atividade 1 caderno de textos - referente À ......secretaria municipal de educação emeb “prof....

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – CADERNO DE TEXTOS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LEITURA

ALUNO (A) __________________________________________________________________ 2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, este Caderno de textos foi pensado para oferecer aos

alunos leituras que ajudarão a desenvolver a imaginação, enriquecer o vocabulário, envolver linguagens

diferenciadas, ampliação de vocabulário e produção consciente de novos gêneros textuais. Incentive a criança a

fazer a leitura de todos os textos deste caderno e de outras fontes. Considerando que existem alunos, nos

diferentes anos escolares que ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para eles. Será importantíssimo.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com a leitura de

textos referentes ao Gênero de Produção do ano.

ESTE CADERNO DE TEXTOS NÃO SERÁ DEVOLVIDO PARA A ESCOLA. FICARÁ COM O ALUNO PARA SUAS LEITURAS

E COMO SUPORTE PARA AS FUTURAS PRODUÇÕES TEXTUAIS.

Disponível em http://www.caminhandocontando.com.br/2011/08/qual-o-sabor-da-lua.html. Acesso em 01/09/2020

GÊNERO TEXTUAL: CONTO DE ACUMULAÇÃO.

QUERIDO LEITOR, VAMOS SABOREAR A HISTÓRIA DE ACUMULAÇÃO "QUAL O SABOR DA

LUA?".

"QUAL O SABOR DA LUA?"

"HÁ MUITO TEMPO OS BICHOS JÁ QUERIAM DESCOBRIR QUAL O SABOR DA LUA. SERIA

DOCE? OU SERIA SALGADA? DESEJAVAM PROVAR APENAS UM PEDACINHO DELA.

DE NOITE, FICAVAM OLHANDO PARA O CÉU, ANSIOSOS. ESPICHAVAM E ESTICAVAM O

PESCOÇO, AS PERNAS E OS BRAÇOS, MAS NEM MESMO O MAIOR DELES CONSEGUIA

TOCAR A LUA. CERTO DIA, A PEQUENA TARTARUGA DECIDIU ESCALAR A MONTANHA MAIS

ALTA E LÁ DE CIMA TOCAR A LUA.


NO TOPO DA MONTANHA, A LUA FICAVA BEM MAIS PRÓXIMA, MAS MESMO ASSIM A

TARTARUGA NÃO CONSEGUIU ALCANÇAR A LUA.

ELA CHAMOU O ELEFANTE.

- SE VOCÊ SUBIR NAS MINHAS COSTAS, TALVEZ A GENTE CONSIGA ALCANÇAR A LUA.

A LUA PENSOU QUE AQUILO FOSSE UMA BRINCADEIRA. QUANDO O ELEFANTE SE

APROXIMOU, ELA SUBIU UM POUQUINHO. O ELEFANTE NÃO CONSEGUIU TOCAR A LUA E

CHAMOU A GIRAFA.

- SE VOCÊ SUBIR NAS MINHAS COSTAS, VAMOS FICAR MAIS ALTOS.

A LUA VIU A GIRAFA E SUBIU MAIS UM POUQUINHO. A GIRAFA ESTICOU O PESCOÇO MAIS

ALTO QUE PÔDE, MAS SEU ESFORÇO FOI EM VÃO.

ELA CHAMOU A ZEBRA.

- SE VOCÊ SUBIR NAS MINHAS COSTAS, TALVEZ A GENTE CONSIGA CHEGAR BEM PERTO DELA.

A LUA GOSTOU DA BRINCADEIRA E SUBIU MAIS UM POUQUINHO. A ZEBRA FEZ UM ESFORÇO

ENORME, MAS NÃO CONSEGUIU TOCAR A LUA.

ENTÃO CHAMOU O LEÃO.

SE VOCÊ SUBIR NAS MINHAS COSTAS, PROVAVELMENTE CONSEGUIREMOS TOCAR A LUA.

A LUA VIU O LEÃO E SUBIU AINDA MAIS UM POUQUINHO: OS BICHOS NÃO CONSEGUIRAM

ALCANÇAR A LUA E DECIDIRAM CHAMAR A RAPOSA PARA FAZER PARTE DO GRUPO.

- SE VOCÊ SUBIR NAS MINHAS COSTAS, É QUASE CERTO QUE CONSEGUIREMOS - DISSE O

LEÃO.

A LUA VIU A RAPOSA E DE NOVO SUBIU MAIS UM POUQUINHO. AGORA FALTAVA SÓ MAIS

UM PEDACINHO BEM PEQUENO PARA TOCAREM A LUA, MAS ELA SE AFASTOU UM

POUQUINHO MAIS, FICANDO FORA DO ALCANCE DOS BICHOS.

A RAPOSA CHAMOU O MACACO.

- SE VOCÊ SUBIR EM MINHAS COSTAS, CONSEGUIREMOS, COM CERTEZA, TOCAR A LUA.

A LUA VIU O MACACO E SUBIU AINDA MAIS UM POUQUINHO. O MACACO ATÉ CONSEGUIU

CHEIRAR A LUA, MAS NÃO CONSEGUIU TOCÁ-LA.

POR FIM, CHAMOU O RATO.


- SE VOCÊ SUBIR NAS NOSSAS COSTAS, AÍ SIM, CHEGAREMOS À LUA.

A LUA VIU O RATO E PENSOU: "UM BICHO TÃO PEQUENO ASSIM NÃO VAI CONSEGUIR ME

PEGAR".

ENTÃO ELA RESOLVEU NÃO SE MEXER MAIS. O RATO SUBIU NAS COSTAS DA TARTARUGA,

DO ELEFANTE, DA GIRAFA, DA ZEBRA, DO LEÃO, DA RAPOSA, DO MACACO E ...

... MORDEU UM PEDAÇO DA LUA. SABOREOU UMA PARTE E, EM SEGUIDA, OFERECEU UMA

MORDIDA PARA O MACACO QUE PASSOU PARA A RAPOSA, QUE PASSOU PARA O LEÃO, QUE

PASSOU PARA A ZEBRA, QUE PASSOU PARA A GIRAFA, QUE PASSOU PARA O ELEFANTE, QUE

PASSOU PARA A TARTARUGA.

PARA CADA BICHO, A LUA TINHA EXATAMENTE O SABOR DAQUILO QUE CADA UM MAIS

GOSTAVA.

ESPANTADA, A LUA SUBITAMENTE DIMINUIU.

NESSA NOITE OS BICHOS DORMIRAM TODOS BEM JUNTINHOS.

E O PEIXE QUE TINHA OBSERVADO TUDO, ABRIA E FECHAVA AS GUELRAS, SEM ENTENDER

NADA: "MAS POR QUE FIZERAM TANTO ESFORÇO PARA ALCANÇAR A LUA LÁ EM CIMA NO

CÉU, SE EXISTE OUTRA LUA QUE NÃO FICA TÃO LONGE ASSIM? FICA BEM AQUI EMBAIXO, NA

ÁGUA PERTINHO DE MIM".

TEXTO E ILUSTRAÇÕES DE MICHAEL GREJNIEC SÃO PAULO:

BRINQUE-BOOK EDITORA, 2008.

Disponível em: https://encrypted-

tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRYb9Mu50RnBQFrSurzoPoab0UNsX21Aa3VUg&usqp=CAU

Acesso em 02/09/2020

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRYb9Mu50RnBQFrSurzoPoab0UNsX21Aa3VUg&usqp=CAU

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRYb9Mu50RnBQFrSurzoPoab0UNsX21Aa3VUg&usqp=CAU



ATIVIDADE 1 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

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HORA DA LEITURA

- LEMBRA QUE NA SEMANA DO DIA 31/08 A 04/09/2020 VOCÊ RECEBEU O CADERNO DE

LEITURA COM O TEXTO “ A CASA QUE PEDRO FEZ”, FAÇA A LEITURA NOVAMENTE E

RESPONDA AS ATIVIDADES.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/GDrE7QR5nHVzaSRF8wwApGNRdxx4ZQQqFqJ6eGt6bwfc9bZh6QxP8UzbpuJ9/introducao

Acesso 01/09/2020

CONVIDO VOCÊ PARA ASSISTIR O DIVERTIDO VÍDEO: “A CASA QUE PEDRO FEZ ” QUE ESTÁ

DISPONÍVEL NA ABA DA NOSSA ESCOLA NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

Disponível em: https://youtu.be/XYle3V7QKOE Acesso 01/09/2020

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/GDrE7QR5nHVzaSRF8wwApGNRdxx4ZQQqFqJ6eGt6bwfc9bZh6QxP8UzbpuJ9/introducao%20Acesso%2001/09/2020

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/GDrE7QR5nHVzaSRF8wwApGNRdxx4ZQQqFqJ6eGt6bwfc9bZh6QxP8UzbpuJ9/introducao%20Acesso%2001/09/2020

https://youtu.be/XYle3V7QKOE


ATIVIDADE 2 – ORALIDADE E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09 /2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

VOCÊ DEVE TER PERCEBIDO QUE AS PALAVRAS AO LONGO DA NARRATIVA, SE REPETEM,

NUMA MESMA SEQUÊNCIA, POR ISSO QUE O CONTO FICA DIFERENTE E DIVERTIDO, ESSA É

UMA DAS CARACTERÍSTICAS DO CONTO ACUMULATIVO.

- O QUE SÃO CARACTERÍSTICAS?

- CARACTERÍSTICA É UM ELEMENTO QUE AJUDA NA CONSTRUÇÃO DE UMA IDEIA, CONCEITO

E DA NOÇÃO DE ALGUÉM OU ALGUMA COISA.

AS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS, POR EXEMPLO, SÃO UM CONJUNTO DA PERSONALIDADE

DE ALGUÉM, E DIZEM RESPEITO ÀS SUAS QUALIDADES, DEFEITOS E EXPRESSÕES.

A) COMPLETE A TABELA COM AS CARACTERÍSTICAS DOS PERSONAGENS DO CONTO “A CASA

QUE PEDRO FEZ”.


ATIVIDADE 3 – GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

- AS ATIVIDADES ABAIXO ENCONTRAM-SE NO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER,

NA PÁGINA 210 (ATIVIDADE 3B - ESCREVENDO CORRETAMENTE PALAVRAS

COM T/D) E PÁGINA 211 (ATIVIDADE 3C - ESCREVENDO CORRETAMENTE

PALAVRAS COM P/B E ATIVIDADE 3D - ESCREVENDO CORRETAMENTE

PALAVRAS COM C/QU).

- DEPOIS DE FAZER A LEITURA “A CIGARRA E A FORMIGA”, COMPLETE NO LIVRO COM AS

PALAVRAS QUE TENHAM A INICIAL “T” E A INICIAL “D”, NA TABELA CORRETA.

- ESCREVA QUATRO BRINQUEDOS QUE COMECEM COM A LETRA P E QUATRO QUE

COMECEM COM A LETRA B NA TABELA CORRESPONDENTE.

- SEPARAR AS PALAVRAS COM “C” E COM “QU” NA TABELA CORRESPONDENTE.


ATIVIDADE 4 – LINGUÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

- OBSERVE QUE TEM VÁRIAS SÍLABAS INTRUSAS, PROCURE A SÍLABA CERTA E ESCREVA O

NOME DE CADA FIGURA CORRETAMENTE:

Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/2e/8f/29/2e8f296eccb9c716008ab75e195c90a9.png Acesso 01/09/2020

https://i.pinimg.com/originals/2e/8f/29/2e8f296eccb9c716008ab75e195c90a9.png%20Acesso%2001/09/2020


ATIVIDADE 5 - ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A) DEPOIS DE FAZER A LEITURA (INDICADA NA ATIVIDADE 1), VOCÊ SERÁ CAPAZ DE

PREENCHER AS LACUNAS COM AS PALAVRAS CORRETAS.

B) ESCREVA UM PEQUENO TEXTO DE ACUMULAÇÃO USANDO OS PERSONAGENS ABAIXO.

Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/e7/41/52/e74152e9b66da2f4b8a2129891fdff0d.png Acesso 01/09/2020

https://i.pinimg.com/originals/e7/41/52/e74152e9b66da2f4b8a2129891fdff0d.png


- RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

LEITURA “ A CASA QUE PEDRO FEZ” E SE TIVER ACESSO A INTERNET PODE OUVIR E VER NO LINK QUE ESTÁ

DISPONIBILIZADO NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

ATIVIDADE 2

LEITURA E ESPERA-SE QUE A CRIANÇA COMPREENDA AS CARACTERÍSTICAS DOS PERSONAGENS E CRIE OUTRAS.

ATIVIDADE 3

- RELAÇÃO DAS RESPOSTAS DAS ATIVIDADES PROPOSTAS NO LIVRO.


ATIVIDADE 4

- ORGANIZAR AS SÍLABAS PARA FORMAR AS PALAVRAS CORRETAMENTE.

ATIVIDADE 5

A) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA ESCREVER AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.

B) ESCRITA ESPONTÂNEA / RESPOSTA PESSOAL.



ATIVIDADE 1 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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1. ESTE É O PRÉDIO ONDE MORAM RENATA E ALGUNS DE SEUS AMIGOS. ELA MORA NO

QUINTO ANDAR. BRUNO, SEU MELHOR AMIGO, MORA NO ANDAR LOGO ABAIXO DE

RENATA. ENTÃO QUAL É O ANDAR QUE BRUNO MORA?

( A ) DÉCIMO ANDAR.

( B ) QUARTO ANDAR.

( C ) SÉTIMO ANDAR.

( D ) TERCEIRO ANDAR.

Disponível em http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Aula/Visualizar.aspx?pgn_id=205. Acesso em 31 08 2020.

2. NA 1ª PRATELEIRA DESTA ESTANTE HÁ UM VASO. LOCALIZE A BOLA E MARQUE QUAL É

PRATELEIRA EM QUE ELA SE ENCONTRA?

( A ) 5ª PRATELEIRA.

( B ) 3ª PRATELEIRA.

( C ) 2ª PRATELEIRA.

( D ) 1ª PRATELEIRA.


http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Aula/Visualizar.aspx?pgn_id=205



ATIVIDADE 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1. O PAI DE MÁRIO PEDIU QUE ELE MEDISSE UM PEDAÇO DE MADEIRA QUE ESTAVA NA

GARAGEM DE SUA CASA. COMO MÁRIO NÃO TINHA NENHUM INSTRUMENTO PARA MEDIR,

ELE RESOLVEU USAR AS MÃOS. QUANTO MEDE A MADEIRA?

( A ) 5 CENTÍMETROS.

( B ) 5 METROS.

( C ) 5 PALMOS.

( D ) 5 POLEGADAS.


2. EM SUA FESTINHA DE ANIVERSÁRIO, MARGARIDA GANHOU VÁRIOS PRESENTES.

CHEGANDO EM CASA, RESOLVEU MEDIR TODOS ELES. QUAL PRESENTE TEM O MAIOR

TAMANHO?

( A ) ÁLBUM DE FIGURINHAS.

( B ) BONECA.

( C ) CANETINHAS.

( D ) QUADRO. Disponível em http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Aula/Visualizar.aspx?pgn_id=205. Acesso em 31 08 2020.

3 – QUAL ANIMAL VOCÊ ACREDITA SER O MAIS PESADO? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/qbD87ZDSzw3QT6HdphKDfRHCS52vdQJDH73Ksrqzc85PdGyvQGFSM2tc3Crx/raio-x

Acesso em 02/09/2020

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https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/qbD87ZDSzw3QT6HdphKDfRHCS52vdQJDH73Ksrqzc85PdGyvQGFSM2tc3Crx/raio-x


ATIVIDADE 3 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1. NO MÊS DE FEVEREIRO DE 2018, LUARA ORGANIZOU OS LIVROS DA BRINQUEDOTECA EM

UMA ESTANTE. HÁ 4 GIBIS, MEIA DÚZIA DE LIVROS DE PASSATEMPO, UMA DEZENA DE

LIVROS DE COLORIR E 9 LIVROS DE RECORTAR.

A) COMPLETE A TABELA COM A QUANTIDADE DE CADA

TIPO DE LIVRO.

B) QUAL É O TIPO DE LIVRO EM MAIOR QUANTIDADE?

_______________________________________________

C) E O TIPO DE LIVRO EM MENOR QUANTIDADE?

_______________________________________________

D) QUANTOS LIVROS HÁ NA BRINQUEDOTECA NO TOTAL?

Disponível em: BURITI Mais Matemática, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2°ANO. p.49

2. NUMA GINCANA FOI SOLICITADO QUE OS GRUPOS JUNTASSEM A MAIOR QUANTIDADE

POSSÍVEL DE BALÕES COLORIDOS.

A) COMPLETE A ÚLTIMA COLUNA DESCOBRINDO O TOTAL DE BALÕES DE CADA GRUPO.

B) QUANTOS BALÕES VERMELHOS OS 3 GRUPOS JUNTOS CONSEGUIRAM NO TOTAL?

C) QUAL GRUPO JUNTOU A MAIOR QUANTIDADE DE BALÕES?


ATIVIDADE 4 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

QUERO CONVIDAR VOCÊ PARA ASSISTIR UM VÍDEO BEM

INTERESSANTE QUE EXPLICA DE UMA FORMA

DIVERTIDA O CONCEITO DA MULTIPLICAÇÃO!

LEMBRANDO QUE O VÍDEO ESTA DISPONÍVEL NA ABA DA

NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

1 - NOS DESENHOS ABAIXO, OS OBJETOS ESTÃO ORGANIZADOS EM GRUPOS COM A MESMA

QUANTIDADE. REPRESENTE, CADA SITUAÇÃO, USANDO A ADIÇÃO E A MULTIPLICAÇÃO.


2 – RESOLVA AS OPERAÇÕES, VOCÊ PODE USAR AS TABUADAS ABAIXO.



ATIVIDADE 5 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1. A TORRE DE PISA, SITUADA NA ITÁLIA, É UMA CONSTRUÇÃO DE MAIS DE 50 METROS DE

ALTURA. ELA É INCLINADA DEVIDO A UMA FUNDAÇÃO MAL CONSTRUÍDA E A UM SOLO MAL

COMPACTADO. QUAL SÓLIDO GEOMÉTRICO LEMBRAMOS AO OBSERVAR ESSA

CONSTRUÇÃO?

( A ) CILINDRO

( B ) CONE

( C ) PARALELEPÍPEDO

( D ) PIRÂMIDE


2. LUCAS COLOCOU SEU CUBO DE BRINQUEDO EM UMA LATA DE TINTA. AO TENTAR LIMPAR

UM DE SEUS LADOS, DEIXOU UMA MARCA NO PAPEL. QUAL FIGURA GEOMÉTRICA PLANA

FICOU MARCADA NO PAPEL?

( A ) CÍRCULO

( B ) QUADRADO

( C ) RETÂNGULO

( D ) TRIÂNGULO


3. REALIZE NO LIVRO EMAI A ATIVIDADE 16.3 DA PÁGINA 97, ONDE SERÁ

PRECISO LIGAR CADA OBJETO À FORMA E NOME CORRESPONDENTES.




- RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

QUESTÃO 1 – ALTERNATIVA B) QUARTO ANDAR.

QUESTÃO 2 – ALTERNATIVA C) NA 2ª PRATELEIRA.

ATIVIDADE 2

QUESTÃO 1 – ALTERNATIVA C) 5 PALMOS.

QUESTÃO 2 – ALTERNATIVA B) BONECA.

QUESTÃO 3 - O ELEFANTE. ESPERA-SE QUE O ALUNO COMPRRENDA QUE O ELEFANTE É O MAIS PESADO, POIS ELE É

MUITO MAIOR QUE O GATO.

ATIVIDADE 3

QUESTÃO 1

A) VER A TABELA AO LADO.

B) LIVRO DE COLORIR.

C) GIBI.

D) 29 LIVROS.

QUESTÃO 2

A) GRUPO 1 = 32 / GRUPO 2 = 34 / GRUPO 3 = 32

B) 39 BALÕES.

C) GRUPO 2 – 34 BALÕES.

ATIVIDADE 4

QUESTÃO 1:

QUESTÃO 2 – RESULTADOS DAS OPERAÇÕES: A) 30; B) 42; C) 60; D) 104; E) 36; F) 60; G) 75; H) 114

ATIVIDADE 5

QUESTÃO 1 - ALTERNATIVA A) CILINDRO.

QUESTÃO 2 – ALTERNATIVA B) QUADRADO.

QUESTÃO 3 – VER TABELA AO LADO.



ATIVIDADE 1 – FONTES HISTÓRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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MEMÓRIAS E FONTES HISTÓRICAS

TODOS NÓS, CRIANÇAS E ADULTOS, SOMOS PARTE DA HISTÓRIA E A CONSTRUÍMOS O

TEMPO TODO COM AÇÕES E ATIVIDADES. QUANDO ESCREVEMOS UM TEXTO, TIRAMOS UMA

FOTO OU GRAVAMOS UM VÍDEO, ESTAMOS PRODUZINDO REGISTROS QUE PODERÃO SER

ESTUDADOS POR HISTORIADORES NO FUTURO PARA COMPREENDER O MODO DE VIDA DE

HOJE.

MUITAS VEZES SABEMOS O QUE OCORREU NO PASSADO POR MEIO DE DOCUMENTOS E DE

OBJETOS ANTIGOS. ELES GUARDAM A MEMÓRIA DE FATOS QUE SÃO TRANSMITIDOS PELA

FAMÍLIA, PELA ESCOLA OU PELA COMUNIDADE DA QUAL FAZEMOS PARTE.

ALGUNS OBJETOS SÃO IMPORTANTES E PODEM CONTAR A HISTÓRIA DE UMA FAMÍLIA, OU

DE UM GRUPO DE PESSOAS, ELES AJUDAM A CONSTRUIR A HISTÓRIA.

CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA, SE EXISTE ALGUM OBJETO IMPORTANTE PARA VOCÊS,

COMO POR EXEMPLO, UM BRINQUEDO DE INFÂNCIA, A PRIMEIRA ROUPINHA DE QUANDO

VOCÊ NASCEU, UM RELÓGIO OU A ALIANÇA DOS AVÓS, ENFIM ALGO QUE CONTE A HISTÓRIA

DE VOCÊS.

O HISTORIADOR E OS TIPOS DE FONTES

O HISTORIADOR É O PESQUISADOR QUE ESTUDA OS REGISTROS DEIXADOS PELAS PESSOAS

AO LONGO DO TEMPO, PARA COMPREENDER COMO ELAS VIVIAM NO PASSADO. ESSES

REGISTROS SÃO CHAMADOS DE FONTES HISTÓRICAS.

Disponível em: BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora Moderna,2017.2°ANO.p.70


- TIPOS DE FONTES HISTÓRICAS - AS FONTES HISTÓRICAS PODEM SER CLASSIFICADAS EM:

*FONTES VISUAIS: SÃO REGISTROS COMO PINTURAS, FOTOGRAFIAS, DESENHOS, MAPAS E

FILMES.

*FONTES ESCRITAS: SÃO CARTAS, BILHETES, DIÁRIOS, JORNAIS, AGENDAS, CADERNOS,

REVISTAS, DOCUMENTOS OFICIAIS E QUALQUER OUTRO TIPO DE TEXTO.

*FONTES ORAIS: SÃO AS MEMÓRIAS CONTADAS PELAS PESSOAS E QUE NÃO TÊM REGISTROS

ESCRITOS, COMO: LENDAS, CANTIGAS, DEPOIMENTOS, ENTREVISTAS, ENTRE OUTRAS.

TURMINHA QUERO CONVIDAR VOCÊS, PARA ASSISTIREM ESTE

VÍDEO QUE ESTÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO NA ABA

DA NOSSA ESCOLA. ELE VAI AJUDAR VOCÊS A COMPREENDEREM,

MELHOR ESTE ASSUNTO!

1) COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO.

A) QUANDO VOCÊ ESCREVE UM TEXTO, ESTÁ PRODUZINDO UMA FONTE________________

B) QUANDO VOCÊ CONTA A HISTÓRIA DA SUA VIDA, ESTÁ PRODUZINDO UM FONTE________

C) QUANDO VOCÊ FAZ UM VÍDEO, ESTÁ PRODUZINDO UMA FONTE____________________

2) COM A AJUDA DE UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA, PESQUISE UM OBJETO QUE CONTE UM

FATO DA SUA VIDA. FAÇA O DESENHO DESTE OBJETO E ESCREVA A IMPORTÂNCIA DELE PARA

VOCÊ!


- RESPOSTAS DA DISCIPLINA HISTÓRIA

QUESTÃO 1

A – ESCRITA / B – ORAL / C – VISUAL

QUESTÃO 2

A CRIANÇA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, IRÁ SEPARAR ALGUM OBJETO DO PASSADO, QUE FAÇA PARTE DA SUA

HISTÓRIA. EXEMPLO: SAPATINHO OU ROUPINHA DE QUANDO ERA BEBÊ, UM BRINQUEDO, FOTOS, ETC.

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- RESPOSTAS DA DISCIPLINA GEOGRAFIA

A) AS PESSOAS PODEM PASSEAR, TER UM TEMPO DE LAZER, BRINCAR, TOMAR UM SORVETE, CONVERSAR, ENTRE OUTROS. B) BALANÇO, ESCORREGADOR E GIRA-GIRA. C) RESPOSTA PESSOAL. D) BALANÇO.

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- RESPOSTAS DA DISCIPLINA CIÊNCIAS

A)

B)

C)


EMEB. “PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – BAIRRO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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BAIRRO: LUGAR DE CONVÍVIO

NO BAIRRO CONVIVEMOS COM A FAMÍLIA E OS AMIGOS, TAMBÉM REALIZAMOS DIVERSAS

ATIVIDADES. NO BAIRRO PODEMOS BRINCAR NA PRAÇA COM OS AMIGOS, TOMAR SORVETE

COM A FAMÍLIA, FAZER COMPRAS NA PADARIA, NO MERCADO OU EM OUTRAS LOJAS.

ALGUMAS PESSOAS ESTUDAM OU TRABALHAM NO MESMO BAIRRO EM QUE MORAM.

OUTRAS PESSOAS MORAM EM UM BAIRRO, MAS ESTUDAM OU TRABALHAM EM OUTRO.

Disponível em: BURITI MAIS GEOGRAFIA, São Paulo: Editora Moderna,2017.2°ANO.p. 20

- VAMOS CONVERSAR UM POUCO?

1) USE AS PERGUNTAS A SEGUIR PARA CONVERSAR COM A SUA FAMÍLIA SOBRE ESTE

ASSUNTO. (ESTA É UMA ATIVIDADE ORAL, PORTANTO NÃO SERÁ FEITO REGISTRO DAS

RESPOSTAS).

*VOCÊ E SUA FAMÍLIA COSTUMAM PASSEAR PELO BAIRRO ONDE VOCÊS MORAM? QUAIS OS

LUGARES QUE VOCÊS COSTUMAM IR?

*A SUA ESCOLA FICA NO MESMO BAIRRO EM QUE VOCÊ MORA?

* NO SEU BAIRRO EXISTE COMÉRCIOS? OS SEUS FAMILIARES FAZEM COMPRAS NO BAIRRO?

O QUE ELES COSTUMAM COMPRAR?


2) OBSERVE A PRAÇA DE UM BAIRRO E RESPONDA.

Disponível em: https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8 Acesso em 02/09/2020

A - CITE TRÊS ATIVIDADES QUE AS PESSOAS PODEM FAZER EM UMA PRAÇA?

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___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

B - QUAIS BRINQUEDOS EXISTEM NESSA PRAÇA?

___________________________________________________________________________

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C - QUAL É O BRINQUEDO QUE ESTÁ DO LADO ESQUERDO DO ESCORREGADOR?

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D - HÁ PRAÇAS NO BAIRRO ONDE VOCÊ VIVE? HÁ BRINQUEDOS NELAS?

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https://pt.calameo.com/read/002899327f8c4fa2660c8



ATIVIDADE 1 – BRINCADEIRAS PARA TODOS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






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BRINCADEIRAS PARA TODOS

NAS AULAS ANTERIORES APRENDEMOS QUE DEVEMOS RESPEITAR

AS DIFERENÇAS. AGORA QUERO QUE VOCÊ PENSE NOS SEUS

COLEGAS E NAS DIFERENÇAS DE CADA UM DELES.

PERCEBEU QUE ELES SÃO BEM DIFERENTES UNS DOS OUTROS, ATÉ

MESMO DE VOCÊ?

PORÉM, EM UMA COISA VOCÊ E ELES SÃO IGUAIS: VOCÊS SÃO

CRIANÇAS E TÊM O DIREITO DE BRINCAR!

ISSO MESMO, TODA CRIANÇA TEM O DIREITO DE BRINCAR!

ALÉM DAS DIFERENÇAS FÍSICAS, EXISTEM ALGUMAS DIFERENÇAS QUE SÃO CARACTERIZADAS

POR ALGUM TIPO DE DEFICIÊNCIA, E É PRECISO SEMPRE PENSAR EM COMO NÃO DEIXAR

NINGUÉM DE FORA DA BRINCADEIRA.

PARA ISSO É NECESSÁRIO PENSAR EM COMO AS REGRAS E OS MATERIAIS UTILIZADOS NAS

BRINCADEIRAS PODEM ATENDER ÀS NECESSIDADES DE TODOS, POR EXEMPLO: UMA

CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL UTILIZA A AUDIÇÃO E O TATO PARA LOCALIZAR OS

OBJETOS E AS PESSOAS. ASSIM, AS BRINCADEIRAS PODEM INCLUIR OBJETOS QUE

PRODUZAM SOM, COMO GUIZOS OU CHOCALHOS.

AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA PODEM SER INCLUÍDAS NAS BRINCADEIRAS

QUANDO SÃO USADOS GESTOS E CARTÕES COLORIDOS EM VEZ DE FALA OU SONS.

O IMPORTANTE É DESCOBRIR MANEIRAS PARA QUE TODOS POSSAM BRINCAR JUNTOS!

Disponível em: http://www.institutomauriciodesousa.org.br/wp-content/uploads/2018/04/campanha-esporte-e-para-todos.jpg Acesso em 01/09/2020.

Disponível em: BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna,2017.2°ANO.p.32.

http://www.institutomauriciodesousa.org.br/wp-content/uploads/2018/04/campanha-esporte-e-para-todos.jpg%20Acesso%20em%2001/09/2020


- LEIA COM A CRIANÇA E EXPLIQUE A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA.

Disponível em: https://www.centralnacionalunimed.com.br/documents/20182/559998/brincarIMPORTANTE.png/0c36c729-5a59-47a3-9d47-

2e90460c0ea4?t=1506952375599 Acesso em 02/09/2020.

- QUERO CONVIDAR VOCÊ PARA ASSISTIR UM VÍDEO BEM LEGAL, QUE TE AJUDARÁ A

COMPREENDER MELHOR ESTA AULA, LEMBRANDO QUE O VÍDEO ESTÁ DISPONÍVEL NO

PORTAL DA EDUCAÇÃO, NA ABA DA NOSSA ESCOLA.


A) PARA QUE TIPO DE DEFICIÊNCIA CADA ADAPTAÇÃO MOSTRADA A SEGUIR PODE SER

USADA? LIGUE A IMAGEM A ESCRITA CORRESPONDENTE.


B) CIRCULE OS MATERIAIS QUE PODEMOS UTILIZAR EM UMA BRINCADEIRA COM UMA

CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL.


C) ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS DE ACORDO COM O TEXTO.

( ) SOMOS TODOS IGUAIS.

( ) TODA CRIANÇA TÊM O DIREITO DE BRINCAR.

( ) SOMOS DIFERENTES.

( ) O IMPORTANTE É DESCOBRIR MANEIRAS PARA QUE TODOS POSSAM BRINCAR JUNTOS.

( ) NEM TODOS TÊM O DIREITO DE BRINCAR.



ATIVIDADE 1 - PERGUNTAR PESSOAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A)______________________________________________________________________ 2º ANO_______





novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Disponível vídeo com a

explicação da atividade.

----------------------------------------------

- MOMENTO 1: LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO.

IDENTIDADE

UMA PESSOA MUITO ESPECIAL PARA QUEM PODEMOS FAZER PERGUNTAS,

SOMOS NÓS MESMOS. QUANTO MAIS PERGUNTAS FAZEMOS, MAIS PENSAMOS, NOS

DESCOBRIMOS E NOS SURPREENDEMOS.

UM JEITO DIVERTIDO DE COMEÇAR A FAZER PERGUNTAS PARA NÓS MESMOS É

BRINCANDO DE PERGUNTAR COM O ESPELHO.

- MOMENTO 2: PENSAR E RESPONDER

1. VOCÊ JÁ DANÇOU, BRINCOU DE SE ESCONDER OU FEZ CARETAS NA FRENTE DO

ESPELHO? SE VOCÊ NUNCA FEZ, EXPERIMENTE. NAS LINHAS ABAIXO, DESCREVA COMO FOI.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


- MOMENTO 3: OBSERVAR COM ATENÇÃO

- OBSERVE O QUADRINHO ABAIXO COM ATENÇÃO.

Disponível em: https://docplayer.com.br/docs-images/66/54491207/images/4-0.jpg. Acesso em 29/05/2020.

- LEIA O COMENTÁRIO SOBRE O QUADRINHO.

A MÔNICA ESTÁ SE OLHANDO NO ESPELHO, O QUE SERÁ QUE ELA ESTÁ

PERGUNTANDO PARA ELE? DEPOIS DE PERGUNTAR, ELA OLHA UM TEMPO PARA O

ESPELHO, SERÁ QUE ELE RESPONDEU? O QUE SERÁ QUE ELA FALOU PARA SI MESMA

NO ÚLTIMO QUADRINHO?

- MOMENTO 4: COMPLETAR

1 - COMPLETE OS BALÕES DE FALA DA MÔNICA DE ACORDO COM A TIRINHA.

a) BALÃO 1

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

b) BALÃO 2

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ESCUTE A MÚSICA “ESPELHO MEU”

ALBÚM MEU GRANDES PEQUENINOS – LETRA:

JAIR OLIVEIRA – O LINK ESTÁ DISPONÍVEL NA

ABA DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA

EDUCAÇÃO.

SÓ PARA SE DIVERTIR...

https://docplayer.com.br/docs-images/66/54491207/images/4-0.jpg


- RESPOSTAS E COMENTÁRIOS

MOMENTO 2:

1. RESPOSTA PESSOAL, A CRIANÇA DEVE RESGATAR ALGUM MOMENTO EM QUE INTERAGIU COM O

ESPELHO E DESCREVER SUA EXPERIÊNCIA.

MOMENTO 3:

1. A CRIANÇA DEVE UTILIZAR AS PERGUNTAS PROPOSTAS PARA REFLETIR SOBRE A TIRINHA, ACONSELHA-SE

UM ADULTO DIALOGAR COM A CRIANÇA A PARTIR DAS PERGUNTAS PROPOSTAS.

MOMENTO 4:

1. OS BALÕES DE FALA DEVEM SER COMPLETADOS DE FORMA COERENTE COM A TIRINHA.

A. NO BALÃO 1 DEVE CONTER UMA PERGUNTA DA PERSONAGEM MÔNICA PARA O ESPELHO.

B. NO BALÃO 2 DEVE CONTER UM PENSAMENTO OU UMA FALA DA PERSONAGEM PARA SI MESMA QUE

ESTEJA EM RELAÇÃO COM A PERGUNTA DO PRIMEIRO QUADRINHO.



ATIVIDADE 1 – MÚSICA: A VELHA A FIAR - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 2º ANO_______

- CAROS RESPONSÁVEIS, SE NECESSÁRIO FAÇA A LEITURA DAS COMANDAS PARA O (A) ALUNO (A).

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- MÚSICA: A VELHA A FIAR.

ESTAVA A ARANHA EM SEU LUGAR, VEIO O RATO LHE FAZER MAL.

O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR...

ESTAVA O RATO EM SEU LUGAR, VEIO O GATO LHE FAZER MAL.

O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A

VELHA A FIAR...

ESTAVA O GATO EM SEU LUGAR, VEIO O CACHORRO LHE FAZER MAL.

O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A

MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR...

ESTAVA O CACHORRO EM SEU LUGAR, VEIO O PAU LHE FAZER MAL.

O PAU NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A

ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR...

ESTAVA O PAU NO SEU LUGAR, VEIO O FOGO LHE FAZER MAL.

O FOGO NO PAU, O PAU NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O

RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR...

ESTAVA O FOGO NO SEU LUGAR, VEIO A ÁGUA LHE FAZER MAL.

A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO PAU, O PAU NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O

GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A

VELHA A FIAR...


ESTAVA A ÁGUA NO SEU LUGAR, VEIO O BOI LHE FAZER MAL.

O BOI NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO PAU, O PAU NO CACHORRO, O CACHORRO

NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA

VELHA E A VELHA A FIAR...

ESTAVA O BOI NO SEU LUGAR, VEIO O HOMEM LHE FAZER MAL.

O HOMEM NO BOI, O BOI NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO PAU, O PAU NO

CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA

NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR...

ESTAVA O HOMEM EM SEU LUGAR, VEIO A MULHER LHE FAZER MAL.

A MULHER NO HOMEM, O HOMEM NO BOI, O BOI NA ÁGUA, A ÁGUA NO FOGO, O FOGO

NO PAU, O PAU NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO NO RATO, O RATO NA

ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR...

ESTAVA A MULHER NO SEU LUGAR, VEIO A MORTE LHE FAZER MAL.

A MORTE NA MULHER, A MULHER NO HOMEM, O HOMEM NO BOI, O BOI NA ÁGUA, A

ÁGUA NO FOGO, O FOGO NO PAU, O PAU NO CACHORRO, O CACHORRO NO GATO, O GATO

NO RATO, O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A

FIAR...

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/431923420506307563/ -acesso 03.09.2020

https://br.pinterest.com/pin/431923420506307563/


ESTA MÚSICA É UM CONTO DE ACUMULAÇÃO, VOCÊ PODE APRENDÊ-LA E SE DIVERTIR

MUITO! NA ABA DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO, HÁ LINKS PARA VÍDEOS QUE

MOSTRAM DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAÇÃO DESTA CANTIGA.

- COMPLETE AS FRASES DA MÚSICA DESENHANDO OS PERSONAGENS CORRESPONDENTES

NOS QUADROS ABAIXO. (QUALQUER DÚVIDA, VOLTE NA LETRA DA MÚSICA.)

ESTAVA A EM SEU LUGAR, VEIO A MOSCA LHE FAZER MAL.

ESTAVA O RATO EM SEU LUGAR, VEIO O LHE FAZER MAL.

ESTAVA A EM SEU LUGAR, VEIO A ARANHA LHE FAZER MAL.



ATIVIDADE 1 – “TABULEIRO” - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso o aluno ainda não faça leitura com autonomia, ajude

a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas

estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a

resolução das atividades.

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OLÁ TURMA,

HOJE VAMOS JOGAR UM JOGO DE TABULEIRO, O JOGO DOS MOVIMENTOS!

CASO VOCÊS TENHAM EM CASA UM “DADO” , DE ALGUM OUTRO JOGO DE

TABULEIRO, VOCÊS PODEM UTILIZÁ-LO. CASO NÃO POSSUAM, NA PRÓXIMA FOLHA

COLOCAMOS UM MOLDE DE UM DADO PARA VOCÊS RECORTAREM E COLAREM.

NESSA MESMA FOLHA COLOCAMOS AS REGRAS DO JOGO, SÃO BEM SIMPLES. PARA

CADA “CASINHA” (VOGAL “A”, “E”, “I”, “O” e “U”, ou ) QUE VOCÊS CAÍREM, FARÃO UM

TIPO DE MOVIMENTO.

É POSSÍVEL JOGAR SOZINHO, MAS O DIVERTIDO MESMO É JOGAR COM OUTRAS

PESSOAS. CADA JOGADOR DEVE USAR UM OBJETO PEQUENO COMO PIÃO .

NA SEQUÊNCIA, COLOCAMOS A FOLHA DO TABULEIRO - TANTO A FOLHA COM O

MOLDE DO DADO, QUANTO A FOLHA COM O TABULEIRO, NÃO PRECISAM SER DEVOLVIDAS

NA ESCOLA. É NECESSÁRIO DEVOLVER APENAS ESSA PRIMEIRA PÁGINA.

APÓS JOGAREM, DEIXEM COMENTÁRIOS DE COMO FOI POSSÍVEL REALIZAR O JOGO:

MOLDE DO DADO PARA RECORTE E COLAGEM


_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


DICA: SE PUDEREM, ASSISTAM O VÍDEO QUE ESTÁ NA ABA DA NOSSA ESCOLA, NO PORTAL

DA EDUCAÇÃO. NO VÍDEO VOCÊS VISUALIZARÃO OS MOVIMENTOS SENDO EXECUTADOS.

atividade 1 caderno de textos - referente À ......secretaria municipal de educação emeb “prof....

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