prova objetiva 02 -...

PROVA OBJETIVA 02

2018

1ª série - Ensino Médio

Gramática/Redação/Inglês/História/FilosofiaSociologia/Biologia/Física/Química

Dia: 23/06 - Sábado

2º Trimestre

Nome completo:

Turma: Unidade:

FORMA

ERRADA DEPREENCHIMENTO

FORMA

CORRETA DEPREENCHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA PROVA OBJETIVA - 2º TRI

1. A prova terá duração de 5h.

2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro, antes das 9h.

3. O aluno não poderá levar a prova para casa.

4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE

CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis,

caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro.

Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida,

caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro

durante a prova.

8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

2018 - PROVA OBJETIVA – 1ª SÉRIE – 2º TRIMESTRE

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QUESTÃO 1

Assinale, a seguir, a alternativa correta. a) Nos vocábulos “sejam”, “vivem”, “contam” e “constem”, a nasalização produz ditongos cuja semivogal não é

apresentada na escrita. Nos vocábulos acima, “em” e “am” representam ditongos nasais decrescentes porque aparecem na última sílaba das palavras.

b) Nos vocábulos “serão” e “farão”, a sequência de vogais “ão” corresponde a um encontro consonantal denominado hiato.

c) No vocábulo “baixadas”, a primeira sílaba apresenta um ditongo crescente “ai”. No vocábulo “banheiros”, a segunda sílaba apresenta um ditongo crescente. Na fala, em virtude de ocorrências de variação linguística, a pronúncia desses dois vocábulos pode variar para “baxadas” e “banheros”, respectivamente.

d) Em “hábitos”, “públicos” e “câmeras”, temos três palavras paroxítonas acentuadas porque são terminadas por “s”.

e) No vocábulo “milhares” e no vocábulo “escolha”, temos o dífono “lh”, pois as duas consoantes juntas representam um único fonema. Este fonema pode ser realizado de forma diferente da convencional, caracterizando assim a variação linguística. Nesse caso, em decorrência de fatores regionais ou de hábitos linguísticos, a pronúncia pode ser “miiares” e “escoia”.

GABARITO: A

QUESTÃO 2

Assinale a alternativa incorreta. a) No vocábulo “excessivamente”, as letras “xc” formam, segundo a fonologia, um dígrafo que representa o

fonema /s/, assim como as letras “ss” também formam um dígrafo que representa o fonema /s/. b) Nos vocábulos “fixadas” e “sexuais”, a letra “x”, em ambos os vocábulos, representa os fonemas /k/ e /s/. c) No vocábulo “Executivo”, a letra “x” representa o fonema /z/, do mesmo modo que no fonema “certeza”, a

letra “z” representa o fonema /z/. d) A primeira sílaba (“sex”) do vocábulo “sexta” (de “sexta-feira”) é formada por uma consoante, uma vogal e

uma consoante. A primeira sílaba do vocábulo “fiscalização” − “fis” − é formada por uma consoante, uma vogal e uma consoante. A letra “x”, no final da sílaba “sex” (do vocábulo “sexta”) e a letra “s”, no final da sílaba “fis” (do vocábulo “fiscalização”) representam o mesmo fonema /s/.

e) No vocábulo “higiênico”, temos 9 letras e 9 fonemas. No vocábulo “hábitos”, temos 7 letras e 7 fonemas. No vocábulo “chamada”, temos 7 letras e 7 fonemas. A correspondência entre a quantidade de letras e a de fonemas em cada um dos exemplos apresentados assegura que, como letra e fonema não são elementos distintos, o número de letras corresponde ao número de fonemas.

GABARITO: E

QUESTÃO 3

Verbos A professora pergunta para a Mariazinha: – Mariazinha, me dê um exemplo de verbo. – Bicicreta! – respondeu a menina. – Não se diz “bicicreta”, e sim “bicicleta”. Além disso, bicicleta não é verbo. Pedro, me diga você um verbo. – Prástico! – disse o garoto. – É “plástico”, não “prástico”. E também não é verbo. Laura, é sua vez: me dê um exemplo correto de verbo – pediu a professora. – Hospedar! – respondeu Laura. – Muito bem! – disse a professora. Agora, forme uma frase com este verbo. – Os pedar da bicicreta é de prástico!

ABAURRE, Maria Luiza e PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: análise e construção de sentido.

Volume único. São Paulo: Moderna, 2006, p. 76.

A compreensão do texto leva o leitor a concluir que a) a professora logrou êxito no seu intuito de ensinar a classe de palavras ‘verbo’. b) embora os alunos soubessem o assunto, optaram por responder incorretamente. c) os alunos e a professora demonstram domínio da mesma variedade linguística. d) a resposta que foi considerada correta pela professora era, na verdade, incorreta. e) somente Laura respondeu corretamente, o que demonstra seu domínio do assunto. GABARITO: D

GRAMÁTICA


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QUESTÃO 4

Nos últimos 500 anos, temos falado e escrito a língua portuguesa no Brasil. Nos primeiros séculos, apenas 30% dos habitantes falavam a língua de Portugal, e nem todos a escreviam. Os outros 70% eram aloglotas, ameríndios e africanos. Foi necessário esperar até o século XVIII para que a língua portuguesa efetivamente se tornasse a língua majoritária do país.

Que língua é essa que falamos e que escrevemos (tão pouco)? Continua a ser o português europeu? Ou já falamos o "brasileiro"?

Tem-se notado que desde o século XIX começaram a aparecer no português do Brasil alguns elementos fonéticos e gramaticais divergentes do uso europeu. Vejamos alguns poucos exemplos.

Pronunciamos todas as vogais que precedem a vogal tônica, como em telefone, enquanto os portugueses passaram a apagá-las, dizendo tulfón. Às vezes, deixamos cair as vogais iniciais como em tá, por está, mantidas pelos portugueses em seu modo característico de atender ao telefone: está? está lá? Também alteramos bastante a gramática. Para ficar só num caso: no quadro dos pronomes pessoais, mantivemos eu e ele para a primeira e a terceira pessoas, mas estamos substituindo progressivamente tu por você e nós por a gente. Vós desapareceu.

Significaria então que já nasceu a língua brasileira? Algumas dificuldades impedem uma resposta positiva, pois muitos dos fenômenos diferenciadores são atestados já no português medieval. Indo por aqui, o português do Brasil seria considerado mais conservador que o português europeu, e a pergunta então não é se temos uma nova língua por aqui, e sim por que "eles" mudaram a língua por lá... Muito provavelmente, o português do Brasil está combinando características conservadoras e inovadoras, seguindo, nisso, uma direção distinta daquela do português europeu.

Extraído de: CASTILHO, Ataliba T. de. Seria a língua falada mais pobre que a língua escrita? Impulso, Revista de Ciências Sociais e Humanas, São Paulo, UNIMEP, v. 12, n. 27, p. 85-104, 2000.

No terceiro e no quarto parágrafos do texto, o autor faz referência a uma oposição entre dois níveis de análise de uma língua: o fonético e o gramatical. Verifique a que nível se referem as características do português falado em Portugal a seguir descritas, identificando-as com o número 1 (fonético) ou com o número 2 (gramatical). ( ) Construções com infinitivo, como estou a fazer, em lugar de formas com gerúndio, como estou fazendo. ( ) Emprego frequente da vogal tônica com timbre aberto em palavras como académico e antónimo. ( ) Uso frequente de consoante com som de k no final da sílaba, como em contacto e facto. ( ) Certos empregos do pretérito imperfeito para designar futuro de pretérito, como em “Eu gostava de ir até

lá” por “Eu gostaria de ir até lá”. A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é a) 2 – 1 – 1 – 2 b) 2 – 1 – 2 – 1 c) 1 – 2 – 1 – 2 d) 1 – 1 – 2 – 2 e) 1 – 2 – 2 – 1 GABARITO: A

QUESTÃO 5

Gabarito da segunda aplicação do Enem 2016 é divulgado; uma questão é anulada

Enem de dezembro ocorreu devido às ocupações de locais de prova por movimentos estudantis. Inep divulgou respostas oficiais nesta quarta; nota final sai em janeiro.

O gabarito oficial da segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi divulgado nesta

quarta-feira (7), pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Uma das questões da prova de ciências da natureza foi anulada, na prova de sábado, dia 3 de dezembro: é a 52 na prova amarela, 88 na rosa, 60 na azul e 58 na branca.

A pergunta pedia que o candidato analisasse quatro gráficos. De acordo com o Inep, embora não haja incorreções nos dados, "as escalas apresentadas podem ter dificultado a visualização dos pontos relativos à concentração de gases e assim, a partir de um cálculo mais sofisticado, permitido uma segunda interpretação por alguns participantes". Segundo o órgão, a pergunta não será considerada no cálculo das proficiências. "Como a prova do Enem é baseada na Teoria de Resposta ao Item (TRI), a anulação não tem impacto no resultado final", afirma o comunicado do Inep.

Disponível em: http://g1.globo.com/educacao/enem/2016/noticia/gabarito-da-segunda-aplicacao-do-enem-2016-edivulgado.ghtml. Acesso em 10 Dez 2016.

http://g1.globo.com/educacao/enem/2016/noticia/gabarito-da-segunda-aplicacao-do-enem-2016-edivulgado.ghtml


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Em português, frequentemente, o mesmo fonema (som) pode ser representado de maneiras diferentes na escrita. Por exemplo, o fonema /z/ pode ser representado pelas letras x, z e s, como ocorre nas palavras “exame”, “natureza” e “rosa”, respectivamente. A possibilidade de se registrar graficamente o mesmo fonema empregando-se diferentes letras ou dígrafos pode gerar dúvidas que, às vezes, resultam em erros de ortografia. Considerando a ortografia, analise as frases a seguir e assinale a alternativa correta. a) A limpesa dos tanques consome dezenas de litros de detergente. b) Se ela soube-se a data da viajem, poderia antecipar o envio da bagajem. c) Após duas semanas de paralização, os petroleiros retomaram o projeto. d) A visualização da trajetória do projétil só seria possível à noite. e) Não sei por que você não desisti logo e exclue seu primo da equipe. GABARITO: D

QUESTÃO 6

Considerando-se a grafia e a acentuação das palavras, assinale a alternativa na qual o enunciado, extraído e adaptado do editorial Trânsito parado (Folha de S. Paulo, 21.08.2014), está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa. a) O descompasso entre o aumento da frota de veiculos e o desenvolvimento da estrutura básica de transporte

urbano tem provocado constante detereoração das condições de mobilidade no Brasil. b) Por mais que as condições para a circulação de automóveis e motocicletas possam ser melhoradas, é

impossível que obras viarias acompanhem o ritmo de aquisição de novos meios individuais e assegurem fluidês ao trânsito.

c) Iria contra o bom senso direcionar o gasto publico para uma estratégia que se revela fadada ao fracasso. Sabe- se ser necessário, antes de tudo, aumentar a oferta e a eficiência do transporte coletivo, sem excessão a nenhum modal.

d) É imperiozo indusir a troca dos deslocamentos feitos em meios individuais pelos coletivos. Não é mudança trivial, como as pessoas veem na capital paulista, onde a situa- ção, faz tempo, chegou a ponto crítico.

e) São Paulo, há anos, adotou o rodízio, e novas limitações, como a redução do espaço para carros em prol de faixas ou corredores exclusivos de ônibus, geram irritação. Mais ainda quando os resultados imediatos são parciais.

GABARITO: E

QUESTÃO 7

Diante da visão de um prédio com uma placa indicando SAPATARIA PAPALIA, um jovem deparou com a dúvida: como pronunciar a palavra PAPALIA? Levado o problema à sala de aula, a discussão girou em torno da utilidade de conhecer as regras de acentuação e, especialmente, do auxílio que elas podem dar à correta pronúncia de palavras. Após discutirem pronúncia, regras de acentuação e escrita, três alunos apresentaram as seguintes conclusões a respeito da palavra PAPALIA: I. Se a sílaba tônica for o segundo PA, a escrita deveria ser

PAPÁLIA, pois a palavra seria paroxítona terminada em ditongo crescente.

II. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALÍA, pois “i” e “a” estariam formando hiato.

III. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALIA, pois não haveria razão para o uso de acento gráfico.

A conclusão está correta apenas em: a) I b) II c) III d) I e II e) I e III GABARITO: E


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QUESTÃO 8

Considere as orações abaixo:

I. Se está com sono, _________ não vai dormir?

II. Ainda não dormi __________ não estou com sono.

III. Gostaria de saber o _________ de você não ter ido dormir ainda.

Assinale a alternativa que traz os vocábulos que completam, correta e respectivamente, as lacunas das orações acima. a) por que – porque – porquê b) por quê – porque – por que c) por que – porquê – por que d) porquê – por que – porque e) porquê – por quê – porquê GABARITO: A

QUESTÃO 9

Explique o motivo da utilização dos “porquês” neste trecho: “Estou cansada, porque trabalho o dia inteiro. Além disso, não gosto de shows ao vivo e todos sabem o porquê.” a) Os dois porquês são utilizados aqui para trazer a explicação para o cansaço do sujeito e para o fato deste

não ir ao show ao vivo, um estando sem acento porque está no início da frase e o outro levando acento porque está no final da frase.

b) A primeira forma indica a explicação para o sujeito estar cansado, tendo o valor de “pois”. A segunda é um substantivo, o qual indica que o sujeito não gosta de shows ao vivo e que todos sabem disso, sendo substituído por “motivo”.

c) A primeira forma indica motivo, tendo o valor de “pois”, não sendo acentuado porque não é um substantivo. A segunda também indica um motivo, não sendo substantivo e levando o acento apenas porque está no final da frase.

d) A primeira indica causa, tendo o valor de “pois”, não estando acentuado porque é um substantivo e que está no início da frase. A segunda também indica causa, estando acentuado porque é um substantivo que está no final da frase.

e) As duas formas de utilização da palavra referem-se à classe das conjunções, sendo que a primeira é um conectivo explicativo, já a segunda um conectivo causal, daí o acento na segunda ocorrência: diferenciar duas formas homônimas.

GABARITO: B

QUESTÃO 10

Quando vou a São Paulo, ando na rua ou vou ao mercado, apuro o ouvido; não espero só o sotaque geral dos nordestinos, onipresentes, mas para conferir a pronúncia de cada um; os paulistas pensam que todo nordestino fala igual; contudo as variações são mais numerosas que as notas de uma escala musical. Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte, Ceará, Piauí têm no falar de seus nativos muito mais variantes do que se imagina.

E a gente se goza uns dos outros, imita o vizinho, e todo mundo ri, porque parece impossível que um praiano de beira–mar não chegue sequer perto de um sertanejo de Quixeramobim. O pessoal do Cariri, então, até se orgulha do falar deles. Têm uns tês doces, quase um the; já nós, ásperos sertanejos, fazemos um duro au ou eu de todos os terminais em al ou el – carnavau, Raqueu... Já os paraibanos trocam o l pelo r. José Américo só me chamava, afetuosamente, de Raquer.

Queiroz, R. O Estado de São Paulo. 09 maio 1998 (fragmento adaptado).

Raquel de Queiroz comenta, em seu texto, um tipo de variação linguística que se percebe no falar de pessoas de diferentes regiões. As características regionais exploradas no texto manifestam–se a) na fonologia. b) no uso do léxico. c) no grau de formalidade. d) na organização sintática. e) na estruturação morfológica. GABARITO: A


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QUESTÃO 11

O trecho abaixo foi extraído da obra “Memórias Sentimentais de João Miramar", de Oswald de Andrade. BOTAFOGO ETC.

“Beiramarávamos em auto pelo espelho de aluguel arborizado das avenidas marinhas sem sol. Losangos tênues de ouro bandeiranacionalizavam os verdes montes interiores. No outro lado azul da baía a Serra dos Órgãos serrava. Barcos. E o passado voltava na brisa de baforadas gostosas. Rolah ia vinha derrapava em túneis. Copacabana era um veludo arrepiado na luminosa noite varada pelas frestas da cidade.”

Didaticamente, costuma-se dizer que, em relação à sua organização, os textos podem ser compostos de descrição, narração e dissertação; no entanto, é difícil encontrar um trecho que seja só descritivo, apenas narrativo, somente dissertativo. Levando-se em conta tal afirmação, selecione uma das alternativas abaixo para classificar o texto de Oswald de Andrade: a) Narrativo-descritivo, com predominância do descritivo. b) Dissertativo-descritivo, com predominância do dissertativo. c) Descritivo-narrativo, com predominância do narrativo. d) Descritivo-dissertativo, com predominância do dissertativo. e) Narrativo-dissertativo, com predominância do narrativo. GABARITO: A No texto descritivo, há a presença da linguagem descritiva, apesar de ser uma narrativa-descritiva. Texto para as próximas três questões:

TEXTO XI O século XVII permanece em meia-luz, quase apagado, nos fastos do Rio de Janeiro, sem que sobre esse período se detenha a atenção dos historiadores, sem que o distingam os que se deixam fascinar pelos aspectos brilhantes da história.

(Vivaldo Coaracy, in O Rio de Janeiro)

QUESTÃO 12

Segundo o texto, o século XVII a) chamou a atenção dos historiadores por ser meio apagado. b) foi uma parte brilhante da história do Rio de Janeiro. c) assemelha-se aos séculos XVI e XVIII. d) foi importante, culturalmente, para o Rio de Janeiro. e) transcorreu sem brilho, para o Rio de Janeiro. GABARITO: E O termo meia luz significa ofuscado, sem brilho, por isso a opção E é a correta.

QUESTÃO 13

A expressão “quase apagado”: a) retifica a palavra meia-luz. b) complementa a palavra meia-luz. c) reforça a palavra meia-luz. d) explica a palavra meia-luz. e) amplia a palavra meia-luz. GABARITO: C O termo “meia-luz” é reforçado pela expressão “quase apagado”.

QUESTÃO 14

Infere-se do texto que a) os historiadores detestaram o século XVII. b) os mais belos momentos da história encantam certas pessoas. c) o século XVI foi tão importante quanto o século XVIII. d) a história do Rio de Janeiro está repleta de coisas interessantes. e) os historiadores se interessam menos pelos séculos XVI e XVIII do que pelo século XVII. GABARITO: E Para os historiadores, embora não deixem de lado nenhuma época, o século XVII é menos favorecido que os demais.

REDAÇÃO


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QUESTÃO 15

Leia o fragmento do conto “A causa secreta”, de Machado de Assis: “Garcia estava atônito. Olhou para ele, viu-o sentar-se tranquilamente, estirar as pernas, meter as mãos nas algibeiras das calças, e fitar os olhos no ferido. Os olhos eram claros, cor de chumbo, moviam-se devagar, e tinham a expressão dura, seca e fria. Cara magra e pálida; uma tira estreita de barba, por baixo do queixo, e de uma têmpora a outra, curta, ruiva e rara. Teria quarenta anos. De quando em quando, voltava-se para o estudante, e perguntava alguma coisa acerca do ferido; mas tornava logo a olhar para ele, enquanto o rapaz lhe dava a resposta. A sensação que o estudante recebia era de repulsa ao mesmo tempo que de curiosidade; não podia negar que estava assistindo a um ato de rara dedicação, e se era desinteressado como parecia, não havia mais que aceitar o coração humano como um poço de mistérios”.

(MACHADO DE ASSIS. A causa secreta. In: Machado de Assis – obra completa. v.2. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986. p. 513.)

A partir da análise do trecho do conto, podemos dizer que o texto classifica-se como um texto a) de relato, pois transmite os fatos acontecidos com foco no acontecimento. b) narrativo, seu material é o fato e a ação que envolve os personagens. c) dissertativo, cuja principal intenção é a exposição de opiniões com a intenção de persuadir o leitor. d) narrativo-descritivo, pois é predominantemente narrativo com passagens descritivas. e) do tipo carta argumentativa, muito comum em jornais e revistas. Apresenta argumentos incisivos com

intenção de influenciar ou rebater a opinião de outros leitores. GABARITO: D O fragmento do conto de Machado de Assis é predominantemente narrativo-descritivo, pois apresenta passagens descritivas estáticas feitas pelo narrador com intenção de caracterizar as personagens e o ambiente, fornecendo ao leitor dados significativos sobre ambos. Na verdade, o que se chama genericamente de índios é um grupo de mais de trezentos povos que, juntos, falam mais de 180 línguas diferentes. Cada um desses povos possui diferentes histórias, lendas, tradições, conceitos e olhares sobre a vida, sobre a liberdade, sobre o tempo e sobre a natureza. Em comum, tais comunidades apresentam a profunda comunhão com o ambiente em que vivem, o respeito em relação aos indivíduos mais velhos, a preocupação com as futuras gerações, e o senso de que a felicidade individual depende do êxito do grupo. Para eles, o sucesso é resultado de uma construção coletiva. Estas ideias, partilhadas pelos povos indígenas, são indispensáveis para construir qualquer noção moderna de civilização. Os verdadeiros representantes do atraso no nosso país não são os índios, mas aqueles que se pautam por visões preconceituosas e ultrapassadas de “progresso”.

AZZI, R. As razões de ser guarani-kaiowá. Disponível em: www.outraspalavras.net.Acesso em: 7 dez. 2012.

QUESTÃO 16

Considerando-se as informações abordadas no texto, ao iniciá-lo com a expressão “Na verdade”, o autor tem como objetivo principal a) expor as características comuns entre os povos indígenas no Brasil e suas ideias modernas e civilizadas. b) trazer uma abordagem inédita sobre os povos indígenas no Brasil e, assim, ser reconhecido como

especialista no assunto. c) mostrar os povos indígenas vivendo em comunhão com a natureza e, por isso, sugerir que se deve respeitar

o meio ambiente e esses povos. d) usar a conhecida oposição entre moderno e antigo como uma forma de respeitar a maneira ultrapassada

como vivem os povos indígenas em diferentes regiões do Brasil. e) apresentar informações pouco divulgadas a respeito dos indígenas no Brasil, para defender o caráter desses

povos como civilizações, em contraposição a visões preconcebidas. GABARITO: E Por meio do uso da linguagem não literária, o autor do texto destaca alguns aspectos comuns das civilizações indígenas, contrariando noções preconcebidas que enquadram os indígenas como uma entidade genérica e sem variedade cultural.

http://www.outraspalavras.net/


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QUESTÃO 17

Sobre um texto do tipo descritivo, é correto afirmar que sua principal característica é a) narrar um fato fictício ou não, com tempo e espaço bem definidos e personagens que executam as ações que

movimentam o enredo. b) explicar um assunto e discorrer sobre ele. Tem como intenção expor um argumento e defendê-lo. c) completar os elementos da narrativa com a caracterização de personagem e de ambiente para transmitir ao

leitor dados significativos sobre as personagens. d) indicar como realizar uma ação, com linguagem simples e objetiva e predomínio do modo imperativo. e) fazer uma defesa de ideias ou de um ponto de vista do autor do texto. A linguagem é predominantemente

persuasiva e denotativa. GABARITO: C Nos textos descritivos, a linguagem é utilizada para construir imagens que representam seres, objetos ou cenas. Descrever é empregar os sentidos para captar uma realidade circunscrita em um texto.

QUESTÃO 18

Analise as opções abaixo e marque a única que apresenta características da descrição. a) A descrição implica levantar, destacar, configurar e registrar as características de sensações, reações,

sentimentos, coisas, situações, lugares, fenômenos, personagens. b) Pode haver uma variação no grau de objetividade, daí a descrição pode ser objetiva, subjetiva ou dissertativa. c) Há no texto descritivo construções verbais e nominais. d) Há no texto descritivo o emprego de verbos no imperativo. e) Há a adjetivação com caráter relevante como caracterização da coisa descrita. GABARITO: A A opção A é a única que contempla todas as características do texto descritivo. Texto para a próxima questão: (...) em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas. Uns após outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio de água que escorria da altura de uns cinco palmos. O chão inundava-se. As mulheres precisavam já prender as saias entre as coxas para não as molhar, via-se-lhes a tostada nudez dos braços e do pescoço que elas despiam suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os homens, esses não se preocupavam em não molhar o pelo, ao contrário metiam a cabeça bem debaixo da água e esfregavam com força as ventas e as barbas, fossando e fungando contra as palmas das mãos. As portas das latrinas não descansavam, era um abrir e fechar de cada instante, um entrar e sair sem tréguas. Não se demoravam lá dentro e vinham ainda amarrando as calças ou saias; as crianças não se davam ao trabalho de lá ir, despachavam-se ali mesmo, no capinzal dos fundos, por detrás da estalagem ou no recanto das hortas.

(Aluísio Azevedo, O Cortiço)

QUESTÃO 19

O fragmento acima pode ser considerado a) narrativo, pois ocorre entre seus enunciados uma progressão temporal de modo que um pode ser

considerado anterior ao outro. b) um típico fragmento dissertativo em que se observam muitos argumentos. c) descritivo, pois não ocorre entre os enunciados uma progressão temporal: um enunciado não pode ser

considerado anterior ao outro. d) descritivo, pois os argumentos apresentados são objetivos e subjetivos. e) narrativo, pois ocorre uma adjetivação das orações presentes na progressão textual. GABARITO: C Pela análise do texto, o autor pretende descrever, sem que haja uma progressão textual.


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QUESTÃO 20

Filosofia dos Epitáfios Saí, afastando-me dos grupos e fingindo ler os epitáfios. E, aliás, gosto dos Epitáfios; eles são, entre a gente civilizada, uma expressão daquele pio e secreto egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da sombra que passou. Daí vem, talvez, a tristeza inconsolável dos que sabem os seus mortos na vala comum; parece-lhes que a podridão anônima os alcança a eles mesmos.

(Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas)

Do ponto de vista da composição, é correto afirmar que o capítulo “Filosofia dos Epitáfios” a) é predominantemente dissertativo, servindo os dados do enredo do ambiente como fundo para a digressão. b) é predominantemente descritivo, com a suspensão do curso da história, dando lugar à construção do cenário. c) equilibra em harmonia narração e descrição, à medida que faz avançar a história e cria o cenário de

sua ambientação. d) é predominantemente narrativo, visto que o narrador evoca os acontecimentos que marcaram sua saída. e) é predominantemente narrativo/ expositivo, uma vez que as elocuções são apresentadas de modo expositivo. GABARITO: C Pela análise do texto, o autor pretende narrar e descrever, sem haver uma argumentação.

QUESTÃO 21

Complete the sentence:

“__________ only 1 bathroom in the house.” a) There is b) There are c) Is there

d) Are there e) There isn’t

GABARITO: A

QUESTÃO 22

Complete the sentence:

“______ just five students in the classroom. The teacher can’t start the class yet.” a) There is b) There are c) There isn’t

d) There aren’t e) Is there

GABARITO: B

QUESTÃO 23

Choose the correct option according to the image:

INGLÊS


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a) There is a TV next to the door. b) There is on chair in the bedroom. c) There are 2 windows in the bedroom. d) There are 2 doors in the bedroom. e) There isn’t a bed in the bedroom. GABARITO: D

QUESTÃO 24

Choose the alternative with the correct past form of the verbs. a) give – gived; need – needed; miss – missed. b) wash – washed; know – knowed; forget – forgeted. c) look – looked; hate – hated; get – getted. d) go – goed; do – doed; cook – cooked. e) rescue – rescued; watch – watched; go-went. GABARITO: E

QUESTÃO 25

What time is it? Choose the alternative with the correct time. It’s 5:15.

a) It’s five ten.

b) It’s fifteen to five.

c) It’s fifteen past five.

d) It’s ten past five.

e) It’s five o’clock.

GABARITO: C

QUESTÃO 26

– What time is it?

– It's 11:00

a) It's a quarter to eleven.

b) It's noon.

c) It's twenty past eleven.

d) It's eleven o’clock..

e) It's a quarter past eleven.

GABARITO: D

QUESTÃO 27

Choose the option which best completes the blank spaces.

Susan was born __________ 5 o’clock _______ December 22nd, 1989 _______ Vitória. a) at – on – in b) on – at – in c) in – at – on d) between – on – in e) at – onto – into GABARITO: A


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QUESTÃO 28

In the sentences:

“Rebeca went to work yesterday.”

“she is working very much,

“Rebecca doesn’t have time to relax,” the verbs are, respectively, in the

a) simple present, present perfect, and present continuous.

b) present perfect, future, present continuous

c) past perfect, simple present, and present perfect.

d) simple past, present continuous, and present perfect.

e) simple past, present perfect, and present continuous.

GABARITO: D

QUESTÃO 29

Check the option that contains ONLY PREPOSITIONS: a) into, off, from, for. b) for, also, that, the. c) to, the, of, for.

d) of, the, or, and. e) and, that, from, into.

GABARITO: A

QUESTÃO 30

Translate the sentence: “Eu acordo às 6 da manhã”.

a) Every day, I wake up at 6 o’clock at the morning.

b) Every day, I wake up in 6 o’clock at the morning.

c) Every day, I wake up at 6 o’clock in the morning.

d) Every day, I wake up at 6 o’clock on the morning.

e) Every day, I wake up in 6 o’clock in the morning.

GABARITO: C

QUESTÃO 31

Leia os textos a seguir.

A arte de imitar está bem longe da verdade, e se executa tudo, ao que parece, é pelo facto de atingir apenas uma pequena porção de cada coisa, que não passa de uma aparição. Adaptado de: PLATÃO. A República. 7.ed. Trad. de Maria Helena da

Rocha Pereira. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1993. p.457.

O imitar é congênito no homem e os homens se comprazem no imitado.

Adaptado de: ARISTÓTELES. Poética. 4.ed. Trad. De Eudoro de Souza. São Paulo: Nova Cultural, 1991. p.203. Coleção “Os

Pensadores”.

Com base nos textos, nos conhecimentos sobre estética e a questão da mímesis em Platão e Aristóteles, assinale a alternativa correta. a) Para Platão, a obra do artista é cópia de coisas fenomênicas, um exemplo particular e, por isso, algo

inadequado e inferior, tanto em relação aos objetos representados quanto às ideias universais que os pressupõem.

b) Para Platão, as obras produzidas pelos poetas, pintores e escultores representam perfeitamente a verdade e a essência do plano inteligível, sendo a atividade do artista um fazer nobre, imprescindível para o engrandecimento da pólis e da filosofia.

c) Na compreensão de Aristóteles, a arte se restringe à reprodução de objetos existentes, o que veda o poder do artista de invenção do real e impossibilita a função caricatural que a arte poderia assumir ao apresentar os modelos de maneira distorcida.

d) Aristóteles concebe a mímesis artística como uma atividade que reproduz passivamente a aparência das coisas, o que impede ao artista a possibilidade de recriação das coisas segundo uma nova dimensão.

e) Aristóteles se opõe à concepção de que a arte é imitação e entende que a música, o teatro e a poesia são incapazes de provocar um efeito benéfico e purificador no espectador.

GABARITO: A

FILOSOFIA


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QUESTÃO 32

Assinale a alternativa com o filósofo que afirmou justamente o contrário da frase na imagem acima: ”O Corpo aprisiona a alma”: a) Descartes b) Hegel c) Schopenhauer

d) Platão e) Nietzsche

GABARITO: D

QUESTÃO 33

"Desde suas origens entre os filósofos da antiga Grécia, a Ética é um tipo de saber normativo, isto é, um saber que pretende orientar as ações dos seres humanos".

Fonte: CORTINA, A.; MARTÍNEZ, E. Ética. Tradução de Silvana Cobucci Leite. São Paulo: Edições Loyola, 2000, p. 9.

Com base no texto e na compreensão da ética aristotélica, é correto afirmar que a ética a) orienta-se pelo procedimento formal de regras universalizáveis. b) adota a situação ideal de fala como condição para a fixação de princípios éticos. c) pauta-se na coletividade, indicando o bem supremo do homem no viver ético. d) afirma que o bem supremo a ser alcançado pelo homem reside na felicidade e esta consiste na realização

plena dos prazeres. e) baseada no emotivismo busca justificar a atitude pelos próprios sentimentos dos agentes. GABARITO: C

QUESTÃO 34

“Ora, nós chamamos aquilo que deve ser buscado por si mesmo mais absoluto do que aquilo que merece ser buscado com vistas em outra coisa, e aquilo que nunca é desejável no interesse de outra coisa mais absoluto do que as coisas desejáveis tanto em si mesmas como no interesse de uma terceira; por isso chamamos de absoluto e incondicional aquilo que é sempre desejável em si mesmo e nunca no interesse de outra coisa".

Fonte: ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Tradução de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim. São Paulo: Nova Cultural, 1987, 1097b, p. 15. De acordo com o texto e os conhecimentos sobre a ética de Aristóteles, assinale a alternativa correta: a) Segundo Aristóteles, para sermos felizes é suficiente sermos ricos, satisfação material. b) Para Aristóteles, o prazer não é um bem desejado por si mesmo, tampouco é um bem desejado no interesse

de outra coisa. c) Para Aristóteles, as virtudes não contam entre os bens desejados por si mesmos. d) Para Aristóteles, a felicidade não está ligada somente aos prazeres ou as riquezas, mas à atividade prática

da razão. e) De acordo com Aristóteles, para sermos felizes não é necessário sermos virtuosos. GABARITO: D


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QUESTÃO 35

Em relação à ética de Aristóteles, podemos afirmar que a) visa à felicidade, incondicionalmente. b) as virtudes não dependem dos bons hábitos. c) tem por finalidade a satisfação livre dos vícios d) considera a instrução e o hábito fundamentais para a virtude. e) considera ético aquilo que for conveniente à satisfação dos prazeres. GABARITO: D

QUESTÃO 36

A consciência é a voz da alma; as paixões são a voz do corpo. Então, qual das duas devemos escutar, segundo Aristóteles? a) Somente a voz do corpo. b) Somente a voz da alma. c) A voz da alma, que corresponde aos vícios. d) A voz do corpo, que corresponde às virtudes. e) A conciliação entre a voz da alma (virtudes) e a voz do corpo (vícios). GABARITO: E

QUESTÃO 37


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Como podemos interpretar a seguinte citação de Aristóteles: “O bem é aquilo a que todas as coisas tendem” (Aristóteles, 1973, p. 249)? a) Na “Ética a Nicômaco”, a finalidade será identificada com o “bem”, ou seja, dizer que todas as ações tendem

a um fim é o mesmo que dizer que todas as coisas tendem a um bem. b) Na “Ética a Nicômaco”, a finalidade será identificada com o “prazer”, ou seja, dizer que todas as ações

tendem a um fim é o mesmo que dizer que devemos buscar uma vida de satisfação dos impulsos. c) Na “Ética a Nicômaco”, a finalidade será identificada com a “honra”, ou seja, dizer que todas as ações tendem

a um fim é o mesmo que dizer que é preciso realizar grandes feitos para ser reconhecido e isso é a verdadeira felicidade.

d) Na “Ética a Nicômaco”, a finalidade será identificada com a “riqueza”, ou seja, dizer que todas as ações tendem a um fim é o mesmo que dizer que é preciso acumular a maior quantidade de dinheiro possível, pois só assim é possível prevenir-se da pobreza.

e) Na “Ética a Nicômaco”, a finalidade será identificada com a “individualidade”, ou seja, dizer que todas as ações tendem a um fim individual, procurando promover inteiramente as satisfações do sujeito.

GABARITO: A

QUESTÃO 38

O sujeito ético-moral é somente aquele que preencher os seguintes requisitos: a) Ser consciente de si, mas não precisa reconhecer a existência dos outros como sujeitos éticos iguais a si. b) Saber o que faz, conhecer as causas e os fins de sua ação, o significado de suas intenções e de suas

atitudes e a essência dos valores morais. c) Não precisa controlar interiormente seus impulsos, suas inclinações e suas paixões, deixando-as

fluir livremente. d) Suas decisões e pensamentos em nada têm a ver com a comunidade e os valores partilhados. e) Ser responsável, mas não precisa reconhecer-se como autor da sua própria ação nem avaliar os efeitos e as

consequências dela sobre si e sobre os outros. GABARITO: B

QUESTÃO 39

Sabemos hoje que a política faz parte das nossas vidas. Aristóteles afirmava que "o homem é por natureza um animal político". Com a afirmação, o filósofo pretendia ensinar que a) o ser humano necessita das instâncias políticas para sobreviver em segurança. b) a “cidade ou a sociedade política” é o “bem mais elevado” e por isso os homens se associam em células. c) os filósofos, apesar de humanos, deveriam governar as cidades, pois são sábios e justos. d) os atrativos pelo poder são naturais e inerentes ao ser humano, animal político. e) para Aristóteles o homem é incapaz de “viver em sociedade”, portanto, um animal. GABARITO: B


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QUESTÃO 40

Toda produção humana consiste em criar condições para que o homem seja feliz. Todas as religiões, as filosofias de todos os tempos, as conquistas tecnológicas, as teorias científicas e toda a arte são criações humanas que procuram apresentar condições para a conquista da felicidade.

(Aristóteles – Ética a Nicômaco).

Nesse sentido, podemos afirmar que a) os valores não são determinados pelas questões do cotidiano, tais como as religiões, as conquistas

tecnológicas e a ciência. b) a moral e a ética são temporais e desenvolvem valores que permeiam as relações coletivas. c) a Ética está relacionada a normas de comportamentos que são estabelecidas para a vida em sociedade. d) os valores são influenciados pelo tempo, em decorrência das mudanças que ocorrem na sociedade. e) a moral analisa as razões dos comportamentos e realiza o juízo de valor, no sentido de estabelecer o certo e

o errado. GABARITO: D

QUESTÃO 41

O filme “L’Enfant Sauvage d’Averyon” (O Menino Selvagem de Averyon), de

Fraçois Truffaut, baseado num caso verídico, relata a história de uma criança de onze

ou doze anos que foi capturada num bosque, tendo vivido afastado da sua espécie e

ficando depois à guarda do Dr. Jean Itard. Embora se pense que o menino selvagem

tenha sido abandonado no bosque quando tinha quatro ou cinco anos, altura em que

já deveria dispor de algumas ideias e palavras, em consequência do começo da sua

educação, tudo isso se lhe apagou da memória devido a cerca de sete anos de

isolamento. Quando foi capturado, andava como um quadrúpede, tinha hábitos

antissociais, órgãos pouco flexíveis e a sensibilidade embotada, não falava, não se

interessava por nada e a sua face não mostrava qualquer tipo de sensibilidade. Toda

a sua existência se resumia a uma vida puramente animal.

Considerando os elementos da sociologia que envolvem convívio, ideologia, grupos sociais e realidade social, assinale a alternativa que cite a forma com que nos tornamos humanos. a) Não nos tornamos humanos. Somos desde sempre, é algo da espécie. b) É algo natural e não precisa aprender a ser. c) Tornamo-nos humanos por meio do processo de aprendizagem, chamado de sociabilidade, que se dá no

convívio com nossos semelhantes. d) Tornamo-nos humanos por meio da socialização, isto é, pelo processo pelo qual passamos e aprendemos a

nos comunicar, a conviver a nos comportar como seres humanos. e) Um bebê humano, mesmo separado do seu grupo de origem, apresentará, com o tempo, as mesmas atitudes

de seus semelhantes, na medida em que estas decorrem, sobretudo, de sua bagagem genética e se desenvolvem de forma espontânea.

GABARITO: D

QUESTÃO 42

O filme “Quem quer ser um milionário?” conta a história de Jamil Malik, um jovem favelado da Índia que cresceu nas ruas. A história começa quando o rapaz, prestes a ganhar o prêmio de 20 milhões de rúpias num programa de televisão, é preso por suspeita de trapaça, e a última etapa do jogo é adiada. Por ser menino de rua, pobre e favelado, os produtores do programa não acreditam que o rapaz seja capaz de saber todas as respostas. O trecho do filme narrado acima retrata a) a perspectiva ideológica que concebe as condições socioeconômicas como determinantes das

condições socioculturais. b) a falta de identidade dos grupos sociais com maior poder aquisitivo. c) a contestação de uma ideologia imposta como determinante na vida do jovem. d) uma realidade claramente modificável, apesar das desigualdades sociais na Índia. e) a realidade econômica e social da Índia que vem evoluindo por seus investimentos em tecnologia de ponta. GABARITO: A

SOCIOLOGIA


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QUESTÃO 43

A socialização é o processo pelo qual os indivíduos são preparados para viver em sociedade, internalizando normas, valores, hábitos e costumes. É correto afirmar que a) os indivíduos, em geral, não possuem consciência da socialização de que participam. b) a socialização começa já na infância e termina quando o indivíduo alcança a idade adulta. c) as teorias da socialização como um todo consideram os indivíduos participantes passivos na construção de

suas identidades sociais. d) a escola é o espaço onde as identidades primárias começam a se formar, como as relativas a gênero

e a etnicidade. e) a socialização tem o poder de moldar o comportamento das pessoas, porém não os seus

pensamentos e sentimentos. GABARITO: A

QUESTÃO 44

Leia o texto a seguir, que tem por objetivo divulgar uma rede social na internet, e analise a figura.

(“Avatares femininos na rede social Second Life”. Disponível em: http://second-life.softonic.com.br/)

O Second Life permite ter um personagem que representa você em um mundo paralelo em 3D. (...) Você

vai precisar aprender a andar, a voar, a conviver com as outras pessoas que constroem casas, empresas,

ilhas, cidades. (...) A coisa funciona como na sua vida cotidiana mesmo. Você participa de festas no

Second Life, encontra pessoas nas praças, tem que ter cuidado para que ninguém invada sua propriedade

ou desfaça o que levou um tempão modelando em 3D. Acontece de tudo em Second Life e você vai se

conectar com as pessoas mais antenadas do mundo da internet das mais diferentes nacionalidades.

Relacione as características da rede social, descritas no texto ou na imagem, aos respectivos conceitos sociológicos. 1. Avatar (personagem virtual em 3D).

2. Conviver com outras pessoas.

3. Festas Virtuais.

( ) Lugar de sociabilidade

( ) Identidade.

( ) Socialização.

Assinale a opção que apresenta a associação correta entre as características dessa rede social e os conceitos sociológicos pertinentes para sua análise, na ordem de cima para baixo. a) 1, 3, 2. b) 2, 1, 3. c) 3, 2, 1. d) 1, 2, 3. e) 3, 1, 2. GABARITO: E

http://second-life.softonic.com.br/


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QUESTÃO 45

As principais instituições sociais responsáveis pela socialização de um indivíduo são a família e a escola. A socialização é um processo que diz respeito à a) obtenção do conhecimento científico necessário à vida social. b) exteriorização das expectativas das crianças quanto às normas de convívio com os grupos sociais. c) interiorização de normas, regras, valores, crenças e saberes de uma sociedade. d) seleção das formas eficazes de conduzir as crianças a posições de prestígio social. e) integração social da criança por meio do reconhecimento das hierarquias sociais. GABARITO: C

QUESTÃO 46

“Depois de dez anos de aparente imobilidade, 77 950 operários estavam em greve em São Bernardo, Santo André, São Caetano e Diadema – o chamado ABCD, coração industrial do país. Em todas as fábricas, os operários cruzaram os braços em silêncio. Apanhado de surpresa, o governo militar ficou por algum tempo sem ação. Os empregadores, por sua vez, sofriam sérios prejuízos a cada dia de greve.”

ALVES, M. H. M. Estado e oposição no Brasil (1964–1984). Petrópolis: Vozes, 1984 (adaptado).

O movimento sindical, em fins dos anos 1970, começou a se rearticular e a patrocinar greves de significativa repercussão. Essas greves aconteceram em um contexto político–institucional de a) revogação da negociação coletiva entre patrões e empregados. b) afirmação dos direitos individuais por parte de minorias. c) suspensão da legislação trabalhista forjada durante a Era Vargas. d) limitação à liberdade das organizações sindicais e populares. e) discordância dos empresários com as políticas industriais. GABARITO: D

QUESTÃO 47

No Brasil, segundo Juliana Tavares (In: Revista Sociologia. São Paulo: Escala, ano 1, nº 3, 2007), o custo do fracasso das mobilizações sociais e as tentativas de mudanças sociais evidenciam a questão do desemprego, da violência institucional e do agravamento no processo de marginalização. Nesse contexto, o povo convive e se acomoda pacificamente com a miséria cotidiana, sem perspectiva de mudança. A partir desse raciocínio, identifique os conceitos sociológicos relacionados a movimentos sociais no Brasil. a) Cidadania; indústria cultural; identidade; individualismo; resistência social. b) Participação política; violência; desmobilização; alienação; individualismo. c) Ideologia; participação política; cidadania; identidade; projeto político. d) Identidade; comportamento de massa; propriedade; cidadania; alienação. e) Projeto político; cidadania; propriedade; alienação; identidade. GABARITO: C

QUESTÃO 48

A sociabilidade é uma capacidade natural dos seres humanos para viver em sociedade, que se desenvolve pelo processo de socialização. Destaca(m)-se neste processo: a) assimilação dos hábitos, das regras e dos costumes característicos de um grupo, em que o processo de

socialização varia de cultura para cultura. b) capacidade da pessoa em assimilar regras e hábitos de sua cultura como única. c) conflitos sociais no todo. d) apenas os aspectos individuais do homem. e) uma assimilação dos hábitos, das regras e dos costumes característicos de um grupo. GABARITO: A


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QUESTÃO 49

As sociedades em geral contam com certo número de instituições que definem as bases de seu sistema de vida, como o Estado, a família, a religião, a propriedade e a escola. É correto afirmar que a) o Estado, nas sociedades democráticas atuais, não atua como instituição regulatória dos governos, que

seguem suas próprias diretrizes. b) os evolucionistas sustentam que as instituições sociais evoluem no mesmo ritmo e intensidade em

todas as sociedades. c) a escola, a religião e o Estado são instituições independentes da estrutura econômica social, de acordo

com Karl Marx. d) as instituições sociais como um todo se transformam contínua e rapidamente ao longo do tempo. e) as instituições sociais funcionam para atender às necessidades sociais e servem como mecanismo de

regulação e controle das relações sociais. GABARITO: E

QUESTÃO 50

Os fatores da estrutura social que devem ser levados em consideração para analisar uma sociedade são a) somente o fator cultural, pois este elemento é que definirá a estrutura de uma sociedade. b) econômico, político, histórico, social, religioso e cultural. c) esportivo, político, alimentar e econômico. d) cultural, filosófico, religioso e esportivo. e) a felicidade e a união da população. GABARITO: B

QUESTÃO 51

Com relação às equações que descrevem dois importantes processos biológicos,

I. 12H2O + 6CO2 C6H12O6 + 6O2 + 6H2O

II. C6H12O6 + 6O2 6H2O + 6CO2 pode-se afirmar que a) I ocorre nos cloroplastos, apenas em células vegetais, e II ocorre nas mitocôndrias, apenas em

células animais. b) I ocorre nas mitocôndrias, tanto em células animais quanto vegetais, e II ocorre nos cloroplastos, apenas em

células vegetais. c) I ocorre nas mitocôndrias, apenas em células animais, e II ocorre nos cloroplastos, apenas em

células vegetais. d) I ocorre nos cloroplastos, apenas em células vegetais, e II ocorre nas mitocôndrias, tanto em células animais

quanto vegetais. e) I ocorre nos cloroplastos e mitocôndrias, apenas em células vegetais, e II ocorre nas mitocôndrias, apenas

em células animais. GABARITO: D

BIOLOGIA


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QUESTÃO 52

O esquema abaixo representa um tipo de processo energético utilizado por alguns seres vivos na natureza. Esse processo é denominado

a) fotossíntese. b) quimiossíntese. c) fermentação.

d) respiração. e) putrefação.

GABARITO: B

QUESTÃO 53

A figura abaixo mostra uma planta, iluminada por uma fonte de intensidade 2x, e o gráfico que relaciona as velocidades dos processos de fotossíntese e de respiração em função da intensidade luminosa. Se a intensidade luminosa for reduzida de 2x para x, a planta passará a produzir

a) mais O2 que CO2. b) menos O2 que CO2. c) quantidades iguais de CO2 e O2. d) apenas CO2. e) apenas O2. GABARITO: B

QUESTÃO 54

Nos centros urbanos, onde a vegetação é substituída por vias pavimentadas e prédios de concretos, ocorre elevação da temperatura ambiental. As árvores, além de amenizarem o calor, melhoram a qualidade do ar, e isso se deve à a) respiração pela produção de O2. b) fotossíntese pela produção de CO2. c) fotossíntese pela produção de O2. d) respiração pela produção de CO2. e) fotossíntese pela absorção de O2. GABARITO: C


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QUESTÃO 55

O processo de fotossíntese é considerado em duas etapas: a fotoquímica ou fase de claro e a química ou fase de escura. Na primeira fase não ocorre a) produção de ATP. b) produção de NADPH. c) produção de O2. d) fotólise da água. e) redução do CO2. GABARITO: E

QUESTÃO 56

Por conta de um incêndio, uma floresta teve sua vegetação totalmente destruída. Ao longo do tempo, foram observadas alterações no número e na diversidade de espécies vegetais no local, conforme ilustra a imagem.

Essas alterações caracterizam o fenômeno denominado: a) eutrofização b) amensalismo c) magnificação trófica d) sucessão ecológica e) mutualismo GABARITO: D A imagem apresenta a sucessão de comunidades que foram surgindo no lugar do incêndio, começando pela colonização, que vai preparando o lugar e passando por várias comunidades mais simples, até chegar à comunidade clímax, que é a mais complexa do sistema.

QUESTÃO 57

Uma grande área de vegetação foi devastada e esse fato provocou a emigração de diversas espécies de consumidores primários para uma comunidade vizinha em equilíbrio. Espera-se que, nesta comunidade, em um primeiro momento, a) aumente o número de consumidores secundários e diminua a competição entre os herbívoros. b) aumente o número de produtores e diminua a competição entre os carnívoros. c) aumente o número de herbívoros e aumente a competição entre os carnívoros. d) diminua o número de produtores e não se alterem as populações de consumidores. e) diminua o número de produtores e aumente a competição entre os herbívoros. GABARITO: E Para resolver essa questão, você deverá observar bem o que foi dito no enunciado. Nele foi dito que, após uma grande devastação, algumas espécies primários fugiram para uma comunidade vizinha. Se essas espécies eram consumidores primários, sabemos então que eles eram organismos herbívoros. Como os organismos herbívoros se alimentam somente de plantas e as plantas são os produtores, é certo que o número de produtores iria decair, aumentando, assim, a competição entre os herbívoros em busca de alimento.

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QUESTÃO 58

O controle biológico, técnica empregada no combate a espécies que causam danos e prejuízos aos seres humanos, é utilizado no combate à lagarta que se alimenta de folhas de algodoeiro. Algumas espécies de borboleta depositam seus ovos nessa cultura. A microvespa Trichogramma sp. introduz seus ovos nos ovos de outros insetos, incluindo os das borboletas em questão. Os embriões da vespa se alimentam do conteúdo desses ovos e impedem que as larvas de borboleta se desenvolvam. Assim, é possível reduzir a densidade populacional das borboletas até níveis que não prejudiquem a cultura. A técnica de controle biológico realizada pela microvespa Trichogramma sp. consiste na a) introdução de um parasita no ambiente da espécie que se deseja combater. b) introdução de um gene letal nas borboletas, a fim de diminuir o número de indivíduos. c) competição entre a borboleta e a microvespa para a obtenção de recursos. d) modificação do ambiente para selecionar indivíduos mais bem adaptados. e) aplicação de inseticidas a fim de diminuir o número de indivíduos que se deseja combater. GABARITO: A A inclusão de vespas para o controle biológico de larvas de borboletas, nesse caso, é um exemplo claro de parasitismo, pois há o benefício da larva da vespa em detrimento da larva das borboletas que não conseguem sobreviver e, com isso, não devastam a plantação.

QUESTÃO 59

As abelhas são animais que vivem em colmeias e apresentam divisão de trabalho e um certo grau de cooperação. Em uma colmeia, podemos identificar diferentes indivíduos: as rainhas, as operárias e os zangões. Entre as alternativas a seguir, marque o nome da relação ecológica realizada pelas abelhas. a) Colônia. b) Sociedade. c) Mutualismo. d) Amensalismo. e) Comensalismo. GABARITO: B As abelhas vivem em sociedade, ou seja, formam um grupo de indivíduos da mesma espécie que não estão ligados anatomicamente e cooperam entre em si em prol da sobrevivência de todos.

QUESTÃO 60

O mexilhão dourado é originário da China e do sudeste da Ásia. No Brasil, seu primeiro registro ocorreu em 1998, em frente ao porto de Porto Alegre, provavelmente introduzido por meio de água de lastro de navios. Esse molusco é capaz de fixar-se em qualquer tipo de substrato submerso, causando importantes danos ambientais e econômicos. Em 2004, o Ministério do Meio Ambiente iniciou campanha nacional, com o objetivo de elaborar um plano de controle de sua expansão. Considere as afirmações a seguir, relacionadas à introdução dessa espécie exótica. I. Na ausência de resistência ambiental, observa-se um crescimento exponencial da população de mexilhões. II. A curva de crescimento da população de mexilhões expressa-se na forma de um S (curva sigmoide). III. Uma das consequências da introdução do mexilhão será o aumento da biodiversidade nos

ecossistemas brasileiros. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) I, II e III. GABARITO: A O mexilhão dourado consiste em uma espécie exótica que foi introduzida e interfere nos ecossistemas ocupando nicho de outras espécies, e principalmente, levando em consideração o princípio da exclusão competitiva, o mexilhão Dourado pode fazer várias outras espécies sofrerem extinção, além de causar danos a encanamentos onde se instala.


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QUESTÃO 61

(...) no final do Período Imperial, a administração romana já não tinha condições de impor sua autoridade em todas as regiões do império. Com o enfraquecimento do poder central, os grandes proprietários de terra foram adquirindo crescentes poderes locais.

(Cotrim, p. 147.)

A situação descrita no texto favoreceu a instalação a) do trabalho assalariado nas atividades comerciais. b) da mão de obra escrava no campo. c) de práticas clientelistas e do colonato. d) de manufaturas e das corporações de ofício. e) de uma administração fortemente centralizada e do controle político da burguesia. GABARITO: C COMENTÁRIO: O contexto das invasões bárbaras promoveu a desagregação do Império Romano do Ocidente, bem como a ruralização europeia e o esmaecimento da vida urbana e da burocratização romana. Manter o homem na terra era fundamental para a sobrevivência da sociedade desse tempo. O colonato representou esse sistema.

QUESTÃO 62

WWW.METMUSEUM.ORG. ACESSO EM: 14 SET. 2011. (FOTO: ENEM)

A figura apresentada é de um mosaico, produzido por volta do ano 300 d.C., encontrado na cidade de Lod, atual Estado de Israel. Nela, encontram-se elementos que representam uma característica política dos romanos no período, indicada em: a) Cruzadismo – conquista da terra santa. b) Patriotismo – exaltação da cultura local. c) Helenismo – apropriação da estética grega. d) Imperialismo – selvageria dos povos dominados. e) Expansionismo – diversidade dos territórios conquistados. GABARITO: E COMENTÁRIO: O Império Romano teve como um de seus pilares a expansão territorial e o domínio de outros povos. Essas características permitiam obter riquezas e escravos, estes, por sua vez, eram a principal força de trabalho. Dessa forma, o Império Romano conquistou vários povos e se estendeu por toda Europa, Norte da África e oeste da Ásia. Sua grande extensão proporcionou ao Império uma enorme diversidade, como representado na figura da questão.

HISTÓRIA


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QUESTÃO 63

Durante a realeza, e nos primeiros anos republicanos, as leis eram transmitidas oralmente de uma geração para outra. A ausência de uma legislação escrita permitia aos patrícios manipular a justiça conforme seus interesses. Em 451 a.C., porém, os plebeus conseguiram eleger uma comissão de dez pessoas – os decênviros – para escrever as leis. Dois deles viajaram a Atenas, na Grécia, para estudar a legislação de Sólon.

COULANGES, F. A cidade antiga. São Paulo. Martins Fontes, 2000.

A superação da tradição jurídica oral no mundo antigo, descrita no texto, esteve relacionada à a) adoção do sufrágio universal masculino. b) extensão da cidadania aos homens livres. c) afirmação de instituições democráticas. d) implantação de direitos sociais. e) tripartição dos poderes políticos. GABARITO: B COMENTÁRIO: A partir do século VIII a.C., a organização política passou a sofrer profundas mudanças em Atenas. Os europátridas (donos das terras que monopolizavam o poder político) foram obrigados a fazer concessões para outros setores da sociedade como artesãos e comerciantes. Nesse período, o legislador Drácon foi responsável pela introdução do registro por escrito das leis. A partir desse momento, a Cidade de Atenas passou a ser governada com base em uma legislação e não conforme o costume. Tal quadro faz parte de um processo de extensão da cidadania que foi totalmente consolidada por Clístenes, que estendeu a participação política a todos os homens livres.

QUESTÃO 64

Quando ninguém duvida da existência de um outro mundo, a morte é uma passagem que deve ser celebrada entre parentes e vizinhos. O homem da Idade Média tem a convicção de não desaparecer completamente, esperando a ressurreição. Pois nada se detém e tudo continua na eternidade. A perda contemporânea do sentimento religioso fez da morte uma provação aterrorizante, um trampolim para as trevas e o desconhecido.

DUBY, G. Ano 2000 na pista do nossos medos. São Paulo: Unesp, 1998 (adaptado).

Ao comparar as maneiras com que as sociedades têm lidado com a morte, o autor considera que houve um processo de a) mercantilização das crenças religiosas. b) transformação das representações sociais. c) disseminação do ateísmo nos países de maioria cristã. d) diminuição da distância entre saber científico e eclesiástico. e) amadurecimento da consciência ligada à civilização moderna. GABARITO: B COMENTÁRIO: O texto de Georges Duby mostra o quanto as representações sociais mudaram ao longo do tempo. Na Idade Média, a sociedade era muito influenciada pelo cristianismo, e a representação social feita da morte estava muito relacionada a uma passagem para a “vida eterna” em outro mundo. Na sociedade contemporânea, há uma diminuição da religiosidade, o que acarreta a diminuição das crenças sobre a morte, transformando-a em um total desconhecido, e sendo assim, em algo que provoca medo e temor nas pessoas.


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QUESTÃO 65

Os calendários são fontes históricas importantes, na medida em que expressam a concepção de tempo das sociedades. Essas imagens compõem um calendário medieval (1460-1475), e cada uma delas representa um mês, de janeiro a dezembro. Com base na análise do calendário, apreende-se uma concepção de tempo

a) cíclica, marcada pelo mito arcaico do eterno retorno. b) humanista, identificada pelo controle das horas de atividade por parte do trabalhador. c) escatológica, associada a uma visão religiosa sobre o trabalho. d) natural, expressa pelo trabalho realizado de acordo com as estações do ano. e) romântica, definida por uma visão bucólica da sociedade. GABARITO: D COMENTÁRIO: A questão produz um cenário iconográfico de observação, levando o aluno a, de forma contemplativa, visualizar aspectos da vida comum, natural e rural, a qual determinava a vida do homem medieval, representada pelas estações do ano.

QUESTÃO 66

"A palavra 'servo' vem de 'servus' (latim), que significa 'escravo'. No período medieval, esse termo adquiriu um novo sentido, passando a designar a categoria social dos homens não livres, ou seja, dependentes de um senhor. (...) A condição servil era marcada por um conjunto de direitos senhoriais ou, do ponto de vista dos servos, de obrigações servis".

(Luiz Koshiba, "História: origens, estruturas e processos")

Assinale a alternativa que caracterize corretamente uma dessas obrigações servis: a) Dízimo era um imposto pago por todos os servos para o senhor feudal custear as despesas de

proteção do feudo. b) Talha era a cobrança pelo uso da terra e dos equipamentos do feudo e não podia ser paga com mercadorias,

e sim com moeda. c) Mão morta era um tributo anual e per capita, que recaía apenas sobre o baixo clero, os vilões e os cavaleiros. d) Corveia foi um tributo aplicado apenas no período decadente do feudalismo e que recaía sobre os servos

mais velhos. e) Banalidades eram o pagamento de taxas pelo uso das instalações pertencentes ao senhor feudal, como o

moinho e o forno. GABARITO: E COMENTÁRIO: O aluno, em tal questão, identifica a condição do servo em pagar impostos feudais, dentre vários. A letra E aponta a alternativa correta, referindo-se à banalidade, taxas pelo uso de instalações e ferramentas pertencentes ao senhor feudal.


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QUESTÃO 67

O feudalismo pode ser considerado um conjunto de leis e costumes que orientaram a ordem sociopolítica e econômica, numa parte da Europa, durante um período da Idade Média. O sistema feudal caracterizou-se, principalmente, a) pelo modo de produção escravista, baseado nas relações servis de produção. b) por uma economia a monetária, na qual prevaleciam as trocas naturais. c) por uma sociedade com grande mobilidade social, rompendo os estamentos. d) por um poder político centralizado, sendo o rei o centro em torno do qual se agrupavam os Estados feudais. e) pelo predomínio das relações de produção centradas na expansão comercial durante a Baixa Idade Média. GABARITO: B COMENTÁRIO: A Europa, no processo de Queda de Roma, visualizou sua ruralização e simplificação de suas bases econômicas, transitando do escravismo ao feudalismo, a economia tornou-se rural, a monetária e baseada em sistemas de trocas, gerando mais tarde o que hoje conhecemos por feiras.

QUESTÃO 68

“Uma vez que a terra que vos habitais, fechadas de todos os lados pelo mar e circundada por picos de montanhas, é demasiadamente pequena à vossa grande população: sua riqueza não abunda, mal fornece o alimento necessário aos seus cultivadores [...] tomais o caminho do Santo Sepulcro; arrebatai aquela terra à raça perversa e submete-a a vós mesmos. Essa terra em que, como diz a Escritura, ‘jorra leite e mel’ foi dada por Deus aos filhos de Israel. Jerusalém é o umbigo do mundo; a terra é mais que todas frutífera, como um novo paraíso de deleites.”

(Concílio de Clermont, 1095 Papa Urbano II).

As cruzadas influíram decisivamente na história da Europa na Baixa Idade Média. A mais significativa de suas consequências foi a) a reunificação das Igrejas Católica e Ortodoxa, separadas em 1054 pelo Cismo do Oriente. b) um novo Cisma no cristianismo com o início da Reforma protestante no século XVI. c) a conquista dos lugares sagrados do cristianismo situados na Ásia Ocidental. d) a “reabertura” do Mediterrâneo, que, possibilitando a reativação dos contratos entre Ocidente e Oriente,

intensificou o renascimento comercial e urbano na Europa. e) o declínio do comércio, o desaparecimento da vida urbana e a descentralização política no ocidente

da Europa. GABARITO: D COMENTÁRIO: O movimento cruzadista representou um impulsionar católico-cristão em direção ao oriente, moveu o espírito aventureiro dos nobres, acendeu o desejo por terras a leste, porém, sua principal consequência fora econômica, promovendo a reabertura das rotas comerciais entre o Oriente e o Ocidente.

QUESTÃO 69

No outono de 1347, a frota genovesa regressou à Itália levando nos porões não somente especiarias da Índia, mas também os ratos negros da Ásia, portadores da Peste Negra. Cerca de quatro quintos da população de Florença morreria durante os 12 meses seguintes, despovoando a cidade de tal maneira que foi preciso importar escravos tártaros e circassianos para minorar a escassez de mão de obra [...].

KING, Ross. O domo de Brunelleschi. São Paulo: Record, 2013. p. 17.

A peste negra, que dizimou cerca de um terço da população europeia, as revoltas camponesas ocasionadas pelo precário equilíbrio da produção agrícola e a Guerra dos Cem Anos, entre França e Inglaterra, foram responsáveis a) pela formação da sociedade feudo-clerical. b) pela crise do mercantilismo econômico. c) pelo fortalecimento da nobreza em detrimento do poder real. d) pela aceleração da crise do absolutismo. e) pela crise do feudalismo e consolidação do poder real. GABARITO: E COMENTÁRIO: As revoltas camponesas e a Guerra dos Cem Anos, somadas à Peste Negra, configuram a chamada Crise do século XIV, na Europa, ou, como também é conhecida: Crise da Baixa Idade Média, que se caracterizou pela crise do feudalismo e pela consolidação do poder real, como aponta a letra E.


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QUÍMICA

QUESTÃO 70

O Edito de Milão (313), no processo de desenvolvimento histórico de Roma, reveste-se de grande significado, tendo em vista que a) combateu a heresia ariana, acabando com a força política dos bispados de Alexandria e Antioquia. b) tornou o cristianismo a religião oficial de todo Império Romano, terminando com a concepção de rei-deus. c) acabou inteiramente com os cultos pagãos que então dominavam a vida religiosa. d) deu prosseguimento à política de Deocleciano de intenso combate à expansão do cristianismo. e) proclamou a liberdade do culto cristão passando Constantino a ser o protetor da Igreja. GABARITO: E COMENTÁRIO: É uma questão de localização histórica, contemplando o processo de ascensão do cristianismo e este como elemento da queda do Império Romano do Ocidente. O Édito de Milão liberou o culto ao cristianismo em Roma.

QUESTÃO 71

‘’Os números quânticos descrevem as energias dos elétrons nos átomos e são de enorme relevância quando se trata de descrever a posição dos elétrons nos átomos. Estes quatro números quânticos, além de se complementarem, nos permitem fazer uma descrição completa dos elétrons nos átomos, pois eles dizem o nível principal de energia do elétron, o subnível de energia, a orientação espacial da nuvem eletrônica e a orientação do próprio elétron na nuvem. Cada combinação dos quatro números quânticos é única para um elétron.’’

(Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_qu%C3%A2ntico. Acesso em: 19 mai. 2018.)

De acordo com o modelo atômico atual, a disposição dos elétrons em torno do núcleo ocorre em diferentes estados energéticos, os quais são caracterizados pelo número quântico principal e secundário. Para o elétron mais energético do átomo de escândio (Sc) no estado fundamental, os números quânticos principal e secundário são, respectivamente, (Dado: Número atômico do escândio = 21)

a) 3 e 0 b) 3 e 2 c) 4 e 0

d) 4 e 2 e) 3 e 1

GABARITO: B

QUESTÃO 72

O último elétron de um átomo neutro apresenta o seguinte conjunto de números quânticos: n = 3; ᶩ = 1; m = 0; s = +1/2. Convencionando-se que o primeiro elétron a ocupar um orbital possui número quântico de spin igual a +1/2, o número atômico desse átomo é igual a

a) 15 b) 14 c) 13

d) 17 e) 16

GABARITO: B

QUESTÃO 73

No ano 2000 a atriz Norte Americana Julia Roberts foi condecorada com o Oscar de melhor atriz, pela sua brilhante interpretação como protagonista no filme “Erin Brockovich - Uma Mulher de Talento”. Esse filme foi baseado em uma história verídica, em que a população de um lugarejo estava sendo contaminada por íons hexavalentes do metal cromo, presente na água que abastecia a cidade, o que acarretava em danos à saúde da população. A maioria dos metais possui potencial nefrotóxico, ou seja, substância que é tóxica para o rim. Além de outros elementos como o ferro, chumbo, cádmio, entre outros, o cromo é um perigoso metal e não apenas para o rim, mas responsável por causar outras doenças fatais, como tumores.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Energia

https://pt.wikipedia.org/wiki/El%C3%A9tron

https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo

https://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%ADvel_eletr%C3%B4nico

https://pt.wikipedia.org/wiki/Subn%C3%ADvel_de_energia

https://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_qu%C3%A2ntico


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Em relação ao metal “vilão” da história, relatada no filme, é incorreto afirmar: (Dado: Número atômico do cromo= 24)

a) Tem como subnível mais energético 3d5 por ser uma exceção. b) Os seus elétrons estão distribuídos em 4 níveis de energia. c) Apresenta para o elétron diferencial, o número quântico principal igual a 3. d) Apresenta para o seu elétron de valência, o número quântico secundário igual a 2. e) Possui 12 elétrons em subnível p. GABARITO: D A configuração eletrônica do cromo é uma das exceções: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5, um elétron do subnível 4s é promovido para o subnível 3d, ficando esse com 5 elétrons. O subnível do elétron diferencial é 3d, o número quântico secundário é 2, porém o item d refere-se ao elétron de valência, que no caso está no subnível 4s, no qual o número quântico secundário é 0.

QUESTÃO 74

Os professores de Química costumam dizer que o nosso corpo é o maior laboratório que existe, pois nele são processadas simultaneamente uma série de reações químicas que nos dão a permissão de viver. Muitos elementos fazem parte dos referidos processos, um deles é o ferro. “O ferro, amplamente usado na indústria e conhecido desde a Antiguidade, é um nutriente essencial para todos os organismos vivos. Sem proteínas que contêm ferro, não conseguiríamos absorver o oxigênio da atmosfera, a respiração celular seria bloqueada e todo o metabolismo cessaria. Este artigo vai abordar a questão da distribuição do ferro no corpo e as doenças que a sua falta ou o seu excesso podem causar, começando por mostrar como esse importante elemento químico entra na cadeia alimentar. O ferro, portanto, vale “ouro” para a vida”.

(Ferro, um metal que vale ouro. Disponível em: <http://www.crq4.org.br/ferro_um_metal_que_vale_ouro> Acesso em: 19 mai. 2018.)

O ferro no organismo se encontra na forma de cátion ferroso, ou seja, Fe2+. Assinale o item que apresenta a distribuição eletrônica na ordem crescente de energia dos subníveis para o cátion ferroso. (Fe: Z = 26) a) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d4

b) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6

c) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 4s2 3d6

d) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d6

e) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d4

GABARITO: D O átomo neutro do ferro apresenta 26 prótons e 26 elétrons. Isso faz com que a configuração eletrônica seja 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6. Para formar o cátion ferroso, o átomo perde 2 elétrons, e esses saem da camada de valência representada pelo subnível 4s2, ficando a configuração do item d.

QUESTÃO 75

A seguir tem-se a distribuição eletrônica de alguns elementos químicos representados por A, B, C e D com as respectivas configurações eletrônicas:

20A → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2

35B → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5

26C → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6

10D → 1s2 2s2 2p6

Analise as afirmativas referentes aos elementos e, em seguida, marque a alternativa correta. I. O elemento A é um metal alcalino-terroso. II. O elemento B apresenta maior raio atômico, comparado ao elemento A. III. D é um gás nobre. IV. C é um metal de transição. a) I, III e IV. b) I, II e III. c) I e III somente.

d) III e IV somente. e) apenas IV.

GABARITO: A I. A é um metal alcalinoterroso, pois apresenta dois elétrons na camada de valência. II. O raio atômico de B é menor, pois essa propriedade periódica cresce em direção aos metais alcalinos. III. D é um gás nobre, pois tem seu nível de valência completo. IV. C é um metal de transição, pois apresenta subnível d como o mais energético.

http://www.crq4.org.br/ferro_um_metal_que_vale_ouro


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QUESTÃO 76

A contaminação ambiental por metais pesados é um assunto preocupante para os especialistas, pois traz malefícios diretos à humanidade. Dentre os metais pesados, podemos citar o mercúrio, um metal da família 12 e do 6º período da tabela periódica. “O mercúrio é um metal pesado que se acumula na cadeia alimentar, com efeitos perversos à saúde humana, especialmente no desenvolvimento de fetos e crianças pequenas. Independentemente de onde é lançado, ele viaja por longas distâncias através dos oceanos e da atmosfera, chega a ser transportado de um continente a outro. Quando inalado na forma de vapor, danifica os sistemas imunológico e nervoso central, tireoide, rins, pulmões e olhos. Os sintomas incluem tremores, insônia, perda de memória, dores de cabeça e disfunção motora”.

(Disponível em: <http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/revista-amanha/o-impacto-do-mercurio-na-saude-do-brasileiro-7686441>.

Acesso em: 04 fev. 2017.)

Assinale a afirmação correta em relação ao mercúrio. a) É sólido em temperatura ambiente. b) É um elemento representativo. c) É um metal de transição interna. d) Não conduz calor. e) Apresenta raio atômico maior do que o zinco, elemento que se encontra na mesma família no 3º período. GABARITO: E O mercúrio é o único metal líquido na temperatura ambiente. Sendo da família 12, é um metal de transição simples. Sendo um metal conduz calor. Por estar no sexto período, apresenta seis camadas eletrônicas, logo, tem raio atômico maior do que o zinco, que está no 3°período.

QUESTÃO 77

O quarto período da Tabela Periódica apresenta diversos elementos de grande importância tanto em nosso organismo, como o cálcio, assim como no setor industrial, como o ferro. Não podemos deixar de ressaltar a importância do cobre, utilizado como condutor em rede elétrica. A partir dos números atômicos dos elementos citados, é correto afirmar que (Números atômicos: Ca = 20, Fe = 26 e Cu = 29)

a) O raio atômico do cobre é maior do que o do ferro. b) O raio atômico do cálcio é o menor dentre os três elementos. c) O raio atômico do cobre é o menor dentre os três. d) O raio atômico dos três elementos é o mesmo, visto que estão no mesmo período da Tabela Periódica. e) A ordem crescente dos raios atômicos é Ca<Fe<Cu. GABARITO: C Na Tabela Periódica, em um mesmo período, o raio atômico dos elementos aumenta da direita para a esquerda da tabela, devido à diminuição da carga nuclear efetiva. Como o cobre é o que tem maior número atômico dentre os três, logo, tem menor raio.

QUESTÃO 78

As configurações eletrônicas no estado fundamental dos átomos dos elementos E1, E2 e E3 são

E1 → 1s2 2s2 2p6 3s1

E2 → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5

E3 → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1

A alternativa correta é: a) o elemento E2 tem maior raio atômico que o elemento E1. b) o elemento E1 tem maior potencial de ionização que o elemento E3. c) o elemento E3 tem maior afinidade eletrônica que o elemento E2. d) os elementos E1 e E2 são metais e o elemento E3 é não metal. e) o elemento E3 e os íons E2

− e E1+ são isoeletrônicos.

GABARITO: B O elemento E1 tem maior potencial de ionização que o elemento E3, pois a energia de ionização aumenta de baixo para cima em uma mesma família.

http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/revista-amanha/o-impacto-do-mercurio-na-saude-do-brasileiro-7686441


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QUESTÃO 79

Atente para o texto a seguir: O isopreno foi isolado, pela primeira vez, a partir da decomposição térmica da borracha natural. É obtido no craqueamento térmico da nafta ou óleo, ao lado da produção de etileno e aproximadamente 95% da produção de isopreno é utilizada para produzir o cis-1,4-poliisopreno, uma versão sintética da borracha natural.

(Disponível em: Química Nova Interativa. <http://qnint.sbq.org.br/qni/popup_visualizarMolecula.php?id=M1U-OxXgSdh9wfHLizFjHG07L7ir_BpOikRoS3Hf63fMTgRrIZl0GiKYD5EfRcoZwg7pnJvg58K_1fW_2pKmig==>. Acesso em: 3 fev. 2018.)

A estrutura do isopreno pode ser assim representada:

Em relação à estrutura molecular do isopreno, foram feitas as seguintes afirmações: I. Apresenta 4 carbonos híbridos sp2. II. Apenas 2 átomos de carbono apresentam os ângulos de ligação de 109°28’. III. Apenas 2 carbonos apresentam configuração espacial trigonal plana. IV. Existe na estrutura apenas um carbono sp3. Das afirmações, apenas as de número a) I e IV estão corretas. b) I e II estão corretas. c) II e IV estão corretas. d) I, II e IV estão corretas. e) II e III estão corretas. GABARITO: A I – Verdadeira. Apenas os 4 carbonos que estão ligados à dupla ligação são híbridos sp2. II – Falsa. Apenas o carbono do CH3 utiliza orbitais híbridos sp3, logo é o único que apresenta os ângulos de ligação de 109°28’. III – Falsa. Apenas os 4 carbonos que estão ligados à dupla ligação são híbridos sp2, logo apresentam configuração espacial trigonal plana. IV – Verdadeira. Apenas o carbono do CH3 utiliza orbitais híbridos sp3, pois é o único que realiza apenas ligações simples.

QUESTÃO 80

O formaldeído é um dos mais comuns produtos químicos de uso atual. É o aldeído mais simples, de fórmula molecular H2CO e nome oficial metanal. A solução aquosa de formaldeído, em regra diluída a 45%, denomina-se formol ou formalina.

(Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Metanal. Acesso em: 19 mai.2018.)

A hibridação do carbono na estrutura do formol é do tipo a) sp b) sp2 c) sp3 d) s e) p GABARITO: B

https://pt.wikipedia.org/wiki/Produto_qu%C3%ADmico

https://pt.wikipedia.org/wiki/Metanal


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QUESTÃO 81

Numa brincadeira intitulada “Um mapa do tesouro”, as instruções exigiam que se caminhasse 200 m numa certa direção e, a seguir, 480 m numa direção perpendicular à primeira. A distância em linha reta, do ponto de partida até o tesouro vale, em metros, a) 680 b) 600 c) 540 d) 520 e) 500 GABARITO: D

QUESTÃO 82

A correnteza de um rio possui velocidade de 4m/s no sentido indicado na figura abaixo. Um barco a motor percorrerá a diagonal AD do quadrado ABCD em razão da composição de seu movimento com o movimento da correnteza e, para isso, ele deve manter uma velocidade constante de 20m/s no sentido AB. Sendo assim o valor aproximado do tempo que será gasto para a travessia vale, aproximadamente, DADOS: √2 = 1,4

a) 7 minutos b) 17 minutos c) 1 hora d) meia hora e) 1 hora e 20 minutos GABARITO: A

QUESTÃO 83

Anemômetros são instrumentos usados para medir a velocidade do vento. A sua construção mais conhecida é a proposta por Robinson em 1846, que consiste em um rotor com quatro conchas hemisféricas presas por hastes, conforme figura a seguir. Em um anemômetro de Robinson ideal, a velocidade do vento é dada pela velocidade linear das conchas. Um anemômetro em que a distância entre as conchas e o centro de rotação é r=25 cm, em um dia cuja velocidade do vento é v=18 km/h, teria uma frequência de rotação de Se necessário, considere π = 3. a) 3,3 rpm. b) 3,3 Hz c) 600 rpm. d) 200 Hz e) 5000 ciclos por hora GABARITO: B

FÍSICA


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QUESTÃO 84

Um automóvel se desloca em uma estrada horizontal com velocidade constante de modo tal que os seus pneus rolam sem qualquer deslizamento na pista. Cada pneu tem diâmetro D = 50 cm (raio = 0,25 metros), e um medidor colocado em um deles registra uma frequência de 14 Hz. A velocidade do automóvel é de a) 3 π m/s b) 4 π m/s c) 5 π m/s d) 6 π m/s e) 7 π m/s GABARITO: E

QUESTÃO 85

Para fins de estudos e previsões de eventos de possível ocorrência no Sistema Solar, podemos considerar os movimentos dos planetas em torno do Sol como descrevendo um movimento mais próximo de a) MCU b) MRU c) MRUV d) MAU e) MRTU GABARITO: A

QUESTÃO 86

Uma pequena vela acesa está apoiada sobre o eixo principal de um espelho esférico côncavo, situada entre o centro de curvatura e o foco do espelho. Na aproximação de Gauss, a imagem vista por um observador diante do espelho é a) virtual, direita e maior que a vela. b) real, invertida e maior que a vela. c) real, invertida e menor que a vela. d) virtual, direita e menor que a vela. e) real, invertida e do mesmo tamanho da vela. GABARITO: B

QUESTÃO 87

Um astrônomo amador aponta seu telescópio, cuja objetiva é um espelho côncavo, para o planeta Marte. Devido às dimensões envolvidas nessa situação, pode-se considerar que Marte está a uma distância infinita do telescópio. Dessa forma, a imagem de Marte conjugada pelo espelho do telescópio será a) virtual, direita e maior do que o objeto. b) real, invertida e maior do que o objeto. c) real, invertida e menor do que o objeto. d) virtual, invertida e menor do que o objeto. e) real, direita e maior do que o objeto. GABARITO: C

QUESTÃO 88

Um dentista utiliza um espelho esférico para obter uma imagem direita e maior do dente de um paciente. Nessa situação, o espelho utilizado deve ser a) côncavo, com distância focal menor do que a distância entre o dente e o espelho. b) convexo, com raio de curvatura menor do que a distância entre o dente e o espelho. c) côncavo, com distância focal maior do que a distância entre o dente e o espelho. d) convexo, com distância focal maior do que a distância entre o dente e o espelho. e) côncavo, com raio de curvatura menor do que a distância entre o dente e o espelho. GABARITO: C


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QUESTÃO 89

Para comprar um espelho especial para análise bucal, um dentista se dirige a uma loja do ramo e encontra algumas opções fornecidas pelo vendedor. Para escolher aquele que lhe forneça maior aumento, fato este de extrema importância para o profissional, ele estima a distância do espelho ao dente a ser observado em cerca de 1,0 cm. São oferecidos a ele cinco espelhos de tipos e raios de curvatura diferentes. Para que consiga ter o maior aumento possível, deverá escolher um a) côncavo, de raio de curvatura R = 4,0 cm. b) côncavo, de raio de curvatura R = 5,0 cm. c) côncavo, de raio de curvatura R = 6,0 cm. d) convexo, de raio de curvatura R = 1,0 cm. e) convexo, de raio de curvatura R = 3,0 cm. GABARITO: A

QUESTÃO 90

Um objeto real encontra-se diante de um espelho esférico côncavo, que obedece às condições de Gauss, conforme o esquema adiante.

A distância x entre o objeto e o vértice do espelho é a) 6,0 cm b) 9,0 cm c) 10,5 cm d) 11,0 cm e) 35,0 cm GABARITO: A

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