1

N

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Ano de escolaridade: 7º ano. Semana 2

1º Dia 2º Dia 3º Dia 4º Dia 5º Dia

Faça sempre uma leitura

07.16.LP

Faça sempre uma leitura

07.19.LP

Faça sempre uma leitura

07.22.LP

Faça sempre uma leitura

07.25.LP

Faça sempre uma leitura

07.28.LP Atividade de

Língua Portuguesa

07.17.LP

Atividade de Língua

Portuguesa 07.20.LP

Atividade de Língua

Portuguesa 07.23.LP

Atividade de Língua

Portuguesa 07.26.LP

Atividade de Língua

Portuguesa 07.29.LP

Atividade de Matemática

07.18.M

Atividade de Matemática

07.21.M

Atividade de Matemática

07.24.M

Atividade de Matemática

07.27..M

Atividade de Matemática

07.30.M

1º Dia

07.18.M

A matemática está presente em várias situações e cenários. a arte ela também se faz

presente, podemos observar várias formas geométricas em obras de arte. Que tal conhecer um pouco dos

trabalhos de Escher?

Disponível em <https://br.pinterest.com/Djulyana/escher/https://www.wikiart.org/pt/maurits-cornelis-escher> acessado em

30/03/2020

Escher. M. C. Escher (1898-1972) foi um artista gráfico holandês, conhecido por seus

trabalhos em xilogravuras e litogravuras que representam obras fantásticas, incomuns, com várias

perspectivas, geradoras de ilusão

sobretudo geométrico.

de ótica no observador. Foi considerado um artista matemático,

Disponível em <https://www.ebiografia.com/m_c_escher/> acessado em 30/03/2020

Sugestão de Vídeo:

A ideia de Simetria…

Para você verificar se uma figura plana é simétrica basta traç

essa figura em duas partes de forma que dobrando essa figura nessa linha, as duas partes se

sobreponham e coincidam. Essa é uma condição para que essa figura seja considerada simétrica.

Disponível em<https://pt.slideshare.net/WendellBatista/natureza

Tipos de Simetria

Disponível em<http://blogmatematic.blogspot.com/2011/12/letra

https://www.youtube.com/watch?v=6aRFy73cZxY

aPara você verificar se uma figura plana é simétrica basta traç

essa figura em duas partes de forma que dobrando essa figura nessa linha, as duas partes se

sobreponham e coincidam. Essa é uma condição para que essa figura seja considerada simétrica.

https://pt.slideshare.net/WendellBatista/natureza-geometria-e-simetria

http://blogmatematic.blogspot.com/2011/12/letra-f-as-quatro-simetrias.html

/www.youtube.com/watch?v=6aRFy73cZxY

2

a

r uma linha reta dividindo

essa figura em duas partes de forma que dobrando essa figura nessa linha, as duas partes se

sobreponham e coincidam. Essa é uma condição para que essa figura seja considerada simétrica.

simetria> Acessado em 15/04/2020

simetrias.html> Acessado em 15/04/2020

3

a

g

0

e

Com a imagem acima podemos observar os quatro tipos de simetrias: Translação,

Reflexão, Reflexão deslizante e Rot

1) Que tal identificar simetrias nas fi

ção. uras abaixo. Você deve traçar uma linha de forma que dobrando essa

figura nessa linha, as duas partes se sobreponham e coincidam.

Disponível em<https://www.pinterest.at/pin/57104242773511 184/> Acessado em 15/04/2020

2) Que tal desenhar algumas figuras simétricas? . Para essa atividade você vai precisar de papel

quadriculado, lápis, régua e lápis de cor. (se você não tiver papel quadriculado poderá fazer o seu próprio

papel utilizando uma folha comum e sua régua)

Disponível em<https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5112/figuras-congru ntes> Acessado em 15/04/2020

3) Escreva qual ou quais tipos de simetria podemos identificar em cada tela de

a)

4) Escolha uma dobradura e durante a construção, observe as simetrias a cada dobra. Essa atividade

pode ser realizada por você e as pessoas da sua

Disponível em<https://cachorroultimas.blogspot.com/2018/01/como

Sugestão (se você quiser ou puder): Fotografe sua dobradura e enviei

para o nosso email com seu nome e o nome da nossa escola, para que o

seu trabalho seja visto em nosso mural obras. Você pode enviar a foto do

seu trabalho para o email: petropolismatematica7@gmail.com

Escreva qual ou quais tipos de simetria podemos identificar em cada tela de Escher?

b)

Escolha uma dobradura e durante a construção, observe as simetrias a cada dobra. Essa atividade

pode ser realizada por você e as pessoas da sua família.

https://cachorroultimas.blogspot.com/2018/01/como-fazer-um-cachorro-de-origami

Sugestão (se você quiser ou puder): Fotografe sua dobradura e enviei

para o nosso email com seu nome e o nome da nossa escola, para que o

seu trabalho seja visto em nosso mural obras. Você pode enviar a foto do

petropolismatematica7@gmail.com

4

Escher?

Escolha uma dobradura e durante a construção, observe as simetrias a cada dobra. Essa atividade

origami-passo.html> Acessado em

15/04/2020

07.21.M.

Hoje vamos exercitar um pouquinho os nossos conhecimentos...

1. Observe a reta numérica a seguir:

Nessa reta, que número corresponde ao ponto P?

(A) 5,4 (C) 5,6

(B) 5,5 (D) 5,9

2. Observe os números que aparecem na reta abaixo. O número indicado pela seta

(A) 0,9 (C) 0,8

(B) 0,54 (D) 0,55

3. No mês de Julho, foram registradas as temperaturas mais baixas do

Cidade Temperaturas

X -1°C

Y +2°C

Z -3°C

A representação correta das temperaturas registradas nas cidades X, Y e Z, na reta numerada, é:

2º Dia

Hoje vamos exercitar um pouquinho os nossos conhecimentos...

Nessa reta, que número corresponde ao ponto P?

Observe os números que aparecem na reta abaixo. O número indicado pela seta

0,55

No mês de Julho, foram registradas as temperaturas mais baixas do ano nas seguintes

A representação correta das temperaturas registradas nas cidades X, Y e Z, na reta numerada, é:

5

Hoje vamos exercitar um pouquinho os nossos conhecimentos...

Observe os números que aparecem na reta abaixo. O número indicado pela seta é:

nas seguintes cidades:

A representação correta das temperaturas registradas nas cidades X, Y e Z, na reta numerada, é:

4. Artur é arquiteto. Ele está verificando as medidas de um projeto. No desenho abaixo, podemos ver a

linha que Artur está medindo.

A medida desta linha, em centímetros, é:

(A) 3,0 (B) 3,4

5. Você conhece o número   ( lê-se: pi)

Observe as setas (Z, Y, X e W) na reta numérica abaixo.

A seta que aponta para localização aproximada de

(A) W. (B) X.

6.(PROVA BRASIL 2009). Em uma aula de Matemática, o professor apresentou a

numérica como a da figura a seguir.

O professor− 11

4

marcou o número nessa reta.

Esse número foi marcado entre que pontos da reta numérica?

(A) – 4 e – 3 (B) – 3 e – 2

Artur é arquiteto. Ele está verificando as medidas de um projeto. No desenho abaixo, podemos ver a

A medida desta linha, em centímetros, é:

se: pi) ?

(C) 3,8 (D) 4,0

) na reta numérica abaixo.

A seta que aponta para localização aproximada de π é:

(C) Y. (D) Z.

6.(PROVA BRASIL 2009). Em uma aula de Matemática, o professor apresentou a

marcou o número nessa reta.

Esse número foi marcado entre que pontos da reta numérica?

(C) 0 e 1 (D) 3 e 4

6

Artur é arquiteto. Ele está verificando as medidas de um projeto. No desenho abaixo, podemos ver a

6.(PROVA BRASIL 2009). Em uma aula de Matemática, o professor apresentou aos alunos uma reta

07.24.M

1) De acordo com os dados informados pelo Painel coronavírus, no dia 30/03, observe a tabela abaixo e

nesta identifique o número de pessoas infectadas nas regiões do

Norte 254

Nordeste 790

Centro Oeste 435

Sudeste 2507

Sul 593

a) Em qual região foi maior, o número de pessoas

b) Em qual região foi menor, o número de pessoas

c) Qual a diferença entre o

regiões?

d) Qual o total de pessoas infectadas no

e) Em qual região você vive? Qual o número de casos de pessoas infectadas na sua

f) Você sabe o número de pessoas infectadas na sua cidade? Conhece alguém que foi infectado pelo

coronavírus?

2) Nesta atividade você deve desenhar

uma legenda e pintar cada região

número de pessoas infectadas por

atividade 1.

Disponível em<

De acordo com os dados informados pelo Painel coronavírus, no dia 30/03, observe a tabela abaixo e

nesta identifique o número de pessoas infectadas nas regiões do Brasil:

Disponível em<https://covid.saude.gov.br/

Em qual região foi maior, o número de pessoas infectadas?

Em qual região foi menor, o número de pessoas infectadas?

maior e o menor número, de pessoas

Qual o total de pessoas infectadas no Brasil?

Em qual região você vive? Qual o número de casos de pessoas infectadas na sua

Você sabe o número de pessoas infectadas na sua cidade? Conhece alguém que foi infectado pelo

desenhar em seu material de estudos um mapa do

uma legenda e pintar cada região

número de pessoas infectadas por

de uma cor. Em seguida você deve escrever sobre cada região o

região de acordo com as informações representadas na tabela da

Disponível em<https://www.mapasparacolorir.com.br/mapa-brasil.php

3º Dia

7

De acordo com os dados informados pelo Painel coronavírus, no dia 30/03, observe a tabela abaixo e

https://covid.saude.gov.br/,>acessado em 30/03

pessoas infectadas nessas

Em qual região você vive? Qual o número de casos de pessoas infectadas na sua região?

Você sabe o número de pessoas infectadas na sua cidade? Conhece alguém que foi infectado pelo

do Brasil por regiões, criar

de uma cor. Em seguida você deve escrever sobre cada região o

região de acordo com as informações representadas na tabela da

brasil.php>acessado em 30/03/2020

07.27.M

Hoje é dia de desafio

a)

Disponível em <https://www.facebook.com/IMPABR/?comment_id=Y29tbWVudDo2NjY2MTkyNDAyMDUzNTFfNjY2ODM0MDAzNTE3MjA4

b)

4º Dia

Hoje é dia de desafio

www.facebook.com/IMPABR/?comment_id=Y29tbWVudDo2NjY2MTkyNDAyMDUzNTFfNjY2ODM0MDAzNTE3MjA4

Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=9jefegdIC6U

8

www.facebook.com/IMPABR/?comment_id=Y29tbWVudDo2NjY2MTkyNDAyMDUzNTFfNjY2ODM0MDAzNTE3MjA4>acessado em 30/03/2020

www.youtube.com/watch?v=9jefegdIC6U >acessado em 30/03/2020

9

07.30.M

1) O gráfico abaixo apresenta o número de novos casos de pessoas infectadas pelo coronavírus no Brasil,

de acordo com as informações do Ministério da Saúde.

Casos novos por dia

Disponível em <https://covid.saude.gov.br/ >acessado em 30/03/2020

a) No dia 21 de março, qual o número de casos de pessoas infectadas ?

b) É possível afirmar que o número de casos de pessoas infectadas está aumentando?

c) Do dia 21 de março, até o dia 31 de março o número de casos de pessoas infectadas aumentou em

quanto?

Observe: Casos por semana epidemiológica

Disponível em <https://covid.saude.gov.br/ >acessado em 30/03/2020

5º Dia

10

d) Da 12ª semana para a 13ª semana podemos observamos um aumento de quantas pessoas infectadas?

e) Observando os casos acumulados, percebemos que no dia 30 de março o número de pessoas

infectadas aumentou em quanto em relação ao dia 25 de março?

Casos acumulados

Disponível em <https://covid.saude.gov.br/ >acessado em 30/03/2020

f) O que você e sua família estão fazendo para se proteger do coronavírus?

Curiosidade

Você sabia que realizando as atividades, trabalhamos todas as habilidades abaixo:

Habilidades da BNCC:

(EF06MA31)

Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.

(EF06MA32)

Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.

(EF06MA03)

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

(EF07MA10)

Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.

(EF07MA21)

Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.