CONTEÚDO DO BIMESTRE

ILUMINISMO(revisão)

Revolução Francesa

Período Napoleônico

Chegada da Família Real

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História/ Romney

1º Bimestre 2018

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Prova - 5,0 pontos

Avaliação Parcial – 2,0 pontos

Atividades/Trabalhos - 3,0 pontos

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TÓPICOS DO CONTEÚDO

Iluminismo

Como vimos durante a revisão, o Movimento Iluminista

difundido na Europa durante os séculos XVII e XVIII,

organizou um conjunto de ideias que, ao criticarem o

Antigo Regime, serviram de base ideológica para os

processos revolucionários que viriam a criar a Sociedade

Liberal Burguesa em países da Europa e da América.

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TÓPICOS DO CONTEÚDO

A partir da leitura do livro didático e de suas anotações nas aulas, crie um esquema em forma de tópicos que indiquem os principais aspectos da crise do Antigo Regime.

Com base na leitura do texto do livro didático e das aulas, destaque, em forma de tópicos, os principais aspectos , dosmomentos abaixo destacados:

. Convocação dos Estados Gerais

. 1ª Fase- Assembleia Nacional Constituinte 1792 – O grande medo

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Tomada da Bastilha (14/07/1789) – marco da Revolução.

Analise a imagem ao lado e descreva a importância da participação popular nas ruas de Paris.

Explique por que esse período é conhecido como “O Grande Medo”.

1ª FASE – Assembleia Nacional Constituinte (1792) - “O Grande Medo”

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Veja os questionamentos abaixo e procure responder:

Em 1791, a Constituição foi concluída:

Monarquia Constitucional 1) Explique quais seriam os motivos para a manutenção do Rei Luis XVI no poder.

Divisão em três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário)2) Explique até que ponto essa divisão limita o poder do Rei.

Voto Censitário3) Analise o significado do voto censitário no que diz respeito a exclusão social no processo eleitoral.

Estado Laico - separação de política e religião. 4) Identifique qual a relação do Estado Laico com uma sociedade igualitária.

Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão

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2ª FASE – Monarquia Constitucional (1792) - de abril a setembro

5) Com base na leitura do livro didático e nas aulas, destaque em forma de tópicos, os principais itens da 2ª fase da Revolução Francesa.

Nesse período foi proclamada a República; 6) Explique o significado de República.

No ano seguinte o Rei e a Rainha Maria Antonieta foi executados.7) Explique quais seriam os motivos da execução.

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3ª FASE – Convenção Nacional Republicana - (1792-1795) – “O Terror”

8) Com base na leitura do texto didático e das aulas, destaque, em forma de tópicos, os principais acontecimentos da 3ª fase da Revolução Francesa

Conhecido por ser a fase mais VIOLENTA da Revolução.

9) Explique por quais motivos essa fase foi a mais popular e ao mesmo tempo mais violenta.

Na Convenção Nacional, distinguiam-se os diferentes grupos Políticos:. GIRONDINOS – liberais e favoráveis ao voto censitário. Chamados de CONSERVADORES.. JACOBINOS - liberais e a favor da democracia. Chamados de RADICAIS, pois defendiam o voto universal masculino (SUFRÁGIO UNIVERSAL MASCULINO).. PÂNTANO – liberais conhecidos por não terem propostas bem definidas. ERAM A MAIORIA DA ASSEMBLEIA

10) Explique por que o voto censitário era importante para os Girondinos.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE EM SALA DE AULA!!!

Em grupos de 3 alunos, vamos ouvir o hino Nacional da França (https://www.youtube.com/watch?v=ilkOhxYpb4o) e, em seguida, osgrupos vão retirar trechos que fazem referência direta a Revolução Francesa e ao sentimento nacionalista. Em seguida, juntos, vamosler as seguintes reportagens:

http://globoesporte.globo.com/futebol/futebol-internacional/noticia/2015/11/deputada-pede-exclusao-de-benzema-da-selecao-apos-polemica-com-hino.htmlhttp://www.elhombre.com.br/por-que-benzema-o-craque-da-franca-nao-canta-o-hino/

Após a audição do Hino e da leitura das duas reportagens, os grupos vão produzir um texto e iniciarmos um debate sobre a relaçãodo Hino e da Revolução com o conceito de Nação.

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4ª FASE – Diretório (1795-1799)

11) Com base na leitura do livro didático e nas aulas, destaque em forma de tópicos, os principais aspectos da 4ª fase da Revolução Francesa.

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Tem início após o Golpe de Estado do 18 Brumário, que foi o que marcou o final do processo revolucionário na França.Podemos dividir o governo de Napoleão em três períodos: Consulado, Império e Governo dos cem dias.

A Era Napoleônica (1799 – 1815)

Coroação de Napoleão. 1805. Jaques Louis David

12) De acordo com o que estudamos até aqui, identifique omomento história essa pintura representa.13) Explique a simbologia dessa imagem.

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PROPOSTA DE ATIVIDADE NA SALA DE AULA!!!

O pintor Jacques-Louis David (1748-1825), foi um dos mais importantes pintores daFrança. Trabalhou na corte francesa e para Napoleão Bonaparte. O quadro ao lado intitulado“Napoleão atravessa os Alpes” (1802), faz parte de uma série de pinturas históricas que retratamNapoleão como uma importante liderança.Que impressão o autor quer nos passar com esse tipo de pintura?

Documentário sobre a Revolução Francesa

https://www.youtube.com/watch?v=jV1klgZHHwk

http://www.ensinarhistoriajoelza.com.br/napoleao-bonaparte-sob-diferentes-visoes/

http://hum375.blogspot.com.br/2011/02/jacques-louis-david-ultimate-survivor.html

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Em janeiro de 1808, Portugal estava prestes a ser invadido pelas tropas francesas comandadas por Napoleão Bonaparte. Semcondições militares para enfrentar os franceses, o príncipe regente de Portugal, D. João, resolveu transferir a corte portuguesa para suamais importante colônia, o Brasil. Contou, neste empreendimento, com a ajuda dos aliados ingleses.

Transferência da Corte portuguesa para o Brasil (1808)

Chegada da família real ao Brasil

Em março de 1808, a corte portuguesa foi instalada no Rio de Janeiro. Muitosmoradores, sob ordem de D. João, foram despejados para que os imóveis fossem usados pelosfuncionários do governo. Este fato gerou, num primeiro momento, muita insatisfação etranstorno na população da capital brasileira.

No ano de 1818, a mãe de D. João, D. Maria I, faleceu e D. João tornou-se rei. Passou aser chamado de D. João VI, rei do Reino Unido a Portugal e Algarves.

14) Explique o significado da Abertura dos portos às Nações Amigas.15) Identifique os grupos sociais que se beneficiaram com a assinatura dos Tratadosde Comércio e Navegação.16) Identifique os grupos sociais que saíram prejudicados com a assinatura dosTratados de Comércio e Navegação.

Chegada da Família Real à Bahia. Cândido Portinari. 1952

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PROPOSTA DE ATIVIDADE NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA!!!

D. João VI, deu um grande impulso à cultura no Brasil.

Pesquise as mais importantes contribuições na área cultural da presença da Família Real no Brasil.

Em grupo de 3 pessoas, pesquise sobre duas dessas contribuições.

https://prezi.com/qgir1ifxkvbe/d-joao-vi/

Para saber mais!

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