Seminário Descentralizado

“Ciências”

E.E. Prof. Pio Telles Peixoto – DE Norte 1Prof. Fracistonia Maria Dias

PROJETO – PLANTAS MEDICINAIS NO COTIDIANO

OBJETIVOS: reconhecer as plantas medicinais, identificá-las cientificamente, saber a

importância dos seus princípios ativos para sua alimentação, prevenção e cura de doenças.

CONTEÚDOS PROPOSTOS

- “ Ler e Escrever” em todas as Áreas do Conhecimento;

- Epistemologia das Plantas Medicinais; - Utilização das Plantas Medicinais no

nosso Cotidiano; - Leitura de Cordel; - Cartão de Natal com Corantes

Naturais.

-

Leitura

de Cordel

Experimeto da Pilha

E. E. Dr. Agenor Couto de Magalhães

Cursistas/Apresentação:

Fabiana Santana MonteiroSimone Mantovani Regina

Objetivo

Desenvolver a capacidade de relacionar, comparar, representar e abstrair;

Adquirir hábitos de atenção e cooperação;

Conhecer e interpretar a linguagem científica;

Construir uma imagem da ciência como algo agradável e prazeroso.

Justificativa

Ao observar o mundo que nos cerca podemos ver que ele é repleto de formas. Estudando ciências devemos buscar elementos de leitura das imagens do mundo como forma de aproximar os temas investigados do concreto, uma vez que o mundo é essencialmente tridimensional.O professor precisa criar oportunidades em sala de aula para que, conceitos científicos e geométricos sejam trabalhados.

Recursos

Caderno do professor Caderno do Aluno Livros didáticos Computador Lousa Artigos Papel Tesoura Pilha Palitos Filetes de espelhos

Competências e Habilidades

Comparar condutibilidades elétricas de diferentes materiais;

Reconhecer limitações de modelos de partículas para interpretar diferenças de condutibilidade elétrica.

Alunos Desenhando e Recortando os

Sólidos Geométricos

Alunos Construindo os Sólidos Geométricos

Construção do Modelo

Fenômenos da NaturezaVulcões

Prof. Esp.: Marta E. KogikoskiGestor: Ariovaldo Guinther

E.E. Ítalo Betarello – DE Norte 1

Somente a teoria não aguça o interesse

dos alunos e o aspecto visual auxilia muito, por isso, as aulas práticas são de extrema importância, pois, envolvem :

A prática do trabalho em grupo; A colaboração; Principalmente desenvolve a criticidade

e a imaginação dos alunos.

Justificativa

Permitir que os alunos compreendam alguns

fenômenos naturais;

Expor a relação existente entre a ocorrência de vulcões na Terra e a estrutura de placas tectônicas;

Verificar os efeitos destrutivos causados por uma erupção vulcânica as pessoas, ao clima e a fauna e flora.

Palavras-chave: vulcão, fenômenos naturais ,Placas tectônicas.

Objetivos

Selecionar e organizar informações sobre os

fenômenos naturais;

Interpretar e analisar textos;

Utilizar modelos explicativos para compreender e explicar a ocorrência de vulcões;

Confeccionar um vulcão.

Competências e Habilidades

Conceitos:

Pangeia; Teoria da deriva continental; Placas tectônicas; Fenômenos naturais; Vulcões (conceito, formação, prejuízos).

Aulas 1, 2 e 3

Aulas 1, 2 e 3 (Teórico, Expositiva e Dialogada):

Apostila 5ª série/ 6º ano, volume 4; Livro: Ciências da Natureza; Lousa; Multimídia vídeo: http://m.youtube.com/watch?v=6a6lL77GjlE

Globo terrestre; Pintura Mapa Mundi em sala de aula; Mapa Conceitual.doc; Divisão dos grupos e solicitação dos materiais para

confecção do vulcão.

Recursos Metodológicos

Artista: Regiane Gomes de Santana Andrade

Aulas 4 e 5 (Materiais e Procedimentos):

Jornal; Argila; Corante vermelho; Bicarbonato de sódio; Vinagre; Copo plástico; Tabuleiro de madeira; Enfeites.

Recursos Metodológicos

Aulas 4 e 5 – Confecção Vulcão

Leitura e interpretação dos textos da

apostila; Realização das atividades da apostila; Confecção do vulcão; Participação na discussão após a

confecção do vulcão; Cooperação entre os integrantes do

grupo; Relatório de atividade prática.

Avaliação

Observou – se que a proposta avança na

melhoria da aprendizagem, pois, houve um maior interesse no conteúdo não visto antes, eles deixaram de ser passivos e atuaram mais em sala de aula, tanto com o professor quanto com os colegas. Além de um melhor entendimento do conteúdo teórico.

Resultados

Obrigada!

Fonte: Nasa