4º bloco de atividades complementares 5º...

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REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DOS ANOS INICIAIS – 5º ANO

4º BLOCO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 5º ANO

CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1ª SEMANA- Atividade de 01 a 07

2ª SEMANA - Atividade de 08 a 15



OBSERVAÇÃO:

As Referências Bibliográficas e/ou Web grafias encontram-se disponíveis no site

da Prefeitura Municipal de Guapimirim.

Portal: guapimirim.rj.giv.br/educaonline

ATIVIDADE COMPLEMENTAR - LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE PROPOSTA- 1

Leia este texto retirado do Facebook e observe o funcionamento dos artigos presentes:

a) Que tipo de mensagem esse texto passa para o leitor?

________________________________________________________

b) Retire do texto os artigos presentes acompanhados das palavras as quais eles se

referem.

_________________________________________________________

c) Qual é a mensagem que a expressão “...um dia tudo vai ficar bem” representa para

você?

ARTIGOS: DEFINIDOS E INDEFINIDOS.

Artigos definidos – o, a, os, as.

Artigos indefinidos – um, uma, uns, umas.

No texto a seguir, acrescente os artigos definidos ou indefinidos:

Guilherme e Gustavo são irmãos. _____ padrinho de Guilherme o levou para passear na

cidade. Algum tempo depois, _____ padrinho de Gustavo fez _____ mesma coisa.

Ambos queriam ganhar _____ presente. Por isso, cada um deles foi levado a _____ loja

da cidade.

https://4.bp.blogspot.com/-4Xg8yxuKTzw/W8ZrLiq83JI/AAAAAAAAAyU/4Fwnqoq_5KweytZOQVXTUuotVyKQLqiGQCLcBGAs/s1600/3.jpg

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR - MATEMÁTICA

ATIVIDADE PROPOSTA - 2

Escreva com algarismos e por extenso o número que está representado em cada ábaco.

1 - ____________________________________________________________________

2 - ____________________________________________________________________

3 - ____________________________________________________________________

O número representado no segundo ábaco da figura acima é:

(A) 46.482 (B) 42.648 (C) 2.489 (D) 86.424

No ábaco abaixo, Cristina representou um número. Qual foi esse número representado

por Cristina?

(A)1234

(B)5216

(C)1324

(D)1434

Um campo de futebol tem um formato de uma figura de quatro lados, como podemos

observar no esquema a seguir. Qual quadrilátero é?

(A) losango

(B) quadrado

(C) trapézio

(D) retângulo



Observe o texto abaixo.

A menina do texto (marque a alternativa correta).

(A) chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes.

(B) está trocando seus dentes de leite e não gosta disso.

(C) reclama da dor que sente ao trocar os dentes.

(D) usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes.

UM C D U UM C D U UM C D U

1 2 3

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SINAIS DE PONTUAÇÃO

Identificamos alguns sinais de pontuação para indicar a fala dos personagens, e cada

um tem uma função diferente.

Ponto final: Serve para indicar o final de uma frase

Ex: Mariana adora ir ao cinema.

Ponto de interrogação: Indica uma pergunta

Ex: Você não quer passear comigo?

Ponto de exclamação: Indica alegria, espanto,

irritação, medo, tristeza

Ex: Que delícia! Este bolo é maravilhoso!

Vírgula: ( , ) - Serve para indicar uma pequena pausa

na leitura, separar elementos em uma frase e para

separar o nome do lugar, na escrita de datas.

Ex: Guapimirim, 22 de fevereiro de 2020.

Hoje vamos ao cinema, almoçar na casa de meus avós,

ao parque de diversões, e ao teatro.

Ponto e vírgula: ( ; ) - Indica uma pausa maior que a vírgula.

Ex: Precisamos estudar bastante; essa semana teremos avaliações todos os dias.

Dois pontos: ( : ) - São usados para:

* Fazer explicações sobre algo:

Gostaria de fazer algo diferente: viajar para a praia.

* Indicar uma relação: No meu colégio há: quadra de esportes, piscina e salão de festas.

* Indicar a fala de um personagem em um diálogo: Mamãe disse: - Filho, tome cuidado!

Agora que você já aprendeu sobre as pontuações, faça as atividades abaixo:

Pontue as frases com ? ou !

a) Qual a cor da sua camiseta

b) Eu não tenho medo de trovão

c) Quem mora nessa casa

d) Que belo dia

e) Nossa Como você está bonito

De acordo com o texto, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

(1) Frase Negativa ( ) Por quê têm que ser trocados?

(2) Frase Exclamativa ( ) Eu não entendo essa história de dentes de leite.

(3) Frase Interrogativa ( ) Fico revoltada em ter que trocar uma coisa que ainda me

serve!

Observe a imagem abaixo. Escreva três frases sobre ela, usando os sinais de pontuação

indicados.

a) Ponto final

_______________________________________

b) Ponto de exclamação

_______________________________________

c) Ponto de interrogação

_______________________________________

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ATIVIDADE PROPOSTA – 4

MÚLTIPLOS DE UM NÚMERO NATURAL

O conjunto dos múltiplos de um número natural é infinito.

Zero é o múltiplo de todos os números naturais.

Circule os múltiplos de 6.

5 – 18 – 25 – 12 – 31 – 30 – 42 – 35 – 48 – 13 – 54 – 21 – 11 – 24 – 75 - 72

Determine os múltiplos de:

A) M(3) _________________________________________________________

B) M(7)__________________________________________________________

C) M(14)_________________________________________________________

D) M(6)__________________________________________________________

Escreva:

Um múltiplo de 5 maior que 28.________________________________________

Um múltiplo de 15 maior que 35 menor que 50.____________________________

Um múltiplo de 10 maior que 100. ______________________________________



Observe o texto abaixo:

Com base no texto responda:

Cite uma das funções dos dentes de leite.

______________________________________________________________________

Quando o dente de leite cai?

______________________________________________________________________

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REGRAS DO R

Observe algumas regras para o uso do r.

R entre vogais R entre

consoante +

vogal

R forte R no final

das

palavras

RR

Quando aparece

um r entre duas

vogais a língua

treme quando a

gente fala ou lê

a palavra.

Ex.: história.

Quando o r

aparece depois

de B, T, D e

antes de uma

vogal o som

parece ser de

uma letra só.

Ex.: brasa,

pedra, elétrico.

Quando o

som do r é

forte, mas ele

está entre

uma vogal e

uma

consoante

usamos só um

r. Ex.:parte,

acervo.

No final tem

som de rr,

com

garganta

tremida.

Ex.:

Colocar,

guardar.

Não pode ficar

no começo nem

no final das

palavras.

Só aparece

entre duas

vogais.

Ex.:

empurrando.

Leia e escreva as palavras nos locais certos:

Som do R

entre vogais

Som do R entre

consoante +

vogal

Som com R

forte

Som do R no

final das

palavras

RR

Complete as palavras abaixo com R ou RR:

Ca____o

Ba____ata

U____ubu

Bo_____acha

Amo_____a

Ja_____o

Co_____ida

Pi_____ulito

Ga_____afa

To_____ada

Ba_____aca

Ca_____oça

Se_____ote

Cadei_____a

Cacho_____o

Ba_____iga

Fa_____ol

Ba_____o

Ca ____ acol

Gi_____assol

Renato – corrida – resma – jarro – carinho – gravura

história – redondo - pensar– barulho – treino - estudar

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Escreva V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas.

( ) O menor múltiplo de 2 é 0.

( ) 21 é múltiplo de 3.

( ) O zero não é múltiplo dos números.

( ) 25 é múltiplo de 2.

( ) Todo número natural é múltiplo de 1 e de si mesmo.

( ) O zero é múltiplo de qualquer número natural.

Marque um X na resposta correta.

(A) 12 é múltiplo de 2.

(B) 18 é múltiplo de 10.

(C) 25 é múltiplo de 4.

(D) 100 é múltiplo de 8.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR - CIÊNCIAS


VIDA SAUDAVÉL

Alimentos Construtores são

aqueles responsaveis pela construção e

formação do corpo, ou seja, os que

promovem o crescimento. Eles

participam da formação do sangue,

músculos, ossos, cabelos, pele e órgão,

além de defender o corpo contra

doenças. Os alimentos construtores são

ricos em proteinas, podem ser

encontrados em:

Alimentos Regulares são ricos em

vitaminas e mineral é aquele que

regulam e controlam as funções do

organismo, mantém a pele saudável e

participam da formação dos tecidos. Em

sua falta podem ocorrer alterações do

funcionamento intestinal, falta de

memória, sangramento das gengivas,

perda de apetite, irritabilidade,

enfraquecimento das unhas e cabelos,

etc. Os alimentos reguladores são:

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Alimentos Energéticos são aqueles que

fornecem energia para todos os

processos metabólicos (digestão e

absorção dos alimentos, sono, etc.) e

para os exercícios (andar, trabalhar e

brincar), realizado pelo corpo. Podemos

dizer que é o nosso combustível. Na sua

falta ficamos sem força muscular, com

lentidão nos movimentos, falta de ânimo

e vitalidade. Alimentos Energéticos são:

Responda com base no texto acima.

a - Quais são os alimentos construtores ricos em proteínas?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b - Qual a importância dos alimentos regulares na nossa vida?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c - Qual a função dos alimentos energéticos?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira

( E ) Alimentos Energéticos ( ) Fornece energia ao corpo

( R ) Alimentos Regulares ( ) Atua na estrutura do corpo

( C ) Alimentos Construtores ( ) Ajudam a regular na função do corpo

Aproveite a sugestão e monte seu cardápio

com alimentos saudáveis: __________________________________________________________________________

Marque “V” para as alternativas Verdadeiras e “F” para as Falsas.

( ) Comer nas horas certas.

( ) Comer muito.

( ) Comer alimentos frescos.

( ) Tomar refrigerante na hora do almoço.

( ) Comer frituras e gorduras.

( ) Comer devagar, mastigando bem os alimentos.

( ) Comer uma vez por dia.

( ) Comer alimentos nutritivos.

( ) Comer bastante frutas, legumes e verduras.

( ) Tomar sucos de caixinha e comer alimentos gordurosos é um bom hábito alimentar.

( ) As frutas e verduras são favoráveis ao crescimento.

( ) Comer bem é o mesmo que comer muito.

( ) A água é de origem animal.

( ) As frutas e verduras são alimentos de origem animal.

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TIPOS DE FRASES

Existem vários tipos de frases:

Frase afirmativa – Uma afirmação. Termina com um ponto final (.).

Frase interrogativa – Faz uma pergunta. Termina com ponto de interrogação (?).

Frase exclamativa – Indica admiração, espanto, alegria; expressa uma emoção.

Termina com um ponto de exclamação (!).

Frase negativa – Nega alguma coisa. Termina com um ponto final (.).

Frase imperativa – Dá uma ordem, faz um pedido. Termina com um ponto final (.) ou

um ponto de exclamação (!).

Numere a 2° coluna de acordo com a 1° coluna:

( ) Vá logo para a escola, menino.

( ) Quem deixou o sapato fora do lugar?

( ( ) Gostei muito de te ver novamente.

( ( ) Roberta não viu quando a criança caiu.

( ( ) Como é bonita essa bailarina!

( ) Não gosto de Jiló.

( ) Saia Rápido!

( ) Todos os dias, Simone vai a academia.

( ) Que pergunta sem sentido!

( ) Quantos anos Camila vai fazer?

Classifique adequadamente as frases abaixo:

a) Por favor, feche a janela. _________________________________

b) João sabe jogar. _________________________________________

c) Que belo cachorro! _______________________________________

d) Que horas são? __________________________________________

e) Alice não gosta de jiló. ____________________________________



A tabela abaixo informa a distância entre Bauru e outras cidades brasileiras.

Das cidades que aparecem

na tabela, a mais próxima

de Bauru é:

(A) Araraquara

(B) Araçatuba

(C) Botucatu

(D) Brasília

(A) Frase afirmativa

(E) Frase exclamativa

(I) Frase interrogativa

(N) Frase negativa

(IM) Frase imperativa

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O gráfico abaixo mostra o consumo de energia de uma casa durante os últimos seis

meses de 2019.

CONSUMO MENSAL DE ENERGIA ELÉTRICA EM QUILOWATT HORA

De acordo com gráfico, os

meses que o consumo foi maior

que 300 quilowatts hora foram:

(A) agosto e novembro.

(B) agosto e dezembro.

(C) novembro e dezembro.

(D) julho e agosto.

O pai de Juliana dirigia em uma estrada e observou a seguinte placa:

Ao entrar na 1° saída à esquerda, ele se dirigia

para:

(A) a praia (B) as cachoeiras

(C) o centro (D) o restaurante



Leia a lista de compras a seguir:

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1 - A finalidade de uma lista de compras é indicar (marque a resposta certa):

(A) Os produtos necessários para serem comprados.

(B) Os produtos que constam na dispensa de uma casa.

(C) Os gastos excessivos com compras de supermercados.

2 - Faça sua lista de compras separando os itens abaixo:

ALIMENTOS MATERIAL DE LIMPEZA MATERIAIS ESCOLARES

4 - Agora é sua vez de fazer sua própria lista de compras. Vamos lá?

No espaço abaixo, faça uma lista com os produtos de sua preferência:

Maçã- sabonete- arroz- sabão em pó- batata- lápis- esponja- régua- creme dental-

pão- borracha- papel higiênico- caneta- carne- caderno- feijão- cola- mamão-

amaciante- frango- tinta - guache- álcool- banana- pincel- biscoitos - detergente-

apontador- sabão de coco- shampoo.

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ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE

Quando os números estão na ordem do menor para o maior, estão na ORDEM

CRESCENTE.

Quando os números estão do maior para ao menor, estão na ORDEM DECRESCENTE.

Vamos organizar os números em ordem crescente e decrescente.

Crescente______________________________________________________________

______________________________________________________________________

Decrescente_____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Veja a reta numérica abaixo.

P

Coloque os números da reta numérica em ordem decrescente.

________________________________________________________________

Qual é o número representado pela letra P?

(A) 2004 (B) 2007 (C) 2002 (D) 2008



SUBSTANTIVOS

Como já vimos, cada elemento à nossa volta recebe um nome. Esses nomes são

chamados de substantivos, pois eles nomeiam os seres, como animais, objetos, pessoas

e lugares.

Os substantivos se classificam em: comuns, próprios, coletivos, primitivos e

derivados, simples e composto.

Vamos relembrar alguns deles:

Substantivos comuns indicam seres de uma mesma espécie (carro, mesa, livro).

Substantivos próprios são aqueles que nomeiam seres de um modo particular, como

nome de pessoas, lugares entre outros (Rio de Janeiro, Pedro, Palácio das Esmeraldas).

Substantivos primitivos não derivam de nenhuma outra palavra da Língua

Portuguesa.

Substantivos derivados formam-se através de palavras já existentes.

Terra= terreiro Folha= folhagem Ferro= ferradura

Substantivos simples é aquele formado por um único elemento (chuva, tempo).

Substantivo composto é aquele formado por dois ou mais elementos (beija-flor,

passatempo).

6.340 7.300 5.036 4.631 7.300 2.590 16.540 10.500 12.564

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Substantivo coletivo: é o que indica um grupo ou uma coleção de seres da mesma

espécie (banda – de músicos / cardume – de peixes/ esquadrilha – de aviões).

Indique com S os substantivos simples e com C os compostos:

( ) couve-flor ( ) toalha ( ) erva-doce ( ) sapato

( ) mesa ( ) lápis ( ) guarda-chuva ( ) amor-perfeito

Circule, nas frases abaixo, os substantivos próprios e sublinhe os substantivos comuns:

a) O Garfield é um gatinho guloso.

b) Anderson e Mariana são crianças muito educadas.

c) Salvador é a capital da Bahia.

d) O nome do meu tio é João.

e) Meu município é Guapimirim.

Numere a coluna da direita, fazendo a correspondencia com os coletivos da coluna da

esquerda:

(1) Atlas ( ) Discos

(2) Banda ( ) Índios

(3) Biblioteca ( ) Vozes

(4) Coro ( ) Mapas

(5) Discoteca ( ) Livros

(6) Ramalhete ( ) Músicos

(7) Tribo ( ) Flores

Agora é hora de diversão! Vamos brincar de caça- palavras?

Atenção ao enunciado e realize a atividade proposta:

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Calcule o valor dos produtos:

36 x R$113,00 = __________ 12 x R$300,00 = _________

24 x R$80,00 = _________

Observe o anúncio.

Se eu comprar duas camisetas, um tênis e um relógio, quanto vou pagar?

(A) R$578,49 (B) R$688,50 (C) R$488,90 (D) R$96,98

A diferença de preço entre o relógio e o tênis é?

(A) R$49,80 (B) R$78,49 (C) R$59,51 (D) R$578,49



GÊNERO DO SUBSTANTIVO.

Os substantivos podem ser classificados quanto ao gênero das seguintes maneiras:

feminino, masculino, comum de dois gêneros, epiceno ou sobrecomum.

Para os masculinos utilizamos artigos masculinos antes do substantivo (o, os, um, uns).

Ex.: O menino / Um homem

Para os femininos utilizamos artigos femininos antes do substantivo (a, as, uma, umas)

Ex.: A menina / Uma mulher

O comum de dois gêneros apresenta uma única forma tanto para o feminino quanto

para o masculino, o que os diferencia é o artigo ou adjetivo que os acompanha.

Ex.: O estudante / A estudante

O epiceno tem apenas uma forma para os dois sexos, até o artigo é igual para os dois

gêneros, o que usamos para fazer a diferença são as palavras macho ou fêmea.

CÁLCULOS

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Ex.: A águia macho / A águia fêmea

O sobrecomum apresenta uma forma imutável tanto para o feminino quanto para o

masculino.

Ex.: A pessoa / O sujeito

Passe as frases para o feminino:

a) Papai trabalhava como cozinheiro em um restaurante do centro.

_______________________________________________________

b) O patrão, um homem nervoso, ficou doente.

_______________________________________________________

c) Um pouco mais crescido, virei jogador de voleibol.

_______________________________________________________

d) Meu compadre é padrinho do irmão do meu marido.

_______________________________________________________

Classifique o substantivo conforme a relação abaixo:

( 1 ) epiceno ( 2 ) comum de dois gêneros ( 3 ) sobrecomum

( ) o sabiá

( ) a criança

( ) o jornalista

( ) a testemunha

( ) a dentista

( ) a criatura

( ) o acrobata

( ) a doente

( ) a onça

( ) o monstro

( ) o pianista

( ) a águia

( ) a cobra

( ) a esportista

( ) o jacaré

ATIVIDADE COMPLEMENTAR INTERDISCIPLINAR: HISTÓRIA /

GEOGRAFIA


Tendo como base a imagem e o texto abaixo a seguir, responda às questões:

REGIÕES BRASILEIRAS

Nosso país é realmente fantástico!

NORTE

SUDESTE

CENTRO-OESTE

NORDESTE

SUL

15

É o país da miscigenação e da diversidade cultural.

Há abundância em tudo: vegetação, água, espécies animais, extensão territorial, etc.

Justamente pela grande diversidade natural, social, econômica e também pela

extensão territorial. Temos 8.514.877 km2 em extensão e foi necessário dividir nosso

país em regiões. Dessa forma fica mais fácil administrar e estimular o desenvolvimento

baseando-se nas características regionais.

Com base no texto responda:

Por que podemos afirmar que o Brasil é o país da miscigenação?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Em quantas regiões está dividido o Brasil? Quais são elas?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Em qual região está situado o nosso Município?

______________________________________________________________________

O mapa do Brasil abaixo ilustra a frase: “O Brasil é o país da Diversidade Cultural.

Observando que cada estado brasileiro possui sua cultura, escolha dois estados e fale

sobre a lenda ou outra cultura nele ilustrado:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Em quantos Estados o Brasil está dividido?

______________________________________________________________________

Qual é o nome do Estado em que moramos?

______________________________________________________________________

De acordo com o mapa acima, o que mais se destaca em nossa região?

______________________________________________________________________

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NÚMERO DO SUBSTANTIVO.

Em números os substantivos flexionam-se em singular (ex.: criança, cão, cebola) e

plural (ex.: crianças, cães, cebolas).

Grande parte dos substantivos formam plural através do acréscimo do S.É assim que

acontece com as palavras terminadas em vogal ou ditongo, com as palavras paroxítonas

e algumas oxítonas:

1. abacaxi- abacaxis 2. benção – bênçãos 3. carta- cartas

Plural terminados em ão.

A maior parte das palavras terminadas em ão vira ões

Ex.: 1. botão – botões 2. canção – canções 3. eleição – eleições

Algumas palavras terminadas em ão vira ães.

Ex.: 1. alemão – alemães 2. capelão – capelães 3. capitão – capitães

É importante observar que o timbre de alguns substantivos muda na passagem para o

plural.

Ex.: 1. caroço- caroços 2. esforço – esforços 3. imposto – impostos

Enquanto isso, há outros cujo timbre se mantêm.

Ex.: 1. avô – avôs 2. bolo – bolos 3. molho – molhos

Plural dos substantivos terminados em consoantes

Substantivos terminados em r, z e n formam o plural pelo acréscimo de es.

Ex.: 1. abdômen–abdômenes 2. açúcar – açúcares 3. cartaz – cartazes

Substantivos terminados em al, el, il, ol e ul substituem o l por is.

1. álcool – álcoois 2. animal – animais 3. nível - níveis

Exceções:

Cônsul – cônsules / Mal – males

Marque a resposta correta das questões abaixo:

Qual o plural correto das palavras rosto, socorro e pão?

(A) rosteis, socorrois e pãos (C) rostons, socorreis e pões.

(B) rostos, socorros e pães. (D) rostos, socorrais e pãoes.

A forma correta da frase “A menina é boa em realizar a lição da escola.” no plural é:

(A) As meninas são boas em realizar as lições da escola.

(B) As menina é boa em realizarem a lição da escola.

(C) A meninas são boas em realizar as lições da escola.

(D) As meninas é boa em realizar a lições da escola.

Complete as frases com o plural dos substantivos destacados.

a) Alugamos um barril para guardar as bebidas da festa. Deveríamos ter alugado quatro

________________.

b) Na cidade há vários _________________, mas o canil “Lar dos Animais” é o melhor

de todos.

c) O álbum de fotografias traz boas recordações de toda a família. Os ______________

devem ser guardados com muito carinho.

d) O ônibus está muito cheio. O número de passageiros nos __________________

atualmente tem se tornado um grande problema.

e) A noiva ganhou um belo anel. As _______________ esperam ansiosas por este

momento.

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Dê o plural dos substantivos, seguindo os exemplos:

garoto – garotos lugar - lugares

praia - mar -

braço - flor -

roupa - mulher -

sorvete - país -

relógio - mês -

pastel – pastéis funil - funis

jornal - barril -

canal - anil -

sinal - perfil -

carrossel - gentil -

carretel - cantil -


ATIVIDADE PROPOSTA– 17

Quando uma expressão numérica aparecem apenas operações de adição e subtração,

efetuamos essas operações de acordo com a ordem em que aparecem.

Exemplo:

23 + 12 – 6 =

35 – 6 = 29

Resolva as expressões numéricas.

A)26 +44 -16=

___________________

___________________

___________________

B)26+3-18+6=

___________________

___________________

___________________

C)43-18 + 9=

___________________

___________________

___________________

D)46+12-38+3-14=

__________________

__________________

__________________

CÁLCULOS

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Em uma expressão numérica com sinais de associação, esses sinais devem ser

eliminados nesta ordem:

1° ( ) parênteses 2°[ ] colchetes 3°{ } chaves

Exemplo:

{[(50-20) -30] +20 } +10=

{[30-30] +10=

{0+20} +10=

20 +10= 30

Agora é com você.

A) 15 + (26-12) – 8 = B) 32 – [ (12 – 6 )+8 ]=

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

O resultado de 36 + (78 + 35) +18 é:

( )189 ( )168 ( ) 167

O resultado de 6 + (25 – 13) + 45 – 8 é:

( )59 ( ) 55 ( )58



GRAU DO SUBSTANTIVO.

O substantivo pode apresentar três graus: normal, diminutivo e aumentativo.

Aumentativo é quando o tamanho do substantivo for aumentado.

Abaixo alguns sufixos com sentido aumentativo

ÃO – casarão AÇA– barcaça AÇO – corpaço

ONA – mulherona ÁZIO – copázio

Diminutivo é quando o tamanho do substantivo for diminuído.

Abaixo alguns sufixos com sentido diminutivo.

CÁLCULOS

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INHO – pratinho, patinho. CULO – partícula. OTE – velhote, meninote.

EJO – lugarejo. OTA – ilhota. ULO – fórmula, célula.

Complete o quadro com a palavra que está faltando.

DIMINUTIVO GRAU NORMAL AUMENTATIVO

MENINÃO

CÃO

NARIZINHO

PORTINHA

FOGO

CASARÃO

PAPEL

MACAQUINHO

SAPATÃO

FESTA

Observe as terminações e forme os diminutivos:

história – historieta

mala _________________

sino __________________

camisa ________________

Encaixe, na cruzadinha, o aumentativo das figuras em destaque.

eta inho - zinho

nariz– narizinho

amigo _________________

fogo __________________

rapaz _________________

20



Escreva por extenso os números.

9.276_____________________________________________________

7.239_____________________________________________________

2.780_____________________________________________________

6.565_____________________________________________________

5789______________________________________________________

12.536____________________________________________________

15.342____________________________________________________

Observe o encarte abaixo.

Carlos comprou 1 hambúrguer, 01 x-tudo

e 1 litro de refrigerante.

O total das compras do Carlos

corresponde a um valor. Descubra e

marque a resposta certa.

(A) entre R$21,00 e R$23,00

(B) entre R$17,00 e R$19,00

(C) entre R$19,00 e R$21,00

(D)entre R$13,00 e R$15,00


ATIVIDADE PROPOSTA–20

21



SITUAÇÕES PROBLEMAS.

A) Uma doceira distribuiu igualmente 168 doces entre 8 vendedores. Quantos doces

recebeu cada vendedor?

Cálculo Resposta

____________________________________

B) Numa campanha, conseguimos arrecadar 4830 camisetas, 2670 calças e 1516

bermudas. Quantas peças de roupas arrecadamos?

Cálculo Resposta

_______________________________________

C) Havia 15 dúzias de ovos em caixas. Quebraram 75. Quantos ovos sobraram?

Cálculo Resposta

_______________________________________

C) Otávio comprou uma televisão em 5 prestações mensais de R$304,00.

Quanto ele deve pagar pela televisão?

Cálculo

Resposta

___________________________________________

22

E) A prima de Júlia comprou um saquinho com 1.548 estrelinhas em EVA e outro com

2.145. Quantas estrelinhas ela comprou ao todo?

Cálculo Resposta

__________________________________

Represente em números.

A) 1 dezena de milhar + 8 unidades de milhar + 9 centenas + 3 unidades.

____________________________________

B) 4 dezenas de milhar + 4 unidades de milhar + 2 centenas + 6 dezenas +6 dezenas.

____________________________________

C) 5 unidades de milhar + 9 centenas + 5 dezenas + 8 unidades.

____________________________________

Complete a tabela abaixo seguindo o exemplo:

A B C A+B B+C (AXB)+C (AXC)÷B

60 4 12 64 16 252 180

124 8 6

268 12 3

340 2 9

480 24 2

510 34 6

23



OS SONS DO X

Leia as palavras e escreva-as nas colunas correspondentes, conforme o som do X.

X COM SOM DE

CH

X COM SOM DE

S - SS

X COM SOM DE

CS

X COM SOM DE

Z

oxigênio

exato

explosão

xadrez

reflexo

próximo tórax

maxilar

excursão

exame auxiliar

saxofone

sexta

êxito exercício

anexo

luxuoso

exemplo aproximar enxergar

24

ATIVIDADE COMPLEMENTAR INTERDISCIPLINAR: HISTÓRIA / GEOGRAFIA


DIVERSIDADE CULTURAL NO BRASIL

As regiões brasileiras apresentam diferentes peculiaridades culturais.

No Nordeste, a cultura é representada através de danças e festas como o bumba meu

boi, maracatu, caboclinhos, carnaval, ciranda, coco, reisado, frevo, cavalhada e

capoeira. A culinária típica é representada pelo sarapatel, buchada de bode, peixes e

frutos do mar, arroz doce, bolo de fubá cozido, bolo de massa de mandioca, broa de

milho verde, pamonha, cocada, tapioca, pé de moleque, entre tantos outros. A cultura

nordestina também está presente no artesanato de rendas.

O Centro-Oeste brasileiro tem sua cultura representada pelas cavalhadas e

procissão do fogaréu, no estado de Goiás; e o cururu em Mato Grosso e Mato Grosso do

Sul. A culinária é de origem indígena e recebe forte influência da culinária mineira e

paulista. Os pratos principais são: galinhada com pequi e guariroba, empadão goiano,

pamonha, angu, cural, peixes do Pantanal – como o pintado, pacu e dourado.

As representações culturais no Norte do Brasil estão nas festas populares como o

círio de Nazaré e festival de Parintins, a maior festa do boi-bumbá do país. A culinária

apresenta uma grande herança indígena, baseada na mandioca e em peixes. Pratos como

otacacá, pirarucu de casaca, pato no tucupi, picadinho de jacaré e mussarela de búfala

são muito populares. As frutas típicas são: cupuaçu, bacuri, açaí, taperebá, graviola,

buriti.

No Sudeste, várias festas populares de cunho religioso são celebradas no interior

da região. Festa do divino, festejos da páscoa e dos santos padroeiros, com destaque

para a peregrinação a Aparecida (SP), congada, cavalhadas em Minas Gerais, bumba

meu boi, carnaval e peão de boiadeiro. A culinária é muito diversificada, os principais

pratos são: queijo minas, pão de queijo, feijão tropeiro, tutu de feijão, moqueca

capixaba, feijoada/ farofa, pirão, etc.

O Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e,

principalmente, alemães e italianos. Algumas cidades ainda celebram as tradições dos

antepassados em festas típicas, como a festa da uva (cultura italiana) e a oktoberfest

(cultura alemã), o fandango de influência portuguesa e espanhola, pau de fita e congada.

Na culinária estão presentes: churrasco, chimarrão, camarão, pirão de peixe, marreco

assado, barreado (cozido de carne em uma panela de barro) e vinho.

A população de cada região brasileira apresenta costumes diferentes, como os hábitos

alimentares. Os pratos listados abaixo são típicos de que região?

PRATOS REGIÃO BRASILEIRA

Tapioca, acarajé e vatapá.

Açaí, peixe com açaí, tucumã.

Churrasco, cuca, chimarrão.

Feijoada, moqueca capixaba, pão de queijo.

Galinha com pequi, pamonha salgada, chipa.

A população brasileira, apesar dos esforços praticados pelo governo para uma melhor

ocupação do território ao longo do século XX, ainda está presente no território de forma

bastante concentrada. Sobre essa questão, responda ao que se pede.

25

Assinale a região em que há o maior quantitativo populacional do país:

a) Norte b) Nordeste c) Centro-Oeste d) Sudeste e) Sul

Observe o mapa de divisão regional do Brasil e, em seguida, assinale a proposição

correta:

1- ___________________

2- ___________________

3- ___________________

4- ___________________

5- ___________________

c) No Nordeste, a cultura é representada por vários tipos de danças e festas. Quais são

elas?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

d) Como são representadas a cultura na região Centro-Oeste brasileiro?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

e) No Sudeste, várias festas populares de cunho religioso são celebradas no interior da

região. Quais são elas?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

f) Na região Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e,

principalmente, alemães e italianos. Quais são as tradições dos antepassados em festas

típicas?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

26



Leia os textos abaixo e responda às questões.

NOMES

Você gostaria de conhecer a origem dos nomes dos países sul-americanos?

Sua origem é variada. Alguns são homenagens a personagens importantes da

História do continente; outros são inspirados em palavras indígenas ou em produtos

abundantes na região. Veja o significado de cada um deles:

• Argentina: referência à abundância de prata, que em latim se chama argentum,

encontrada no solo da região pelos descobridores, entre outras riquezas minerais.

• Brasil: referência ao pau-brasil, árvore que existia em abundância na região. Esse

produto, extremamente lucrativo e do qual se extraía um corante vermelho-brasa (daí o

seu nome), foi um dos mais importantes para a economia local.

• Chile: derivação da palavra chilli, que na língua dos aimarás, uma tribo do norte do

país, significa “onde acaba a terra”. Por se localizar no extremo oeste, era considerado o

final do continente. • Colômbia: homenagem ao italiano Cristóvão Colombo, que

descobriu o continente americano em 1492 e abriu caminho para sua exploração e

colonização.

• Guiana: derivação da palavra indígena guyana, que significa “terra de muitas águas”.

Era como os índios chamavam a área banhada pelos rios Orinoco, Amazonas, Negro e

pelo Oceano Atlântico, onde se localiza esse país.

• Paraguai: derivação do nome dos indígenas que viviam na região na época da

chegada dos descobridores espanhóis, os paraguayes.

• Uruguai: referência a um dos principais rios do continente, o Uruguai, que em tupi

significa “rio dos pássaros” ou “rio dos caracóis”. • Venezuela: referência à cidade

italiana de Veneza. Os indígenas da região construíam em palafitas sobre as águas do

lago Maracaibo. Isso fez o navegador Américo Vespúcio lembrar-se de Veneza, onde as

casas também ficam sobre as águas. [...] In: Almanaque Abril. São Paulo, Editora Abril, 1999. Fragmento

O assunto principal tratado nesse texto é

(A) a criação de uma liga de países de origem indígena.

(B) a história da descoberta do continente americano.

(C) a lista de países sul-americanos e suas riquezas naturais.

(D) a origem dos nomes de países da América do Sul.

Os países cujos nomes são diretamente derivados de palavras indígenas são

(A) Argentina, Brasil e Uruguai.

(B) Chile, Guiana e Paraguai.

(C) Colômbia, Venezuela e Argentina.

(D) Venezuela, Chile e Uruguai.

Os países citados no texto são classificados como substantivos

(A) comuns (B) próprios (C) simples (D) derivados

27



A representação numérica de duzentos e quarenta e sete mil é:

(A) 247.000 (B) 2.470 (C) 247 (D) 2.470.000

Marque a opção em que o valor posicional do número 5 é 5.000:

(A) 450 (B) 795.000 (C)57.540 (D) 524.230

Toda linha fechada simples formada por segmentos de reta chama -se POLÍGONO.

Veja a denominação dos polígonos de acordo com o número de lados.

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

(1) Polígono de 5 lados ( ) eneágono

(2) Polígono de 6 lados ( ) hexágono

(3) Polígono de 7 lados ( ) decágono

(4) Polígono de 8 lados ( ) pentágono

(5) Polígono de 9 lados ( ) heptágono

(6) Polígono de 10 lados ( ) octógono

Ao escolher lajotas para o piso de sua varanda, dona Neide falou ao vendedor que

precisava de lajotas que tivessem os quatro lados com a mesma medida.

Quadrado Triângulo Retângulo Trapézio

Que lajotas o vendedor deve mostrar a dona Neide?

(A) losango ou quadrado (B) quadrado ou trapézio

(C) quadrado ou retângulo (D) losango ou trapézio

28

ATIVIDADE COMPLEMENTAR - CIÊNCIAS


CICLO HIDROLÓGICO

O ciclo da água é fundamental para garantir que a água circule pelos seres vivos e

pelo meio ambiente. Esse ciclo permite que a água seja disponibilizada para diversos

processos e, posteriormente, possa ser reutilizada. Dentre os principais processos que

ocorrem no ciclo da água, podemos destacar a evaporação da água devido à ação do Sol,

a condensação do vapor de água e a formação das nuvens e precipitação.

Observe as principais etapas do ciclo da água.

Evaporação: O calor irradiado pelo sol aquece as águas dos rios, mares, lagos e

oceanos.

Condensação: O vapor da água esfria, se acumula na atmosfera e se condensa em

forma de gotículas que formarão as nuvens e nevoeiros.

Precipitação: As gotículas suspensas no ar se tornam pesadas e caem em forma de

chuva.

O calor irradiado pelo sol aquece as águas dos rios, mares, lagos e oceanos.

Infiltração: O vapor da água condensado cai sobre a superfície terrestre e parte desta

água vai para o lençol subterrâneo.

Transpiração: Parte da água que infiltrou no solo pode ser absorvida pelas plantas que

depois de usá-la devolvem a atmosfera.

29

De acordo com o texto, responda às questões abaixo:

Defina a importância do ciclo da água?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Responda qual o processo das etapas do Ciclo da água:

a) Transpiração:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b) Infiltração:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) Precipitação:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

d) Condensação:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

e) Evaporação:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

30

ATIVIDADE COMPLEMENTAR – LÍNGUA PORTUGUESA


Complete a cruzadinha com o nome das figuras, escritas com Ç.

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR - HISTÓRIA


CAPITANIAS HEREDITÁRIAS

32

Conforme o texto acima responda com atenção!

Por que D. João III, rei de Portugal, resolveu adotar o sistema de capitanias hereditárias

no Brasil?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Em que consistia o sistema de capitanias proposto por D. João III?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Como se chamavam esses lotes de Terra?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

A quem foram entregues as capitanias hereditárias?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Complete:

a) Quais foram as duas capitanias que prosperaram?

______________________________________________________________________

b) Quem recebeu a capitania de Pernambuco?

______________________________________________________________________

Assinale V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas.

a) As capitanias foram doadas aos índios.

b) O sistema de capitanias produziu ótimos resultados.

c) Os donatários deveriam colonizar e proteger as capitanias.

d) Somente duas capitanias prosperaram.

e) A capitania de São Vicente foi doada à Martim Afonso de Souza.

33



Marque a resposta certa.

O número 2.046 pode ser escrito da seguinte maneira:

A) 2+ 04 +6

B) 20 + 4 +6

C) 200 +40 +6

D) 2.000 +40 +6

Uma menina completou 1.960 figurinhas da sua coleção. Esse número é composto por:

A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.

B) 1 unidade de milhar,9 centenas e 6 dezenas.

C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.

D) 1 unidade de milhar,90 unidades.

Veja as compras de Matheus e responda:

Qual a diferença entre o preço do skate e da bola?_____________________________

Quanto foi o gasto, se somados roupas e calçados?_____________________________

Quanto custou a bola e o skate juntos?_______________________________________

No total quanto a mãe de Matheus gastou?___________________________________

A compra foi paga com 4 notas de 100 reais. De quanto foi o

troco?______________________

CÁLCULOS

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ATIVIDADE COMPLEMENTAR – LÍNGUA PORTUGUESA


UM MUNDO IMAGINÁRIO

Marcelo e Rafael são irmãos e gostam de imaginar coisas. Certa vez, eles imaginaram

que fizeram uma viagem de foguete para o espaço sideral. Foi muito legal! Eles

conheceram diversos planetas e procuraram vida fora da Terra. Será que encontraram?

Escreva um texto relatando como foi essa grande viagem. Não esqueça do título.

____________________________________________________________

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4º bloco de atividades complementares 5º...

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