bloco de atividades pedagÓgicas complementares...

REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

1

4º

BLOCO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

COMPLEMENTARES PARA ALUNOS COM

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1ª SEMANA - Atividade de 1 a 7




AS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E/OU WEBGRAFIAS ENCONTRAM-SE

DISPONÍVEIS NO SITE DA PREFEITURA DE GUAPIMIRIM.

1ª ATIVIDADE: Memorização e percepção visual.

MATERIAL: Objetos variados, lápis de cor, giz de cera, canetinha, lápis, borracha e

apontador.

DESENVOLVIMENTO: Há duas etapas de desenvolvimento da atividade.

1ª etapa: Sobre a mesa (ou sobre qualquer outra superfície), colocar objetos em

tamanho, cores e formas variadas e deixar que a criança observe por alguns segundos.

Depois, pedir à criança que se retire do ambiente e, enquanto isso, mude algum objeto

exposto de posição. Também poderá tirar ou acrescentar objetos. A seguir, chame a criança

de volta e pergunte-lhe o que está diferente agora em comparação à cena anterior em que os

objetos estavam expostos.

2ª etapa: Realização dos exercícios propostos na folha de atividades abaixo:

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2ª ATIVIDADE: Atenção, concentração e percepção visual.

MATERIAL: Folha impressa, lápis de escrever e lápis de cor.

DESENVOLVIMENTO: Comparar a segunda imagem com a primeira e identificar os

erros. Depois, pintar o desenho.

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3ª ATIVIDADE: Figuras e números escondidos no desenhoe aprimorar a imaginação.

MATERIAL: Folha em anexo, lápis de cor, giz de cera ou hidrocor.

DESENVOLVIMENTO:Colorir o desenho na cor VERMELHA dos números de 1 a 5 e

diga o nome de cada figura encontrada.

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4ª ATIVIDADE: Identificação e classificação de objetos pelo tamanho.

MATERIAL: Em anexo, imagens de brinquedos e caixa pequena, média e grande. Tesoura

e cola.

DESENVOLVIMENTO: Antes de fazer a atividade, o responsável pelo aluno (a) deve

organizar três caixas de tamanhos diferentes e três objetos para ser usado, um para cada

caixa. Fazer a atividade com as caixas duas ou três vezes. Logo, em seguida, orientar a

atividade impressa.

✔ Recorte e cole os brinquedos que caberiam em cada caixa.

OBS:AS FIGURAS PARA RECORTE E REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE

ESTÃO NAS ÚLTIMAS PÁGINAS DESSA APOSTILA.

5ª ATIVIDADE: Coordenação motora fina, controle mental e percepção visual.

MATERIAL: Lápis, hidrocor (canetinha) ou qualquer material que risque o chão de terra.

DESENVOLVIMENTO: Procurar com a criança um local iluminado e que haja

possibilidade de fazer sombras. Pode ser dentro de casa com a lâmpada acesa (nesse caso,

colocar um objeto sobre um papel, para que a criança faça o contorno com lápis ou

hidrocor)ou no quintal utilizando a luz solar (nesse caso, a sombra será maior e pode ser do

corpo do adulto em variadas posições). Pedir à criança que faça o contorno da sombra

reproduzida.Veja o exemplo a seguir!

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6ª ATIVIDADE:Memória, Percepção visual e Higiene.

MATERIAL: Jogo da memória em anexo (a ser confeccionado,utilizando papel ofício ou

qualquer outro papel ou papelão, lápis de cor, canetinha, giz de cera, cola e tesoura).

DESENVOLVIMENTO: Converse com a criança sobre o momento atual que a

humanidade está vivendo e em relação à pandemia da Covid-19, enfatizando quais são as

medidas de prevenção necessárias para proteção pessoal e contenção do contágio dessa

doença. Deixe que a criança se expresse oralmente sobre o assunto. Depois, peça-lhe, para

pintar o jogo da memória abaixo. Cole uma folha de ofício ou qualquer outro papel ou

papelão atrás da folha do jogo ainda inteira. Espere secar, corte cada quadradinho e

brinquem com ele.

OBS: AS FIGURAS PARA RECORTE E REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE


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7ª ATIVIDADE: Percepção visual, Relacionar desenhos e figuras às palavras.

MATERIAL: Lápis, borracha, apontador, lápis de cor, canetinha colorida ou giz de cera.

DESENVOLVIMENTO: Encontre e pinte letra inicial localizada no lado direito da

imagem. Em seguida, escreva no espaço abaixo do desenho a letrinha que você pintou. Leia

o nome do desenho com ajuda do responsável.

8ª ATIVIDADE: Quebra cabeça com rótulos (Raciocínio e Concentração).

MATERIAL: Rótulos e embalagens de produtos que tenham em casa (pode ser de sabão

em pó, embalagens de alimentos ou recorte de revistas).

DESENVOLVIMENTO: Pedir ao aluno que observe bem a embalagem escolhida.

Recorte a seguir as embalagens escolhidas em partes (pode ser em quatro ou mais). Depois,

peça-lhe que monte o quebra cabeça da embalagem recortada.

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9ª ATIVIDADE: Identificação e organização de letras.

MATERIAL: Folha em anexo, lápis de escrever, borracha, apontador, lápis de cor, giz de

cera ou hidrocor.

DESENVOLVIMENTO: Organize as letrinhas na ordem certa, para formar as palavras,

de acordo com cada figura.

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10ª ATIVIDADE: Coordenação motora fina, percepção visual, concentração e a escrita de

seu nome.

MATERIAL: Material para recorte (jornais, livros e revistas velhas), dois papéis (folha de

caderno ou folha de ofício), lápis, borracha, apontador, material diversificado (sementes de

girassol; grãos de feijão, arroz, milho; botões; pedrinha; moedas; etc.), tesoura e cola.

DESENVOLVIMENTO: Há duas etapas de desenvolvimento da atividade.

1ªetapa: Escrever o nome da criança no papel em posição horizontal e em letra

bastão (como no exemplo abaixo). Peça à criança, para cobri-lo (sem colar) com botões,

pedrinhas, moedas, sementes etc.

2ª etapa: Na outra folha, escrever novamente o nome da criança, fazendo quadrados

ou retângulos embaixo de cada letra. Depois, dê à criança material, para que encontre,

recorte e cole as letras de seu nome em seus respectivos lugares.

Modelo de como deve ficar a segunda atividade

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11ª ATIVIDADE: Divisão de palavras em sílabas, a fim de compreender como é formada.

MATERIAL: Atividade em anexo, lápis, borracha e apontador.

DESENVOLVIMENTO: O aluno irá ler cada palavra e, depois, dividi-la em pedaços

menores, ou seja, em sílabas, para que caibam em cada quadrado em branco corretamente.

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12ª ATIVIDADE: Estímulo ao desenvolvimento da noção de tempo.

MATERIAL: Duas garrafas iguais (durex colorido, tinta guache e outros materiais para

decoração),areia, duas tampas e um relógio.

DESENVOLVIMENTO: Selecione duas garrafas iguais. Coloque areia em uma delas e

cole as duas tampas. Faça um furo nas tampas já coladas. Feche as duas garrafas com as

tampas. Meça o tempo (usando o relógio) em que a areia passa de um recipiente para o

outro. Anote nas extremidades dos dois recipientes o tempo. Depois de confeccionado,

decore a ampulheta ao gosto do aluno.

OBS: Como a ampulheta é um instrumento de medida de tempo, pode ser

usadasimplesmente, para que a criança observe o tempo que leva para a areia passar deum

recipiente para o outro, ou pode servir de apoio aos jogos, controlando o tempo das tarefas.

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13ª ATIVIDADE: Identificação de diferentes ações, relacionar imagem e escrita.

MATERIAL: Lápis, borracha, apontador e a imagem em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Com a ajuda do responsável, leia e enumere as frases, de acordo

com cada imagem.

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14ª ATIVIDADE: Classificação de alimentos e identificação de hábitos alimentares.

MATERIAL: Folha em anexo, lápis de cor, giz de cera ou hidrocor verde e vermelho.

DESENVOLVIMENTO: Circule de verde os alimentos considerados saudáveis e de

vermelho os que não são tão saudáveis, se consumidos em excesso.

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15ª ATIVIDADE: Percepção visual, Classificação e Discriminação das cores.

MATERIAL: Seis caixas de fósforos vazias, durex colorido ou papel colorido, lápis de cor

ou canetinha, tampas de canetinhas hidrocor usadas ou botões.

DESENVOLVIMENTO: Unir seis caixas de fósforos vazias com durex colorido ou papel

colorido. Pintar a frente de cada gavetinha de uma cor diferente. Selecionar tampas de

canetinhas hidrocor usadas ou botões das mesmas cores pintadas nas gavetas. Colocar o

mesmo número de peças em cada gaveta. As peças terão que ser colocadas aleatoriamente

na mesa e a criança terá que classificá-las pela cor e colocá-las na gaveta correspondente.

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16ª ATIVIDADE: Identificação de formas geométricas e reconhecimento das cores

apresentadas.

MATERIAL: Lápis de cor e o bloco de atividades em anexo.

DESENVOLVIMENTO: O aluno deverá observar as cores que foram pintadas as

diferentes formas geométricas e reproduzir nas figuras abaixo:

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17ª ATIVIDADE: Estimular percepção visual e a linguagem oral; e incentivar o gosto por

cantigas de roda.

MATERIAL: Lápis, borracha, apontador, lápis de cor, giz de cera ou canetinha colorida e

atividade em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Vamos cantar!? O texto a seguir é sobre a famosa Dona

baratinha. Cante a música com o responsável e, depois, identifique o animal (inseto)

encontrado na música e escreva a primeira letra do nome desse mesmo animal (inseto).

Pinte bem bonito e colorido.

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18ª ATIVIDADE: Concentração e percepção visual.

MATERIAL: Lápis de cor e atividade em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Pedir, para que o aluno observe a parte pintada da figura e pinte

a figura da frente com a mesma cor e na mesma posição que foi pintada a figura anterior.

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19ª ATIVIDADE: Coordenação motora fina e memória.

MATERIAL: Tesoura, cola, folha do bloco de atividades em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Com a tesoura, o aluno deverá recortar as partes das figuras e

colar numa folha completando assim cada figura apresentada.



Recortar e colar as partes completando a figura.

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20ª ATIVIDADE: Conhecimento do sistema monetário, realização de cálculos,

representação e escrita dos valores em reais.

MATERIAL: Folha impressa em anexo, lápis de escrever, borracha e apontador.

DESENVOLVIMENTO: Calcular a soma do valor das cédulas em cada sentença. Escreva

os resultados em Reais.

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21ª ATIVIDADE: Desenvolver a percepção visual de diferentes formas e estímulo do

raciocínio lógico.

MATERIAL: Atividade em anexo, tesoura e cola.

DESENVOLVIMENTO: Recorte as formas que estão no fim da folha de atividades e cole

no casco da tartaruga que corresponde a mesma forma.



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22ª ATIVIDADE: Desenvolvimento da noção de quantidade e relacionar o número às

quantidades.

MATERIAL: Folha do bloco de atividades em anexo, lápis, apontador e borracha.

DESENVOLVIMENTO: Pedir ao aluno que conte e circule o número que está

representando a quantidade correta das figuras.

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23ª ATIVIDADE: Estímulo da capacidade de ouvir e de identificar as semelhanças nos

sons associando a palavra à imagem.

MATERIAL: Atividade em anexo, lápis, borracha e apontador.

DESENVOLVIMENTO: Através da leitura feita pelo responsável, o aluno terá que

identificar o nome da figura, para escrevê-la corretamente na lacuna.

VEJA O MODELO: ESSA CASA É DE CACO.

QUEM MORA NELA É O MACACO.

ELEFANTE – JUMENTO – CABRITA – BARATA – ABELHA – GENTE – MACACO

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24ª ATIVIDADE: Pareamento das figuras e estímulo da percepção visual.

MATERIAL: Bloco de atividades em anexo, lápis borracha e apontador.

DESENVOLVIMENTO: Pedir para que observe as imagens apresentadas e, logo depois,

ligue a parte colorida até a respectiva sombra.

.

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25ª ATIVIDADE: Percepção visual, análise e síntese visual.

MATERIAL: Lápis de cor, giz de cera, canetinha e atividade em anexo.

DESENVOLVIMENTO: Com o auxílio do responsável, o aluno deverá observar a

legenda que indica a direção do voo dos pássaros. Em seguida, o aluno pintará os pássaros

em branco, de acordo com a legenda.

PARA ONDE VÃO OS PÁSSAROS?

LEGENDA

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26ª ATIVIDADE: Orientação espacial, discriminação visual, estímulo da atenção e

concentração; e reprodução de modelos.

MATERIAL: Papel cartão (ou cartolina) recortado em cartelas do tamanho de meia folha

de papel ofício, palitos de fósforos, tesoura e cola.

DESENVOLVIMENTO: Recortar o papel cartão (ou cartolina) em cartelas do tamanho

de meia folha de papel ofício. Colar os palitos de fósforos, formando desenhos e fazendo

modelos diferentes em cada cartela. Deixe sempre espaço livre abaixo, para que a criança

possa fazer a reprodução. Reproduzir os modelos com palitos, observando a posição da

cabeça dospalitos dentro da figura.

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FIGURAS PARA RECORTE

OBSERVE, ATENTAMENTE, O NÚMERO DAS

ATIVIDADES E AS FIGURAS CORRESPONDENTES!

FIGURA DA 4ª ATIVIDADE


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