CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Português/Jhonatta

Ninguém nasce odiando outra pessoa

pela cor de sua pele, por sua origem ou

ainda por sua religião. Para odiar, as

pessoas precisam aprender, e se podem

aprender a odiar, elas podem ser

ensinadas a amar.

Nelson Mandela

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

• Prova• Redações: R1 + R2 + R3• Avaliação Parcial• Trabalho

prova (10,0) + média das redações (10,0) + A.P. (10,0) + Trabalho (10,0)___________________________________________________________________________________________

4

Obs.: Todas as avaliações valem 10,0 pontos.

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TÓPICOS DO CONTEÚDO

• Notícia e reportagem.• Sujeito e predicado.• Uso dos pronomes oblíquos.• Verbos: modo imperativo e subjuntivo.• Verbos: formas nominais.• Valor semântico das preposições.• Advérbios.

Esta é a relação do que vamos estudar

no segundo bimestre.

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TÓPICOS DO CONTEÚDO

NotíciaReportagemSujeito e PredicadoSujeito e Predicado 2Imperativo afirmativoImperativo NegativoFormas nominaisPreposições

Além deste material, fazem parte do seu acervo de consulta o livro paradidático, o livro didático e o caderno de atividades. Não se esqueça de consultar, também, todas as fichas distribuídas e/ou postadas no blog do Jhon ao longo do bimestre.

Continue desenvolvendo o hábito de estudar com seu dicionário em mãos, consultando-o quando for

necessário. Refaça exercícios sempre que tiver dúvidas sobre um tópico. Continue trabalhando para

organizar cada vez melhor seu caderno, já que é uma importante

fonte para consulta!

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Parte I

Língua Portuguesa

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Texto 1

Clique no link abaixo para ter acesso ao texto 1, uma notícia sobre o centenário de Nelson Mandela.

Centenário de Nelson

Mandela

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Para iniciar as atividades, em uma folha A3, construa um mapa conceitual definindo o gênero notícia.

Notícia

Use sua criatividade para DECORAR o

mapa com elementos. Deixe-o bem interessante!

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Construa também um mapa para definir o gênero reportagem.

Reportagem

Aqui, também é livre o uso de recursos para decorar seu

mapa!

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Questão 1: Resumidamente, diga o assunto abordado na notícia lida.

Questão 2: Retire do texto um trecho que mostra o uso de uma entrevista na composição desta notícia.Questão 3: A manchete é um recurso importante na construção da notícia. Explique-o.

Questão 4: Ao final da notícia, uma análise sobre os brasileiros é feita pelo autor. Apresente a conclusão a que ele chega.

A notícia é um gênero com prazo de validade. Ela traz

informações imediatas para um consumo instantâneo.

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Questão 5: Transcreva o lide da notícia lida e explique sua utilidade para a construção do texto.

Questão 6: Com suas palavras, explique a importância de Nelson Mandela para a história da África do Sul, com base na declaração de Tati Isler.

Questão 7: Explique por que é relevante a fala de Tati Isler para o texto.

Questão 8: Leia novamente a manchete da notícia e destaque o sujeito da oração que a compõe.

Questão 9: Destaque, agora, o sujeito da oração que compõe o lide da notícia.

Lembrando: sujeito é o termo sobre o qual se

declara algo.

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Texto 2 – clique no link para ler

Vítimas de racismo e injúria racial

relatam casos de agressão

Questão 10: Explique o que caracteriza o texto 2 como uma reportagem.

Questão 10: Na manchete do texto 2, temos duas ocorrências da preposição DE. Identifique o valor semântico de cada uma delas.

Questão 11: No lide do texto 2, temos outra ocorrência da preposição DE. Diga se ela apresenta o mesmo valor semântico das ocorrências analisadas na questão 10.

Questão 12: Ainda no lide do texto 2, encontre ao menos uma ocorrência de preposição com valor semântico de LUGAR.

Português/Jhonatta

Reveja seus mapas conceituais para

não confundir notícia e

reportagem.

Clique no link e assista ao vídeo sobre preposições no Mundo do Jhon Jhon

(meu canal).

Valor semântico das preposições

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Texto 2 – clique no link para ler

Vítimas de racismo e injúria racial

relatam casos de agressãoQuestão 13: Explique o que caracteriza o texto 2 como uma reportagem.

Questão 14: Explique a semelhança temática entre os textos 1 e 2. Para responder a esta questão, retome as ideias presentes na ficha sobre o filme Invictus, que você recebeu no primeiro bimestre.

Questão 15. Retire do texto 2 exemplos de pronomes pessoais oblíquos. Depois, identifique os seus referentes.

Questão 16: Encontre no texto alguma situação em que ao menos um referente identificado na questão anterior tenha sido representado por um pronome pessoal do caso reto.

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Lembre-se: pronomes pessoais do caso reto

exercem papel de sujeito, e os do caso

oblíquo exercem papel de complemento do

verbo.

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Texto 2 – clique no link para ler

Vítimas de racismo e injúria racial

relatam casos de agressãoQuestão 17: Identifique no texto 2 dois exemplos de advérbios de lugar e dois exemplos de advérbio de tempo.

Questão 18: Encontre no texto 2 dois exemplos de verbos que apareçam em sua forma nominal de PARTICÍPIO.

Questão 19: Karina Camerlengo testemunhou o caso e ouviu xingamentos: “Ela chamou ele de preto e depois o xingou. Eu vi o Luis pedindo desculpas o tempo todo, em momento nenhum ele a ofendeu”.a) Explique a importância deste trecho para a construção da reportagem.b) Identifique o verbo que se encontra na forma nominal de gerúndio.c) Diga o efeito de sentido do uso desta forma nominal do verbo.

Português/Jhonatta

Lembre-se: advérbios expressam a

circunstância em que ocorreu determinada

ação verbal.

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Texto 3

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Se eu fosse vítima, mandaria o racista para a cadeiaCARINE PAIXÃO

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Texto 3Questão 20: Em que tempo e em que modo estão os verbos FOSSE e MANDARIA?

Questão 21: Explique o efeito de sentido obtido com o uso desses modos verbais.

Questão 22: Usando o modo Imperativo afirmativo, construa uma sentença em que você aconselhe uma pessoa racista a rever suas ideias.

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O texto III é a junção de uma manchete e de uma citação de uma reportagem.

Reveja os links do slide 4 sobre verbos para

responder às questões 20, 21 e 22.

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RESUMO DO BIMESTRE

Questão 23: Vamos sistematizar o que aprendemos? A revisão será

feita como aula invertida. Para isso, construa, a partir dos links para

estudo, das páginas do livro didático, dos vídeos deste ED e de suas anotações, um mapa com os

principais pontos do bimestre, usando a estrutura ao lado. Depois,

compartilhe seu trabalho com os colegas!

Notícia

Reportagem

Advérbios

Modo Imperativo

Modo Subjuntivo

Formas nominais do

verbo

Uso dos pronomes oblíquos

Preposições

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Parte II

Produção textual

Português/Jhonatta

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Português/Jhonatta

Além de Nelson Mandela, durante o primeiro semestre

deste ano, conhecemos o trabalho de muitos

pacifistas.

A proposta de hoje é, a partir dos dados obtidos pela pesquisa conduzida pela professora Letícia Bosco, de ciências, a

produção de uma reportagem sobre o pacifista

Davi Kopenawa.

Questão 24:

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Lembre-se de que uma reportagem não é uma biografia. Aqui, você trata informações relevantes não apenas sobre a figura de Davi Kopenawa,

mas sobre as causas que ele defende, bem como sobre as vitórias alcançadas não apenas por ele, mas

por outras vozes que, a ele, se juntem na luta por objetivos em

comum.

Seu texto deverá conter manchete e lide.

Escreva sem opinar diretamente sobre o assunto. Textos jornalísticos devem ser isentos de opinião.

Use linguagem formal e produza entre 25 e 35 linhas.