Escola Fênix

Trindade, 01 de junho de 2020.

Professora: Daniela Euzébio Série: 9ºAno

Segunda-feira: 25/05

Aula 01:

Segue a correção no primeiro momento que foi feita no caderno da página

263. Após a finalização da explicação das páginas 258 e 259. Em seguida

vamos assistir ao vídeo que tem como título a vida das plantas. Você verá

tudo que estudamos sobre os grupos dos vegetais.

https://www.youtube.com/watch?v=o0CSQ4PIbqA&feature=emb_logo

Atividade

1. Como o desaparecimento da gralha-azul da Floresta com Araucárias pode

prejudicar a manutenção das araucárias no ambiente? Realize a pesquisa e

faça seu apontamento sobre o mesmo.

Geografia

Aula 01:

Aproveita essa aula e mantenha informado sobre o conteúdo.

Assista ao vídeo sobre as religiões do Oriente Médio.

https://www.youtube.com/watch?v=YtJhQ4hvp0Y

Quinta-feira: 28/05

Aula 02:

Nossa única aula on-line de geografia não deixe de assistir. Partindo para o

texto do livro didático páginas 396 e 397 sobre a questão da Palestina no

Oriente Médio, você verá as características de uma disputa antiga na região.

Vamos assimilar esse conflito por território ao assistir ao vídeo disponível no

abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=KyN6mM2RajQ

Aula 03:

Chegou o momento de você colocar em prática tudo que aprendeu nas aulas

on-line, faça atividade no livro didático página 400.

Bons estudos!

Escola Fênix

Trindade, 01 a 05 de junho de 2020

Professora: Jeane Crístia Série: 9º Ano

HISTÓRIA

Segunda-feira 01/06

Capítulo 5- A Segunda Guerra Mundial

A Segunda Guerra Mundial foi um conflito que envolveu diversos países.

Milhares de pessoas foram mortas nas frentes de batalha, nos campos de

concentração e em bombardeios. Vamos estudar os motivos que levaram os

países a se mobilizarem para a guerra, como se desenrolaram os conflitos e

quais foram as consequências desse trágico acontecimento da história

mundial.

Continuarei com a explicação do capítulo 5- A Segunda Guerra Mundial

através da aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre o início da Segunda

Guerra Mundial

Para enriquecer seu conhecimento sobre esse tema assista o vídeo sobre a

Segunda Guerra Mundial.

https://www.youtube.com/watch?v=75eeykQFbdU

Quarta-feira 03/06

Capítulo 5- A Segunda Guerra Mundial

Farei a correção das atividades que foram para casa do capítulo 5- A

Segunda Guerra Mundial através da aula on-line no aplicativo “Zoom”.

Sexta-feira 05/06

A partir da explicação da professora, pesquise sobre os regimes totalitários

fascista e nazista e a Segunda Guerra Mundial depois copie as questões das

atividades no seu caderno e responda.

Capítulo 5-A Segunda Guerra Mundial

1. Observe a foto a seguir e faça o que se pede.

Hitler e Mussolini em Munique, Alemanha, em 18 de junho de 1940.

1. Considerando o contexto de ascensão dos regimes totalitários no período entre as duas grandes guerras mundiais, indique as principais semelhanças entre o fascismo italiano, comandado por Benito Mussolini, e o nazismo alemão, que tinha em Hitler sua principal liderança. 2. A Segunda Guerra Mundial foi o maior conflito militar da história da humanidade, envolvendo países de quatro continentes. Os participantes se aliaram em dois grandes grupos, os Aliados e os Países do Eixo. Sobre este último é correto afirmar que os países que o compunham eram: a)( ) Alemanha, URSS e China. b)( ) Alemanha, Japão e Itália. c)( ) Itália, EUA e Japão. d)( ) Japão, URSS e Itália. 3. Um dos Tratados feito no final da Primeira Grande Guerra apontava a Alemanha como principal culpada de desencadear a guerra, este tratado foi um dos fatores da insatisfação do povo alemão e que ajudou Hitler a assumir o poder dizendo que o tratado era uma humilhação para o país. Qual o nome deste Tratado e em que ano ele foi assinado. a)( ) Tratado de Wilson- 1920 b)( ) Tratado de Alsácia e Lorena.- 1919. c)( ) Tratado de Belgan- 1918. d)( ) Tratado de Versalhes- 1919.

ARTE Sexta-feira 05/06

Capítulo 4- Arte e consumo Vários artistas investigaram as relações entre as imagens publicitárias e as obras de arte, questionando o consumismo da sociedade. Elas nos fazem refletir sobre essa questão tão presente no nosso cotidiano. Continuarei a explicação do capítulo 4- Arte e consumo através da aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre a arte e consumo na atualidade. Faça as atividades da página 62 (copiar as questões no caderno e colocar o número da página)

Escola Fênix

Trindade, 01 de junho de 2020

Professora: Michely Mordon Série: 9º Ano

Aluno(a):__________________________________

Língua Portuguesa

Segunda-feira 01/06

Aula on-line: 10h

Conteúdo: Atividades de interpretação tirinha.

Atividades do livro página 73

Terça-feira 02/06

Aula on-line 8h

Conteúdo: Oração subordinada Adverbial

Explicação das orações subordinadas adverbial, temporal, causal,

concessiva, proporcional, comparativa.

Quarta-feira 03/06

Conteúdo: atividades

Atividades no livro página 74 e 75

Quinta-feira 04/06

Aula on-line: 11h

Conteúdo: Oração subordinada adverbial

Continuando a explicação, final, conformativa, condicional, consecutiva.

Quinta-feira 04/06 - Literatura

Conteúdo: Livro literário: Procura-se um coração de Lúcia Seixas.

Copiar as perguntas no caderno de literatura e responder de acordo com a

história do livro literário em estudo.

1. Responder o encarte do livro literário.

Sexta-feira – 05/06 - Leitura e Interpretação

Aula on-line: 9 h

1. Conteúdo: Postagem com erros ortográficos.

Leia a carta, reescreva-a fazendo as correções necessárias. Circule o erro

na carta e sublinhe as palavras reescritas corretamente.

Produção Textual – Camila

Continuar trabalho sobre gênero dramático

Escola Fênix

Trindade, 01 a 05 de junho de 2020

Professor: Guilherme Série: 9º Ano

Segunda 01/06

Aula 1: Revisão do conteúdo de Regra de três páginas 144, 145,146,147 e

148.

Quarta 03/06

Aula 2: Aplicação de exercícios específicos para revisão do conteúdo.

Quinta 04/06

Aula 3: Correção dos exercícios.

Sexta 05/06

Aula 4: Finalização do conteúdo de regra de três.

Química

Quinta 04/06

Aula 1: Revisão do conteúdo de Tabela Periódica, focando nos elementos

químicos.

Física

Terça 02/06

Aula 1: Revisão do conteúdo de Aceleração Média com acompanhamento

de exercícios.

Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 9° Ano

Aluno (a):___________________________________________

CHAPTER 4 – RESPECT EVERYBODY

TERÇA-FEIRA – 02.06

SEMANA 01.06 – 05.06

PÁGINA 169 – Explicação do conteúdo.

PÁGINA 66 – Realizar exercícios 5 e 6. (no caderno)

PÁGINA 67 – Realizar exercícios 1, 2 e 3.

Se existe uma forma de fazer melhor... faça! Thomas Edison (adaptado). Bons estudos!

Professor: Thiago Silvério. CUIDEM-SE!

Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020

Professor: Thiago Silvério Série: 9° Ano

Aluno (a):___________________________________________

CONÉCTE COM EL MUNDO. – PÁG 62 La peruana Estefanía y el boliviano Héctor se conocieron por Internet y comparten el interés por viajes. Lee la charla y descubre las diferencias culturales entre sus países. E – ¡Hola, Héctor! ¿Cómo estás tú? H – ¡Hola! Estoy muy bien, ¿y vos? E - ¡Qué bonita foto llevas hoy! ¿Es de alguna fiesta? H – Sí, estaba danzando “La Diablada” en Oruro. E - ¿Vives en Oruro? H – No. Vivo en Santa Cruz de la Sierra, pero tengo familia en Oruro y me gusta pasar las festividades de Carnaval allá. E – ¡Qué divertido! Bolívia me parece muy interesante. H – Aquí hay muchos lugares lindos para conocer como el Titica, que es el lago navegable más alto del mundo. Mi lugar preferido es el Salar de Uyuni, el mayor desierto de sal del mundo. Lo conocí en mis últimas vacaciones. E – Y la comida boliviana, ¿es rica? H – Si, muy rica. Mi comida preferida es el pique macho. E - ¿Pique macho? ¿Y qué es? H – Es un plato de trozos de carne de res en jugo y salchichas fritas acompañadas de papas fritas, huevo, rodajas de pimiento y tomate. Se adiciona mayonesa y otras salsas para acompañar. ´ E - ¡Me parece muy exquisito! H – Y los es. Vení a conocer mi país. Te va a gustar. E – Estoy segura que sí. Y tú, ¿qué sabes de mi país? H – Conocí Machu Picchu y Cuzco hace dos años con mi familia. El lugar es increíble y TB me gustó mucho la comida. ¿Cómo se llama aquel plato de pescado crudo aderezado en limón que se come con choclo y calabaza? Es muy sabroso. E – Se llama cebiche. También me encanta. ¿Te gusta viajar?

H – Sí, me encanta. Solo no viajo más por falta de plata. Todavía no tengo una buena pega. E - ¿Pega? H – Sí. Es como llamamos trabajo de una manera más informal. ¿No lo decís así? E – No, acá decimos chamba. H - !Que chévere! E – Chévere también es una palabra graciosa para mi. Acá decimos bacán. H – Eso porque hablamos el mismo idioma, ¿no? E – Sí, pero ya observé que hay muchas diferencias entre el español que hablo y el español que hablas. H – Seguro que sí. Además, acá en Bolivia no hablamos solamente el español. Muchos hablan el aymara, el quechua y también otras lenguas indígenas. La presencia de las lenguas indígenas influencia mucho la manera como hablamos. E - ¡Qué interesante! Tengo clases ahora, Hector. Me gustó nuestra charla. BSS. H - ¡Fue un placer hablar contigo! BSS. HLGO. 1. Relaciona las imágenes con el país de Estefánia (Perú) o Héctor (Bolivia).

2. Contesta las preguntas: a) ¿Es el Internet un medio de comunicación para todas las edades? Justifica tu respuesta. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ b) ¿El uso excesivo del Internet puede traer perjuicios para la vida de una persona? ¿Por qué? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________