cronograma de realizaÇÃo das atividades...

REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

ATIVIDADES PROPOSTAS PARA ALUNOS COM TRANSTORNOS FUNCIONAIS DA APRENDIZAGEM

1

CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1ª SEMANA - Atividade de 1 a 7




OBJETIVO: O objetivo das atividades é desenvolver o foco atencional.

1ª ATIVIDADE: Percepção de um modelo em um conjunto.

MATERIAL: Lápis, lápis de cor, giz de cera, canetinha, borracha, apontador e a imagem

em anexo.

DESENVOLVIMENTO: A) Pinte de vermelho o abajur.

B) Pinte de preto os círculos pequenos.

C) Pinte de amarelo o vaso com gargalo longo. D) Contorne o losango com canetinha.







2

2ª ATIVIDADE: Simetria


em anexo.

DESENVOLVIMENTO:Observar o desenho da coluna da esquerda e traçar o desenho

idêntico na coluna da direita.







3

3ª ATIVIDADE: Inverter as cores.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Observe os desenhos da coluna da esquerda e inverta as cores,

ao reproduzi-los na coluna da direita.







4

4ª ATIVIDADE: Orientação espacial – topologia.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Para essa atividade,temos que seguir o passo a passo da imagem

abaixo.







5

5ª ATIVIDADE: Discriminação visual.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Descubra qual é o desenho idêntico ao desenho da coluna da

esquerda. Pinte de vermelho.







6

6ª ATIVIDADE: Discriminação visual – descobrir figuras idênticas.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: A) Pinte o calcanhar das meias nas cores indicadas.

B) Encontre, no quadro abaixo, as meias idênticas e pinte na cor

correspondente.







7

6 ª ATIVIDADE – continuação...

C) Pinte a metade de cada figura nas cores indicadas.

D) Encontre, no quadro abaixo, as figuras idênticas e pinte na cor

correspondente.







8

7ª ATIVIDADE: Relações espaciais – progressão simples.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Complete os espaços vazios.







9

8ª ATIVIDADE: Discriminação Visual– completar a parte que falta.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Observe os desenhos e complete as partes que faltam.







10

9ª ATIVIDADE: Orientação espacial – o corpo em movimento.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: A) Observe cada figura humana.

A

B C D

E

F

G

H

B) Relacione cada figura acima com a situação correspondente







11

10ª ATIVIDADE: Discriminação Visual – variação de um único elemento.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Risque o desenho idêntico ao desenho da coluna à esquerda.







12

11ª ATIVIDADE: Habilidade acadêmica - multiplicação.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Observe as setas. Veja como elas ajudam a estudar a tabuada de

multiplicação!

Aponte, primeiro, para o numeral da coluna branca (o multiplicador)..

Em seguida, aponte para o numeral da linha branca (o multiplicando)

3 X 2 = 6

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Você deve usar essa tabela como fonte de consulta todas as vezes que precisar usar

o processo de multiplicação até conseguir memorizar toda a “tabuada”!







13

11ª ATIVIDADE: continuação...

Agora, utilizando a tabela acima, complete:

2 x 0 = ___

2 x 1 = ___

2 x 2 = ___

2 x 3 = ___

2 x 4 = ___

2 x 5 = ___

2 x 6 = ___

2 x 7 = ___

2 x 8 = ___

2 x 9 = ___

2 x 10 = ___

3 x 0 = ___

3 x 1 = ___

3 x 2 = ___

3 x 3 = ___

3 x 4 = ___

3 x 5 = ___

3 x 6 = ___

3 x 7 = ___

3 x 8 = ___

3 x 9 = ___

3 x 10 = ___

4 x 0 = ___

4 x 1 = ___

4 x 2 = ___

4 x 3 = ___

4 x 4 = ___

4 x 5 = ___

4 x 6 = ___

4 x 7 = ___

4 x 8 = ___

4 x 9 = ___

4 x 10 = ___

5 x 0 = ___

5 x 1 = ___

5 x 2 = ___

5 x 3 = ___

5 x 4 = ___

5 x 5 = ___

5 x 6 = ___

5 x 7 = ___

5 x 8 = ___

5 x 9 = ___

5 x 10 = ___

6 x 0 = ___

6 x 1 = ___

6 x 2 = ___

6 x 3 = ___

6 x 4 = ___

6 x 5 = ___

6 x 6 = ___

6 x 7 = ___

6 x 8 = ___

6 x 9 = ___

6 x 10 =___

7 x 0 = ___

7 x 1 = ___

7 x 2 = ___

7 x 3 = ___

7 x 4 = ___

7 x 5 = ___

7 x 6 = ___

7 x 7 = ___

7 x 8 = ___

7 x 9 = ___

7 x 10 = ___

8 x 0 = ___

8 x 1 = ___

8 x 2 = ___

8 x 3 = ___

8 x 4 = ___

8 x 5 = ___

8 x 6 = ___

8 x 7 = ___

8 x 8 = ___

8 x 9 = ___

8 x 10 = ___

9 x 0 = ___

9 x 1 = ___

9 x 2 = ___

9 x 3 = ___

9 x 4 = ___

9 x 5 = ___

9 x 6 = ___

9 x 7 = ___

9 x 8 = ___

9 x 9 = ___

9 x 10 = ___

10 x 0 = 10 x 6 =

10 x 1 = 10 x 7 =

10 x 2 = 10 x 8 =

10 x 3 = 10 x 9 =

10 x 4 = 10 x 10 =

10 x 5 =







14

12ª ATIVIDADE: Rastreamento visual – localizando palavras em frases.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Observe as frases em destaque e, em seguida, pinte de vermelho

o retângulo em que contém cada palavra que forma a frase destacada acima.

Cães perseguem gatos.

caos cães sãos som

persistem pressentem perseguem prosseguem

gatos gotas gestos gente

Você gosta de sorvete?

voto vaca você volto

gasta galo gosta gola

do de da deu

sorvete soquete sapato soldado

Nossa cidade tem muitas maravilhas naturais!

nosso missa nossa massa

cidade cimento cevada cinto

tua tarde tem tempo

muda muito mula muitas

marreco maravilhas maremoto marrento

natal nevada naturais nascimento






ATIVIDADES PROPOSTAS PARA ALUNOS COM TRANSTORNOS FUNCIONAIS DA

APRENDIZAGEM

15

13ª ATIVIDADE: Rastreamento visual – encontrando as letras na ordem alfabética.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO:

A) Escolha uma cor para cada letra.

B) Pinte os retângulos abaixo com as letras com as cores que escolheu.

A B C D E F G H I J K L M

C) Utilizando a mesma cor escolhida acima, circule as letras da caixa abaixo na ordem do

alfabeto.

R - A – W – S – P - B – X - C- T - - R - D - U

–R – N –E – Q - F- - T – Z - G - Y – Z – S - H

- I – J – T – S - K - W - V - Y - L - P -M – O

D) Escolha uma cor para cada letra.

E) Pinte os retângulos.

N O P Q R S T U V W X Y Z

F) Utilizando a mesma cor escolhida acima, circule as letras da caixa abaixo na ordem do

alfabeto.

A - F - N - I - J - O - F - D - P - G - H - Q - A -

I - G - R - B - C - S -H - I - T - C - D - U - E -

F - G - V - A - W - H - I - X - K - Y - J – Z.- A

G) Escolha uma cor para cada letra.

H) Pinte os retângulos com as letras com as cores que escolheu.

a b c d e f g h i j k l m







APRENDIZAGEM

16

I) Utilizando a mesma cor escolhida acima, circule as letras da caixa abaixo na ordem do

alfabeto.

r - a – w – s – p - b – x - c- t - - r - d - u –r – n

–e – q - f- - t – z - g - y – z – s - h - i – j – t – s -

k - w - v - y - l - p - o – x – y – t – m – s – w - z

14ª ATIVIDADE: Habilidade acadêmica – completar, organizar e interpretar visualmente

letras e palavras.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Preencha as letras que faltam.

GAROTO MENINA HOMEM MULHER

G R T O M N N O E M M L E

ESCOLA CORONA VÍRUS ISOLAMENTO SAUDADE

E C O A C R N A

V R S

I S L A E N O S A D D

VAMOS FICAR MAIS FORTES DEPOIS DA PANDEMIA!

V M S F C R M I F R E D P I D

P N E I !







17

LOGO ESTAREMOS DE VOLTA!

L G O S A E O D V L A !

15ª ATIVIDADE: Habilidade acadêmica – consciência fonológica - acróstico.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: A)Escreva seu nome na vertical.

B) Para cada letra, escreva ao lado uma palavra que comece

com a mesma letra/som. EX.:

A

N

A

ANDAR

NAVIO

AMOR







APRENDIZAGEM

18

16ª ATIVIDADE: Habilidade acadêmica – números ordinais.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Observe a imagem e responda a perguntas.

RESPONDA:

1) A primeira pessoa da fila é uma mulher? SIM NÃO

2) A quarta pessoa da fila usa uma bolsa preta? SIM NÃO

3) A sexta pessoa da fila não usa bolsa? SIM NÃO

4) A oitava pessoa da fila usa bermuda? SIM NÃO

5) A terceira pessoa da fila usa bermuda? SIM NÃO

6) A décima pessoa da fila usa calça branca? SIM NÃO

7) A décima primeira pessoa da fila usa blusa vermelha? SIM NÃO

8) A última pessoa da fila é uma mulher? SIM NÃO

9) A sétima pessoa da fila usa tênis? SIM NÃO

10) A quinta pessoa da fila leva alguma coisa nas mãos? SIM NÃO

11) Quantos homes se encontram nesta fila?

12) Quantas mulheres se encontram nesta fila?







19

17ª ATIVIDADE: Habilidade acadêmica–sólidos geométricos


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Preencha a tabela, respondendo as questões.

SÓLIDOS NÚMERO DE

FACES

NÚMERO DE

VÉRTICES

NÚMERO DE

ARESTAS







20

18ª ATIVIDADE: Habilidade acadêmica –resolução de problemas.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Observe a imagem e responda:

1) Há quantos cachorros?

2) Há quantos gatos?

3) Há quantos animais ao todos?

4) Há quantas cabeças ao todo?

5) Há quantas pernas ao todo?

6) Se um cachorro for embora, haverá quantas pernas?

7) Se um gato for embora, haverá quantos animais?

8) Temos mais gatos ou mais animais?







21

18ª ATIVIDADE: continuação...

1) Quantas crianças estão no balanço?

2) Quantas crianças estão na gangorra?

3) Há quantas crianças brincam no escorrega?

4) Há quantas crianças estão em volta do lago?

5) Há quantos meninos?

6) Há quantas meninas?

7) Há mais meninos ou crianças?







22

19ª ATIVIDADE: Habilidades acadêmicas – produção de situação problema.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO:

A) Observe as imagens encenadas pelo menino no quadro a seguir.

B) Relate com suas palavras o que está acontecendo com o menino da imagem.

C) Utilize conceitos matemáticos para explicar a situação representada na imagem

acima.

CÁLCULO SENTENÇA MATEMÁTICA RESPOSTA







23

20ª ATIVIDADE: Organização Espacial–resolução de problemas.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Leia ou peça alguém que leia para você.

Um ônibus entra num bairro A e sai no bairro B:

A

B

1) Para que o ônibus chegue no bairro B, desenhe com lápis verde um caminho

virando, no máximo, QUATRO ESQUINAS.

2) Para que o ônibus chegue no bairro B, desenhe com lápis vermelho o caminho mais

longo.

3) Qual desses dois caminhos é o melhor para todos os moradores dessa região?Por

quê?







24

21ª ATIVIDADE: Consciência Fonológica –emprego da letra X


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Leia as orientações abaixo ou peça alguém que leia para você.

Use XA - XE - XI - XO - XU

CAI ____ ____CARA ____RIFE ____DREZ

4

2 3

5

1

1. caixa 2. abacaxi 3. fixar

4. exército 5. auxílio 6. baixo

LEIA AS PALAVRAS, OBSERVANDO OS DIFERENTES SONS QUE A

LETRA X REPRESENTA E AS ESCREVA NA CRUZADINHA.







APRENDIZAGEM

25

22ª ATIVIDADE: Discriminação visual e sonora – formação de palavras.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: A) Circule as sílabas que formam o nome da figura.

B) Escreva os nomes no retângalo vazio.

AS – SE – PE – PO –

SA – PI – SI - PU

BO – TA – NE – CA

– DO – TE – SA







APRENDIZAGEM

26

NO – AS – ON – CA

– FA – ÇA – SA

FU – CA – CO – MO

– SU – FI – VA

NO – AS – ON – PA

– TO – ÇA – SA

VU – CA – CO – NO

– SI – FI – VE

FU – CA – CO – MO

– LA – FI – SA

BU – CA – BÃO –

TO – LA – FI – SA

FE – GA – CO – RO

– LA – SUN – DA

RE – GI – MO – RO

– LA – SA – DA







27

23ª ATIVIDADE: Consciência fonológica - aliteração

MATERIAL: Lápis, lápis de cor, giz de cera, canetinha, borracha, apontador e a imagem em

anexo.

DESENVOLVIMENTO:

A) Vamos inventar uma história!

B) Precisamos seguir uma regra: escrever o maior número de palavras que comecem com a letra P.

C) Vou começar e você continuará.

D) Você escolhe o título.

E) Consulte o banco de palavras no final da página.

RU – MO – SAN –

LIA – FA – DA

MA – PEN – CO –

TE – LA – SER –

DA

Pedro parou perto da praça e







APRENDIZAGEM

28

24ª ATIVIDADE: Consciência fonológica – rima.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Pinte com a mesma cor as palavras que rimam.

Vamos exercitando nosso cérebro com tarefa de rima. Aumente a lista com palavras que

rimem.

cadeira chupeta pão futebol

anel abacate cozinha dente

pimenta Paulo pão parede penico

porta pedal palhaço porco palito

pijama poeira prato pinto pula-pula

papel papagaio Patrícia pote pato

pastel pimentão polícia patinete pipa







29

25ª ATIVIDADE: Correspondência ortográfica entre letras e sons.


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: A) Observe as roupas no varal.

B) Copie na cesta a escrita correta de cada palavra.

C) Vamos continuar este exercício:

Gosto de comer _______________________ frito.(jiló – giló)

Comprei uma ____________________ azul. (cauça - calça)

Vi uma ____________________no Zoológico. (jirafa – girafa)

Tomei banho no ____________________. (chuveiro - xuveiro)

Peguei carona no _______________. (caminhão – caminham)

Ganhei uma ______________________. (bisicleta – bicicleta)

Comi _____________________ de camarão. (pasteu – pastel)







30

26ª ATIVIDADE: Consciência Fonológica – consciência silábica (capacidade de

segmentar palavras em sílabas).


em anexo.

DESENVOLVIMENTO: A) Observe a sílaba escrita na bola.

B) Marque um X na garrafa em que a bola deverá bater,para

formar a palavra indicada.

cronograma de realizaÇÃo das atividades...

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