prÉ-escolar ii cronograma de realizaÇÃo...

REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

PRÉ-ESCOLAR II

CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1° semana – atividade de 1 a 7




Desenvolver as atividades práticas no final da apostila sempre que for possível.

Orientação:

Querida família,

Estamos vivenciando um momento nunca experimentado por nós. É preciso esclarecer para as crianças o

que está acontecendo no mundo. Elas têm condições de entender. É preciso dimensionar a importância

deste momento, para não deixá-las assustadas e apreensivas e é hora de manter mais contato com elas.

Leiam histórias, vejam filmes, conversem, estreitem os laços, cozinhem juntos, ampliem os pensamentos

da criança em relação a “ser cidadão”.

Quando tudo isso acabar, pode ter certeza de que seus filhos se lembrarão desse período como uma parte

da vida em que passaram muito tempo junto com sua família, que foram muito amados e receberam

atenção e carinho.

A criação de uma rotina diária de estudos em casa se faz essencial neste momento.

Seguem abaixo sugestões para essa nova rotina:

Combine o horário de estudos diários (início e término).

Faça todas as atividades referentes a semana (as atividades estão divididas para o decorrer da

semana).

Leia e direcione as atividades para o seu filho.

Estimule sua compreensão e incentive-o a realizar as atividades com autonomia.

Educação se faz com amor!

Em breve, tudo isso vai passar!

Com carinho,

Coordenação do Pré-escolar II






Antes de realizar a ATIVIDADE 1, segue a sugestão de um link com a história

““Menina bonita do laço de fita”, de Ana Maria Machado. https://www.youtube.com/watch?v=un1HJ_i3VJI

O responsável poderá contar essa história para você (o que vai ser muito legal).

No final da apostila, há a opção da história escrita. Divirtam-se!

ATIVIDADE 1

Atividade Prática: Pergunte ao seu responsável a história do seu nome.

https://www.youtube.com/watch?v=un1HJ_i3VJI

https://www.youtube.com/watch?v=un1HJ_i3VJI






ATIVIDADE 2

1-Desenhe as partes dos corpinhos que estão faltando.

Atividade Prática: Recortar de revistas uma figura humana e dividi-la em partes (como um quebra-cabeça).

A criança deverá montar a figura convenientemente, caso tenha dificuldade, apresentar modelo.






ATIVIDADE 3

Atividade Prática:

Brincar de “Meu mestre mandou”.

Seu responsável te dará alguns comandos e você irá executá-los com orientação.

Ex: Levante a mão direita/ bata o pé esquerdo no chão/ toque a orelha direita/ levante o braço esquerdo/ etc.






Atividade Prática:

Peça ao seu responsável para esticar um fio (como se fosse um varal).

Neste varal, você colocará pregadores de roupa. Um de cada vez,

abrindo e fechando cada pregador com a pontinha dos dedos.

ATIVIDADE 4

1-Cubra os pontinhos, pinte o desenho com muito carinho e, em seguida, faça bolinhas de papel bem

pequeninas, com a pontinha dos seus dedinhos e cole nas nuvens.






ATIVIDADE 5

1- Circule, em cada quadro, o cãozinho que está em posição diferente.

Atividade Prática: Brincar de FIGURA-FUNDO

Seu responsável deverá colocar vários objetos em algum local (peças de jogos, frascos de

xampu, potinhos de plástico, etc.) todos juntos e você deverá pegar somente o objeto que for

pedido por seu responsável.






ATIVIDADE 6

MEMÓRIA AUDITIVA

1-VIRE A FOLHA PARA BAIXO. Seu responsável vai falar quatro palavras:

CAVALO – MACACO – GALINHA - BORBOLETA Agora, vire a folha para cima e faça um risco somente sobre os desenhos cujos nomes

você ouviu.

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjXq7yQxYLMAhVKiJAKHWkbBEMQjRwIBw&url=http://www.educolorir.com/paginas-para-colorir-galinha-i17745.html&bvm=bv.119028448,d.Y2I&psig=AFQjCNEQFbXERLqHzaBRlfn2qiOq1i8sxA&ust=1460325013707917






ATIVIDADE 7






ATIVIDADE 8

1-Observe as imagens e conte aos seus responsáveis o que aconteceu, seguindo a

sequência de fatos.

1-Esta fadinha ao lado chama-se Fada dos Sonhos.

Ela quer ajudá-lo a escrever o teu nome no espaço abaixo: Capriche!

___________________________________________________






ATIVIDADE 9

1- Brinque com seu responsável de contar objetos. Pode contar brinquedos, palitos,

pregadores... Divirta-se com as quantidades!

2- Conte a quantidade de crianças e tente ligá-las ao numeral correspondente.






Esta atividade é muito colorida! Faz lembrar a história “O Gato Xadrez” de Bia

Villela. Então, antes de realizar a ATIVIDADE 10, segue a sugestão de um link com a

história. https://www.youtube.com/watch?v=yt1Gfay_HX4

O seu responsável poderá contar essa história pra você (o que vai ser muito legal). No

final da apostila, há a opção da história escrita. Divirtam-se!

ATIVIDADE 10

Exercite sua atenção! Conte os carrinhos de acordo com a sua cor e registre a quantidade.

A quantidade pode ser representada por numerais ou risquinhos.

https://www.youtube.com/watch?v=yt1Gfay_HX4






ATIVIDADE 11

1- Está na hora de exercitar sua memória e percepção visual. Observe os nomes dos produtos

nos rótulos e ligue cada nome a sua primeira letra correspondente.

2- Agora, continue observando os rótulos e tente escrever o que se pede:

NOME DO PRODUTO

LETRA INICIAL

LETRA FINAL







“AS FAMÍLIAS DO MUNDINHO” de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen

https://www.youtube.com/watch?v=PAq8OTpIqX8

O seu responsável poderá contar essa história pra você (o que vai ser muito legal).

No final da apostila, há a opção da história escrita. Divirtam-se!

ATIVIDADE 12

O AMOR DAFAMÍLIA

NOS FAZ FELIZ!

https://www.youtube.com/watch?v=PAq8OTpIqX8






ATIVIDADE 13

4-FAÇA 5 BOLINHAS DE PAPEL E COLE À DIREITA DO MENINO.






Atividade 14

1-Desenhe-se nesta linda cena.






Atividade 15

1-Pinte, em cada grupo, apenas as figuras que sejam iguais a do quadro em destaque.

Você tem o poder de

mudar o mundo!

Acredite em seu sucesso!






Atividade 16

DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA

Seu responsável vai ler para você:

REDONDO começa com RE.

Circule o desenho cujo nome começa com o mesmo som de REDONDO.

MACACO começa com MA.

Circule o desenho cujo nome começa com o mesmo som de MACACO.

PIÃO termina em ÃO.

Procure todos os desenhos cujos nomes terminem em ÃO e ligue ao PIÃO.






Atividade 17

1-Pinte um quadradinho para representar a quantidade que cada criança obteve em cada dado.

Depois, represente essa quantidade com numerais ou risquinhos.







“A Joaninha Diferente”, de Regina Célia Melo https://www.youtube.com/watch?v=JFF9qFdX2-Y

O seu responsável poderá contar essa história pra você (o que vai ser muito legal).

No final da apostila há a opção da história escrita. Divirtam-se!

Atividade 18

https://www.youtube.com/watch?v=JFF9qFdX2-Y

https://www.youtube.com/watch?v=JFF9qFdX2-Y






Atividade 19

1- Observe as cenas. Conte o que aconteceu e desenhe um final para a história.

O que você acha que havia dentro da caixa?






Atividade 20

Eu sou a letra

Repita comigo o meu barulhinho:

A A A 1-Agora observe as imagens abaixo, fale o nome das figuras em voz alta e CIRCULE somente os

desenhos, cujos nomes iniciem pelo barulhinho A.






Atividade 21

Eu sou a letra

Repita comigo o meu barulhinho:

UUU 1-Agora observe as imagens abaixo, fale o nome das figuras em voz alta e RISQUE somente os desenhos,

cujos nomes iniciem pelo barulhinho U.






Atividade 22

2- Observe e continue a sequência de formas.

_________ _________ __________






Atividade 23

Habilidades fundamentais para o desenvolvimento da criança na pré-escola.

Luciana Brito

(Melodia: Pirulito que bate-bate)

Baú de memórias A proposta é que a criança, juntamente com os membros de sua família, reúna objetos que façam

parte da sua vida e tenha um significado importante para compartilhar. Os objetivos da atividade

são que a criança desenvolva a construção de sua identidade pessoal de maneira positiva, que ela

conheça um pouco mais sobre sua história de vida e que possa expressar-se e desenvolver sua

oralidade, com base nas histórias contadas por sua família.






Atividade 24

Você selecionará brinquedos, tampinhas de garrafas, potes, pregadores, ou quaisquer objetos coloridos e

fará sequências com eles. Observe o modelo.






Atividade 25

Brincadeiras com Obstáculos

Esse tipo de atividade é voltado ao desenvolvimento da coordenação motora ampla. Em uma área

aberta, como o quintal da casa, varanda ou outro espaço aberto, coloque objetos que sirvam como

obstáculos no caminho da criança (mesas, cadeiras, caixas, etc.), fazendo com que elas tenham que

desviar, pulá-los ou empurrá-los.

Brincar de pular corda. Se não tiver corda, brincar de pular com os dois pés e com um pé só, em um

percurso determinado por um adulto (que pode ser a amarelinha).






Atividade 26

1-Com a tesoura sem ponta, recorte os percursos, seguindo as linhas pontilhadas.

Atividade

de recorte






ATIVIDADE 27

Luciana Brito

(Melodia: Sambalelê)

Brincar de estátua. Seu responsável irá sugerir posições para que você realize com seu corpinho.

(Estátua com um pé só/ estátua com a mão no nariz/ Estátua imitando um animal...)

Para trabalhar o seu corpinho, sugerimos a brincadeira da ESTÁTUA DIFERENTE.

Acesse o link: https://youtu.be/GezMFMWQrbM

Estátua Diferente · Bunekão de Jesus · Tio Ricardo · André Craveri Como É Bom Brincar ℗ Bunekão de Jesus

Releasedon: 2019-09-05 Producer: Levi Miranda Auto-generatedbyYouTube.

https://youtu.be/GezMFMWQrbM






Atividade 28

Luciana Brito

(Melodia: Borboletinha)

Brincar de Sequência de Sons

Material: Objetos que produzam diferentes sons.

Preparação: Separe os objetos que serão utilizados na atividade.

COMO FUNCIONA:

1. Estando você e a criança sentados no chão, vende os olhos dela e peça-lhe para prestar bastante atenção aos

sons que serão produzidos

2. Emita um som familiar e peça-lhe para tentar adivinhar que som é aquele. (Faça o mesmo com outros sons

até a criança entender como funciona a brincadeira.)

3. A seguir, diga a ela que você irá produzir sons diferentes em sequência e que ela terá de descobrir quantos

foram os sons e dizê-los na ordem em que foram reproduzidos. Comece com dois sons. Por exemplo, se você

tocar um apito e depois assobiar, a criança terá de dizer: “Ouvi dois sons. Primeiro um apito, depois um

assobio.”

4. Quando a criança estiver se saindo bem, vá aumentando aos poucos o número de sons da sequência.

Sugestões de sons: amassar papel; assobiar; balançar um chocalho; bater palmas; bater os pés no chão; bater à porta;

cortar papel com uma tesoura; derramar água em um recipiente; estalar a língua; estalar os dedos; fechar uma porta;

fechar um zíper; rasgar papel; soprar; tocar um apito; tocar um sino; tossir.

Obs.: Você também pode usar sons previamente gravados (sons de animais, por exemplo) e reproduzi-los para a

criança em um telefone celular ou computador.






Atividade 29

Luciana Brito

(Melodia: Ciranda- cirandinha)

Brincar de: Quem lança mais longe.

Material: uma bola.

Descrição da atividade: Utilizando uma bola, um adulto organizará a criança em um espaço e pedirá

para que na sequência, lance a bola com a mão direita a frente, o mais distante possível. O adulto deverá

marcar a distância alcançada pelo lançamento. Depois, será reiniciada a brincadeira, solicitando o

lançamento da bola com a mão esquerda, anotando a distância novamente para assim verificar e comparar

a distância que foi feita com ambas as mãos.

Atividade 30






Atividade 30

Junto com seu responsável, você vai brincar de falar os trava-línguas e as parlendas seguindo um

ritmo.

Vai ser muito divertido!

(Melodia: O cravo brigou com a rosa)

Luciana Brito






Atividade 31

Você brincará com boliche das quantidades.

Com garrafas pet, você e seu responsável vão preparar um boliche de sucatas. A bola pode ser feita com

meias velhas e jornal. As garrafas devem ser numeradas de 1 a 5.

Quando as garrafas estiverem prontas, você deverá fazer bolinhas de papel com a sua mãozinha e colocar

dentro de cada garrafa de acordo com a quantidade indicada. Depois é só jogar com seu responsável.

Arremesse a bolinha e tente derrubar a maior quantidade possível de garrafas. Divirta-se!






Atividade 32

Luciana Brito

1-Fale o nome de cada figura em voz alta, depois recorte-as e organize-as por categorias na próxima

folha.

Atividade

de recorte






Atividade 33

1- Organize e cole as figuras da página anterior de acordo com sua categoria.

FRUTAS MEIOS DE

TRANSPORTE

ANIMAIS






Exercícios Respiratórios

1. Peça à criança para imaginar que ela é um balão que infla e desinfla devagar. Você pode pedir-

lhe para olhar o abdômen ao aplicar a técnica para que ele veja como isso aumenta e reduz seu

volume, assim como um balão.

2. Pedir à criança para abrir e levantar os braços toda vez que ela respirar e abaixá-los quando ela

expirar.

3. Coloque na mesa uma bola de papel. A criança sopra forte para derrubar a bolinha.

Jogos de Equilíbrio

1. Brincar de estátua. Permanecer na posição que o responsável orientar.

2. Pular de um pé só.

3. Permanecer na ponta dos pés, enquanto se conta até dez.

4. Levantar e abaixar na ponta dos pés.

5. Andar com os calcanhares.

Destreza:

1. -Alternar as velocidades. Por exemplo, quando você disser “tartaruga”, a criança deve andar

muito, muito devagar. Quando disser “tigre”, ele deve andar bem rápido. E, quando você disser

“árvore”, ele deve esticar seus “ramos” (braços) e ficar parado como uma árvore.

2. Jogar a bola na parede e pegá-la. A criança lança a bola na parede e tenta pegá-la, acompanhando

com os olhos o seu movimento.

Exercícios Fonoarticulatórios

1- Fazer caretas que expressem tristeza, alegria, raiva, susto, etc.

2- Fazer Bochechos com e sem água.

3- Jogar beijos exagerados.

4- Soprar forte e fraco.

5- Estalar a língua.






ANEXOS DAS HISTÓRIAS






O GATO XADREZ

(Bia Villela)

ERA UMA VEZ UMA GATO XADREZ

CAIU DA JANELA E FOI SÓ UMA VEZ.

ERA UMA VEZ UM GATO AZUL,

LEVOU UM SUSTO E FUGIU PRO SUL.

ERA UMA VEZ UM GATO VERMELHO

ENTROU NO BANHEIRO E FEZ CARETA PRO ESPELHO.

ERA UMA VEZ UM GATO AMARELO

ESQUECEU DE COMER E FICOU MAGRELO.

ERA UMA VEZ UM GATO VERDE

ERA PREGUIÇOSO E FOI DEITAR NA REDE.

ERA UMA VEZ UM GATO COLORIDO

BRINCAVA COM OS AMIGOS E ERA MUITO DIVERTIDO.

ERA UMA VEZ UM GATO LARANJA,

FICOU DOENTE E SÓ QUERIA CANJA.

ERA UMA VEZ UM GATO MARROM,

OLHOU PRA GATA E FEZ “ROM ROM”.

ERA UMA VEZ UM GATO ROSA,

COMEU UMA SARDINHA DELICIOSA.

ERA UMA VEZ UM GATO PRETO

ERA TEIMOSO E BRINCOU COM O ESPETO.

ERA UMA VEZ UM GATO BRANCO,

ERA TÃO SAPECA QUE PULOU DO BARRANCO.

ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ...

E QUEM GOSTOU DESTA HISTÓRIA, QUE CONTE OUTRA VEZ.






AS FAMÍLIAS DO MUNDINHO

(Ingrid Biesemeyer Bellinghausen)

ERA UMA VEZ UM MUNDINHO.

QUE TINHA A MAIOR DIVERSIDADE DE FAMÍLIAS

DE TODOS OS PLANETAS DA VIA LÁCTEA.

NELE VIVIAM FAMÍLIAS DE VÁRIOS TIPOS E JEITOS,

NENHUMA ERA IGUAL A OUTRA.

ALGUMAS FAMÍLIAS ERAM GRANDES E NÃO PARAVAM DE CRESCER.

OUTRAS ERAM BEM PEQUENAS.

EXISTIAM FAMÍLIAS EM QUE TODOS ERAM PARECIDOS, GOSTAVAM DAS MESMAS

COISAS E NUNCA DISCUTIAM ENTRE SI.

E OUTRAS EM QUE NINGUÉM SE PARECIA, CADA UM

TINHA UM GOSTO, E POR ISSO, AS VEZES, BRIGAVAM UM POUQUINHO,

MAS LOGO ESTAVAM SE ABRAÇANDO.

ENQUANTO ALGUMAS FAMÍLIAS ERAM FESTEIRAS E BARULHENTAS,

OUTRAS ERAM CASEIRAS E SILENCIOSAS.

NO MUNDINHO HAVIA FAMÍLIAS QUE MORAVAM EM CIDADES,

FAMÍLIAS QUE MORAVAM EM PRAIAS E TAMBÉM AS QUE MORAVAM NAS

MONTANHAS.

ALGUMAS FAMÍLIAS ESTAVAM FELIZES PORQUE ESPERAVAM BEBÊS.

OUTRAS ESTAVAM TRISTES POIS ALGUÉM QUERIDO HAVIA PARTIDO.

NO MUNDINHO EXISTIAM FAMÍLIAS QUE DIVIDIAM AS TAREFAS DE CASA

E VIAJAVAM NAS FÉRIAS PARA VISITAR PARENTES DISTANTES.

HAVIA TAMBÉM AS QUE NUNCA PARAVAM DE TRABALHAR, TANTO QUE A BABÁ E A

EMPREGADA JÁ FAZIAM PARTE DA FAMÍLIA.

NO MUNDINHO HAVIA FAMÍLIAS QUE ADOTAVAM FILHOS.

E OUTRAS QUE CUIDAVAM DE BICHINHOS DE ESTIMAÇÃO.

CADA HOMENZINHO DO MUNDINHO, AMAVA E ACEITAVA A SUA FAMÍLIA

E TAMBÉM RESPEITAVA A DO AMIGO, MESMO QUE FOSSE MUITO DIFERENTE DA

SUA.

VIVA A TODAS AS FAMÍLIAS DO MUNDINHO!






UMA JOANINHA DIFERENTE

(Regina Célia Melo)

Era uma vez uma joaninha que nasceu sem bolinhas... Por isso ela era diferente. As outras joaninhas não

lhe davam a menor bola. Cada uma com as suas bolinhas, passavam a vida a dizer que ela não era uma

joaninha.

A joaninha ficava triste, pensando nas bolinhas e no que poderia fazer… Comprar uma capa de bolinhas?

Ou, quem sabe, ir-se embora para longe, muito longe dali? Ela pensava e pensava… Sabia que não seriam

as bolinhas que iriam dizer se ela era uma joaninha verdadeira ou não. Mas as outras joaninhas não

pensavam assim. Então ela resolveu não dar mais importância ao que as outras joaninhas pensavam e

continuou a sua vida de joaninha sem bolinhas…

Até que um dia, as joaninhas reunidas resolveram expulsar do jardim aquela que para elas não era uma

joaninha! Sabendo que era uma autêntica joaninha, mesmo sem bolinhas, teve uma ideia… Contou tudo

ao besouro preto, que é parente distante das joaninhas. Decidiram ir à casa do pássaro pintor e

contaram-lhe o que estava acontecendo.

O pássaro pintor, então, teve uma ideia. Pintou tão bem o besouro, que ele ficou parecendo uma joaninha

verdadeira… E lá foram os dois para o jardim: a joaninha sem bolinhas e o besouro disfarçado.

No jardim, ninguém percebeu a diferença. E com festa receberam a nova joaninha. A joaninha sem

bolinhas, que a tudo assistia de cima de uma folha, pediu um minuto de atenção e, limpando a pintura que

disfarçava o besouro preto, perguntou: - Afinal… quem é a verdadeira joaninha?

Moral da História: Devemos respeitar as diferenças! Cada um tem o seu jeito único

de ser, e é exatamente isso que nos torna tão especiais.

prÉ-escolar ii cronograma de realizaÇÃo...

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