SA

RE

SP20

14

Manual do Aplicador5º ano do Ensino Fundamental

Secretaria da Educação

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

Governador

Geraldo Alckmin

Secretário da Educação

Herman Jacobus Cornelis Voorwald

Secretária-Adjunta

Cleide Bauab Eid Bochixio

Chefe de Gabinete

Fernando Padula Novaes

Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional (CIMA)

Ione Cristina Ribeiro Assunção

Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB)

Maria Elizabete da Costa

Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos (CGRH)

Cleide Bauab Eid Bochixio

Coordenadoria de Orçamentos e Finanças (COFI)

Claudia Chiareli Afuso

Coordenadoria de Infraestrutura e Serviços Escolares (CISE)

Dione Whitehurst Di Pietro

Coordenadoria da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores (EFAP)

Silvia Andrade da Cunha Galletta

Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE)

Barjas Negri

Secretaria da Educação do Estado de São PauloPraça da República, 53

01045-903 – Centro – São Paulo – SPTelefone: (11) 3218-2000www.educacao.sp.gov.br

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO

Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação EducacionalIone Cristina Ribeiro Assunção – CoordenadoraMaria Julia Filgueira Ferreira – Assistente Técnica

Departamento de Avaliação EducacionalWilliam Massei – DiretorDiana Yatiyo MizoguchiCyntia Lemes da Silva Gonçalves da FonsecaAdemilde Ferreira de SouzaDaniel KoketuDenis Delgado SantosEliezer Pedroso da RochaJuvenal de GouveiaNilson Luiz da Costa PaesPatrícia de Barros MonteiroSilvio Santos de AlmeidaTeresa Miyoko Souza Vilela

Departamento de Informação e MonitoramentoMarcio Rodrigues de Padua - DiretorMaria Tereza Franchon

Coordenadoria de Gestão da Educação BásicaMaria Elizabete da Costa - Coordenadora

Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação BásicaJoão Freitas da Silva – Diretor

Centro de Ensino Fundamental dos Anos Finais, do Ensino Médio e da Educação Profi ssionalValéria Tarantello de Georgel – Diretora

Centro de Ensino Fundamental dos Anos IniciaisSonia Gouveia Jorge – Diretora

Centro de Planejamento e Gestão do Quadro do MagistérioEunice Pinheiro Guimarães Turrini – Diretora

FUNDAÇÃO PARA O VESTIBULAR DA UNESP

Responsáveis pela Execução do Saresp 2014Coordenação Geral

Guilherme Pereira VanniSheila Zambello de PinhoTânia Cristina Arantes Macedo de AzevedoCarlos Augusto Araújo ValadãoRicardo Samih Georges Abi Rached

Coordenação de Atividades

Carlos Gomes de Oliveira - Coordenador PedagógicoMaria Silvia Olivi Louzada - Correção das Provas (2º e 3º anos do EF) Marcela Franco Fossey – Correção de RedaçõesEduardo de Souza Serrano Filho – Logística de AplicaçãoRosa Maria do Carmo Condini – Elaboração de Materiais e TreinamentoDavi de Oliveira Gerardi – Bases de DadosLigia Maria Vettorato Trevisan – Análise de Resultados

Equipe de Análise de Resultados

Dalton Francisco de AndradeHeliton Ribeiro TavaresAdriano Ferreti BorgattoMaria Regina Madruga TavaresNatália Noronha de BarrosNayara Negrão PereiraChristiane Bellorio G. de A. StevãoEdgar Dias Batista JuniorLigia Maria Vettorato TrevisanTânia Cristina Arantes Macedo de AzevedoSilvia Bruni QueirozAna Maria TrevisanRuy Cesar PietropaoloRodrigo de Souza BortolucciUbirajara Inácio de AraújoMaria Silvia Olivi LouzadaGhisleine Trigo SilveiraGuaracy Tadeu Rocha

Coordenação da Elaboração de Relatórios

Tânia Cristina Arantes Macedo de Azevedo

Capa, Projeto Gráfi co e Diagramação

Cintia Tinti

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Sumário

3 Apresentação

5 Características do SARESP 2014

7 Atribuições do Aplicador

9 Materiais de Aplicação

13 Procedimentos de Aplicação

13 Ao chegar à sala de aplicação das provas

13 Para entregar os instrumentos de avaliação

16 Durante a aplicação das provas

17 Após o término das provas

19 Anexo I – Termo de Compromisso e Sigilo do Aplicador

20 Anexo II – Formulário de Controle de Aplicação

21 Anexo III – Folhas de Respostas/Redação

28 Anexo IV – Lista de Presença

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Apresentação

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo – SEE/SP realizará em 2014 a 17a edição do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – SARESP, caracterizada como uma avaliação externa da Educação Básica, aplicada desde 1996. O SARESP tem como fi nalidade fornecer informações consistentes, periódicas e comparáveis sobre a situação da escolaridade básica na rede pública de ensino paulista, capazes de orientar os gestores do ensino no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria da qualidade do ensino.

Participarão do SARESP alunos do 2o, 3o, 5o, 7o e 9o anos do Ensino Fundamental – EF e da 3ª série do Ensino Médio – EM de escolas estaduais, técnicas, municipais e particulares. Os componentes curriculares a serem avaliados são Língua Portuguesa e Matemática para todos os anos/séries avaliados; Ciências para os 7o e 9o anos do EF e Biologia, Física e Química para a 3ª série do EM. Além dessas disciplinas, será aplicada prova de Redação numa amostra representativa de 10% do conjunto dos alunos, por rede de ensino no 5o, 7o e 9o anos do EF e na 3a série do EM. O SARESP não visa à avaliação dos alunos individualmente, mas de cada escola e segmento de ensino, sendo importantes, portanto, os resultados de desempenho de cada turma. Os resultados da 17a edição do SARESP serão divulgados em 2015.

Embora no fi nal de 2013 a SEE/SP tenha modifi cado o seu sistema de ciclos no Ensino Fundamental, alterando-o de dois para três, serão mantidas as mesmas séries de aplicação censitárias no 5o e 9o anos, para manter os parâmetros comparativos com a avaliação nacional nas séries avaliadas pelo SAEB/Prova Brasil e utilizadas pelos indicadores IDEB e IDESP, e o 7o ano do Ensino Fundamental passará a ser avaliado amostralmente na rede estadual da SEE/SP para garantir o estudo evolutivo de sua série histórica no SARESP. Na rede municipal e rede privada a avaliação do 7o ano do Ensino Fundamental continuará censitária.

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Características do SARESP 2014

As provas do Saresp 2014 serão aplicadas em dois dias consecutivos sendo avaliados o Ensino Fundamental – EF e o Ensino Médio – EM.No 5o ano do Ensino Fundamental, as disciplinas avaliadas serão:

Calendário de Provas – Ensinos Fundamental e Médio

Data Prova

11/11Língua Portuguesa (Linguagens)

Redação (amostra por rede de ensino)

12/11 Matemática

Horário das Provas – Ensinos Fundamental e Médio

O horário de início das provas é o mesmo do início das aulas. A duração da prova para o aluno é de 3 horas, com permanência mínima de 2 horas para o primeiro dia e 1 hora e 30 minutos para o segundo dia da avaliação. Será acrescido o tempo de 1 hora para os alunos com necessidades educacionais especiais e para aqueles que farão a prova de Redação.

Horário de Início das Aulas Período de Aplicação

Turmas que iniciam entre 6h45 e 10h59 Manhã

Turmas que iniciam entre 11h e 16h59 Tarde

Turmas que iniciam a partir das 17h Noite

Turmas de horário integral Manhã

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Atribuições do Aplicador

Ao Aplicador cabe aplicar os instrumentos de avaliação às turmas sob sua responsabilidade, obedecendo aos procedimentos constantes deste Manual.

A atuação do Aplicador é fundamental para o sucesso da avaliação.

Atenção!O Aplicador não poderá responder a qualquer pergunta, referente ao conteúdo ou à forma de responder aos itens da prova, feita pelo aluno.

O Aplicador deverá, durante a prova, posicionar-se de modo a ter uma visão de todos os alunos e estar atento a todos os fatos que ocorrerem. Não deverá se distrair com conversas ou leituras.

I. Atribuições antes das datas de aplicação das provas

• Preencher cadastro no Sistema Integrado do SARESP – SIS, após receber o código de acesso do Diretor da escola na qual leciona.

• Participar de reunião de orientação promovida pelo Diretor da escola em que leciona.

• Verifi car, no seu e-mail ou com o Diretor, sua alocação: datas, escola e horários de aplicação das provas.

• Estudar cuidadosamente os procedimentos para aplicação das provas, contidos neste Manual.

II. Atribuições nas datas de aplicação das provas

• Comparecer, com antecedência mínima de uma hora, ao local de aplicação das provas.

• Estar de posse deste Manual.

• Assinar o Termo de Compromisso e Sigilo do Aplicador entregue pelo Diretor da escola – Anexo I.

• Participar de reunião com o Diretor e com o Fiscal para retomada dos procedimentos básicos da aplicação.

• Receber, do Diretor da escola, os materiais de aplicação da prova.

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• Conferir se os pacotes contendo os materiais de aplicação estão lacrados e devidamente identifi cados.

• Seguir as orientações do Manual do Aplicador para garantir a uniformidade da aplicação.

• Zelar pela segurança e sigilo dos cadernos de prova e folhas de respostas.

• Manter na sala, a partir do início da prova, a presença exclusiva dos alunos da turma avaliada, salvo nos casos de comprovada exigência da presença de pessoa autorizada para fornecer apoio específi co a alunos com necessidades educacionais especiais.

III. Atribuições após a aplicação das provas

• Preencher Formulário de Controle da Aplicação – Anexo II.

• Conferir, organizar e entregar o material de aplicação ao Diretor da escola.

• Permanecer na unidade escolar durante todo o período da respectiva turma de aplicação.

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Materiais deaplicação

Os pacotes contendo material de aplicação serão identifi cados por DE, Município, Escola, Data de Aplicação, Ano, Turno e Turma, conforme modelos abaixo:

Cadernos de Prova

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Para facilitar o processo de logística dos materiais, os Cadernos de Prova são pré-identifi cados com os dados do aluno, assim como, as Folhas de Respostas integrantes do caderno (últimas páginas do Caderno de Prova - Anexo III).

Os pacotes contendo os Cadernos de Prova e os de Redação serão de fundo preto e frente transparente, identifi cados por Folha de Rosto, colorida, com as seguintes informações: Diretoria de Ensino, Município, Escola, Data da Prova, Prova, Ano/Série, Turma, Turno, Sala VUNESP, Total (alunos).

5º ano EF AZUL

Lista de presença

Folha de Respostasintegrante do caderno

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Nos pacotes de cada turma, encontram-se os seguintes materiais para aplicação:

Tipo de prova da turma Quantidade, por turma

Embalagem, por turma

Material de aplicação Material de Devolução

Objetiva

• Cadernos de Prova Objetiva e de Itens de Resposta Construída: 1 por aluno + 3 reserva.

• Formulário de Controle da Aplicação: 1.

• Lista de presença: 1

a) Pacote único – Folha de Rosto Colorida, Caderno de Prova Objetiva e de Itens de Resposta Construída, Formulário de Controle da Aplicação e Lista de Presença.

3 pacotes plásticos para devolução dos materiais

Objetiva eRedação (amostral)

• Cadernos de Prova Objetiva e de Itens de Resposta Construída: 1 por aluno + 3 reserva.

• Formulário de Controle da Aplicação: 1.

• Lista de Presença: 1.• Cadernos de Prova de

Redação: 1 por aluno + 3 reserva.

a) Pacote 1 – Folha de Rosto Colorida, Caderno de Prova Objetiva e de Itens de Resposta Construída, Formulário de Controle da Aplicação e Lista de Presença.

b) Pacote 2 – (AMOSTRAGEM): Folha de Rosto Colorida, Caderno de Redação.

5 pacotes plásticos para devolução dos materiais

Tipo de prova Quantidade, por aluno

Embalagem, por aluno

Material de Aplicação Material de Devolução

Braille

a) Caderno de Prova: 1 por aluno cadastrado no Sistema de Cadastro de Escolas

a) Caixa, por aluno - Caderno de Prova em Braille e 1 exemplar do Caderno de Prova correspondente à prova do aluno para uso do ledor, quando for o caso

a) Caixa de origem, por aluno

b) Folha de Respostas: 1 por alunoc) Folha de Resposta de Itens de Resposta Construída: 1 por aluno

b) No pacote da turma b) No pacote da turma

Ampliada

a) Caderno de Prova: 1 por aluno cadastrado no Sistema de Cadastro de Escolas

a) Pacote, por aluno - Caderno de Prova

a) Pacote de origem, por aluno

b) Folha de Respostas: 1 por alunoc) Folha de Resposta de Itens de Resposta Construída: 1 por aluno

b) No pacote da turma b) No pacote da turma

Os Cadernos de Prova/Redação reservas poderão ser utilizados quando o número de alunos exceder o quantitativo previsto na turma.

Atenção!Em hipótese alguma poderão ser utilizados Cadernos de Prova/Redação pré-identifi cados de alunos que faltarem no dia da aplicação.

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I. Ao chegar à sala de aplicação das provas

O Aplicador deverá

a) cumprimentar os alunos, apresentar-se e explicar-lhes que farão uma prova (mencionar a disciplina) que irá contribuir para melhoria da qualidade do ensino da escola;

b) orientar os alunos para que respondam aos itens da prova com cuidado, não deixando nenhuma em branco e procurando mostrar o que realmente sabem sobre o conteúdo avaliado;

c) criar um clima agradável e tranquilo para a realização da prova;d) organizar a sala para dar início à aplicação das provas.

Atenção: O Diretor da escola já informou aos alunos e pais sobre a não permissão do uso de calculadora, telefones celulares e outros equipamentos eletrônicos, durante a realização das provas, caso ocorra comunique ao Diretor da Escola.

II. Para entregar os instrumentos de avaliação

1. Gerais

a) Abrir os pacotes.b) Retirar dos pacotes os Cadernos de Prova/Redação, a Lista de Presença e o Formulário de Controle

de Avaliação.c) Contar o número de Cadernos de Prova/Redação (inclusive os reservas) e anotar no Formulário de

Controle de Aplicação.d) Registrar no Formulário de Controle da Aplicação o número de alunos presentes e o total de

cadernos com problemas de impressão, caso ocorra.e) Informar aos alunos que eles devem:

- ter cuidado no preenchimento das Folhas de Respostas (itens de múltipla escolha e de resposta construída) e na transcrição da Redação;- permanecer sentados durante a entrega dos instrumentos de avaliação;- abrir o(s) Caderno(s) de Prova/Redação somente depois de autorizados;- resolver os itens da prova com cuidado e atenção;- responder a todos os itens;

Procedimentos de aplicação

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- usar preferencialmente caneta esferográfi ca de tinta azul ou preta para preencher as Folhas de Respostas e a Folha de Redação.

Atenção: • os alunos podem usar lápis preto somente para os itens de resposta construída da prova e na

transcrição do texto da Redação.• aos alunos não é permitida durante a prova a consulta de outro material não fornecido pelo

Aplicador.

Instruções Específi cas

a) Explicar aos alunos que as respostas devem ser transcritas para as Folhas de Respostas (páginas fi nais do Caderno de Prova), como exemplo a seguir:

QUESTÃO RESPOSTAS

01 A C DB

02 A C DB

b) Ler para os alunos as instruções constantes das Folhas de Respostas (itens de múltipla escolha e de resposta construída).

c) Explicar aos alunos como será entregue o material:

11/11

Prova de Língua

Portuguesa

Prova de Redação (amostra)

• Caderno de Língua Portuguesa, personalizado, estruturado com 24 itens de múltipla escolha e 2 itens de resposta construída;

• Caderno de Redação (amostra), personalizado.Atenção!Orientar os alunos para que façam a avaliação na seguinte sequência:• respondam aos itens de múltipla escolha de Língua Portuguesa;• assinalem as alternativas na sua Folha de Respostas;• produzam o rascunho dos itens de resposta construída;• transcrevam as respostas na Folha específi ca;• levantem a mão quando terminarem para que possam receber o

Caderno de Redação (amostra);• produzam o rascunho do seu texto no Caderno de Redação (amostra);• transcrevam o texto na Folha de Redação (amostra).

12/11 Prova de Matemática

• Caderno de Matemática, personalizado, estruturado com 24 itens de múltipla escolha e 3 itens de resposta construída.

d) Orientar os alunos a iniciar a prova pelo item número 1 (um) de seu caderno.

2. Para iniciar a aplicação

a) Entregar a cada aluno, em sua carteira, o Caderno de Prova pré-identifi cado, chamando-o pelo nome.

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b) Utilizar os Cadernos de Prova sem identifi cação, reservas, caso haja algum aluno na sala, cujo nome não se encontre na lista de presença. O próprio aluno deverá preencher o seu nome.

c) Solicitar aos alunos que confi ram seus dados pessoais nos Cadernos de Prova e, principalmente nas Folhas de Respostas (últimas páginas dos Cadernos de Prova). Em caso de erro, comunicar o Diretor da Escola, após a aplicação.

d) Avisar os alunos que durante a realização da prova, você passará de carteira em carteira para destacar as Folhas de Respostas do respectivo caderno.

e) Avisar os alunos que ao terminarem a prova, deverão levantar o braço, permanecer sentados, para que possa recolher o Caderno de Prova e as Folhas de Respostas e para que recebam o Caderno de Redação (amostra).

f) Anotar, na lousa, o horário de início e término da prova, bem como o tempo mínimo de permanência do aluno em sala de aula. Para dimensionar o tempo de duração para a realização da prova pelo aluno, o Aplicador deve, após sua explicação, marcar o tempo que levará para sua conclusão, e indicar a hora permitida para o aluno retirar-se da sala de aula, conforme modelo a seguir:

PROVA OBJETIVA PROVA OBJETIVA E REDAÇÃO

Início: 13h20 Término: 16h20Saída permitida: a partir das 15h20 (1o dia)

Início: 13h20 Término: 17h20 Saída permitida: a partir das 16h20 (1o dia)

Saída permitida: a partir das 14h50 (2o dia) Saída permitida: a partir das 15h50 (2o dia)

g) Não autorizar a entrada de aluno retardatário, depois do início da prova.

Atenção!O Caderno de Redação somente será entregue ao aluno após o preenchimento das Folhas de Respostas. Depois de o aluno conferir seus dados, destaque a Folha de Redação.

O Caderno de Prova/Redação é pré-identifi cado, portanto, muita atenção para não entregar o material errado para o aluno.

O manuseio dos cadernos de prova é tarefa exclusiva dos alunos. Não é permitido copiar os itens dos cadernos de prova, sob nenhuma circunstância.

Durante a realização da prova, somente o Aplicador e os alunos devem permanecer na sala de aula, salvo nos casos de comprovada exigência da presença da pessoa autorizada para fornecer apoio específi co a alunos com necessidades educacionais especiais.

III. Durante a aplicação das provas

a) Preencher a Lista de Presença (Anexo IV) assinalando com – X – a PRESENÇA (PRES) ou a AUSÊNCIA (AUS) do aluno. Inserir o nome do aluno que utilizou o caderno reserva na Lista de Presença, quando houver.

b) Circular entre as carteiras para verifi car se os alunos estão respondendo aos itens das provas e, caso perceba que algum aluno está encontrando difi culdade, por exemplo, na transcrição das respostas, exemplifi car o procedimento.

c) Passar de carteira em carteira e, com cuidado, destacar as Folhas de Respostas/Redação do respectivo caderno.

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d) Controlar o tempo de prova.e) Destacar as Folhas de Respostas/Redação dos cadernos de Prova/Redação dos alunos

ausentes e das reservas, não utilizados, e acomodar nos pacotes plásticos correspondentes.f) Acomodar no pacote plástico de devolução correspondente os Cadernos de Prova/Redação

dos alunos ausentes.g) Permitir que o aluno saia da sala, somente nas seguintes circunstâncias:

1. quando não puder concluir a prova por estar passando mal;2. quando for chamado pelos pais e tiver que sair da escola;3. outra situação que exija a saída defi nitiva ou temporária.

h) Proceder como segue, no caso de aluno deixar a sala:1. recolher todos os instrumentos de avaliação;2. devolver o material recolhido, se o aluno voltar;3. escrever na capa do Caderno de Prova, o motivo da saída.

i) Avisar aos alunos quando faltarem 20 minutos para o tempo estipulado para a fi nalização da prova.

j) Comunicar aos alunos o encerramento do tempo de prova.

Atenção!Todos os alunos com necessidades educacionais especiais participarão da avaliação e será oferecido a eles um tempo maior para a realização das provas.

IV. Após o término das provas

a) Recolher todas as Folhas de Respostas/Redação e os Cadernos de Prova/Redação.b) Verifi car se todos os Cadernos de Prova/Redação e Folhas de Respostas/Redação foram

devolvidos pelos alunos.c) Preencher cuidadosa e completamente os campos do Formulário de Controle da Aplicação. d) Preencher os dados da Folha de Rosto colorida nos campos nº de alunos presentes e nº de

alunos ausentes.e) Acondicionar os instrumentos nos pacotes de devolução respectivos.f) As Folhas de Rosto encaminhadas nos pacotes contendo os Cadernos de Prova/Redação

deverão retornar dentro do pacote plástico de devolução desses cadernos acima do lote, com o código de barras visível para que seja possível atestar a aplicação da turma no SIS.

g) Os instrumentos de avaliação deverão ser acondicionados no pacote plástico respectivo, com as Folhas de Respostas dos alunos, preenchidas ou não, por cima do lote com o código de barras de uma delas visível, para permitir a leitura óptica.

h) Transcrever as respostas das provas ampliadas para as Folhas de Respostas, se houver.i) Transcrever as respostas das provas em Braille, em conjunto com o ledor, para as Folhas de

Respostas, se houver.

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Atenção!Para o aluno que fez prova em Braille ou Ampliada, haverá também, no pacote da turma, o caderno de prova original, pré-identifi cado. Proceder da seguinte maneira para realizar a trans-crição de respostas e o armazenamento desse tipo de prova:• Identifi car o caderno de prova original na turma do aluno e, destacar as Folhas de Respostas.• Transcrever as respostas do aluno para as suas Folhas de Respostas. • Acondicionar as Folhas de Respostas preenchidas no pacote de Instrumentos de Avaliação

junto com as demais folhas de respostas da turma. • Colocar a prova em Braille e o exemplar do caderno de prova do ledor na mesma caixa de

origem.• Acondicionar a prova ampliada no pacote plástico de retorno.

Atenção!O número das Folhas de Respostas do aluno que fez a prova especial (em Braille ou ampliada) não corresponde necessariamente ao número do Caderno de Prova. A Vunesp utilizará para a correção e processamento dessas provas um gabarito especial.

Organizar os materiais para devolução por turma conforme quadro a seguir:

Tipo de prova da turma

Pacote plástico de devolução, por turma

Material acondicionado no pacote plástico, por turma

Objetiva

Pacote 1. Instrumentos de Avaliação

• Folhas de Respostas (itens de múltipla escolha utilizadas ou não - colocadas por cima do lote com o código de barras visível

• Formulário de Controle de Aplicação• Lista de Presença

Pacote 2. Questões Abertas (Itens de Resposta Construída)

• Folhas de Respostas (itens de resposta construída) utilizadas ou não - colocadas por cima do lote com o código de barras visível

Pacote 3. Cadernos de Prova• Folha de Rosto colorida – colocada por cima do lote

com o código de barras visível• Cadernos de Prova utilizados ou não

Objetiva e Redação

Pacote 1. Instrumentos de Avaliação

• Folhas de Respostas (itens de múltipla escolha) utilizadas ou não - colocadas por cima do lote com o código de barras visível

• Formulário de Controle de Aplicação• Lista de Presença

Pacote 2. Questões Abertas (Itens de Resposta Construída)

• Folhas de Respostas (itens de resposta construída) utilizadas ou não - colocadas por cima do lote com o código de barras visível

Pacote 3. Folhas de Redação • Folhas de Redação utilizadas ou não – colocadas por cima com o código de barras visível

Pacote 4. Cadernos de Prova• Folha de Rosto Colorida - colocada por cima do lote

com o código de barras visível• Cadernos de Prova utilizados ou não

Pacote 5. Cadernos de Redação• Folha de Rosto Colorida - colocada por cima do lote

com o código de barras visível• Cadernos de Redação utilizados ou não

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Tipo de prova do aluno Caixa de devolução, por aluno Material acondicionado na caixa, por aluno

Braile Caixa de origem por aluno• Caderno de prova utilizado ou não• Exemplar do Caderno de prova correspondente

à prova do aluno para uso do ledor

Ampliada Caixa de origem • Caderno de prova utilizado ou não

j) Lacrar os pacotes plásticos, na sala de aplicação.

k) Entregar todos os pacotes plásticos ao Diretor.

Atenção!Não é permitida a retirada dos pacotes plásticos da sala de aplicação sem o uso do lacre.

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ANEXO ITermo de Compromisso e Sigilo do Aplicador

TERMO DE COMPROMISSO E SIGILO DO APLICADOR

Prezado(a) Diretor(a) da Escola

A Fundação Vunesp, responsável pela aplicação do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo — SARESP 2014, me apresenta como Aplicador(a).

Eu, recebi o pacote de provas do SARESP 2014 devidamente identifi cado e lacrado. Assumo o compromisso com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e a Fundação Vunesp, de realizar com seriedade todas as tarefas pertinentes à minha função na aplicação das provas, tais como:

- assegurar o sigilo absoluto das provas;

- abrir os pacotes das provas somente no ato da aplicação;

- seguir, rigorosamente, as orientações constantes do Manual do Aplicador, para garantir a uniformidade dos procedimentos da aplicação;

- assegurar que os alunos respondam às questões da prova com seus próprios esforços e conhecimentos, sem quaisquer interferências.

RG: no CPF: no

Assinatura do Aplicador

(Guardar este documento por 6 meses na escola).

, / / 2014.Cidade

Secretaria da Educação

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ANEXO IIFormulário de Controle de Aplicação

Prova de Redação (preencher os itens de 12 a 14 SOMENTE para as turmas da Amostra)

Registros das características da aplicação desta turma Quantidade Item

NÚMERO DE CADERNOS DE PROVA

no pacote, incluindo os reservas 12

não utilizados 13

com falhas de impressão 14

B) Organização do Pacote dos Cadernos de Prova

15. No pacote havia cadernos de prova que não correspondiam ao ano/série ou escola/turma ou disciplina programados?

Prova Objetiva: a. Sim (Especifi que): b. Não

Prova de Redação: a. Sim (Especifi que): b. Não c. Não se aplica

16. Você recebeu o pacote com os cadernos de prova lacrado?

Prova Objetiva: a. Sim b. Não (Especifi que):

Prova de Redação: a. Sim b. Não (Especifi que): c. Não se aplica

C) Ocorrências na Aplicação das Provas

17. Na sala de aplicação estavam você, os alunos e, quando necessário, o Professor para auxiliar alunos com necessidades educacionais especiais?

Prova Objetiva: a. Sim b. Não (Especifi que quem):

Prova de Redação: a. Sim b. Não (Especifi que quem): c. Não se aplica

18. No caso de interrupção da aplicação das provas, indique o motivo da ocorrência:

a. Chuva forte b. Falta de energia elétrica c. Falta de segurança na escola d. Outros

Dê a sua opinião sobre os seguintes aspectos Bom Regular Ruim Não houve

19. Organização da aplicação na escola

20. Interesse dos alunos em fazer o SARESP

Avalie as orientações recebidas para a aplicação do SARESP Bom Regular Ruim Não houve Não participei

21. Na sua escola

22. Nos manuais

23. No vídeo de treinamento

24. Na retomada dos procedimentos pelo Diretor e Fiscal, antes da realização da aplicação

Observações/comentários

Nome do aplicador Assinatura

A) Características da aplicaçãoProva Objetiva

Registros das características da aplicação desta turma Quantidade Item

Registros das características da aplicação desta turma Quantidade Item

NÚMERODE ALUNOS presentes na prova 01

NÚMERO DE FOLHAS DE RESPOSTAS

preenchidas 05

NÚMERO DE CADERNOSDE PROVA

no pacote, incluindo os reservas 02 não utilizadas 06

não utilizados 03 com falhas de impressão 07

com falhas de impressão 04NÚMERO DE FOLHAS DE RESPOSTAS DOS ITENS

DE RESPOSTA CONSTRUÍDA

(5o ano EF)

preenchidas 08

não utilizadas 09

com falhas de impressão 10

11. O número de cadernos de provas em braile e/ou ampliadas correspondeu ao número de alunos da turma com necessidades educacionais especiais?

a. Sim b. Não (especifi que): c. Não se aplica

FORMULÁRIO DE CONTROLE DE APLICAÇÃO

5o, 7o e 9o anos EF e 3a série EM

Código / Nome da D.E. Código / Município

Código / Nome da Escola

Ano/Série Turma Período Sala Vunesp

Prova Data da prova

Instruções de preenchimento:- Utilize caneta esferográfi ca de tinta azul ou preta.- Faça marcas e preencha as lacunas conforme os exemplos abaixo:

Ex. 1: Número de alunos ausentes: Ex. 2: Chuva forte

Tempo de realização da prova pelos alunos.

(Escreva a hora no formato de quatro dígitos para 24 horas. Ex: 13:05 para 1:05 da tarde)

Início Término

Rede de Ensino

Estadual

Municipal

Particular

0 2

: : Incluir na duração da prova o tempo destinado à prova objetiva e, quando for o caso, acrescentar 1 hora para redação e para os alunos com necessidades educacionais especiais.

Secretaria da Educação

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ANEXO IIIFolha de Respostas

Língua Portuguesa ou Matemática - 5o ano do Ensino Fundamental

Questão 1A 2014_LPT_3EF_Q6

Nome do aluno R.A.

Saresp2014 - LP 5.º ano EF

QUESTÃO RESPOSTAS QUESTÃO RESPOSTAS QUESTÃO RESPOSTAS

01 A C DB 09 A C DB 17 A C DB

02 A C DB 10 A C DB 18 A C DB 03 A C DB 11 A C DB 19 A C DB 04 A C DB 12 A C DB 20 A C DB 05 A C DB 13 A C DB 21 A C DB 06 A C DB 14 A C DB 22 A C DB 07 A C DB 15 A C DB 23 A C DB 08 A C DB 16 A C DB 24 A C DB

1. Utilizar caneta com tinta azul ou preta.2. Preencher as respostas conforme o modelo:3. Assinalar apenas uma alternativa para cada ques-

tão. Mais de uma marcação anulará a resposta.4. Não será permitido substituir esta folha de res-

postas.5. Esta folha de respostas deverá ser devolvida,

obrigatoriamente, ao aplicador.6. Qualquer dúvida, informar-se com o aplicador.

Questão 1A 2014_MAT_3EF_Q6

Nome do aluno R.A.

Saresp2014 - Mat 5.º ano EF

QUESTÃO RESPOSTAS QUESTÃO RESPOSTAS QUESTÃO RESPOSTAS

01 A C DB 09 A C DB 17 A C DB

02 A C DB 10 A C DB 18 A C DB 03 A C DB 11 A C DB 19 A C DB 04 A C DB 12 A C DB 20 A C DB 05 A C DB 13 A C DB 21 A C DB 06 A C DB 14 A C DB 22 A C DB 07 A C DB 15 A C DB 23 A C DB 08 A C DB 16 A C DB 24 A C DB

1. Utilizar caneta com tinta azul ou preta.2. Preencher as respostas conforme o modelo:3. Assinalar apenas uma alternativa para cada ques-

tão. Mais de uma marcação anulará a resposta.4. Não será permitido substituir esta folha de res-

postas.5. Esta folha de respostas deverá ser devolvida,

obrigatoriamente, ao aplicador.6. Qualquer dúvida, informar-se com o aplicador.

Questão 2A 2014_MAT_3EF_Q11

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Folha de Redação

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ANEXO IVLista de Presença

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

Governador

Geraldo Alckmin

Secretário da Educação

Herman Jacobus Cornelis Voorwald

Secretária-Adjunta

Cleide Bauab Eid Bochixio

Chefe de Gabinete

Fernando Padula Novaes

Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional (CIMA)

Ione Cristina Ribeiro Assunção

Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB)

Maria Elizabete da Costa

Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos (CGRH)

Cleide Bauab Eid Bochixio

Coordenadoria de Orçamentos e Finanças (COFI)

Claudia Chiareli Afuso

Coordenadoria de Infraestrutura e Serviços Escolares (CISE)

Dione Whitehurst Di Pietro

Coordenadoria da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores (EFAP)

Silvia Andrade da Cunha Galletta

Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE)

Barjas Negri

Secretaria da Educação do Estado de São PauloPraça da República, 53

01045-903 – Centro – São Paulo – SPTelefone: (11) 3218-2000www.educacao.sp.gov.br

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO

Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação EducacionalIone Cristina Ribeiro Assunção – CoordenadoraMaria Julia Filgueira Ferreira – Assistente Técnica

Departamento de Avaliação EducacionalWilliam Massei – DiretorDiana Yatiyo MizoguchiCyntia Lemes da Silva Gonçalves da FonsecaAdemilde Ferreira de SouzaDaniel KoketuDenis Delgado SantosEliezer Pedroso da RochaJuvenal de GouveiaNilson Luiz da Costa PaesPatrícia de Barros MonteiroSilvio Santos de AlmeidaTeresa Miyoko Souza Vilela

Departamento de Informação e MonitoramentoMarcio Rodrigues de Padua - DiretorMaria Tereza Franchon

Coordenadoria de Gestão da Educação BásicaMaria Elizabete da Costa - Coordenadora

Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação BásicaJoão Freitas da Silva – Diretor

Centro de Ensino Fundamental dos Anos Finais, do Ensino Médio e da Educação Profi ssionalValéria Tarantello de Georgel – Diretora

Centro de Ensino Fundamental dos Anos IniciaisSonia Gouveia Jorge – Diretora

Centro de Planejamento e Gestão do Quadro do MagistérioEunice Pinheiro Guimarães Turrini – Diretora

FUNDAÇÃO PARA O VESTIBULAR DA UNESP

Responsáveis pela Execução do Saresp 2014Coordenação Geral

Guilherme Pereira VanniSheila Zambello de PinhoTânia Cristina Arantes Macedo de AzevedoCarlos Augusto Araújo ValadãoRicardo Samih Georges Abi Rached

Coordenação de Atividades

Carlos Gomes de Oliveira - Coordenador PedagógicoMaria Silvia Olivi Louzada - Correção das Provas (2º e 3º anos do EF) Marcela Franco Fossey – Correção de RedaçõesEduardo de Souza Serrano Filho – Logística de AplicaçãoRosa Maria do Carmo Condini – Elaboração de Materiais e TreinamentoDavi de Oliveira Gerardi – Bases de DadosLigia Maria Vettorato Trevisan – Análise de Resultados

Equipe de Análise de Resultados

Dalton Francisco de AndradeHeliton Ribeiro TavaresAdriano Ferreti BorgattoMaria Regina Madruga TavaresNatália Noronha de BarrosNayara Negrão PereiraChristiane Bellorio G. de A. StevãoEdgar Dias Batista JuniorLigia Maria Vettorato TrevisanTânia Cristina Arantes Macedo de AzevedoSilvia Bruni QueirozAna Maria TrevisanRuy Cesar PietropaoloRodrigo de Souza BortolucciUbirajara Inácio de AraújoMaria Silvia Olivi LouzadaGhisleine Trigo SilveiraGuaracy Tadeu Rocha

Coordenação da Elaboração de Relatórios

Tânia Cristina Arantes Macedo de Azevedo

Capa, Projeto Gráfi co e Diagramação

Cintia Tinti

SA

RE

SP20

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Manual do Aplicador5º ano do Ensino Fundamental

Secretaria da Educação