Curso de Serviço Social – Polo Acaraú – CE

Políticas Especiais

Tutor a Distância: Laura SantosTutor Presencial: Maria Emanuelle Ribeiro Mendes

Acaraú – CEMaio/2015

Andrey Roger Carvalho – RA: 350045Alanna Karen Sousa Freitas – RA: 371640

Parcely Junho Mendes Teófilo – RA: 360393Maria Charlleny de Souza – RA: 8742153373Tiago Barreto de Alencar – RA: 1299802132

Thaynar Teles Osterno – RA: 373694

Políticas Especiais

Nenhum ser humano é igual ao seu semelhante. Cada pessoa tem sua própria singularidade que a distingue como ser humano individual, em face de gosto, antipatia, talento, sexo, cultura, língua, religião e nacionalidade. Entretanto, as diferenças sempre alimentaram discórdias entre as pessoas e grupos sociais. Nesse sentido, um dos problemas que deve ser enfrentado por toda humanidade é a tendência existente de definir as pessoas diferentes em termos negativos, de ver essas pessoas e o grupo ao qual pertencem como inferiores e não merecedores de respeito e direitos. Isto se deve a prática de classificar as pessoas em grupos distintos e homogêneos, com base em critérios de cor, língua, cultura, nacionalidade, preferência sexual e religião. Sob este aspecto, os grupos são classificados em desejáveis ou indesejáveis, advindo daí, o desrespeito ao direito de ser diferente.

Discriminação Racial

Atualmente a Lei 7.716 de 05 de janeiro de 1989 define os crimes resultantes de preconceitos de raça e de cor. A iniciativa da lei é válida e necessária, porém pouco alterou a realidade do negro na esfera social brasileira. Há uma cultura racista implícita nas relações sociais do país. Isso vem representando uma barreira severa diante de quase tudo o que é feito para superar o preconceito. O maior exemplo está no esforço do governo em estabelecer cotas para negros nas universidades públicas. A idéia contém suas imperfeições, todavia deve ser discutida por representar algo de concreto feito em benefício de uma classe historicamente excluída. O Brasil possui uma das maiores populações negras do mundo - cerca de 45% dos habitantes são negros ou afro-descendentes, segundo dados do IBGE. Ainda assim, apenas 1% deles frequentam o ensino superior.

Desigualdades entre Negros e Brancos no Brasil.

Algumas atitudes racistas que possam ocorrer em determinados locais são:

•Ambiente de Trabalho- Qualquer procedimento que seja de recusa, falta de oportunidade ou anulação de emprego por parte da empresa ou agência de emprego baseada na raça da pessoa.- Preferência nas ofertas de emprego ou recrutamento em anúncios e publicidade, baseada na tonalidade de pele da pessoa.- Impedimento de permissão ou acesso em exercício de atividades econômicas.- Brincadeiras ou comentários, tais como xingamento ou fofoca, que contenham ofensas racistas.

•Escolas- Impedimento de acesso ou matrícula em escolas públicas ou privadas.- Comentários ou ofensas que tenham conteúdo discriminatórios.- Falta de atenção ou preferência em alunos baseado na tonalidade da pele.

•Outros- Impedimento de acesso em locais públicos por discriminação racial.- Recusa a prestar serviços de venda de imóveis pela cor das pessoas.- Qualquer recusa de prestação de serviços às pessoas, baseada na raça.- Qualquer atitude que fere, denigre ou rebaixe a pessoa baseando somente na raça.

Discriminação de Gênero

Os elementos de uma sociedade majoritariamente patriarcal podem ser visto no cotidiano brasileiro com clareza , não só por parte dos homens, mas também pelas próprias mulheres, criadas num cerco ideológico fundamentalmente machista. Seja nas piadas misóginas, ou nos comentários maldosos que colocam a mulher como objeto sexual, a realidade brasileira ainda conta com uma característica sexista tão enraizada que muitas vezes passa despercebida pela maior parte da população.

O grande problema está na ideia de que a mulher é o “sexo frágil”, e de que ela não tem competência para lidar com cargos e situações que exijam mais firmeza. E isso é transmitido de geração em geração, nos pequenos detalhes da educação infantil. Repreende-se ou ridiculariza-se um garoto que demonstre um sentimento considerado “feminino” (como medo, tristeza), ao passo em que se ensina às jovens meninas a serem submissas perante a força do homem, e, acima de tudo, recatadas.

É de extrema importância que se discutam os parâmetros culturais e educacionais da sociedade brasileira, para que ela mesma possa expurgar de si o fantasma do patriarcalismo que desvaloriza e desestimula a participação ativa do sexo feminino, através do controle sociocomportamental deste.

CAMPANHA CONTRA A DISCRIMINAÇÃO DE GÊNEROCAMPANHA CONTRA A DISCRIMINAÇÃO DE GÊNERO

Educação Inclusiva

Compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar.O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno frequentava uma, ou a outra. Na última década, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola foi adotado: a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem. Há, entretanto, necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola como, por exemplo, a utilização de recursos e apoio especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos. Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. A opção por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças.

A importância da Inclusão nas Escolas

O processo de mudança da pedagogia tradicional para uma pedagogia inclusiva, pouco a pouco transforma o docente em pesquisador de sua prática pedagógica, pois a nova dinâmica de ensino faz com que adquira habilidades para refletir sobre sua docência e aperfeiçoá-la continuamente. Faltam a muitos dos professores informações sobre estratégias que deram certo, para que sejam tomadas como ponto de partida, tendo em vista o conhecimento sobre o que está sendo feito e que pode funcionar. Para isso, é fundamental que sejam conhecidos os processos da aprendizagem, assim como aspectos relativos às diferentes etapas do desenvolvimento humano e, nesse sentido, faz-se necessária a formação continuada do educador, constituindo-se cada vez mais como pesquisador de sua própria prática pedagógica.

Ações Afirmativas

Recebe o nome de ações afirmativas o conjunto medidas especiais e temporárias, tomadas pelo Estado e/ou pela iniciativa privada com o objetivo de eliminar desigualdades historicamente acumuladas, garantindo oportunidades e tratamento similar, e ainda a compensação pelas perdas resultantes de discriminação e marginalização, derivadas de causas raciais, étnicas, religiosas, de gênero e outras.Em outras palavras, as ações afirmativas são políticas de correção de desigualdades e de efetivação de direitos. É uma tentativa de garantir a todos os segmentos excluídos, uma participação e usufruto dos bens, riquezas e oportunidades, o direito à cidadania, cultura, educação, trabalho digno e participação das políticas públicas de caráter social.

Características das ações afirmativas:

- Em primeiro lugar, as ações afirmativas são dirigidas a grupos sociais determinados, o que as distingue das políticas universalistas, que atendem a toda a coletividade sem levar em consideração qualquer tipo de necessidade de reparação.

- Têm a finalidade de efetivar a reparação das desigualdades sofridas por grupos excluídos histórica e socialmente, sendo que elas vêm amparadas por algumas características.

Propostas de Ações Afirmativas

•Realizar cursos profissionalizantes e pré-universitários voltados capacitar os grupos discriminados a possuírem maior acesso a mercado formal e às universidades.

•Inserir nos planos curriculares o conceito de educação multicultural para que se conheça a história, cultura e costumes dos diferentes povos e identidades sociais.

•Criar comissões, conselhos ou fóruns destinados a debater estabelecer diretrizes e ações governamentais para o combate à discriminação específica como por gênero, etnia ou orientação sexual.