E.M.E.B“PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1 – LEITURA – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1- Leia o texto abaixo e depois responda as questões:

A galinha Carijó

A galinha Carijó estava muito orgulhosa, era a primeira vez que saia com seus pintinhos. Carijó

passeava com seus pintinhos pelo quintal quando apareceu Trovão, um cachorro grande e bravo.

Trovão foi logo fazendo cara feia e avançando para cima de carijó, mas ela como todas as mães, não

teve medo de proteger seus filhotes. Ela arrepiou-se toda e logo dando bicadas e mais bicadas em trovão.

Desta vez, quem correu assustado foi Trovão.

Maria Luiza Aroeira

A- Qual é o título do texto?

________________________________________________________________________________________

B- Onde passa a história?

________________________________________________________________________________________

C- Quais são os personagens do texto?

________________________________________________________________________________________

D- O que a galinha estava fazendo no quintal?

________________________________________________________________________________________

E- O que aconteceu enquanto a galinha passeava como pintinhos?

________________________________________________________________________________________

F- Qual é o nome do cachorro da história?

________________________________________________________________________________________

G- O que Carijó fez para proteger seus filhotes?

______________________________________________________________________________________

H- O que aconteceu no final da história?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2 -PONTUAÇÕES– REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Complete com os sinais de pontuações o texto abaixo (: , . ? —).

Papagaio especial

O freguês entrou na loja de animais e disse ao vendedor ____

____ Queria um papagaio que fosse especial ____

____Chegou na hora certa ___ temos um bilíngue ___ Se levantar a pata direita ele fala inglês____

Se levantar a pata esquerda ele fala francês ____

O freguês olhou para o papagaio e não conteve ___ Fez então sua última pergunta ao vendedor ___

____O que acontece se ele levantar as duas patas ____

O papagaio não conteve e lhe respondeu ____

___Ai eu caio ____

2- Crie frases usando a pontuação que pede.

A – Uso da exclamação.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

B- Uso da interrogação.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

C- Uso do travessão.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

D – Uso do ponto final.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

E- Uso da vírgula.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 - VERBOS - REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

AGORA VAMOS CONHECER O QUE SÃO VERBOS!

VERBOS – SÃO AS PALAVRAS QUE INDICAM AÇÃO, ESTADO OU FENÔMENO DA NATUREZA.

EXEMPLOS:

NESTA TARDE RELAMPEJOU E CHOVEU. – FENÔMENO DA NAATUREZA.

PAULA FOI BRINCAR NO QUINTAL. – AÇÃO.

A FLOR FICOU MUITO BONITA NA MESA DA PROFESSSORA. – ESTADO

1- Escreva no espaço de cada frase, se o verbo indica ação, estado ou fenômeno da natureza.

a- Ontem choveu demais em Minas Gerais. __________________________________________________

b- O aluno está feliz com o resultado da sua avaliação. _________________________________________

c- As crianças correm na calçada. __________________________________________________________

d- O dia amanheceu maravilhoso! __________________________________________________________

e- Ventou muito ontem à tarde. ___________________________________________________________

f- A diretora ficou furiosa com o roubo da escola. _____________________________________________

g- A cozinheira prepara o almoço. __________________________________________________________

h- Luiz viajou para o Maranhão. ____________________________________________________________

2 – Complete o bilhete usando os verbos abaixo:

estou- será – gostei – inventei – deu – faz – terá

Aninha,

Eu _________________muito da ideia que você me_____________ de escrever um livro. Até já__________

umas personagens bem malucas para minha história. A personagem principal __________________uma galinha que

_____________ um bico de tucano. A rival é uma gata que ___________ de tudo para atrair a atenção dos donos.

Ah ______________ tão empolgada!

Beijocas,

Camila.

ATIVIDADE 4 – REALIZAR INFERÊNCIAS A PARTIR DA LEITURA DE TEXTOS QUE ARTICULEM A LINGUAGEM VERBAL E

NÃO VERBAL - REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1- Leia a tinha abaixo e depois responda:

https://miriamveiga.com.br/avaliacao-de-lingua-portuguesa-1-interpretacao-de-tirinha/ACESSO 30/10/2020.

No terceiro quadrinho, as estrelinhas indicam que depois de ter sido atingido pelos pês de Mônica, cebolinha estava:

(A) Sentindo dor.

(B) Dormindo.

(C) Cansado.

(D) Arrependido.

2 – Leia e responda

https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2018/01/leitura-e-interpretacao-de-tirinhas-2.jpg acesso 30/10/2020.

Cebolinha soube que Magali estava brincando com o Cascão por que:

(A) Ele contou para ele.

(B) Ele viu a marca das mãos sujas do cascão.

(C) Cebolinha estava escondido.

(D) Cascão correu e contou para a Cebolinha.

ATIVIDADE 5 –ESCRITA – PRODUZINDO UMA CARTA PESSOAL COM SUAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS SEGUINDO A

TEMÁTICA DO GÊNERO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Escreva uma carta pessoal para sua amiga Mariana, que acabou de ir morar em São Paulo, conte como você

está com saudades, como está sua vida na escola, o que você faz no tempo livre, recorde de lembranças e

pergunte como está sendo a vida da Mariana na nova cidade. Lembre-se, seu texto deverá ter no mínimo 5

linhas e não se esqueça de colocar data completa, saudação e o nome do destinatário, o assunto, a despedia

e o remetente.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

E.M.E.B. “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1 – DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 20/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ___________________________________________________________________________3º ANO____

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou

caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

MATEMÁTICA EM TEXTOS

DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

Os negros começaram a ser trazidos da África para o Brasil por volta de 1500. Durante quase 350 anos, a maior

parte do trabalho no Brasil foi realizada por africanos escravizados.

Hoje, os negros e os pardos representam mais da metade da população de nosso país, e sua influência está

presente na música, na dança, na língua, na culinária, no folclore etc.

Com tantas contribuições para a cultura do país, os negros passaram a valorizar mais sua identidade. Para

preservar essa história tão importante, atualmente se comemora, em alguns municípios do Brasil, no dia 20 de

novembro, o Dia da Consciência Negra. A data foi escolhida, pois, no mesmo dia, em 1695, ocorreu a morte de Zumbi,

o mais importante líder do quilombo dos Palmares. Em seu auge, com uma população de até 30 mil pessoas reunidas

em terras do atual estado de Alagoas, o quilombo dos Palmares foi a mais forte e duradoura comunidade de escravos

fugidos da América. Nos quilombos, eles resistiam ao escravismo e lutavam pela liberdade. Palmares durou cerca de

100 anos.

RESPONDA.

1 – Quantos anos, aproximadamente, durou o quilombo dos Palmares?

_______________________________________________________________________________________________

2 – Em que data é comemorado o Dia da Consciência Negra?

_______________________________________________________________________________________________

3 – Cite algumas contribuições que os negros trouxeram para a cultura do Brasil.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Atividade retirada do livro Buriti Mais Matemática do 3º ano. Páginas 206 e 207.

ATIVIDADE 2 – LEITURA ESCRITA E COMPARAÇÃO DE ESCRITAS NUMÉRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A

20/11/2020 – MATEMÁTICA

1 – Neste quadro numérico há espaço que foram preenchidos. Complete com os números que estão faltando.

100 101 102 106 107 109

111 113 115 118

120 123 124 126 128 129

131 133 135 137

142 144 146 148 149

150 151 143 145 147

161 162 164 166 168

2 – Leia em voz alta, alguns números que você escreveu no quadro.

Responda:

a) O que há em comum nas escritas dos números da segunda linha?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

b) O que há em comum nas escritas dos números da terceira coluna?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

c) Que número deve ser escrito na 4ª linha e na 5ª colunas?

Atividade retirada do livro EMAI volume 1, unidade 1 do 3º ano. Página 14.

ATIVIDADE 3 – RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMAS CUJOS DADOS ESTÃO APRESENTADOS EM TABELAS DE DUPLA

ENTRADA, GRÁFICOS DE BARRAS OU DE COLUNAS. - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 20/11/2020 – MATEMÁTICA

PONTUAÇÃO DOS 3º ANOS NA GINCANA

Fonte: turma dos 3º anos

a) Que informações podem ser observadas no gráfico e que estão na tabela apresentada na página anterior?

(Atividade realizada na semana do dia 14/09 a 18/09 – atividade 4 – EMAI página 37).

___________________________________________________________________________________________

b) O que representam os números que aparecem ao lado esquerdo do gráfico?

___________________________________________________________________________________________

c) Observando o gráfico, é possível perceber que, no 3º ano A, os alunos fizeram menos que 180 pontos, Por

quê?

___________________________________________________________________________________________

d) Observando o gráfico, o que é possível dizer sobre a diferença de pontos entre as turmas C e D?

___________________________________________________________________________________________

Atividade retirada do livro EMAI volume 1, unidade 2 do 3º ano. Página 38.

1900ral

1900ral

1900ral

1900ral

1900ral

1900ral

1900ral

1900ral

1900ral

1900ral

1900ral

3º ano A 3º ano B 3º ano C 3º ano D 3º ano E

ATIVIDADE 4 – SEQUÊNCIA NUMÉRICA: ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE- REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A

20/11/2020 – MATEMÁTICA

1 – Carlos e André sortearam alguns números:

230 112 246 104 120 250 200 208 296 118

a) Escreva-os em ordem crescente.

b) Agora, é hora de você ajudar André a escrever os números que sorteou em ordem decrescente.

240 116 238 102 134 250 200 210 298 128

2 – Você deve escolher dez números do quadro e escrevê-los em ordem crescente.

Atividade retirada do livro EMAI volume 1, unidade3 do 3º ano. Página

ATIVIDADE 5 –RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM AS 4 OPERAÇÕES / ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E

DIVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 20/11/2020 – MATEMÁTICA

1 – Em um teatro compareceram 519 homens e 385 mulheres. Quantas pessoas foram ao teatro?

2 - Veja quantos números apareceram no passeio de Marcelo. Ele foi ao cinema com 3 amigos.

a) No cinema há 350 poltronas, e foram ocupadas 175. Quantas poltronas ficaram vazias?

b) Cada um gastou R$ 12,00 no cinema. Qual foi a despesa total dos quatros?

3 – Seu Nonô trouxe do sítio 28 mangas e resolveu distribuí-las igualmente entre seus 7 netos. Quantas mangas cada

um recebeu?

E.M.E.B.“PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1- COMPREENDER AS CONDIÇÕES DE VIDA E DE TRABALHO DOS IMIGRANTES NO CAMPO E A

TRANSFERÊNCIA DA MÃO DE OBRA DO CAMPO PARA A INDÚSTRIA NOS CENTROS URBANOS: DO CAMPO PARA A

CIDADE: AS FÁBRICAS E OS OPERÁRIOS: MIGRAÇÕES INTERNAS - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 –

HISTÓRIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______ Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1. Leia o texto e responda.

Migrações internas (Livro Buriti Mais História, p. 94, ed. Moderna, 2017)

Apesar do aumento do número de fábricas, há cerca de 100 anos a maior parte da população brasileira

trabalhava na agricultura, que era então, a principal atividade econômica do país. Em 1920, quase 70% dos brasileiros

trabalhavam no campo. Ao longo do tempo, porém, esse cenário se transformou.

Muitas das novas oportunidades de trabalho e dos modos de vida que surgiram estavam ligados à

industrialização e à urbanização, que ocorriam em ritmo acelerado. As ofertas de emprego nas cidades e as

progressivas secas em áreas rurais levaram pequenos agricultores e trabalhadores do campo a migrar das mais

diversas partes do Brasil para as cidades, em especial as da região Sudeste, como São Paulo e Rio de Janeiro.

O número de imigrantes estrangeiros diminuía, mas as migrações internas, de brasileiros mudando de cidade,

cresciam. Entre 1935 e 1939, a maior parte dos migrantes que chegavam à Hospedaria de Imigrantes, em São Paulo,

vinha do interior dos estados brasileiros.

O trabalho nas cidades

Além do trabalho na indústria, o comércio e a prestação de serviços também cresceram nas cidades,

representando possibilidades de trabalho aos que chegavam. Muitos migrantes encontravam emprego em lojas e em

serviços urbanos, trabalhando como vendedores, construtores, eletricistas, mecânicos, cozinheiros, motoristas,

costureiras, lavadeiras, entregadores, artesãos e outras funções.

a) O que levou os pequenos agricultores e os trabalhadores do campo a migrarem para as cidades em meio a

urbanização?

_______________________________________________________________________________________________

b) Os migrantes ao mudarem para as cidades encontravam quais tipos de trabalhos?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

c) De qual região vinham a maior parte dos migrantes brasileiros?

_______________________________________________________________________________________________

E.M.E.B.“PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1- CARACTERIZAR A TERRA COMO UM PLANETA QUE POSSUI ATMOSFERA, ÁGUA E TEMPERATURAS

ADEQUADAS À VIDA, QUE PODEMOS AJUDAR A PRESERVAR: A ÁGUA NO PLANETA E SEUS ESTADOS FÍSICOS -

REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

A ÁGUA NO PLANETA

(Livro Buriti Mais Ciências, p. 98, ed. Moderna, 2017)

Como já vimos, a maior parte do planeta Terra é coberta de água. A maioria dessa água é salgada e está nos

oceanos. Já a água doce é encontrada em rios, lagos e geleiras. Também é encontrada no subsolo, em rochas

subterrâneas que possuem pequenos espaços nos quais a água se acumula. Essas reservas são chamadas de aquíferos.

As nuvens que estão no ar também são formadas por minúsculas gotas de água.

Os seres humanos e muitos outros seres vivos dependem da água doce para sobreviver, pois não podem

consumir água salgada.

1. Pinte o diagrama de acordo com as informações do texto abaixo. Use as cores indicadas na legenda.

Se toda a água do mundo

coubesse em 100 baldes,

somente 3 teriam água doce.

Os outros teriam água salgada.

https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678Acesso29/10/2020

OS ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA

(Livro Buriti Mais Ciências, p. 99, ed. Moderna, 2017)

Na natureza, a água pode ser encontrada em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso.

- A água no estado sólido é encontrada no gelo e na neve, que se formam em lugares muito frios.

- A água no estado líquido é encontrada em rios, lagos, oceanos, aquíferos etc.

- A água em estado gasoso é chamada de vapor de água. O vapor de água é invisível.

https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678Acesso29/10/2020

2. Escreva um exemplo de onde podemos encontrar água em cada um dos estados físicos.

ESTADO FÍSICO

EXEMPLOS

Sólido

Líquido

Gasoso

E.M.E.B.“PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1- CARACTERIZAR A PAISAGEM NA CIDADE, RECONHECENDO MARCAS DA CONTRIBUIÇÃO DE

DIFERENTES GRUPOS SOCIAIS E PERCEBER AS MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS EM SUA PAISAGEM: VIVER NA CIDADE

- REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 - GEOGRAFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______ Orientação para realização das atividades: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

VIVER NA CIDADE

(Livro Buriti Mais Geografia, p. 66 a 68, ed. Moderna, 2017)

O ritmo de vida na cidade é mais agitado do que no campo. Na cidade, as atividades de trabalho não dependem

do ritmo da natureza. As pessoas podem trabalhar quando chove ou não e, também, de dia ou de noite.

A cidade atrai variados grupos sociais e estimula as trocas entre as pessoas. Por isso, podemos dizer que a

cidade é um local de atração e concentração de pessoas e de atividades econômicas. Na cidade, também há muitas

opções de atividades de lazer. As pessoas podem ir a praças, parques, zoológicos, parques de diversão, shopping

centers, cinemas, teatros, museus etc.

As pessoas que vivem em uma cidade podem ter diferentes origens, isto é, elas podem ter vindo de outras

cidades, de outros estados e até de outros países. Essas pessoas são migrantes. Elas trazem influências de sua cidade

natal, como ns construções, nos hábitos alimentares e nas festas culturais que acontecem na cidade. Por exemplo, na

cidade de Pomerode, estado de Santa Catarina, há muitos migrantes que vieram de um país bem distante do Brasil,

chamado Alemanha. As construções da cidade refletem a maneira de construir dos alemães. A foto abaixo mostra bem

isso.

https://pt.calameo.com/read/002899327a0ab4e43e43bAcesso29/10/2020

1. Há construções parecidas com essa no lugar onde você vive?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2. Que atividades de lazer há no lugar onde você vive?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3. Pesquise sobre um grupo de migrantes de outro país que vivem na sua cidade e responda algumas questões.

a) Esses migrantes vieram de qual país?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

b) Quais são os hábitos, os costumes deles?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

c) Há festas culturais típicas desse grupo?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

E.M.E.B.“PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 20/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. CONTEÚDO: Intencionalidade e Conduta: sentimentos, atitudes e ações, as minhas e as dos outros. HABILIDADE CENTRAL: Identificar e elaborar justificativas para as hipóteses propostas, verbalizando-as de maneira autônoma.

AULA 9

Momento 1: Na última aula a gente viu uma tabela que nos ajudou a entender a história da Mônica e o que aconteceu

com ela. Agora é vez de você tentar entender algo que aconteceu com você. Para isso, você vai preencher uma tabela

igual àquela que vimos na aula passada, mas desta vez com uma história sua. Primeiro escolha uma história de verdade

que aconteceu com você, depois é só registrar sua história preenchendo a tabela abaixo, de acordo com o que é

perguntado em cada etapa.

SITUAÇÃO SENTIMENTO PENSAMENTO

O QUE ACONTECEU COM VOCÊ? COMO VOCÊ SE SENTIU? O QUE VOCÊ ACHA SOBRE ISSO?

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AÇÃO MOTIVO CONSEQUÊNCIA

O QUE VOCÊ FEZ QUANDO ISSO

ACONTECEU? PORQUE VOCÊ FEZ ISSO? O QUE A SUA AÇÃO CAUSOU?

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EMEB “PROF. LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ALUNO (A) __________________________________________________________________________ 3º ANO ____

ATIVIDADES REFERENTE A SEMANA DE – 16/11/2020 A 21/11/2020

ATIVIDADE DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

1- Para pensar e refletir.

Nesse mês de novembro no dia 20 comemoramos o dia nacional da consciência Negra, esse dia é marcado pela luta

contra o preconceito racial no Brasil. Vamos pensar um pouco sobre a África.

Vocês já ouviram falar de um continente chamado África?

( ) sim

( ) não

Mas o que seria um continente, vocês sabiam que o nosso planeta está

dividido em continentes e que vários países formam um continente,

aqui por exemplo estamos no continente americano.

Você já ouviu falar de países do continente africano?

( ) sim

( ) não

Quais?_________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

O que ouviram falar sobre esses países?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Sabemos que muitos moradores desse continente foram capturados e trazidos para o nosso continente para serem

escravizados, que a cultura negra tem uma grande contribuição para formação e constituição da sociedade brasileira,

como brincadeiras, danças, lutas, comidas típicas e muitas outras contribuições.

Vocês conhecem algum tipo de dança, brincadeira ou jogo de origem africana?

( ) sim

( ) não

Quais?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Figura 1- https://www.coladaweb.com/cultura/influencia-negra-no-brasil- 28/10/2020

2- Jogo de origem africano Tsoro Yematato

O tsoro e um jogo de origem no Zimbábue um país que faz parte do continente africano, é um jogo da família do jogo

de linha como o shisima que vocês já conheceram em outra atividade. O Zimbábue é um país que fica no sul da África

esse nome foi dado a esse país devido as suas construções antigas “ Grande Zimbábue ou Grande Casa de Pedra. Tsoro

Yematato Significa “jogo de pedra jogado com três. ”

Sendo o objetivo do Tsoro é formar linhas com as peças, sendo que quem formar a linha primeiro vence.

Vamos praticar:

Material necessário: 6 tampinhas de garrafa se possível de duas cores diferentes sendo três de uma cor e três de outra,

utilize o tabuleiro que está na próxima página.

Regras:

Jogadas alternadas, ou seja, assim como em um jogo de damas ou xadrez cada jogador joga em sua vez.

Cada jogador tem opção, quando chegar a sua vez de colocar uma peça no jogo, ou mover uma de suas

peças que já estão em jogo.

Também se pode pular por cima da peça do adversário ou a sua própria peça.

Quem formar a linha primeiro vence o jogo.

Para saber mais acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=IPSfz74-4WE

Jogador 1: ________________________________ Jogador 2: ________________________________

Responda:

Você conseguiu realizar as atividades? __________________________________________________________

Você gostou de realizar as atividades? ___________________________________________________________

Você entendeu a proposta das atividades? _______________________________________________________

Você apresentou alguma dificuldade? ___________________________________________________________

Observações sobre a realização das atividades:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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Boa semana!

Fontes de pesquisas: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/lei-10639-03-ensino-historia-cultura-afro-brasileira-africana.htm . Acesso em 28/10/2020 https://www.coladaweb.com/cultura/influencia-negra-no-brasil . Acesso em 28/10/2020 https://www.pensecomarte.com/product-page/tsoro-yematatu#:~:text=TSORO%20YEMATATU%20%2D%20Este%20jogo%20tem,suas%20ricas%20minas%20de%20ouro. Acesso em 28/10/2020.

E.M.E.B. “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1 – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – ARTE

ALUNO (A)________________________________________________________________________3º ANO:_______

Orientação para realização da atividade: caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1. CONTOS AFRICANOS

Os contos africanos são narrativas curtas e com linguagem simples, que transmitem ensinamentos e memórias da

cultura de vários povos da África. Transmitidos oralmente ao longo das gerações, a autoria de muitos deles é

desconhecida.

2. CONTO “LEÃO COM SEDE”

Agora acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=tv7klvfzdzm e assista ao vídeo que ilustra e narra o conto

“Leão com sede” de Saviour Pirotta.

Agora pinte o desenho abaixo. Não se esqueça de fazer uma exuberante juba ao redor da cabeça do leão, para

isso você pode colar folhas de árvores, papel picado, ou outro material, ou então, pinte com bastante capricho.

Fontes de pesquisas: Imagem 1: Apostila de Artes – Volume 6 (Melqui Azevedo) Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Tv7KLVfZdzM Acesso em 04/11/2020