Geografia/ Nikolas

CONTEÚDO DO BIMESTRE

O Global

Desenvolvimento espacial

Economia

Informaçãoestado

Cidadania

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Geografia/ Nikolas

1º Bimestre 2018

Geografia/ Nikolas

TÓPICOS DO CONTEÚDO

1-

Cid

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• Diversidade e ação das populações;

• Direitos e deveres do cidadão.

• O Estado e suas funções básicas; 2

-D

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• Índice de desenvolvimento humano (IDH);

• Divisão Internacional do Trabalho (DIT);

3-

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• Capitalismo e socialismo;

• Globalização

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• Conteúdo do bimestre com ênfase nos dois últimos tópicos (2- Desenvolvimento sócioespacial; 3- Sistema Mundo).

Prova (13/04)

5 pontos

• Conteúdo: Dois primeiros tópicos ( 1-Cidadania ; 2- Desenvolvimento sócioespacial).

Avaliação Parcial (16/03)

2 pontos

•Tema 1: “O estado e suas funções”;

•Tema 2: “Cidadania e novas tecnologias”;

•Tema 3: “Centralidade e Periferia”.

Processo para Aula Invertida

2 pontos

•Produção e desenvolvimento das atividades do curso de programação. Programação

0,5 pontos

Atividades complementares

0,5 pontos

• “Dossiê ‘aula invertida’;• Confecção de mapas temáticos;

• Pesquisa de notícias de jornais relativas ao conteúdo.

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

•Tema 4:”Capitalismo e Socialismo”;•Tema 5: “Consumismo e Globalização”;

•Tema 6: “Mito da Globalização”.

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• O cabeçalho das mesmas trará indicações para orientar a confecção.

• Procure o professor durante as aulas para estar consciente destes objetos.

Prova e Avaliação Parcial

• Momento 1: “Pesquisa em casa”;

• Momento 2: “Orientação na escola ”;

• Momento 3: “Apresentação”;

• Momento 4: “Conversa entre o grupo e o professor sobre o resultado e a nota ”.

Aula invertida

• Assistir e ler previamente os matérias da aula da semana.

• Concluir as atividades previstas para cada aula.

• Comprometimento com o desenvolvimento do curso do bimestre. Programação

Atividades complementares

• “Dossiê ‘aula invertida’: Resumo por escrito das Aulas invertidas;

• Confecção de mapas temáticos do Atlas;

• Pesquisa de notícias de jornais relativas ao conteúdo para serem colados no mural da turma e podermos debater.

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Dúvidas/Orientações sobre os critérios de avaliação

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Apresentação da Aula Invertida1ª atividade

Os estudantes, nos grupos previamente estabelecidos pelo professor, desenvolverão e apresentarão as seguintes temáticas:

Tema Data Sugestão inicial

1- “O estado e suas funções” 23/03

2- “Cidadania e novas tecnologias” 23/03

3- “Centralidade e Periferia”. 23/03

4- “Capitalismo e Socialismo” 23/03

5- “Consumismo e Globalização” 26/03

6- “Mito da Globalização”. 26/03

Atenção: O conteúdo das apresentações deve respeitar o tema, porém há liberdade de caminhos e possibilidades. Consultem o professor sempre que necessário e sigam as orientações dadas em sala de aula.

https://www.youtube.com/watch?v=Q3YqeDSfdfk

https://www.youtube.com/watch?v=-Psvq24EI7g&index=3&list=PLDgdV_wdIiGpAfduDK8aXlLNz0yFrDv0j

http://blogs.oglobo.globo.com/panorama-politico/post/redes-sociais-vao-dar-o-tom-das-eleicoes-municipais.html

http://brasilescola.uol.com.br/geografia/principais-diferencas-entre-capitalismo-socialismo.htm

http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=2183

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/conceito-estado.htm

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Orientação:16/03 (após a Avaliação Parcial)Confecção na sala híbrida: 19/03

Conversa com os grupos: 26/03 (após as apresentações)

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Divisão Internacional do Trabalho (DIT)2ª atividade

4- Por que alguns países são mais centrais economicamente?

1- Conceitue e caracterize a Divisão Internacional do Trabalho(DIT).

2- Por que as pessoas desempenham funções/trabalhos diferentes?

3- De que modo o trabalho de uma população pode transformar o espaço?

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Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)3ª atividade

P.83 do livro

Interpretem as charges, explicando a crítica que elas contêm.

P.83 do livro

Analise o mapa

1- Que constatações geográficas podem ser feitas por você?2- O IDH é suficiente para afirmarmos o quanto um país é ou não desenvolvido? Por que utilizamos esse índice?3-A partir do que comentamos em sala, que outros aspectos são importantes para pensarmos o desenvolvimento humano?

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Tomando o exemplo do tomate e lembrando doque discutimos sobre lei da oferta e procura:

1-Explique o que é a Economia de Mercado.

2-Explique porque tal tipo de variação no preço doalimento não é observada em um economiaplanificada, como a que caracteriza o sistemasocialista.

Texto de apoio:http://www.ofluminense.com.br/pt-br/economia/frutas-legumes-e-verduras-mais-caros-nas-prateleiras

Informações relevantes até 6m e 10s do seguinte vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=00SsdrfF0FI

“Já bastante alto, o preço do tomate tem subido ainda mais, de acordo pesquisarealizada pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). O comportamento da alta nasúltimas semanas aponta para um aumento principalmente nas duas últimas,chegando próximo dos 15,90% na semana encerrada no dia 7 de abril, de acordocom divulgação desta segunda-feira. Com isso, o preço médio na cidade do Rio deJaneiro ficou em R$ 5,82 e, em São Paulo, em R$ 6,41.”

Adaptado de O Globo – 08/04/2013

Capitalismo e Socialismo4ª atividade

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Um dos principais impulsionadores da globalização foi a grande evolução no setor de telecomunicações, observada nos últimos quarenta anos. Nesse período,vimos surgir novas tecnologias como o satélite, a fibra ótica, o microchip, a telefonia móvel, a internet, entre outras. Tais tecnologias permitem transmitir emtempo real informações de partes diferentes do mundo, conectando lugares antes considerados distantes, trazendo a sensação de que as distâncias diminuíram eo mundo estaria menor. Uma forma de avaliar como essas tecnologias se distribuíram pelo planeta é observando o mapa de acesso e conexões fornecida peloFacebook. Veja:

Levando em consideração as informações acima e a leitura que você fez do mapa, responda as perguntas que seguem:

1- O que indicam as partes mais iluminadas?

2- Qual a condição socioeconômica e cultural dessas áreas mais iluminadas?

3- O acesso às novas tecnologias de telecomunicações é igual para todos,

hoje? Explique.

4- Qual é o papel dessas tecnologias no crescimento da globalização?

Globalização5ª atividadeCONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Na imagem ao lado, o geógrafo David Harvey utiliza a imagem do mundodiminuindo de tamanho ao mesmo tempo que mostra a evolução nos sistemasde transporte ao longo dos anos. Levando em consideração o que discutimosem sala-de-aula:

1 – Explique qual é a mensagem que o autor quer passar utilizando essaimagem.

2 – Qual é a relação dessa imagem com o que discutimos em sala de aula sobreglobalização?

3 – Dê a sua opinião: será que o mundo “diminuiu” igualmente para todas aspessoas no mundo? Explique.

Reflita sobre como você percebe a globalização no seu dia a dia. Como a globalização afeta a sua vida?

Globalização6ª atividade

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