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1º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

Língua Portuguesa, Produção de Texto, Artes, Educação Física, Inglês, História, Geografia, Filosofia, Ciências e Matemática.

2º TRIMESTREDia: 09 de junho de 2020 (terça-feira)

Horário: 14h às 17h

AtividadesQuarentena

de

2020 – 1º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE – 6º ANO – 2º TRIMESTRE

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LÍNGUA PORTUGUESA 1. Na tirinha em questão, a palavra do primeiro quadrinho que gera uma confusão no entendimento da tirinha é:

a) o substantivo “amigo”. b) o substantivo “problema”. c) o adjetivo “asiático”. d) o verbo “ter”. e) a preposição “com”. GABARITO: C COMENTÁRIO: O adjetivo asiático gera confusão no contexto pois sua pronúncia é parecia com “ciático”, o problema pelo qual seu amigo sofria. Além disso, esse adjetivo foi utilizado como um trocadilho, pois ele seria da Ásia e sofria de problema no ciátio. 2. A palavra “coreano”, na tirinha em questão, é um adjetivo pátrio que qualifica o substantivo:

a) nervo. b) ciático. c) amigo. d) problema. e) asiático. GABARITO: C COMENTÁRIO: O adjetivo pátrio coreano, no segundo quadrinho, qualifica o substantivo amigo.

3. A historinha abaixo, criada por Maurício de Souza, traz o seguinte diálogo:

ANDRÉ: “Ah, eu adoro melancia! Ah, eu adoro melancia... ah, eu adoro melancia!”

CEBOLINHA: “O que deu no Andlé? Selá que ele está vilando a Magali?”

MÔNICA: Não, Cebolinha! O André é autista, e muitos deles têm ecolalia, que é o hábito de repetir uma frase

diversas vezes!”

Podemos afirmar que a historinha tem como objetivo:


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a) mostrar como o autismo é importante. b) gerar reflexão nos leitores sobre as possíveis características de quem é autista. c) dizer que a Mônica sempre está certa e sempre contra o Cebolinha. d) realçar a ideia de que André e Magali são parecidos. e) explicar aos leitores o que é ecolalia. GABARITO: B COMENTÁRIO: Embora algumas alternativas pareçam corretas, a única alternativa que explica o objetivo da tirinha é a letra “b”, que mostra que ela reflete sobre as características de André, que é uma criança autista. A letra a seguir é de uma canção popular.

Ciranda Cirandinha Ciranda Cirandinha Vamos todos cirandar Vamos dar a meia volta Volta e meia vamos dar O anel que tu me destes Era vidro e se quebrou O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou Por isso dona Rosa Entre dentro desta roda Diga um verso bem bonito Diga adeus e vá se embora

4. O plural da palavra anel é anéis. O substantivo que possui a mesma formação do plural como anéis é: a) Chapéu. b) Funil. c) Refém. d) Raiz. e) Papel. GABARITO: E COMENTÁRIO: A palavra papel, que também termina em [-el] tem o plural assim como anel, papéis.


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5. Das alternativas a seguir, a única que possui uma locução adjetiva em destaque é:

a)

b)

c)

d)

e)


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GABARITO: E COMENTÁRIO: A propaganda do morango possui a locução adjetiva “das montanhas”. 6. Para o menino da charge abaixo, a palavra “viralizar” seria algo legal, pois,

a) significava que mais pessoas tinham acesso ao conteúdo publicado na rede. b) infectava mais pessoas na internet. c) prejudicava poucas pessoas. d) tratava-se de algo que os adultos utilizam muito. e) ele não entendia o que seria o Coronavírus. GABARITO: A COMENTÁRIO: Para os adolescentes conectados na rede, viralizar não era uma palavra ligada necessariamente ao vírus, e sim a algo a que muitas pessoas têm acesso nas redes socais. 7. O adjetivo “LEGAL” possui a mesma forma para o masculino e para o feminino. Assim acontece também

com: a) bonito. b) inteligente. c) novo. d) pequeno. e) largo. GABARITO: B COMENTÁRIO: O adjetivo “inteligente” possui apenas uma forma tanto para o feminino, quanto para o masculino, assim como “legal”. 8. Em "Talvez seja bom que a proprietária do IMÓVEL possa perceber que ele não é tão IMÓVEL assim", as

palavras destacadas são, respectivamente,

a) substantivo e substantivo.

b) substantivo e verbo.

c) locução adjetiva e adjetivo.

d) adjetivo e locução adjetiva.

e) substantivo e adjetivo.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: Proprietária do IMÓVEL é substantivo (proprietária de um prédio ou casa, ou apartamento). Ele

não é tão IMÓVEL é adjetivo (qualidade do apartamento que balança).

PRODUÇÃO DE TEXTO

9. Annelies Marie Frank, mais conhecida como Anne Frank, foi uma adolescente alemã de origem judaica. Anne nasceu em 1929, em Frankfurt, Alemanha. Em 1942, com a Alemanha invadida pelos nazistas, Anne ganhou um diário e começou a registrar seu cotidiano. Ela morreu em 1945, no campo de concentração de Bergen-Belsen, na Alemanha. Deixou seu diário escrito, que posteriormente foi publicado por seu pai, sobrevivente do campo de concentração de Auschwitz (Polônia). O Diário de Anne Frank tornou-se um dos livros mais lidos do mundo.


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O texto abaixo é um dia do diário de Anne Frank. Kitty era o nome pelo qual ela chamava o seu diário, como se fosse uma amiga imaginária. Sexta-feira, 21 de agosto de 1942 Querida Kitty A entrada do nosso esconderijo já foi devidamente disfarçada. O sr. Kraler achou melhor colocar uma estante de

livros diante da nossa porta (porque muitas casas estão sendo revistadas em busca de bicicletas escondidas). É

claro que a estante tem que ser removível, para que possa ser aberta, como uma porta. O sr. Vossen foi quem

construiu o móvel, sozinho. Desde que ele compartilhou nosso segredo, não sabe o que fazer para nos ajudar.

Agora, se quisermos descer, teremos primeiro que nos agachar e depois dar um pulo, porque o degrau foi

retirado. Nos primeiros dias fomos todos agraciados com alguns galos na cabeça de tanto bater no batente da

porta. Finalmente resolvemos pregar ali um pano cheio de serragem. Vamos ver se assim melhora.

No momento, não estou estudando muito; concedi-me férias até setembro. Papai vai dar-me aulas, então. É

impressionante o número de coisas que já esqueci. Nossa vida, aqui, pouco tem mudado. O sr. Van Daan e eu

estamos sempre a nos irritar mutuamente. Com Margot acontece justamente o contrário, pois ele gosta muito dela.

Mamãe me trata, às vezes, como se eu fosse um bebê, coisa que não suporto. Afora isso, as coisas vão indo. Não

consigo gostar de Peter, ele é tão chato! Passa a maior parte do tempo deitado preguiçosamente na cama; faz,

então, algum trabalho de carpintaria e logo volta a cochilar mais um pouco. Que camarada bobo!

O tempo está lindo, e, apesar de tudo, estamos aproveitando o mais que podemos, estiradas em uma

espreguiçadeira, lá na água-furtada, enquanto o sol entra pela janela aberta.

Sua Anne.

Do texto acima, o que deixa em evidência que se trata do gênero diário é o fato de Anne Frank

a) colocar data e assinatura. b) chamar o diário por um nome. c) contar histórias secretas sobre o período que vivia. d) relatar, no texto, o que tem acontecido em sua vida. e) relatar acontecimentos fantásticos com personagens imaginários. GABARITO: D COMENTÁRIO: Reconhecemos se tratar de um diário não pela data assinatura ou pelo nome, mas sim por ela relatar, em seu texto, o que estava vivendo, não se tratando, necessariamente, de histórias secretas nem fantásticas. 10.

Sexta-feira, 21 de agosto de 1942 Querida Kitty A entrada do nosso esconderijo já foi devidamente disfarçada. O sr. Kraler achou melhor colocar uma estante de

livros diante da nossa porta (porque muitas casas estão sendo revistadas em busca de bicicletas escondidas). É

claro que a estante tem que ser removível, para que possa ser aberta, como uma porta. O sr. Vossen foi quem

construiu o móvel, sozinho. Desde que ele compartilhou nosso segredo, não sabe o que fazer para nos ajudar.

Agora, se quisermos descer, teremos primeiro que nos agachar e depois dar um pulo, porque o degrau foi

retirado. Nos primeiros dias fomos todos agraciados com alguns galos na cabeça de tanto bater no batente da

porta. Finalmente resolvemos pregar ali um pano cheio de serragem. Vamos ver se assim melhora.


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No momento, não estou estudando muito; concedi-me férias até setembro. Papai vai dar-me aulas, então. É

impressionante o número de coisas que já esqueci. Nossa vida, aqui, pouco tem mudado. O sr. Van Daan e eu

estamos sempre a nos irritar mutuamente. Com Margot acontece justamente o contrário, pois ele gosta muito dela.

Mamãe me trata, às vezes, como se eu fosse um bebê, coisa que não suporto. Afora isso, as coisas vão indo. Não

consigo gostar de Peter, ele é tão chato! Passa a maior parte do tempo deitado preguiçosamente na cama; faz,

então, algum trabalho de carpintaria e logo volta a cochilar mais um pouco. Que camarada bobo!

O tempo está lindo, e, apesar de tudo, estamos aproveitando o mais que podemos, estiradas em uma

espreguiçadeira, lá na água-furtada, enquanto o sol entra pela janela aberta.

Sua Anne.

Sobre sr. Kraler, sr. Vossen e sr. Van Daan, citados no texto de Anne Frank, podemos afirmar que a) certamente já foram citados antes na história, já que Anne fala deles sem explicar quem são. b) dispensam apresentações, uma vez que esse diário não foi escrito para ser publicado, mas apenas para

guardar recordações para a própria escritora. c) ficam perdidos na história, porque não são apresentados aos leitores. d) são nomes inventados por Anne Frank, para não citar seus nomes verdadeiros, com medo de ser descoberta. e) eram amigos imaginários de Anne, assim como Kitty. GABARITO: B COMENTÁRIO: Ao escrever em um diário, seu autor não tem a obrigação de fazer uma apresentação detalhada de cada personagem, pois ele não tem como objetivo a publicação do texto. Logo, como está falando de pessoas que já conhece, Anne apenas as menciona, como faria numa conversa com um conhecido.

ARTES 11. Observando o círculo cromático, podemos citar como exemplos de cores opostas ou complementares:

a) vermelho e azul-verde

b) laranja e roxo

c) vermelho-laranja e verde

d) azul e laranja

e) amarelo e roxo

GABARITO: D

COMENTÁRIO: As cores opostas ou complementares são aquelas que se posicionam nas extremidades opostas

dos círculos cromáticos.


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EDUCAÇÃO FÍSICA 12. “É um tipo de exercício físico orientado para a manutenção ou melhora da flexibilidade. Praticá-lo é comum

em atividades físicas esportivas como ginástica e corrida, atividades não esportivas como a Yoga e o balé, e em reabilitação como a fisioterapia.”

Corresponde ao texto acima:

a) Aquecimento. b) Alongamento. c) Liberação do tecido conectivo muscular. d) Desaquecimento. e) Musculação GABARITO: B COMENTÁRIO: O alongamento é um tipo de exercício físico orientado para a manutenção ou melhora da flexibilidade. Praticá-lo é comum em atividades físicas esportivas como ginástica e corrida, atividades não esportivas como a Yoga e o balé, e em reabilitação como a fisioterapia. Os exercícios de alongamento devem ser realizados preferencialmente após um aquecimento, como corrida leve, pois a temperatura muscular geral ou específica afeta a flexibilidade. Alongamentos são exercícios voltados para o aumento da flexibilidade muscular, que promovem o estiramento das fibras musculares, fazendo com que elas aumentem o seu comprimento. O principal efeito é o aumento da flexibilidade.

INGLÊS 13. According to the rules of Simple Present what is the correct sentence? a) Ana watch videos on YouTube every day. b) Paul likes to play Minecraft. c) My parents works during the entire day. d) My baby sister goes to the swimming classes twice a week. e) Americans eats burgers for lunch. GABARITO: D COMENTÁRIO: De acordo com as regras do Simple Present, a única frase correta é “Paul likes to play Minecraft”, na qual acrescentamos -ES ao final do verbo para concordar com a 3ª pessoa do singular (he/she/it). 14. Idioms are informal expressions to represent ideas or situations with a specific meaning, different from

the literal. The alternative with the correct idiom, to complete the sentence below, is: “___________ I am doing my homework now, I talk to you later.”

a) Yuck! b) I see c) Awesome d) Hold your horses! e) Blimey! GABARITO: D COMENTÁRIO: Dentro das expressões apresentadas, a que completa a frase corretamente – por ser a única expressão idiomática – é “Hold your horses”, que significa: espere um momento, tenha calma. 15. Among the verbs you learned, the correct one to complete the sentence below is:

“On the weekends my friends and I like to ____ at the bowling alley.”


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a) go b) watch c) hang out d) walk e) think GABARITO: C COMENTÁRIO: Dentre os verbos sugeridos o único que pode faz sentido e que pode ser usado antes da preposição “at” é o verbo “to hang out”, que significa “passar um tempo em algum lugar, sair para curtir”. 16. According to the vocabulary that you learned, the sentence that best describes the picture is:

a) I want to go to One Direction’s presentation at Rock in Rio. b) One Direction’s concert was awesome! c) One Direction’s perform in Rock in Rio was not good. d) One Direction’s act was boring. e) I went to One Direction’s election in Disney. GABARITO: B COMENTÁRIO: A opção correta é a letra B porque a palavra “concert” significa “show” em Inglês. 17. According to the rules of the Simple Present, the negative of the sentence bellow would be:

“My teacher allows me to speak Portuguese in class.” a) My teacher don’t allow me to speak Portuguese in class. b) My teacher doesn’t allow me to speak Portuguese in class. c) My teacher isn’t allow me to speak Portuguese in class. d) My teacher doesn’t allows me to speak Portuguese in class. e) My teacher not allows me to speak Portuguese in class. GABARITO: B. COMENTÁRIO: De acordo com a regra do Simple Present, na forma negativa da terceira pessoa do singular, devemos usar o verbo auxiliar “ does + not = doesn’t ” e remover o “s” do final do verbo principal.

HISTÓRIA 18. Em 3200 a.C., Menés ficou conhecido por ser o primeiro Faraó do Egito Antigo. Durante os seus reinados, os

faraós praticavam a chamada Teocracia, que pode ser entendida como:


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a) um sistema político no qual os Faraós tinham autonomia política e econômica na civilização egípcia, mas, em

relação à religião, eles não demonstravam tanta autoridade, pois os deuses eram considerados os mais

poderosos pelos indivíduos egípcios.

b) um sistema político no qual o Faraó era escolhido pela elite composta por sacerdotes e nobres, sendo visto

como uma divindade.

c) um sistema político no qual os indivíduos eram governados por um Faraó que, apesar do grande poder

político e econômico, não era visto como um deus.

d) uma forma de governo no qual os sacerdotes através da religião controlavam as ações do Faraó.

e) uma forma de governo no Egito Antigo em que os Faraós promoveram uma aliança entre religião e política,

uma vez que eles eram adorados como deuses e respeitados como reis.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: O Egito Antigo, sob domínio dos faraós, estabeleceu um sistema politico caracterizado pela

Teocracia, no qual o governante, além do poder político, é visto como uma divindade, criando uma união entre

política e religião.

19. Em relação à Civilização Egípcia, podemos afirmar que

a) a economia era baseada na agricultura e na criação, atividades vinculadas a um complexo sistema de

irrigação ligado ao rio Nilo.

b) os egípcios inventaram o alfabeto, composto de 22 letras consonantais, influenciando o alfabeto grego, base

de várias línguas modernas.

c) as obras literárias baseadas em princípios morais e religiosos circulavam entre os aristocratas e camponeses.

d) a religião desempenhava um papel fundamental na cultura egípcia, com o culto ao deus Shiva da fertilidade

da terra.

e) a arquitetura funerária representava a religiosidade dos egípcios. As pirâmides eram usadas como túmulo

para toda a população.

GABARITO: A

COMENTÁRIO: A civilização egípcia se caracterizou pelo politeísmo religioso, o desenvolvimento de uma escrita

baseada em hieróglifos, grandes construções como as pirâmides ligadas aos faraós e uma atividade econômica

sustentada pela agricultura e criação de animais graça as cheias do Rio Nilo que fertilização o solo de

suas margens.


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20. Sobre a organização social do Antigo Egito, é correto afirmar que:

a) a casta superior era formada pelos agricultores que possuíam as terras em volta do Nilo.

b) a parte mais numerosa da sociedade era formada por escravos e atingia 50% do total da população.

c) os sacerdotes, a despeito de numerosos, não tinham papel destacado na sociedade.

d) os escribas eram responsáveis pela organização administrativa do Império e elaboração de

documentos diversos.

e) no topo da sociedade encontrava-se o faraó e sua família e, abaixo deles, não havia distinção essencial entre

os grupos sociais.

GABARITO: D

COMENTÁRIO: A sociedade egípcia não apresentava mobilidade social com grupos bem definidos em suas

atividades com destaque para os Escribas, responsáveis pela elaboração de documentos religiosos e estatais e

da organização das atividades referentes ao Estado egípcio.

21. No Antigo Egito, as crenças religiosas estavam na base de manifestações culturais como a arte, a medicina,

a astronomia, a literatura e o próprio governo. Por isso, deve-se considerar que para além do desenvolvimento das técnicas de embalsamamento dos corpos, o processo de mumificação indicava:

a) o respeito à memória dos mortos que tinham seus corpos mumificados com vistas à perpetuação das tradições da linhagem familiar a que o morto pertencia.

b) a veneração dos mortos como princípio da religião egípcia que era politeísta e, portanto, concebia em seu panteão a existência de semideuses.

c) a crença na vida após a morte, afirmando que o corpo do morto deveria ser preservado para retorno do espírito que o faria renascer para uma nova vida.

d) o ritual de passagem dos mortos que eram julgados pelos sacerdotes e considerados dignos de terem seus corpos preservados para o dia da ressurreição dos mortos.

e) a crença na proteção dos templos através da presença e exposição pública dos corpos embalsamados dos antigos faraós e de seus guerreiros.


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GABARITO: C COMENTÁRIO: Os egípcios praticavam uma religião politeístas com divindades antropomórficas (características humanas e animais) e tinham uma crença na vida após a morte sendo assim comum a pratica da mumificação para conservação dos corpos já que acreditavam na possibilidade do retorno da alma para o corpo. 22. Os grupos nativos americanos se espalhavam por todo continente e apresentavam diferentes graus de

desenvolvimento social, político e econômico, indo de grupos nômades até sociedades urbanas. Os povos nativos americanos que mais se desenvolveram no continente foram, respectivamente,

a) Araucanos, Astecas e Caribes. b) Maias, Astecas e Incas. c) Incas, Maias e Esquimós. d) Astecas, Apaches e Aruaques. e) Maias, Jês e Guaranis. GABARITO: B COMENTÁRIO: Em relação aos povos nativos americanos podemos destacar o desenvolvimento dos Maias e Astecas na Mesoamérica e dos Incas na América do Sul, com estabelecimento do Estado, grandes obras estatais, centros urbanos e organização das atividades produtivas.

GEOGRAFIA 23. As galáxias são aglomerados em forma de espiral, de estrelas, meteoroides, planetas e diversos outros

corpos espaciais. Qual o nome da galáxia que abriga o sistema solar onde nos encontramos? a) Andrômeda b) Grande Nuvem de Magalhães c) Via Láctea d) Galáxia Charuto e) Galáxia do Girassol GABARITO: C COMENTÁRIO: A nossa galáxia possui forma de espiral, e o nosso sistema solar está na parte periférica dela e recebe o nome de Via Láctea.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Messier_82


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24. Manto é a segunda camada da Terra, localizado entre a crosta e núcleo terrestres, com profundidades que vão de 30 km abaixo da crosta até 2.900 km e temperaturas que chegam a atingir os 2.000 ºC nas regiões mais profundas. No manto, ocorre um movimento onde o magma fica em contínuo movimento. Esse movimento é conhecido como:

a) orogênese b) movimento de subducção c) movimento de magmação d) movimento de rotação e) corrente convecção GABARITO: E COMENTÁRIO: O movimento que faz com que o magma fique em contínuo movimento e conhecido como corrente de convecção, ele ajuda na movimentação das placas tectônicas e consequentemente o atrito do núcleo exterior com o interior gerando a camada eletromagnética que envolve a Terra a magnetosfera. 25. Na imagem abaixo, são duas placas que estão convergindo (se chocando):

a) Placa da Eurásia e Placa Norte Americana b) Placa do Pacífico e Placa de Nazca c) Placa da Antártida e Placa Indo-australiana d) Placa Indo-australiana e Placa da Eurásia e) Placa Sul-Americana e Placa Africana GABARITO: D COMENTÁRIO: Ao observarmos a imagem e vermos a direção das setas, a única opção em que as setas estão se chocando se refere às placas citadas na letra D. 26. Há uma teoria criada pelo meteorologista alemão Alfred Wegener, que afirma que, há aproximadamente 200

milhões de anos, não existia separação entre os continentes, ou seja, havia uma única massa continental, chamada de Pangeia, e um único Oceano, o Pantalassa. Com o passar do tempo, esse único continente começou a se separar, formando os vários continentes que temos hoje.

Essa teoria se chama teoria

a) da deriva continental b) da relatividade c) de gaia d) do multiverso e) do buraco de minhoca GABARITO: A COMENTÁRIO: A teoria da deriva continental proposta por Alfred Wagener não foi aceita por muito tempo, só tendo a sua confirmação estudos detalhados do fundo dos oceanos.


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27. No meio do oceano Atlântico, há uma grande fenda denominada dorsal mesoatlântica (mesoceânica). Esse

fenômeno só pode acontecer porque está em área de

a) Zonas de divergência

b) Epicentro

c) Deriva continental

d) Zonas de convergência

e) Escala Richter

GABARITO: A

COMENTÁRIO: A divergência das placas tectônicas é responsável pelas falhas geológicas nas zonas de

divergências de placas.

FILOSOFIA

28. De acordo com Heráclito de Éfeso, um determinado elemento tinha a capacidade de ser um agente

transformador, o qual seria capaz de purificar e também de fazer parte do espírito dos homens. Esse agente

transformador é o:

a) Fogo

b) Ar

c) Terra

d) Água

e) Átomo

GABARITO: A

COMENTÁRIO: Mais do que uma matéria, o fogo era considerado uma espécie de princípio organizador de toda a

realidade, como se fosse algo guiado pelo logos universal, ou sua materialização. 29. A letra dessa canção de Lulu Santos, abaixo, lembra ideias do filósofo grego Heráclito, que viveu no século VI

a.C. e que usava uma linguagem poética para exprimir seu pensamento. Ele é o autor de uma frase famosa:

“Não se entra duas vezes no mesmo rio”.

Nada do que foi será

De novo do jeito que já foi um dia

Tudo passa

Tudo sempre passará

A vida vem em ondas

Como um mar

Num indo e vindo infinito

Tudo que se vê não é

Igual ao que a gente

Viu há um segundo

Tudo muda o tempo todo

No mundo

Dentre as sentenças de Heráclito a seguir citadas, aquela em que o sentido da canção de Lulu Santos mais

se aproxima é:

a) Morte é tudo que vemos despertos, e tudo que vemos dormindo é sono.

b) O homem tolo gosta de se empolgar a cada palavra.

c) Ao se entrar num mesmo rio, as águas que fluem são outras.

d) Muita instrução não ensina a ter inteligência.

e) O povo deve lutar pela lei como defende as muralhas da sua cidade.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: De acordo com essas palavras, os seres humanos e a natureza sempre passam por

transformações. Para Heráclito, o movimento é a característica principal da natureza.


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30. Heráclito e Parmênides foram dois filósofos muito importantes. Eles investigaram a natureza e buscaram

explicar a essência de todas as coisas que existem. Porém, esses dois filósofos entendiam a realidade de

forma diferente. A compreensão de Parmênides sobre a realidade dos seres em geral era:

a) O novo se transforma em velho. A vida em morte.

b) Quando eu era criança, falava como criança, pensava como criança,...Depois que me tornei adulto, deixei o

que era próprio de criança. (I Cor 13, 11).

c) A lagarta passa por transformações, produzindo um casulo.

d) Em todos esses anos de vida, você mudou muito, mas, apesar de ter ficado mais inteligente e de ter

aprendido muita coisa, você é a mesma pessoa.

e) Uma pessoa jovem transforma-se em adulta ao longo dos anos.

GABARITO: D

COMENTÁRIO: Para Parmênides, ao contrário do que dizia Heráclito, a essência de uma coisa nunca muda. Ela

permanece sempre a mesma. O que muda é a aparência.

CIÊNCIAS

31. “[...] Você é um ser vivo – disse eu. – Neste momento você está em Delfos, uma cidadezinha da Terra, que é

um planeta vivo girando ao redor de uma estrela na Via Láctea. E para completar uma órbita ao redor dessa

estrela, esse planeta precisa de trezentos e sessenta e cinco dias.”

GAARDER, Jostein. O dia do Curinga. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p.219

A qual movimento do planeta Terra o fragmento de texto faz referência?

a) Rotação.

b) Solstício.

c) Translação.

d) Equinócio.

e) Gravidade.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: O texto descreve o movimento da Terra ao redor do Sol, denominado translação. Tal percurso

leva em torno de trezentos e sessenta e cinco dias para dar uma volta completa em torno do astro, configurando o

período de um ano.

32. Entre todos os movimentos realizados pela Terra, a rotação e a translação são consideradas como os dois

mais importantes, pois são os que exercem maior influência no cotidiano das sociedades. As consequências

principais da rotação e da translação da Terra são, respectivamente,

a) a intercalação das atividades solares e a variação cíclica dos climas.

b) a ocorrência das estações do ano e a sucessão dos dias e noites.

c) a duração dos ciclos solares e a diferenciação entre climas frios e quentes.

d) a sucessão dos dias e noites e a ocorrência das estações do ano.

e) a existência dos solstícios e equinócios e a duração do ano em 365 dias.

GABARITO: D

COMENTÁRIO: A Terra realiza dois movimentos sincronizados que são responsáveis pela manutenção da vida no

planeta. O movimento de rotação ocorre no período de vinte quatro horas e é responsável pela sucessão dos dias

e noites. O movimento de translação ocorre no período de trezentos e sessenta e cinco dias enquanto a Terra faz

uma volta completa em torno do Sol responsável pela marcação das estações do ano.


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33. Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a Lua e os demais astros do céu à procura de explicações sobre o Universo. A charge a seguir representa uma das principais ideias desses pensadores. Sobre o modelo planetário retratado na charge, é correto afirmar:

a) A charge retrata o modelo heliocêntrico defendido por Kepler.

b) O modelo planetário proposto é aceito até os dias de hoje, já que a Terra está localizada no centro do universo.

c) O modelo heliocêntrico propõe que a Terra está localizada no centro do universo.

d) O modelo geocêntrico defendido por Ptolomeu acreditava que o Sol – uma estrela fixa, é o centro do sistema solar.

e) O modelo geocêntrico foi adotado por 13 séculos, defendia que os planetas e o Sol giravam em torno do

planeta Terra.

GABARITO: E COMENTÁRIO: De acordo com o geocentrismo, os planetas giravam em “esferas de cristal” cujo centro era o planeta Terra, essa explicação defendida por Cláudio Ptolomeu foi adotada por treze séculos. 34. Chama-se ano bissexto aquele em que se acrescenta um dia extra, ficando ele com 366 dias, um dia a mais

do que os anos que contabilizam 365 dias, ocorrendo nos anos divisíveis por 4 (exceto anos múltiplos de 100 que não são múltiplos de 400). Isso é feito com o objetivo de manter o calendário anual ajustado. Qual dos seguintes movimentos permite a ocorrência do ano bissexto?

a) Rotação. b) Poente. c) Estações do ano. d) Translação. e) Nascente. GABARITO: D COMENTÁRIO: O movimento de translação dura 365 dias e mais 6 horas, convencionou-se que o ano do calendário teria 365 dias e as 24 horas acumuladas, a cada quatro anos, seriam compensadas em um dia extra. 35. O Planeta Terra neste imenso Universo apresenta uma série de movimentos que tornam possível a

observação do Sol. Acerca dos movimentos terrestres, podemos afirmar que a) a translação é o movimento que nosso planeta realiza em torno de seu eixo imaginário. b) a translação é o movimento que a Terra realiza que permite a sucessão dos dias e noites. c) graças à rotação, o Sol aparece no leste e desaparece o oeste, caracterizando o movimento aparente do Sol. d) o movimento aparente do Sol ocorre graças ao movimento de translação e permite a observação do nascer

e pôr do Sol. e) a rotação proporciona as estações do ano que são marcadas pela incidência dos raios solares. GABARITO: C COMENTÁRIO: Durante o dia, temos a sensação de que o Sol de move de leste a oeste, esse movimento observado recebe o nome de movimento aparente do Sol. É chamado de aparente porque, na realidade, o que proporciona essa falsa sensação é o movimento de rotação da Terra.


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MATEMÁTICA 36. O menor número primo é o: a) 0. b) 1. c) 2. d) 3. e) 4. GABARITO: C COMENTÁRIO: O menor número primo é o 2. 37. Os números divisíveis por 2 entre 90 e 117 são: a) 99,101,103,105,107. b) 97,99,103,105,109. c) 95,97,101,103,111. d) 92,94,96,98,100. e) 91,93,95,97,101. GABARITO: D COMENTÁRIO: O número é divisível por 2 é quando o último algarismo for par (0,2,4,6,8), logo resposta será 92, 94, 96, 98, 100. 38. Os 6 primeiros números naturais múltiplos de 3 são: a) 0,3,6,9,12,15. b) 0,4,8,12,16,20. c) 0,5,10,15,20,25. d) 0,6,12,18,24,30. e) 0,7,14,21,28,35. GABARITO: A COMENTÁRIO: Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc, e assim por diante. Então a sequência é 0,3,6,9,12,15. 39. Dentre os números 19, 20, 33, 45, 57 e 63, os números divisíveis por 5 são: a) 19 e 33. b) 19 e 57. c) 33 e 57. d) 20 e 45. e) 57 e 63. GABARITO: D COMENTÁRIO: Para ser divisíveis por 5, todo número natural tem que terminar com algarismo 0 ou 5. Então, resposta 20 e 45. 40. O número 117 é divisível por: a) 9.

b) 7.

c) 5.

d) 4.

e) 2.

GABARITO: A COMENTÁRIO: Divisores de um número natural são todos os números naturais que ao dividirem tal número, resultarão em uma divisão exata, isto é, com resto igual a zero. 41. O número 24 é divisível por: a) 1,3,5,6,7,10

b) 1,2,3,5,7,11,12.

c) 1,3,7,9,10,12,13.

d) 1,2,4,8,9,10,14.

e) 1,2,3,4,6,8,12,24.


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GABARITO: E COMENTÁRIO: Divisores de um número natural são todos os números naturais que ao dividirem tal número, resultarão em uma divisão exata, isto é, com resto igual a zero, e todos os números são divisíveis por 1 e que o maior divisor de um número é ele mesmo. Então será 1,2,3,4,6,8,12,24. 42. Os números 8,16,24,32,40,48 são múltiplos de: a) 9. b) 8. c) 7. d) 6. e) 5. GABARITO: B COMENTÁRIO: Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc. e assim por diante. Então o múltiplo de 8 são: 8,16,24,32,40,48. 43. A raiz quadrada de 121 é: a) 8. b) 9. c) 10. d) 11. e) 12. GABARITO: D COMENTÁRIO:

121 11 , pois 211 11 11 121

44. O resultado da raiz abaixo é:

64

a) 6. b) 7. c) 8. d) 9. e) 10. GABARITO: C COMENTÁRIO:

64 8 ; porque 28 8 8 64

45. O valor da expressão abaixo é:

81 4

a) 7. b) 6. c) 5. d) 4. e) 3. GABARITO: C COMENTÁRIO:

81 4 9 4 5

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