aula 1 – antónio albano baptista moreira Ética e filosofia

Aula 1 –

António Albano Baptista Moreira

ÉTICA E FILOSOFIA

Aula 3 – 16/08/2012

Ética na prática das empresas

Trabalho sobre ética Resultado da ética

OBJETIVOS

Metodologia

Aulas expositivas com apoio de slides e quadro, filmes, estudo de casos, trabalhos individuais, filmes e debates.

Material de apoio

Cópias de apostilas, indicação de capítulos de livros, sites, etc.

Uso do site,

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Ao final o que levaremos ?

APRESENTAÇÕES

ÉTICA NA PRÁTICA

RESULTADO DA ÉTICA

De que se trata ...

Fundamentos teóricos e correntes filosóficas. As tendências e a formação filosófica da sociedade. A passagem do senso comum à consciência filosófica. Caracterização da reflexão e da prática filosófica frente ao mundo do trabalho. A investigação filosófica sobre: a questão do Conhecimento; a Lógica; cultura e a cultura midiática; a ideologia; a política e o poder. 40 horas – 7 CHTAE

CompetênciasNº Descrição Nível

1Obter a compreensão da origem e da natureza do conhecimento humano em sua dimensão teórico e prática.

F

2Identificar a origem da Filosofia e as formas de aquisição de conhecimento.

F

3Estabelecer os pontos centrais do campo conceitual da Filosofia.

F

4Identificar e categorizar a questão da existência do pensamento filosófico como algo que inspira as diversas concepções de mundo.

N

5 Diferenciar ética, moral e costumesN

Competências

Nº Descrição Nível

6Compreender a importância da ética, moral e costumes em relação à formação da sociedade e o desenvolvimento do ser humano.

N

7

Identificar os fundamentos teóricos e as correntes filosóficas de forma a compreender a problemática do conhecimento crítico em relação à formação da sociedade.

N

8Formar juízos analíticos, através da lógica, para discutir os problemas da Filosofia, frente aos temas da Cultura Contemporânea.

I

CompetênciasNº Descrição Nível

9Formar juízos analíticos, através da lógica, para discutir os problemas da Filosofia, frente à atual estrutura social do Brasil e do mundo.

I

10Formar juízos analíticos, através da lógica, para discutir os problemas da Filosofia, frente à atual estrutura social do Brasil e do mundo.

I

Apoio bibliográfico

Bibliografia BásicaCOTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. São Paulo: Saraiva, 2002.

ARANHA, Maria L. de A; MARTINS, Maria H. P. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1993.

CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2002.

Apoio bibliográfico Bibliografia Complementar

ARANHA, Maria L. de A; MARTINS, Maria H. P. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 1998.

ARRUDA, Maria C.C de.; WHITAKER, Maria do Carmo.; RAMOS, José Maria Rodriguez. Fundamentos de Ética Empresarial e Econômica. São Paulo: Atlas, 2001.

ASHLEY, Patrícia Almeida. Ética e responsabilidade social nos negócios. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2005.

CORDI, C. et. all. Para filosofar. São Paulo: Scipione, 2000.

MOREIRA, Joaquim Manhães. A ética empresarial no Brasil. São Paulo: Pioneira, 2002.

SÁ, Antonio Lopes de. Ética Profissional. São Paulo: 2001.

ZAJDSZNAJDER, Luciano. Ser ético no Brasil. Rio de Janeiro: Gryphus, 2001.

ARANHA, Maria L. de A; MARTINS, Maria H. P. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 1998.

Apoio bibliográfico Bibliografia ComplementarReferência

IUDÍCIBUS, S. Análise de balanços. São Paulo: Atlas, 1998.

LOPES, J. C. e ROSSETTI, J. P. Economia monetária. São Paulo: Atlas, 1995

MATARAZZO, Dante C. Análise Financeira de Balanços. São Paulo: Atlas, 1996.

ROSS, S.A, WESTERFIELD, R. W. e JAFFE, J. F. Administração financeira – finanças corporativas. São Paulo: Atlas, 1998.

Apoio bibliográfico - Livros de trabalho

TÍTULO AUTOR/EDITORA

PRINCIPE MAQUIAVEL

Nossos encontros DATA BASES TECNOLÓGICAS TRABALHADAS Nºs COMPETÊNCIAS

ENVOLVIDASOBSERVAÇÕES

09/08

Apresentação individual e da disciplina, formas de avaliação, contrato pedagógico, organização geral.

A importância das informações financeiras para a gestão e sua relação com Marketing, preços.

TODAS DE FORMA GERAL

AULA EXPOSITIVA DIALOGADDA COM APOIO AUDIOVISUAL E TRABALHOS EM EQUIPE

16/08

Ética.Moral. Costumes

COMPETÊNCIA 5

Diferenciar ética, moral e costumes


23/08Ética.Moral. Costumes

COMPETÊNCIA 6


30/08

Ética.Moral. Costumes

COMPETÊNCIA 6 AULA EXPOSITIVA DIALOGADDA COM APOIO AUDIOVISUAL E TRABALHOS EM EQUIPE

06/09

Conceito de filosofia Fundamentos teóricos da filosofia Correntes filosóficas Formação filosófica da sociedade Filosofia e trabalho Trabalho e tecnologia Conhecimento Lógica Cultura Cultura midiática Ideologia, política e poder Essência Razão Consciência crítica e reflexiva da realidade Ética. Moral. Costumes

COMPETÊNCIA 1AULA EXPOSITIVA DIALOGADDA COM APOIO AUDIOVISUAL E TRABALHOS EM EQUIPE

DATA BASES TECNOLÓGICAS TRABALHADAS

Nºs COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS

OBSERVAÇÕES

13/09

Conceito de filosofiaFundamentos teóricos da filosofiaCorrentes filosóficasFormação filosófica da sociedadeFilosofia e trabalho Trabalho e tecnologia Conhecimento Lógica Cultura Cultura midiática Ideologia, política e poderEssência Razão Consciência crítica e reflexiva da realidade Ética. Moral. Costumes

COMPETÊNCIA 1


20/09



22/09 SABADO LETIVO COMPETNCIAS 5,6,1,2 REVISÃO27/09 AVALIAÇÃO INDIVIDUAL COMPETÊNCIAS 5,6,1,2 ENTREGA DO CHTAE

04/10



06/10 SABADO LETIVO TODAS AS MINISTRADASAJUDA NO TRABALHO EM EQUIPE

DATA BASES TECNOLÓGICAS TRABALHADAS Nºs COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS

OBSERVAÇÕES

11/10

Conceito de filosofiaFundamentos teóricos da filosofiaCorrentes filosóficasFormação filosófica da sociedadeFilosofia e trabalho Trabalho e tecnologia Conhecimento Lógica Cultura Cultura midiáticaIdeologia, política e poderEssência Razão Consciência crítica e reflexiva da realidade Ética. Moral. Costumes


18/10


COMPETÊNCIA 7


25/10


COMPETÊNCIA 8 AULA EXPOSITIVA DIALOGADDA COM APOIO AUDIOVISUAL E TRABALHOS EM EQUIPE

01/11

Conceito de filosofiaFundamentos teóricos da filosofiaCorrentes filosóficasFormação filosófica da sociedadeFilosofia e trabalhoTrabalho e tecnologiaConhecimentoLógica Cultura Cultura midiáticaIdeologia, política e poderEssênciaRazãoConsciência crítica e reflexiva da realidadeÉtica. Moral. Costumes

COMPETÊNCIA 9


08/11

Conceito de filosofiaFundamentos teóricos da filosofiaCorrentes filosóficasFormação filosófica da sociedadeFilosofia e trabalhoTrabalho e tecnologiaConhecimentoLógica Cultura Cultura midiáticaIdeologia, política e poderEssênciaRazãoConsciência crítica e reflexiva da realidadeÉtica. Moral. Costumes


22/11 APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS COMPETÊNCIAS 1 A 10TRABALHOS EM EQUIPE, CHTAE

24/11 SABADO LETIVO COMPETÊNCIAS 3,4,7,8,9,10 REVISÃO29/11 AVALIAÇÃO INDIVIDUAL COMPETÊNCIAS 3,4,7,8,9,10 ENTREGA DO CHTAE06/12 RECONSTRUÇÃO TODAS AS COMPETÊNCIAS

DATA Nºs COMPETÊNCIAS AVALIADAS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

13/09 Competência 5 e 6 Trabalho individual CHTAE 1 horas 27/09 COMPETÊNCIAS 5, 6, 1, 2 INDIVIDUAL ESCRTIA 27/09 COMPETÊNCIAS 5, 6, 1, 2 TRABALHO INDIVIDUAL CHTAE 2 HRS 01/11 Competências 1,2, 3 Trabalho em equipe CHTAE 2 hrs 29/11 COMPETÊNCIAS 3,4,7,8,9,10 INDIVIDUAL ESCRTIA 29/11 COMPETÊNCIAS 3,4,7,8,9,10 TRABALHO INDIVIDUAL CHTAE 2 HRS

Conteúdo ProgramáticoCompetências• Conceito de filosofia•Fundamentos teóricos da filosofia Correntes filosóficas•Formação filosófica da sociedade Filosofia e trabalho •Trabalho e tecnologia •Conhecimento Lógica Cultura •Cultura midiática•Ideologia, política e poder•Essência Razão Consciência crítica e reflexiva da realidade Ética. Moral. Costumes

Material adicional

• Livros digitalizados

Na internet ...

• Links de páginas, blogs, etc

Retomando ...

• Serão retomados assuntos vistos na aula anterior

O que responder

Ética? Moral? Qual a importância?

Trabalho prático

•A Prova, traduzida em mais de 100 idiomas, consiste nas seguintes perguntas:

Do que nós pensamos, dizemos ou fazemos 1. É a VERDADE? 2. É JUSTO para todos os interessados? 3. Criará BOA VONTADE e MELHORES AMIZADES? 4. Será BENÉFICO para todos os interessados?

•Esta é uma história tão conhecida pelos rotarianos que já faz parte do código genético da organização.

•Em 1932, Herbert J. Taylor, o então recém nomeado presidente de uma empresa de utensílios de cozinha praticamente falida em Chicago, decidiu que seus empregados precisavam de um padrão ético para seguir. Ele escreveu quatro perguntas em um pequeno pedaço de papel:

•É a VERDADE? É JUSTO para todos os interessados? Criará BOA VONTADE e MELHORES AMIZADES? Será BENÉFICO para todos os interessados?

•Quando Taylor escreveu o que tornou-se conhecido como Prova Quádrupla, o país estava submerso na Grande Depressão e a população havia perdido a confiança nos bancos e empresas com a quebra do mercado financeiro três anos antes.

•Na empresa Club Aluminum Products Company, as vendas de um produto de cozinha novo e caro vinham declinando rapidamente apesar das táticas insistentes usadas pelos vendedores de porta-a-porta.

•Taylor instituiu outras medidas como canais de distribuição em lojas de varejo, oferecimento de amostras grátis e planos de pagamento acessíveis, mas creditou a impressionante recuperação de sua empresa à aplicação da Prova Quádrupla nos métodos de publicidade e vendas utilizados•

•Quando Taylor escreveu o que tornou-se conhecido como Prova Quádrupla, o país estava submerso na Grande Depressão e a população havia perdido a confiança nos bancos e empresas com a quebra do mercado financeiro três anos antes. •Na empresa Club Aluminum Products Company, as vendas de um produto de cozinha novo e caro vinham declinando rapidamente apesar das táticas insistentes usadas pelos vendedores de porta-a-porta. •Taylor instituiu outras medidas como canais de distribuição em lojas de varejo, oferecimento de amostras grátis e planos de pagamento acessíveis, mas creditou a impressionante recuperação de sua empresa à aplicação da Prova Quádrupla nos métodos de publicidade e vendas utilizados

Para a próxima aula ...

• Decidir (prof.):• Material de apoio• Bibliografia selecionada• Disponibilizar

Obrigado

B

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ADO !!!!

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