atividade referente À semana de 31/08 a 04/09/2020 - matemÁtica aluno (a) 2º … · 2020. 8....

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 - MATEMÁTICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com novos

conteúdos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – ADIÇÃO NA RETA NUMÉRICA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – MATEMÁTICA

OBSERVE O MODELO E RESOLVA AS ADIÇÕES. VÁ EM UM PULO PARA O PRIMEIRO NÚMERO DA

OPERAÇÃO E SIGA DANDO PULINHOS DE ACORDO COM O NÚMERO A SER SOMADO.

https://br.pinterest.com/pin/627548529296871135/ Acesso em 03/08/2020.

https://br.pinterest.com/pin/627548529296871135/


ATIVIDADE 2 –SITUAÇÃO PROBLEMA – NOÇÕES DE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE

31/08 A 04/09/2020 – MATEMÁTICA

A) MARINA ESTÁ ORGANIZANDO SEUS LIVROS DURANTE A QUARENTENA. ELA VAI COLOCAR 6

LIVROS EM CADA PRATELEIRA. QUANTOS LIVROS MARINA TEM, SABENDO QUE O ARMÁRIO

TEM 4 PRATELEIRAS?

R: __________________________________________________ http://www.midisegni.it/Port/casa.shtml Acesso em 03/08/2020.

B) VEJA A QUANTIDADE DE BOMBONS QUE O PAI DE VINÍCIUS, DUDA E IGOR COMPROU. ELE VAI

REPARTIR ESSA QUANTIDADE IGUALMENTE ENTRE OS 3 FILHOS. QUANTOS BOMBONS CADA

CRIANÇA IRÁ RECEBER?

R:________________________________________________________________________________

https://www.tudodesenhos.com/d/balas-e-bombom Acesso em 03/08/2020

http://www.midisegni.it/Port/casa.shtml

https://www.tudodesenhos.com/d/balas-e-bombom

https://www.tudodesenhos.com/d/balas-e-bombom


ATIVIDADE 3 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA/GRÁFICO PRREFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –

MATEMÁTICA

FOI FEITO UMA PESQUISA EM UMA TURMA DO 2º ANO, PARA DESCOBRIR QUAL A DISCIPLINA

FAVORITA. OBSERVE OS VOTOS NO GRÁFICO E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR.

GRÁFICO: PREFERÊNCIA DAS DISCIPLINAS

MATEMÁTICA CIÊNCIAS ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA HISTÓRIA

A) QUAIL AS DISCIPLINA FAVORITA DA TURMA? ____________________________________________

B) QUAIS DISCIPLINAS RECEBERAM A MESMA QUANTIDADE DE VOTOS?

_________________________________________________________________________________

C) QUANTOS ALUNOS PARTICIPARAM DA VOTAÇÃO? ________________________________________

D) QUAIS AS DISCIPLINAS DO 2º ANO QUE NÃO APARECERAM NA PESQUISA?

_________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS/SISTEMA MONETÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –

MATEMÁTICA

SERÁ LANÇADA NO BRASIL NO MÊS DE SETEMBRO, A NOTA DE 200 REAIS. POR QUAIS DAS NOTAS

ABAIXO, PODE SER TROCADO ESSE VALOR? MARQUE UM X NA ALTERNATIVA CORRETA.

( A )

( B )

( C )

( D )

https://queroficarrico.com/blog/o-real-vai-mudar-conheca-as-novas-cedulas/ Acesso em 13/08/2020.

https://queroficarrico.com/blog/o-real-vai-mudar-conheca-as-novas-cedulas/


ATIVIDADE 5 – FORMAS GEOMÉTRICAS REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – MATEMÁTICA

LIGUE OS DESENHOS ÀS FORMAS GEOMÉTRICAS CORRESPONDENTES. EM SEGUIDA, ESCREVA OS

NOMES DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.

https://www.soescola.com/2017/06/atividades-sobre-solidos-geometricos.html Acesso em 13/08/2020.

https://www.soescola.com/2017/06/atividades-sobre-solidos-geometricos.html


RESPOSTAS:

QUESTÃO 01

QUESTÃO 02

A) MARINA TEM 24 LIVROS.

B) CADA CRIANÇA RECEBERÁ 9 BOMBON.S

QUESTÃO 03

A) EDUCAÇÃO FÍSICA.

B) MATEMÁTICA E ARTE.

C) 18 ALUNOS.

D) LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA E FILOSOFIA.

QUESTÃO 04

( B )

QUESTÃO 05

NOMES DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS: CUBO, CONE, CILINDRO, ESFERA.



ATIVIDADE 1 – CONTO DE ACUMULAÇÃO: INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 -

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º Ano ______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos das atividades com atenção. Caso ele ainda não faça a leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da

suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações

que favoreçam a resolução das atividades.

CONTOS DE ACUMULAÇÃO SÃO CONTOS NARRATIVOS, ONDE OS ACONTECIMENTOS OU PERSONAGENS

VÃO SE ACUMULANDO UM APÓS O OUTRO, REPETINDO UMA SITUAÇÃO VÁRIAS VEZES, ATÉ QUE A HISTÓRIA

SE INVERTE OU SURPREENDE COM ALGUMA SITUAÇÃO NOVA.

LEIA A HISTÓRIA ABAIXO COM A AJUDA DE UM ADULTO:

“O GRANDE RABANETE”

O VOVÔ SAIU PARA A HORTA

E PLANTOU UM RABANETE.

O RABANETE CRESCEU – CRESCEU

E FICOU GRANDÃO – GRANDÃO.

O VOVÔ QUIS ARRANCAR O RABANETE PRA COMER NO ALMOÇO.

ENTÃO ELE FOI PRA HORTA E COMEÇOU A PUXAR O RABANETE.

PUXA-QUE-PUXA E NADA DE O RABANETE SAIR DA TERRA.

ENTÃO O VOVÔ CHAMOU A VOVÓ PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

A VOVÓ SEGUROU NO VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU NO RABANETE.


ENTÃO A VOVÓ CHAMOU A NETA PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

A NETA SEGUROU NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE.


ENTÃO A NETA CHAMOU O TOTÓ PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.


O TOTÓ SEGUROU NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE.


ENTÃO O TOTÓ CHAMOU O GATO PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

O GATO SEGUROU NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE.


ENTÃO O GATO CHAMOU O RATO PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.

O RATO SEGUROU NO GATO, O GATO NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO

RABANETE.

E PLOP! ARRANCARAM O RABANETE DA TERRA!

− EU SOU MAIS FORTE! – DISSE O RATO.

ENTÃO TODOS SENTARAM E JUNTOS COMERAM O RABANETE, QUE ERA TÃO GRANDE QUE DEU PRA TODOS,

E AINDA SOBROU UM POUCO PRA MINHOCA QUE PASSAVA POR ALI.

E VOCÊ ACHA QUE O RATO ERA MESMO O MAIS FORTE?

FIM!

AUTORA: TATIANA BELINKY

Fonte da imagem: https://www.amazon.com.br/Grande-Rabanete-Tatiana-Belinky/dp/8516032663. Acesso em 11/08/2020.

AGORA, VAMOS RESPONDER AS PERGUNTAS:

1) QUEM PLANTOU O RABANETE NA HORTA?

2) COMO O RABANETE FICOU?

3) QUEM O VOVÔ CHAMOU PRIMEIRO PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE?

https://www.amazon.com.br/Grande-Rabanete-Tatiana-Belinky/dp/8516032663


4) ENUMERE DE 1 A 5 OS PERSONAGENS NA ORDEM EM QUE ELES APARECEM NA HISTÓRIA, PARA AJUDAR

A COLHER O RABANETE.

GATO

TOTÓ

NETA

VOVÓ

RATO

LEIA O TRECHO DO CONTO E RESPONDA À QUESTÃO 5.

5) NA FRASE... “ENTÃO ELE FOI PARA A HORTA E COMEÇOU A PUXAR O RABANETE”, A PALAVRA

DESTACADA REFERE-SE

( A ) AO RABANETE.

( B ) AO VOVÔ.

( C ) AO ALMOÇO.

( D ) AO RATO.

ATIVIDADE 2 – LEITURA E ESCRITA - SONS DAS LETRAS T / D - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 -

LÍNGUA PORTUGUESA

A) AGORA, VOCÊ IRÁ ABRIR O LIVRO “LER E ESCREVER” NA PÁGINA 210, ATIVIDADE 3B – ESCREVENDO

CORRETAMENTE PALAVRAS COM T/D E REALIZAR A LEITURA (COM A AJUDA DE UM ADULTO SE FOR

NECESSÁRIO), DA FÁBULA “A CIGARRA E AS FORMIGAS”.

DURANTE A LEITURA, PRESTE ATENÇÃO NOS SONS DAS PALAVRAS QUE SE INICIAM COM T OU D,

PARA PERCEBER A DIFERENÇA DE SONS ENTRE ESSES DOIS FONEMAS.

EM SEGUIDA, PREENCHA A TABELA QUE CONSTA NA PÁGINA 210 DO LIVRO “LER E ESCREVER”, COM

PALAVRAS ENCONTRADAS NA FÁBULA “A CIGARRA E AS FORMIGAS”.

LEMBRETE:

“O VOVÔ QUIS ARRANCAR O RABANETE PARA COMER NO ALMOÇO. ENTÃO ELE FOI PARA A

HORTA E COMEÇOU A PUXAR O RABANETE”.

SONS DAS LETRAS T /D

SONS E LETRAS SÃO COISAS DIFERENTES. OUVIMOS OS SONS E ESCREVEMOS AS LETRAS. AS LETRAS

EXISTEM PARA REPRESENTAR OS SONS. ESSES SONS SÃO CHAMADOS DE FONEMAS. OS FONEMAS

REPRESENTADOS PELAS LETRAS T E D SÃO MUITO PARECIDOS.


ATIVIDADE 3 – RECEITA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

Fonte: https://www.espacoeducar.net/2018/07/ Acesso em 10/08/20.

RESPONDA AS PERGUNTAS:

1) FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A FINALIDADE DESSE TEXTO:

( A ) FAZER UM CONVITE.

( B ) VENDER PRODUTOS.

( C ) FAZER UM BRINQUEDO.

( D ) ENSINAR UM RECEITA.

2) LEIA A LISTA DE PRODUTOS ABAIXO E CIRCULE APENAS OS PRODUTOS UTILIZADOS NA RECEITA DE

RABANETE.

SALADA DE RABANETES

INGREDIENTES

1 PEPINO

3 RABANETES

3 TOMATES

1 COLHER (SOPA) DE AZEITE

SUCO DE 1 LIMÃO

PITADAS DE SAL A GOSTO

MODO DE PREPARO

LAVE OS LEGUMES E CORTE-OS EM FATIAS FINAS. COLOQUE OS INGREDIENTES CORTADOS EM UMA

VASILHA. ADICIONE O AZEITE, O SUCO DE LIMÃO E O SAL. MISTURE BEM. ESTÁ PRONTA A DELICIOSA

SALADA DE RABANETE.

AÇÚCAR LIMÃO TOMATE

FARINHA DE TRIGO VINAGRE AGRIÃO

SAL PEPINO ALFACE

MANTEIGA RÚCULA LARANJA

AZEITE RABANETE CENOURA

CHOCOLATE EM PÓ MAÇÃ BETERRABA

https://www.espacoeducar.net/2018/07/


ATIVIDADE 4 – ESCRITA DE LISTA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

VOCÊ GOSTA DE COMER FRUTAS, VERDURAS E LEGUMES? ESCREVA UMA LISTA DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS

PARA COMPRAR NO MERCADO.

FRUTAS

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

VERDURAS

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

LEGUMES

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

FONTES DAS ILUSTRAÇÕES (ACESSO EM 10/08/2020).

Frutas: https://www.abracomex.org/exportacao-de-frutas-qualidade-para-vender-no-mercado-internacional

Verduras: https://supermercadopaodourado.instabuy.com.br/p/Trio-Rucula-Agriao-Alface-Crespa-Hidroponico-TANAKA-Unidade.

Legumes: https://www.opopularjm.com.br/amanha-e-dia-de-feira-da-agricultura-familiar-em-sao-goncalo/

https://www.abracomex.org/exportacao-de-frutas-qualidade-para-vender-no-mercado-internacional

https://supermercadopaodourado.instabuy.com.br/p/Trio-Rucula-Agriao-Alface-Crespa-Hidroponico-TANAKA-Unidade

https://www.opopularjm.com.br/amanha-e-dia-de-feira-da-agricultura-familiar-em-sao-goncalo/


ATIVIDADE 5 – ESCRITA DE BILHETE - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

PARA ESTA ATIVIDADE DE ESCRITA, VOCÊ IRÁ UTILIZAR O LIVRO “LER E ESCREVER” - PÁG. 209.

COMO NÃO ESTAMOS EM SALA DE AULA, VOCÊ PODERÁ TROCAR INFORMAÇÕES COM UM ADULTO

DE SUA FAMÍLIA PARA A REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE.

VAMOS COMEÇAR!

ESCOLHA O NOME DE ADULTO DE SUA FAMÍLIA QUE IRÁ RECEBER O BILHETE;

ASSISTA A VÍDEO-AULA DESTA SEMANA, SIGA O PASSO A PASSO SOBRE OS ÍTENS QUE UM BILHETE

DEVE CONTER;

ESCREVA UM BILHETE SOLICITANDO A UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA, QUE ESCREVA UMA CANTIGA

CONHECIDA POR ELE.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

1) O VOVÔ.

2) O RABANETE CRESCEU E FICOU GRANDÃO.

3) A VOVÓ.

4) 4 – 3 – 2 – 1 – 5.

5) LETRA B.

ATIVIDADE 2

PALAVRAS COM A LETRA “T”: TENDO – TINHAM – TIVE – TEMPO – TAL – TRABALHO – TRIGO – TRABALHAR.

PALAVRAS COM A LETRA “D”: DIA – DEPOIS – DE – DANADA – DELAS – DURANTE – DANÇANDO – DISSERAM –

DANDO.

ATIVIDADE 3

1) LETRA D.

2) SAL – AZEITE – TOMATE – LIMÃO – PEPINO – RABANETE.

ATIVIDADE 4

RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 5

RESPOSTA PESSOAL.



ATIVIDADE 1 – REPRESENTANDO LUGARES - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 - GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______




Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

OLÁ TURMINHA, TUDO BEM COM VOCÊS?

HOJE VEREMOS COMO OS LUGARES PODEM SER REPRESENTADOS.

1 - PODEMOS REPRESENTAR OS LUGARES COMO AS RUAS, OS BAIRROS E ATÉ A CIDADE DE DIFERENTES

MANEIRAS. OBSERVE ABAIXO COMO ESTES LUGARES FORAM REPRESENTADOS.

- ESTÁ É A REPRESENTAÇÃO DO LUGAR ONDE PEDRO VIVE, VISTA DE FRENTE.

colorirgratis.com/desenhos-de-casas-para-colorir.html ACESSO 10/08/2020

- ESTÁ É A REPRESENTAÇÃO DE UMA RUA, PARTE DE UM BAIRRO, VISTA DE

LADO.

myify.net/desenhos-de-cidades-para-colorir/desenho-de-uma-rua-de-uma-cidade-para-colorir/ Acesso: 10/08/2020

- ESTÁ É A REPRESENTAÇÃO DE PARTE DE UM BAIRRO VISTO DE CIMA.

Istockphoto.com/br/foto/telhados-de-laranja-townhomes-zangao-aereo-vista-olhando-para-baixo-no-

apartamento-gm949704028-259243594 Acesso: 13/08/2020.


DEPOIS DE TER OBSERVADO AS FORMAS DE COMO OS LUGARES PODEM SER REPRESENTADOS,

RESPONDA:

A) ESCREVA QUE ELEMENTOS DO PRIMEIRO DESENHO É POSSÍVEL VER QUANDO O OLHAMOS DE

FRENTE.

B) QUANDO OBSERVAMOS UMA IMAGEM E VEMOS ELEMENTOS COMO OS TELHADOS E PARTE DO

QUINTAL DAS CASAS, E TAMBÉM A COPA DAS ÁRVORES, ESTAMOS FALANDO DA:

( ) IMAGEM VISTA DE LADO ( ) IMAGEM VISTA DE CIMA ( ) IMAGEM VISTA DE FRENTE

C) AGORA, REPRESENTE O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE DA MANEIRA COMO QUISER: VISTO DE FRENTE,

DE CIMA OU DE LADO.

D) NO DESENHO QUE VOCÊ FEZ APARECEU A SUA CASA? SE SIM, CIRCULE-A.

E) DE QUE MANEIRA VOCÊ REPRESENTOU O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE?

CONTEÚDO ADAPTADO DE BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO: EDITORA MODERNA, 2017. 2º ANO.P.30,31.


RESPOSTAS:

1 - A) AS JANELAS, AS PORTAS A FACHADA DA CASAS.

B) IMAGEM VISTA DE CIMA.

C) DESENHO LIVRE DO BAIRRO, UTILIZANDO UM DOS PONTOS DE VISTA ESTUDADO.

D) RESPOSTA PESSOAL, QUE DEPENDE DOS ELEMENTOS REPRESENTADOS PELO ALUNO NO DESENHO.

E) RESPOSTA PESSOAL, ATRAVÉS DA REPRESENTAÇÃO DO LUGAR ONDE VIVE O ALUNO (VISTA DE FRENTE, DE

CIMA, DE LADO).



ATIVIDADE 1 – VIVER EM GRUPO - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 - HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______




Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos


1 - VIVER EM GRUPO – É O QUE ESTUDAREMOS EM HISTÓRIA NESSA SEMANA.

AO LONGO DE NOSSAS VIDAS, FAZEMOS PARTE DOS MAIS DIFERENTES GRUPOS DE PESSOAS. AS PESSOAS

QUE COMPÕEM UM GRUPO SOCIAL QUE PODE SER O DA ESCOLA, O DO ESPORTE, O DA FAMÍLIA, O DA

IGREJA, O DO TRABALHO ENTRE OUTROS, GERALMENTE CONVIVEM COM FREQUÊNCIA E POR ISSO, DIVIDEM

EXPERIÊNCIAS, HISTÓRIAS, VALORES E COSTUMES. NO ENTANTO, AS PESSOAS QUE ESTÃO NA FILA DO

ÔNIBUS, DO BANCO OU ASSISTINDO A UM FILME NO CINEMA, NÃO FORMAM UM GRUPO SOCIAL, E SIM UM

GRUPO CASUAL, POIS SE ENCONTRARAM NESSES LUGARES POR ACASO, SEM SE CONHECEREM.

NO LUGAR EM QUE MORAMOS, ALGUNS GRUPOS TAMBÉM SE REÚNEM PARA PRESTAR SERVIÇOS À

COMUNIDADE, ONDE SE AJUDAM PARA CUIDAR DO PARQUINHO, DA PRAÇA OU DA ACADEMIA AO AR LIVRE,

QUE É DE TODOS.

AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU E SABE O QUE É UM GRUPO SOCIAL, OBSERVE E ESCREVA NA FRENTE DE CADA

IMAGEM, A QUE GRUPO SOCIAL AS PESSOAS PERTENCEM:

A) ____________________________________________________________

B) ____________________________________________________

C) ____________________________________________________


D) AGORA FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO UM GRUPO CASUAL E ESCREVA O QUE AS PESSOAS

ESTÃO FAZENDO NESSE GRUPO.

E) FAÇA UM X NAS ALTERNATIVAS QUE REPRESENTAM AÇÕES DO QUE PODERIA SER FEITO PELO GRUPO

DE MORADORES, NA PRAÇA OU NO PARQUINHO DE SEU BAIRRO PARA DEIXÁ-LO MAIS BONITO.

( ) REUNIR-SE PARA RETIRAR O LIXO DEIXADO PELAS PESSOAS.

( ) NÃO FAZER NADA E JOGAR O LIXO NO CHÃO.

( ) CUIDAR DAS ÁRVORES E PLANTAS PARA QUE POSSAM CRESCER.

FONTE DAS IMAGENS

IMAGEM DA FAMÍLIA: soativdades.com/desenhos-para-colorir-de-família/ACESSO 11/08/2020.

IMAGEM DA ESCOLA: br.stockfresh.com/imagem/8775778/cartoon-elementary-school-childreen-coloring-book ACESSO: 11/08/2020.

IMAGEM DO FUTEBOL: pt.dreamstime.com/ilustração-stock-crianças-do-futebol-do-livro-para-colorir-image45548217ACESSO: 11/08/2020.

TEXTO: VIVER EM GRUPO – Conteúdo adaptado: Buriti Mais História, São Paulo: Moderna, 2017. 2º Ano. P. 46,47 e 48.


RESPOSTAS:

1 – A) GRUPO DA FAMÍLIA.

B) GRUPO DA ESCOLA.

C) GRUPO DO FUTEBOL.

D) DESENHO LIVRE DE GRUPO CASUAL, DE PESSOAS QUE SE ENCONTRAM POR ACASO E ESCRITA DO QUE ESTÃO

FAZENDO (EXEMPLOS: ESTÃO NA FILA DO CAIXA DO MERCADO, NO BANCO, PASSEANDO NA PRAÇA, ETC.).

E) REUNIR-SE PARA RETIRAR O LIXO DEIXADO PELAS PESSOAS.

CUIDAR DAS ÁRORES E PLANTAS PARA QUE POSSAM CRESCER.



ATIVIDADE 1- A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA- REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______




Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos


A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA- ESPORTES, DANÇAS

PRATICAR ESPORTES E DANÇAR TAMBÉM FAZ BEM PARA A SAÚDE, FORTALECENDO O CORPO E

DESENVOLVENDO AS HABILIDADES MOTORAS E O EQUILÍBRIO.

A PRÁTICA DE ESPORTES AJUDA A DESENVOLVER RESPEITO AOS OUTROS, ATENÇÃO, AUTOCONTROLE E

TRABALHO EM EQUIPE. MUITOS ESPORTES TÊM VERSÕES ADAPTADAS PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA.

É O QUE ACONTECE POR EXEMPLO, NO CASO DE DEFICIENTES FÍSICOS, QUE PODEM JOGAR BASQUETEBOL

EM CADEIRAS DE RODAS.

DANÇAR AJUDA A EVITAR O TÉDIO E A TRISTEZA E ESTIMULA A CRIATIVIDADE. A DANÇA PERMITE QUE AS

CRIANÇAS, ADULTOS E IDOSOS SE DIVIRTAM JUNTOS.

TEXTO ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS, SÃO PAULO: EDITORA MODERNA, 2017. 2º ANO.P.27

VAMOS FAZER AS ATIVIDADES? LEIA AS PERGUNTAS E RESPONDA:

1- O TEXTO TRATA DE PRÁTICAS QUE SÃO BOAS PARA A SAÚDE. QUAIS SÃO ELAS?

_____________________________________________________________________________

2- QUAIS SÃO OS BENEFÍCIOS DE PRATICAR ESPORTES?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3- VOCÊ ACHA IMPORTANTE A ADAPTAÇÃO DE ESPORTES PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA? POR QUÊ?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


4- DESENHE ALGUM ESPORTE OU ALGUMA DANÇA QUE VOCÊ PRATICA OU GOSTARIA DE PRATICAR.

ESCREVA O NOME DA DANÇA OU ESPORTE QUE VOCÊ REPRESENTOU NO DESENHO.


RESPOSTAS:

1- PRATICAR ESPORTES, DANÇAR.

2- ESPERA-SE QUE OS ALUNOS REFLITAM SOBRE A IMPORTÂNCIA DE PRATICAR ESPORTES, PORQUE FORTALECE O

CORPO, DESENVOLVE AS HABILIDADES MOTORAS E O EQUILÍBRIO, O RESPEITO AO PRÓXIMO, ATENÇÃO,

AUTOCONTROLE, CRIATIVIDADE, TRABALHO EM EQUIPE.

3- RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO REFLITA QUE TODAS AS PESSOAS TÊM O DIREITO DE PRATICAR

ESPORTES, PARA TER O MESMOS BENEFÍCIOS EM RELAÇÂO À SAÚDE FÍSICA E MENTAL, POIS AS ATIVIDADES FÍSICAS

PODEM MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DE TODOS.

4- RESPOSTA PESSOAL.



ATIVIDADE - ELEMENTOS DA LINGUAGEM: O PONTO- REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, peça para que o aluno leia os comandos abaixo com

atenção e que realize as atividades. Caso ele ainda não faça a leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e

acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o

trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

OLÁ, TUDO BEM? NA AULA DE HOJE IREMOS ABORDAR O TEMA “PONTO GRÁFICO” NA ARTE.

O PONTO É O ELEMENTO MAIS SIMPLES DAS ARTES VISUAIS E O MAIS FÁCIL DE FAZER, BASTA TOCAR

O LÁPIS OU PINCEL NA FOLHA E PRONTO! ESTÁ FEITO O PONTO GRÁFICO.

NESTA AULA VOCÊ VAI CONHECER ALGUNS ARTISTAS QUE UTILIZAM O PONTO DE FORMA CRIATIVA.

ALÉM DE SIMPLES, ESSA TÉCNICA É CAPAZ DE TRAZER RESULTADOS INCRÍVEIS.

VAMOS À AULA!

O PONTO “ISOLADO”, PRODUZ SENSAÇÃO DE UNIDADE, PORÉM, JUNTO COM OUTROS PONTOS DO

MESMO TAMANHO OU DE TAMANHOS DIFERENTES, PRODUZ SENSAÇÃO DE VIBRAÇÃO1”. OBSERVE OS

EXEMPLOS ABAIXO:

2

MUITOS ARTISTAS USARAM O PONTO COMO ELEMENTO DE BASE PARA CONSTRUÇÕES GRÁFICAS E

PINTURAS3. VAMOS CONHECER ALGUNS DESTES ARTISTAS.

1 Fonte do texto: Arte e Habilidade: ensino fundamental: livro do professor/ Angela Cantele Leonardi/ Bruna Renata Cantele. – 2. Ed. – São Paulo: EBEP, 2004. 2 Fonte: http://www.cp2.g12.br/blog/humaitaii/files/2019/05/APOSTILA-COR-ESPA%C3%87O-E-FORMA-6%C2%BA-ANO-2019.pdf acesso em 11/02/2020 3 Ibidem.

http://www.cp2.g12.br/blog/humaitaii/files/2019/05/APOSTILA-COR-ESPA%C3%87O-E-FORMA-6%C2%BA-ANO-2019.pdf


GEORGE SEURAT (1859-1891)

4 Fig.1 Detalhe da obra: note os pontinhos que surgem quando nos aproximamos da tela.

GEORGE SEURAT FOI UM PINTOR FRANCÊS. ELE ESTUDOU NA ESCOLA DE BELAS ARTES, EM PARIS, E

SEMPRE FOI UM ALUNO EXEMPLAR.

FOI CRIADOR DA TÉCNICA DE PONTILHISMO, CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DE SUAS OBRAS, QUE

DEMONSTRAM A LIBERTAÇÃO DAS CORES PURAS.

ENTRE SUAS OBRAS DESTACAMOS: DOMINGO DE SOL NA ILHA DE GRAND JATTÈ, O CIRCO E OUTRAS5.

MUITO BEM! AGORA IREMOS CONHECER OUTRO ARTISTA DOS PONTOS, OU MELHOR, PONTILHISTA.

MAS ANTES, É IMPORTANTE LEMBRAR QUE ESSA TÉCNICA, O PONTILHISMO, TAMBÉM É CONHECIDA

POR OUTRO NOME, O DIVISIONISMO. O NOME SUGERE QUE ALGUMA COISA É DIVIDIDA, NÃO É MESMO?

É EXATAMENTE ISSO, NO PONTILHISMO OU DIVISIONISMO, A COR É DIVIDIDA EM PONTINHOS, QUE PODEM

TER VARIADOS TAMANHOS.

4Fonte: https://bronzeletras.blogspot.com/2017/04/o-circo-1891.html acesso em 11/08/2020. 5 Fonte do texto: Arte e Habilidade: ensino fundamental: livro do professor/ Angela Cantele Leonardi/ Bruna Renata Cantele. – 2. Ed. – São Paulo: EBEP, 2004.

TÍTULO DA OBRA: O CIRCO

ANO: 1891

ARTISTA: GEORGE SEURAT.

DIMENSÃO: 185,5 X 152,5 CM

https://bronzeletras.blogspot.com/2017/04/o-circo-1891.html


PAUL SIGNAC (1863-1935)

6

7

“PAUL SIGNAC, PINTOR FRANCÊS NEO-IMPRESSIONISTA. EM 1884 SE UNIU A GEORGES SEURAT COM

QUEM FUNDOU O SALÃO DOS INDEPENDENTES. DOIS ANOS DEPOIS, FEZ EXPOSIÇÕES DE TRABALHOS

PONTILHÍSTICOS QUE FOI, TEORICAMENTE, O PRINCIPAL MOVIMENTO DO NEO-IMPRESSIONISMO.

AS SUAS MELHORES OBRAS, PORÉM, FORAM REALIZADAS MAIS ADIANTE QUANDO SEU ESTILO SE

TORNOU MAIS ESPONTÂNEO E SUAS CORES MAIS BRILHANTES8”.

MUITO BEM! NESTA AULA VOCÊ APRENDEU UM POUCO SOBRE O PONTO GRÁFICO NAS ARTES.

ESCREVA O QUE VOCÊ ACHOU DESSA TÉCNICA NO QUADRO ABAIXO (SE ACHOU QUE PARECE SER FÁCIL OU

DIFÍCIL, DEMORADA OU RÁPIDA ETC.):

QUE TAL PRATICAR ESSA TÉCNICA?

6 Fonte: https://br.pinterest.com/pin/173529391876362505/ acesso em 11/08/2020 7 Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/05/conheca-felix-feneon-o-homem-que-tuitava-um-seculo-antes-do-twitter.shtml acesso em 11/08/2020 8 Fonte do texto: Arte e Habilidade: ensino fundamental: livro do professor/ Angela Cantele Leonardi/ Bruna Renata Cantele. – 2. Ed. – São Paulo: EBEP, 2004.

TÍTULO: RETRATO DE FÉLIX FÈNÈON

ANO: 1890

ARTISTA: PAUL SIGNAC

DIMENSÃO: 73,5 X 92,5 CM

https://br.pinterest.com/pin/173529391876362505/

https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/05/conheca-felix-feneon-o-homem-que-tuitava-um-seculo-antes-do-twitter.shtml


ATIVIDADE

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO DE OBRAS FEITAS NO ESTILO DE PONTILHISMO:

9 10

1- DESENHE UMA PAISAGEM NO QUADRO ABAIXO E PINTE UTILIZANDO A TÉCNICA DE

PONTILHISMO.

OBSERVACÃO: PODE UTILIZAR OS MATERIAS DISPONÍVEIS EM SEU MATERIAL ESCOLAR: CANETINHA, LÁPIS DE

COLORIR OU LÁPIS GRAFITE. BOA ATIVIDADE!

9 Fonte: http://ijfc.org.br/projeto-tecnicas-de-pontilhismo-pintura-com-preenchimento-de-linhas/ acesso em 11/08/2020. 10 Fonte: http://brinquedosmaterialreutilizado.blogspot.com/2016/08/pontilhismo.html acesso em 11/08/2020.

http://ijfc.org.br/projeto-tecnicas-de-pontilhismo-pintura-com-preenchimento-de-linhas/

http://brinquedosmaterialreutilizado.blogspot.com/2016/08/pontilhismo.html


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

1- É ESPERADO QUE O ALUNO (A) REALIZE O DESENHO DE UMA PAISAGEM (NÃO PRECISA COPIAR OS

EXEMPLOS) E PINTE, UTILIZANDO A TÉCNICA DE PONTILHISMO.



ATIVIDADE 1 – O QUE É FILOSOFIA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______




MOMENTO 3: CURIOSIDADE AULA 3

CURIOSIDADE

TODOS NÓS TEMOS A CURIOSIDADE DENTRO DE NÓS, UNS A DEIXAM MAIS ESCONDIDA,

ENQUANTO OUTROS ANDAM COM ELA DE MÃOS DADAS.

DIZEMOS QUE UMA PESSOA CURIOSA É AQUELA QUE TEM UMA VONTADE MUITO GRANDE DE

DESCOBRIR E CONHECER. A PESSOA CURIOSA APRENDE A VER E OUVIR AS COISAS, O MUNDO E AS

PESSOAS DE UM JEITO DIFERENTE, PORQUE ELA SABE QUE TODAS AS COISAS, O MUNDO E AS PESSOAS

PODEM SER MUITO INTERESSANTES, SE FIZER AS PERGUNTAS CERTAS.

MAS QUAIS SÃO AS PERGUNTAS CERTAS? AS PERGUNTAS QUE FAZEM A GENTE PENSAR AS

COISAS, O MUNDO E AS PESSOAS DE UM JEITO QUE NÃO TÍNHAMOS PENSADO ANTES. PARA ISSO, O

SEGREDO É NÃO TER MEDO DE PERGUNTAR.

PENSAR E RESPONDER

1. VOCÊ GOSTA DE FAZER PERGUNTAS? POR QUÊ?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. VOCÊ JÁ FEZ PERGUNTAS PARA AS QUAIS NÃO ENCONTROU ALGUMA RESPOSTA?

( ) SIM

( ) NÃO

SE VOCÊ RESPONDEU SIM, QUAL FOI A PERGUNTA?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

SE VOCÊ RESPONDEU NÃO, PARE E PENSE EM ALGUMA PERGUNTA PARA A QUAL VOCÊ TALVEZ NÃO TENHA

UMA RESPOSTA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


3. ESCOLHA UM OBJETO QUE VOCÊ TEM NA SUA CASA, PEGUE ESSE OBJETO E OLHE PARA ELE COM

ATENÇÃO. ESCREVA 5 PERGUNTAS SOBRE ESSE OBJETO.

OBJETO: ___________________________________________________________________

PERGUNTA 1:

___________________________________________________________________________

PERGUNTA 2:

___________________________________________________________________________

PERGUNTA 3:

___________________________________________________________________________

PERGUNTA 4:

___________________________________________________________________________

PERGUNTA 5:

___________________________________________________________________________

4. AS PERGUNTAS FIZEREM VOCÊ PENSAR O OBJETO ESCOLHIDO DE UM JEITO NOVO OU DIFERENTE?

EXPLIQUE SUA RESPOSTA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1 - SIM, PORQUE EU APRENDO E ME DIVIRTO.

ATIVIDADE 2- RESPOSTA PESSOAL. DE ACORDO COM A RESPOSTA, ESPERA –SE QUE O ALUNO REFLITA SOBRE AS

PERGUNTAS QUE FAZ EM RELAÇÃO AO MUNDO, AS COISAS E AS PESSOAS.

ATIVIDADE 3 - RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE O ALUNO DESPERTE SUA CURIOSIDADE AO OLHAR PARA o

OBJETO ESCOLHIDO.

ATIVIDADE 4 – RESPOSTA PESSOAL.



ATIVIDADE 1- JOGOS E BRINCADEIRAS – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças. Caso alguém apresente cansaço, a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

NESTA SEMANA TRABALHAREMOS COM:

EIXO: JOGOS E BRINCADEIRAS.

HABILIDADE: EXPERIMENTAR E FRUIR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR

PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, RECONHECENDO E RESPEITANDO AS DIFERENÇAS

INDIVIDUAIS DE DESEMPENHO DOS COLEGAS.

QUAL É A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR?

BRINCAR É UM DOS SEIS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E

DESENVOLVIMENTO ASSEGURADOS PELA BNCC (BASE NACIONAL

COMUM CURRICULAR) E AJUDA A CRIANÇA A DESENVOLVER E

AMPLIAR SEUS CONHECIMENTOS, IMAGINAÇÃO, CRIATIVIDADE,

SUAS EXPERIÊNCIAS EMOCIONAIS, CORPORAIS, SENSORIAIS,

EXPRESSIVAS, COGNITIVAS, SOCIAIS E RELACIONAIS.

(BNCC. Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil > Acesso em:

10,ago. 2020.)

Figura 2 Garoto Brincando - Fonte: Pixabay

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil


ENTÃO, VAMOS BRINCAR?

CONVIDE ALGUÉM PARA JOGAR COM VOCÊ, PODEM SER DOIS OU MAIS!

GATA PINTADA – LETRA DE MÚSICA

"GATA PINTADA

QUEM FOI QUE TE PINTOU

FOI UMA VELHINHA

QUE POR AQUI PASSOU”

o É FEITA UMA RODA E TODOS COLOCAM AS MÃOS ESPALMADAS SOBRE AS MÃOS DE SEUS DOIS

VIZINHOS DESTE MODO: SUA MÃO DIREITA EM CIMA DA MÃO ESQUERDA DO AMIGO;

o CANTA-SE A MÚSICA, BATENDO COM CUIDADO, PARA NÃO MACHUCAR, SUA MÃO (DIREITA) NA DO

VIZINHO: PARA CADA SÍLABA, UMA BATIDA;

o QUANDO ACABAR A MÚSICA, NA MÃO DE QUEM PARAR, TERÁ QUE DIZER UMA COR (NÃO PODE

REPETIR AS CORES JÁ DITAS);

o RECOMEÇA ENTÃO A BRINCADEIRA.

BOM JOGO!

atividade referente À semana de 31/08 a 04/09/2020 - matemÁtica aluno (a) 2º … · 2020. 8....

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