Conteúdos 3º Bimestre

Reino Plantae

Adaptações e extinções das espécies

da flora nos biomas brasileiros

Diversidade da vida vegetal

Importância ecológica, social e econômica das

espécies vegetais.

Gimnospermas

Plantas com sementes

Plantas vasculares

Plantas avascularesPteridófitas

Briófitas

Plantas produtoras de flores e frutos

Angiospermas

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Estudo Dirigido Fundamental II – 3º Bimestre

Pontuação do bimestre

Prova Bimestral: 5,0 pontos

Avaliação Parcial: 2,0 pontos

Laboratório de Ciências: 2,0 pontos

Atividade: 1,0 ponto

BLOG:

http://selvaguerreira.blogspot.com.br/

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Tópicos do conteúdoFontes de PesquisaAtividade 1: Questões sobre Briófitas e Pteridófitas

Após a leitura do capítulo 10, Briófitas e Pteridófitas, estudamos as principaiscaracterísticas adaptativas desses grupos. De acordo com as aquisições evolutivasdas plantas, veja o esquema disponível sobre a classificação das plantas eresponda às questões:

1. Considere as plantas: jequitibá, samambaia, musgo e araucária. Liste-as emordem evolutiva.

2. As briófitas, como os musgos (apresentados na figura ao lado), são pequenasplantas “folhosas” ou achatadas que, frequentemente, crescem em locais úmidosou ao longo das margens de cursos d’ água.Identifique 2 (duas) características das briófitas que justificam o ambiente em quegeralmente vivem.

Imagem: Briófita

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3. Por que não se considera que as briófitas tenham raízes, caule e folhasverdadeiras?

4. Como ocorre o transporte de substâncias nas pteridófitas?

Hepáticas (briófitas) - Imagem disponível em: http://www.portalbrasil.net/educacao_seresvivos_plantas_briofitas.htm

Pteridófitas - Imagem disponível em: http://www.escolakids.com/classificacao-das-plantas.htm

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5. (PUC- RS/adaptado) São vegetais que apresentamestruturas chamadas rizoides, as quais, servindo àfixação, também se relacionam à condução de águae dos sais mineiras para o corpo da planta.Apresentam sempre pequeno porte, em decorrênciada falta de um sistema vascular. Nenhum dos seusrepresentantes é encontrado no meio marinho.

O texto acima se aplica a um estudo das:

(a) pteridófitas.(b) gimnospermas.(c) briófitas.(d) angiospermas.(e) algas.

6. As briófitas são plantas que necessitam da água para a reprodução. Marque a alternativa que justifica esta frase.

(a) As briófitas necessitam de água para a reprodução, pois só na presença de água é possível a germinação da semente.(b) As briófitas necessitam de água para a reprodução, pois os gametas masculinos necessitam de água para se deslocarem até o feminino.(c) As briófitas necessitam de água para a reprodução para que as flores sejam fecundadas.(d) As briófitas necessitam de água para a reprodução, pois os frutos são dispersados pela água.(e) As briófitas necessitam de água para a reprodução, pois o gameta feminino precisa nadar em direção ao gameta masculino.

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7. (Fuvest-SP) O xaxim é um produto muito usado na fabricação de vasos e suportes para plantas. A sua utilização:(a) aumenta o risco de extinção de certas samambaias, a partir das quais é produzido.(b) não acarreta nenhum impacto ambiental, pois é produzido a partir da compactação de folhas de certas palmeiras.(c) aumenta o risco de extinção de certas gramíneas, a partir das quais é produzido.(d) não acarreta nenhum impacto ambiental, pois é produzido a partir de raízes de plantas aquáticas secas.(e) provoca a extinção de certas palmeiras, a partir das quais é produzido.

Samambaiaçu - Imagem disponível em: http://meioambiente.culturamix.com/natureza/planta-samambaiacu

A samambaiaçu (Dicksonia sellowiana), atinge porte arbóreo, podendo apresentar até 5m de altura. O caule

dessa espécie é chamado popularmente de xaxim.

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Após a leitura do capítulo 11, Gimnospermas, caracterizamos as principais característicasdesse grupo e a importância das sementes na distribuição das gimnospermas eangiospermas pelos ambientes.

1. As Araucárias são encontradas principalmente no sul do Brasil (clima subtropical). Eesse local, por volta dos séculos XIX e XX, sofreu com uma grande degradação, a favorda agropecuária e expansão urbana, e ainda mais tarde esse desmatamento foi afavor da necessidade de madeira para móveis, papel e celulose.

Leia os textos Pinhão no prato, pinheiro de pé e Araucária : conheça a espécie, emseguida, responda às questões.a) De acordo com o texto, explique a importância dos animais, como a gralha azul e a

cutia, no processo de regeneração da floresta de araucária.b) Explique como a araucária contribui para a regeneração da floresta.

Atividade 2: Questões sobre Gimnospermas

Floresta de araucária - Imagem disponível em: http://viajeaqui.abril.com.br/materias/araucaria-pinhao-conheca-a-especie

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2. (UFPR/adaptada) Através da Lei Estadual nº7957, de 21/11/84, o Governo do Estado doParaná declara a gralha-azul ave símbolo doParaná. Esta ave, muito festejada pelo folcloreparanaense, está intimamente ligada aopinheiro-do-paraná porque realiza a (o)

(a) abertura do estróbilo masculino.(b) abertura do estróbilo feminino.(c) transporte do fruto, facilitando a dispersão.(d) Polinização de suas flores.(e) disseminação da semente.

Gralha azul: http://www.clmais.com.br/informacao/54339/o-que-a-gralha-azul-tem-haver-com-o-pinh%C3%A3o.A lenda da gralha azul: http://www.mtgparana.org.br/web/?cont=noticia&id_menu=81

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Após a leitura do capítulo 12, Angiospermas, caracterizamos as principais características desse grupo e as“novidades” adaptativas: flores e frutos.

1. Nas plantas com flores, a formação das sementes ocorre após a polinização e a fecundação. Explique adiferença entre esses dois processos. Vídeos sobre polinização, polinização pelas abelhas e dispersão de sementespor frugivoria em aves.

2. Quais os grupos do Reino Plantae produzem sementes? Qual foi a importância das sementes na adaptaçãodas plantas ao ambiente terrestre?

3. Para as plantas, a ocorrência de flores atrativas e frutos comestíveis tem algum significado adaptativo?

4. A beleza de muitas flores é uma adaptação para atrair algumas variedades de insetos, de beija-flores ou de morcegos, que se alimentam de substâncias nutritivas nelas produzidas, o néctar. Explique qual é a vantagem para a flor, nesse caso.

Atividade 3: Questões sobre Angiospermas

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5. Assista ao vídeo CUTIEIRA (Um pé de quê?), em seguida, responda às questões:

a) Por que é importante conservar a Mata Atlântica?b) Explique a relação ecológica entre a cutia e a cutieira.c) Qual a importância da dispersão de sementes para a floresta?

Atividade 3: Questões sobre Angiospermas

Imagem disponível em: http://www.umpedeque.com.br/arvore.php?id=680

Imagem disponível em: http://sustentabilidade.estadao.com.br/noticias/geral,apos-70-anos-cutias-voltam-ao-parque-nacional-da-tijuca-no-rio,653077

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6. A imagem representa o processo de evolução das plantas e algumas de suas estruturas. Para o sucesso desse processo, a partir de um ancestral simples, os diferentes grupos vegetais desenvolveram estruturas adaptativas que lhes permitiram sobreviver em diferentes ambientes.

Imagem: Disponível em: http://biopibidufsj.blogspot.com. Acesso em: 29 fev. 2012 (adaptado). (Foto: Reprodução/Enem)

Qual das estruturas adaptativas apresentadas contribuiu para uma maior diversidade genética?

(a) As sementes aladas, que favorecem a dispersão aérea.(b) Os arquegônios, que protegem o embrião multicelular(c) Os grãos de pólen, que garantem a polinização cruzada.(d) Os frutos, que promovem uma maior eficiência reprodutiva.(e) Os vasos condutores, que possibilitam o transporte da seiva bruta.

Atividade 3: Questões sobre Angiospermas

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Tópicos do conteúdoFontes de PesquisaAtividade 4: Os povos indígenas e os biomas brasileiros

Objetivos: Desenvolver uma postura mais consciente e o respeito com os recursos naturais, como a água, floresta e sua diversidade biológica. Compreender a importância dos biomas para a preservação dos povos indígenas.

Etapa 1: Preservar a integridade dos povos indígenas e suas culturas... Buscar a harmonia entre o homem e a natureza!1. Madeireiros impõem sua lei na terra dos Awá (texto/reportagem)2. Florestas e homens3. Guardiões da floresta Etapa 2: A partir dos texto, responda as questões:a) Segundo o texto, qual a importância da floresta para o povo Awá?b) Explique como o desmatamento pode afetar o ecossistema da floresta.c) Por que é importante preservar a Reserva Biológica do Gurupi?

Imagem: http://www.cimi.org.br/site/pt-br/?system=news&action=read&id=7336 - acesso em 12/09/15

Etapa 3: Em grupo, faça uma pesquisa sobre um povo indígena que vive nos diferentes biomas brasileiros.A importância dos biomas e seus recursos naturais para a manutenção da cultura e religião.

Links para a pesquisa: https://mirim.org/onde-estao e https://pib.socioambiental.org/pt

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