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REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO - 3° ANO

CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1ª Semana - Atividade de 1 a 7




ORIENTAÇÃO:

Queridas famílias:

Estamos vivenciando um momento nunca experimentado por nós. É preciso esclarecer para as

crianças o que está acontecendo no mundo. Eles têm condições de entender! É preciso dimensionar a

importância deste momento, para não deixá-los assustados e apreensivos, e é hora de manter mais

contato com eles.

Leiam histórias, vejam filmes, conversem, estreitem os laços, cozinhem juntos, ampliem os

pensamentos deles em relação a “ser cidadão”.

Quando tudo isso acabar, podem ter certeza que seus filhos irão se lembrar desse período como

uma parte da vida em que passaram muito tempo junto à sua família e que foram muito amados e

receberam muita atenção e carinho.

A criação de uma rotina diária de estudos em casa se faz essencial neste momento. A seguir, nossa

sugestão para essa nova rotina:

Combine o horário de estudos diários (início e término);

Organize um local para o estudo;

Faça todas as atividades referentes à semana (não são todas de uma só vez);

Leia as atividades para o (a) seu (a) filho (a), se ele ainda não o faz com autonomia;

Veja se compreendeu e deixe-o (a) realizar sozinho (a);

Se ele (a) não conseguir realizar, ajude-o (a), mas não esqueça de anotar as dificuldades que ele

teve, para posteriormente compartilhar com o professor.

Educação se faz com amor!

Faça com que esse momento seja prazeroso para vencermos juntos essa batalha.

Até breve!

Coordenação de Alfabetização.






1ª ATIVIDADE PROPOSTA:

Assista ao vídeo João e o Pé de Feijão em https://www.youtube.com/watch?v=vSURhTku0D4.

Em seguida, plante feijões no solo ou em algum recipiente. Observe o desenvolvimento da planta

por seis dias e registre na ficha abaixo o que presenciou.

Registrando o crescimento do Feijão:

Com a ajuda de um adulto, desenhe e registre o que aconteceu durante o crescimento do seu feijão.







O texto a seguir é um resumo do Conto ‘João e Pé de Feijão’. Faça a leitura e mostre que

interpretou o que leu, respondendo as questões corretamente:






De acordo com o texto ‘João e o pé de feijão’, responda as questões a seguir:







João é nome de uma pessoa, portanto, um nome próprio. Circule no poema a seguir outros

NOMES DE PESSOAS.


Agora, escreva em ordem alfabética os nomes que circulou na atividade anterior.







No título ‘João e o Pé de Feijão’, vimos que as palavras João e feijão rimam, pois as duas terminam

com o mesmo som. Nesta atividade você irá brincar de RIMAS. É fácil! Basta completar a frase com o

nome da figura ao lado.

A CASA

ESSA CASA É DE CACO,

QUEM MORA NELA É O _______________.

ESSA CASA É TÃO BONITA,

QUEM MORA NELA É A _______________.

ESSA CASA É DE CIMENTO,


ESSA CASA É DE TELHA,


ESSA CASA É DE LATA,


ESSA CASA É ELEGANTE,


EU DESCOBRI, DE REPENTE,

QUE NÃO FALEI DA CASA DE ________________.







Depois de brincar de rimas, é a hora de completar a cruzadinha.







Quando falamos uma palavra, observamos que ela se divide em pedaços sonoros. Cada pedacinho sonoro da palavra é chamado de sílaba.

Todas as palavras que pronunciamos ou escrevemos são formadas por sílabas.

Pá – tem uma sílaba.

Luva – tem duas sílabas

Caneca – tem três sílabas

Bicicleta – tem quatro sílabas

Dependendo da quantidade de sílabas que uma palavra possui, elas são classificadas das seguintes formas:

Monossílabas palavras com uma sílaba

Dissílabas palavras com duas sílabas

Trissílabas palavras com três sílabas

Polissílabas palavras com quatro ou mais sílabas

Separe as sílabas das palavras e classifique-as de acordo com o número de sílabas.

Bala ba – la dissílaba

Cavalo

Parafuso

Mãe

Quadro

Pé

Sapato

Matemática

Lápis

Caderno







É importante conhecer os diferentes tipos de texto desde cedo. Leia a receita abaixo e responda as

questões.

1- O texto é:

( ) anúncio

( ) convite

( ) receita

( ) bilhete

2– A receita ensina a fazer:

( ) bolo

( ) sorvete

( ) suco

( ) salada de frutas

3– O primeiro passo da receita é:

( ) Lavar as frutas

( ) Picar as frutas

( ) Descascar as frutas

4 – Se for possível, peça ajuda a um adulto e tente fazer a salada de frutas! E descreva aqui como

foi, os ingredientes que utilizou e quem te ajudou:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________







Converse com seus pais sobre a importância de saber organizar uma lista de compras. Então, vamos

lá: FAÇA SUA LISTA DE COMPRAS, SEPARANDO OS ELEMENTOS POR CATEGORIAS.







Complete a ficha com atenção.






11ªATIVIDADE PROPOSTA:

Matemática na Salada de Frutas

Os alunos levaram as frutas para fazer a salada na cantina. Eles as separaram da seguinte maneira:

Complete o quadro abaixo de acordo com a quantidade de cada fruta:

Quantos tipos diferentes de frutas foram levadas?

Quais foram?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________







Sistema Monetário

Você conhece bem a moeda nacional? Ligue cada nota de dinheiro ao seu valor correspondente e

escreva a quantidade por extenso, como no modelo.







Resolva os problemas!

1- Helena juntou 37 tampas de refrigerante pra fazer uns brinquedinhos. Ela já usou 14 pra fazer um

bonequinho. Quantas tampinhas ainda não foram usadas?

2- Para Ronaldo completar o álbum de figurinhas faltam 17. Sabendo-se que o álbum completo tem 68.

Quantas figurinhas ele já tem?

3- Davi tem 28 soldadinhos e quer 2 filas com a mesma quantidade de soldadinhos. Quantos

soldadinhos haverá em cada fila?

4- Paulo comprou um doce por R$15,00 e ainda ficou com R$7,00. Quantos R$ Paulo tinha?

5- Num trem de ferro viajam 252 passageiros em pé e 180 sentados. Quantos passageiros viajam no

trem?







Agora, chegou a hora da adição! Vamos ver se você consegue somar os números sozinho.







Medidas de tempo - Horas

Informe as horas indicadas nos relógios. É bem fácil! Veja!







Em 18 de abril foi comemorado o Dia Nacional do Livro Infantil. Fique atento ao calendário e

resolva todas as questões.

1- Circule o Dia Nacional do Livro Infantil.

2- Quantos sábados há? __________

3- Quantos dias tem o mês de abril? __________

4- Os dias da semana que possuem mais dias são:

( ) sábado e domingo

( ) quarta-feira e quinta-feira

( ) sexta- feira e sábado

5- Pesquise os meses do ano que só tem 30 dias e escreva:

_________________________________________________________________

6- O mês do seu aniversário tem quantos dias? No ano de 2020 foi ou será em qual dia da semana?

_________________________________________________________________







LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:

A BORRACHINHA QUE QUERIA SER LÁPIS

Borrachinha foi correndo atrás de Estrelinha e a viu conversando com a nuvem.

- Dona Estrela, dona Estrelinha! Espere por mim!

- Hein?

- Dona Estrela, eu tenho um problema. Eu queria ser um lápis! Estou cansada de ser pequenina,

ter os olhos sempre voltados para cima, de não poder encarar os outros. Dona Estrela, Dona Estrelinha

me ajude!

Minha filha você não vê que estou muito ocupada? Tenho uma festa importantíssima lá no céu

para ir. Vão inaugurar a nova pista de dança da Via Láctea e eu não posso perder.

- Mas, dona Estrela...

- Não é não! Só dá maluco nesta terra! Até logo. Ô Nuvem, como é mesmo aquele passo?

Danúsia Bárbara. A Borrachinha que queria ser lápis.

5ª ed., Rio de Janeiro, Orientação Cultural,1988, p.8

PERGUNTAS SOBRE O TEXTO

1 -Qual o problema de Borrachinha?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2 - A quem ela foi pedir ajuda?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3 - E a estrela ajudou a Borrachinha? Por quê?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4 - Que festa importantíssima havia lá no céu?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________






5 - Escreva o nome da história que você leu?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

6 – Quem é o autor da história que você leu?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

7 – Qual é a sua opinião sobre a atitude da estrela?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

8 – Invente um final para a história. A borracha consegue realizar seu desejo? Como? Por quê? Escreva

aqui:

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

9- Leia em voz alta:

cozinha – fadinha – farinha – madrinha – marinha – sombrinha – sozinha – tampinha – varinha –

vizinha.

Você reparou que todas essas palavras têm algo em comum? Todas terminam com? ____________

Todas têm a mesma quantidade de sílabas? ________ Quantas sílabas elas tem? ______

10- Pesquise e escreva abaixo outras palavras que tenham quantidades de sílabas diferentes. Leia

bastante:

Exemplo:

Palavra Número de sílaba Sílaba Inicial Sílaba Final

palhaçada 4 pa da

____________________ __________________ ______________ _______________

____________________ __________________ ______________ _______________

____________________ __________________ ______________ _______________

____________________ __________________ ______________ _______________







ORDEM ALFABÉTICA: Ao conjunto de letras que representam os sons da língua chamamos

de alfabeto. O nosso alfabeto é formado por 26 letras:

A- B – C - D – E- F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W –

X – Y – Z

1 – Coloque as palavras abaixo em Ordem Alfabética:

nuvem – filha – estrelinha – borrachinha – festa – Láctea – terra – dança – lápis – desejo – olhos –

problema – ajuda – inaugurar - gato

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2- Forme frases com as palavras abaixo:

a) Dança – festa – filha

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

b) Lápis – borrachinha – ajuda

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

c) Céu – estrelinha – inaugurar

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3- Escreva o diminutivo das palavras abaixo, conforme os exemplos:

Estrela – estrelinha / borracha - borrachinha

Festa - ______________________ /dança - _________________________

Ajuda - _____________________/ história - ________________________

Filha - _____________________/ escola - _________________________

Vestido - ____________________ / sapato - ________________________







Sublinhe a palavra intrusa. Observe o exemplo.

Observe as palavras abaixo. Pinte de VERDE as sílabas com R e de AZUL as sílabas com RR.

Complete com R ou RR.

Escreva o nome das imagens.







Circule as palavras que têm a letra R.

Ordene as letras, forme as palavras e escreva-as. Depois, ligue cada palavra à imagem

correspondente.

Complete as frases com as palavras do quadro.







Festival de Palavras







Complete as frases abaixo com o antônimo das palavras:

Descubra o segredo e continue:







Ajude Xaveco a pintar o resultado correto de cada adição.

Qual maior resultado encontrado? _____________________________________________________

Qual menor resultado encontrado? ____________________________________________________

Escreva abaixo os números encontrados nos resultados.

Pares: ___________________________________________________________________________

Ímpares: _________________________________________________________________________

Escreva os numerais:

Cento e vinte e sete ____________

Cento e vinte e três ____________

Cento e trinta e nove ___________

Cento e vinte e cinco __________







Observe os valores das peças do Material Dourado.

Complete as sequências de acordo:

De 2 em 2 até 60:

0 – 2 – __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

De 3 em 3 até 60:

0 – 3 – __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

De 5 em 5 até 60:

0 – 5 – _________________________________________________________________________

De 10 em 10 até 60:

0 – 10 – ________________________________________________________________________







Anote quantas dezenas é possível formar nos grupos e quantas unidades restaram.

________DEZENAS __________UNIDADES

________ DEZENAS _________UNIDADES



FIQUE ESPERTO!

1 DEZENA É IGUAL A 10 UNIDADES

MEIA DEZENA É IGUAL A 5 UNIDADES






26ª ATIVIDADE PROPOSTA

Complete os conjuntos para formar uma dúzia.

Pinte meia dúzia de elementos em cada conjunto.

Desenhe uma dúzia de bananas.

FIQUE ESPERTO!

1 DÚZIA É IGUAL A 12 = 1 DEZENA

+ 2 UNIDADES

MEIA DÚZIA É IGUAL A 6

UNIDADES







COMPLETE OS NÚMEROS QUE FALTAM.







Observe a imagem e responda as questões:

A) FAÇA UM (X) NA CAMISA DO 4º MENINO;

B) FAÇA UM RISCO NO CABELO DO 2º MENINO;

C) Circule O TÊNIS DO 2º, 3º E 6º MENINO;

D) O MENINO QUE ESTÁ COM AS MÃOS NO BOLSO ESTÁ EM QUAL LUGAR?______

RESOLVA AS CONTINHAS DE SUBTRAÇÃO. Lembrando que na subtração retiramos a quantidade

pedida do número maior.







COMPLETE O GRÁFICO COM AS FIGURAS.

: Conte quantos animais tem de cada e pinte a quantidade de quadradinhos correspondente. Se

tem 3 elefantes pinte três quadradinhos de baixo para cima. Depois pinte os animais.







OBSERVE A TABELA DE PREÇOS.

Qual brinquedo custa mais caro? __________________________________________________

Qual brinquedo custa mais barato? ________________________________________________

Qual a diferença de preço entre o brinquedo mais caro e o mais barato? __________________

Quais brinquedos você compraria com R$ 90,00? Quanto sobraria de troco? _______________

_____________________________________________________________________________

Quanto você pagaria pelo urso, avião e carro? _______________________________________

Você resolveu comprar todos os brinquedos e distribuir entre os amigos. Quanto você gastou?

( ) 128

( ) 181

( ) 161

Se você tivesse resolvido não levar o urso? Quanto você gastaria?

( )119

( )138

( )159

SE CUIDE. ATÉ BREVE!

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