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CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO Ciências: 6°ano Professor: Marcello CONTEÚDO DO BIMESTRE AR Composição Poluição Propriedades Combustão Atmosfera

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CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Ciências: 6°ano

Professor: Marcello

CONTEÚDO DO BIMESTRE

AR

Composição

Poluição

PropriedadesCombustão

Atmosfera

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Ciências: 6°ano

Professor: Marcello

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO

Organize todo o seu material de estudo (caderno, livro e fichas). Consulte o material que foi produzido por você durante o bimestre.

Se julgar necessário, veja se os colegas de turma podem contribuirneste aspecto.

Releia os capítulos do livro correspondentes aos conteúdos listados neste roteiro.

Após a leitura, faça um resumo do capítulo e também os exercícios correspondentes.

Tire suas dúvidas durante as aulas e faça com atenção as atividades propostas nesse estudo dirigido.

Complemente e/ou refaça as aulas do laboratório virtual acessando os links correspondentes aos arquivos das aulas

Finalize seus estudos acessando os links correspondentes aos recursos digitais sugeridos nesse roteiro, no final de cada capítulo estudado.

Bons estudos!

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Ciências: 6°ano

Professor: Marcello

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

PROVA BIMESTRAL: 5,0

ATIVIDADES DO LABORATÓRIO: 2,0

AVALIAÇÃO PARCIAL: 2,0

TRABALHOS: 1,0

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Estudo Dirigido Fundamental II – 2º Bimestre

.

I- COMPOSIÇÃO E PROPRIEDADES D0 AR (CAP. 12)

1- Podemos inserir um copo, com um papel preso no fundo, de boca para baixo em uma vasilha com água suficiente para cobri-lo,

conforme mostra a figura.

Quando o copo é colocado sem inclinar, o papel não se molha. Explique o por quê.

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2- Imagine que que pudéssemos encher 100 balões

com os gases que compõem o ar atmosférico, como

mostra a figura ao lado.

Identifique no esquema os componentes do ar e

suas respectivas proporções.

3- VÍDEO :A importância da atmosfera: https://www.youtube.com/watch?v=ALDzZc53bkM#t=14

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4 - Indique as propriedades do ar representadas nas figuras

ao lado.

5- CONSTRUÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS

Acesse o site https://www.mindmeister.com/pt e construa o seu mapa conceitual do capítulo 11 (COMPOSIÇÃO E PROPRIEDADES DO AR), utilizando os conceitos listados abaixo:

AR GASES OXIGÊNIO NITROGÊNIO GÁS CARBÔNICO ARGÔNIO VAPOR D’ÁGUA PROPRIEDADES MASSAPRESSÃO BARÔMETRO COMBUSTÃO COMBUSTÍVEL COMBURENTE VOLUME EFEITO ESTUFA RESISTÊNCIARESPIRAÇÃO FOTOSSÍNTESE OZÔNIO

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II- POLUIÇÃO DO AR (cap. 13)

1- Identifique os poluentes gerados na

imagem ao lado:

2- Animação sobre as consequências da poluição.Acesse o link:

http://revistagalileu.globo.com/Revista/Galileu/0,,EDG87163-7837-219,00-ANIMACAO+POLUICAO+DO+AMBIENTE+ONDE+VAMOS+PARAR.html

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3- Identifique as camadas de ar e o fenômeno atmosférico representados na figura a seguir

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4- Identifique os componentes do efeito estufa esquematizados e a seguir explique de que forma ocorre esse fenômeno:

5- VÍDEOS :

• Consequências do Aquecimento Global: https://www.youtube.com/watch?v=N390NuLUD50#t=280

• Camada de Ozônio:

https://www.youtube.com/watch?v=JFgqgyqfIM0&feature=related

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III- QUESTÕES DE APROFUNDAMENTO (cap. 12 e 13):1- Por que um gás normalmente presente no ar, como o gás carbônico, em certas condições pode ser considerado um poluente?

2- O efeito estufa é uma consequência natural da presença de alguns gases na atmosfera, porém ele tem sido intensificado devido à ação humana. O principal responsável por essa intensificação é o gás carbônico porém, vários outros gases, também podem contribuir com o efeito estufa. No entanto, existe um gás que é cerca de nove vezes mais poderoso para o efeito estufa do que o gás carbônico.Identifique esse gás e as suas principais fontes emissoras.

3- Os clorofluorcarbonos (CFCs) são gases que eram muito utilizados na fabricação de geladeiras, sprays e plásticos. Devido aos seus efeitos na atmosfera, seu uso e fabricação foram proibidos. Quais são os efeitos da poluição por CFCs?

4- Compostos de enxofre e nitrogênio são responsáveis, entre outros efeitos, pela chuva ácida. Diversas medidas têm sido tomadas pelas indústrias e pelos governos para reduzir a emissão desses compostos, em função dos prejuízos causados pela chuva ácida. Explique como se forma a chuva ácida e os prejuízos que ela pode causar.

5- Explique de que maneira o monóxido de carbono pode causar a morte de um ser humano?

6- O ar que respiramos possui diversos gases. A maior proporção é de gás nitrogênio, que é absorvido pelas bactérias fixadoras de

nitrogênio. Esse gás é composto do elemento nitrogênio, extremamente importante para os seres vivos. Como um organismo de um

nível trófico superior a essas bactérias pode obter o nitrogênio que elas fixaram?

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LABORATÓRIOS VIRTUAIS, RECURSOS DIGITAIS E BIBLIOGRAFIA.

1- laboratório Virtual 4: Propriedades da águahttps://drive.google.com/file/d/0ByXDx2oKJWFCUWd2dXVzSEkzQkk/view?usp=sharing

2- laboratório Virtual 5: Componentes do arhttps://drive.google.com/file/d/0ByXDx2oKJWFCazRLMFdVTEZyZFk/view?usp=sharing

3- laboratório Virtual 6: Aquecimento Globalhttps://drive.google.com/file/d/0ByXDx2oKJWFCTGt3Z1lQakE2V1k/view?usp=sharing

4- LIVRO DE APOIO: Observatório de Ciências, 6°ano. Miguel Thompson e Eloci Peres Rios, Editora Moderna, 2016 .

5- BLOG: www.universodascienciasdanatureza.blogspot.com.br

SALA HÍBRIDA: ROTAÇÃO DE ESTAÇÕES.

Acesse os links indicados e faça as atividades propostas.