servem os pontos de referência?

2. Qual a função dos pontos cardeais e da rosa dos ventos?

3. Caracterize o que são paralelos e latitude.

4. Qual o nome do principal paralelo? Descreva suas características.

5. O que são meridianos e longitude?

Aula 02 e 03 - Sexta –feira (03-04-2020)

A partir do que foi explicado sobre o capítulo 2- Diferentes maneiras de

representar a Terra, continue fazendo as atividades de revisão elaboradas

pela professora no caderno (copiar as questões e responder).

6. Qual o nome do principal meridiano? Descreva suas características.

7. Diferencie globos terrestres de planisférios.

8. O que são mapas?

9. Quais os elementos que compõem um mapa?

10. Cite os mapas temáticos e dê as características de cada um.

11. Quais critérios devem ser levados em consideração para a elaboração de

um mapa?

12. Diferencie os tipos de visão da superfície terrestre.

13. Qual a função da escala em um mapa?

14. Quais tipos de escala existem?

15. O que calculamos nos mapas através das escalas?

Produção Textual

Terça-feira: Realizar as atividades da p. 40 e 41.