9º ano - matemática e ciências - semana...
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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR Ano de escolaridade: 9º ANO
1º DIA 2º DIA
Faça sempre uma leitura
09. 131. LP
Faça sempre uma leitura
09. 134. LP
Atividade de Arte Língua
Portuguesa
09.132. A. LP
Atividades de
09.135. A
Atividade de Matemática
09.133.M.HSE
Atividade de Matemática
09.136.M. HSE
Querido aluno (a),
Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em casa, antes de algumas atividades vocês encontrarão símbolos que representam orientações necessárias para a realização das mesmas.
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
SEMANA 10
ROTINA SEMANAL 3º DIA 4º DIA
Faça sempre uma
. 134. LP
Faça sempre uma leitura
09. 137. LP
Faça sempre uma leitura
09. 140. LP
Atividades de
Atividade de História
09.138. R
Atividade de Língua
Portuguesa
09.141.LP
Atividade de Matemática
. HSE
Atividade de Matemática
09.139.M
Atividade de Matemática
09.142.M
Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em casa, antes de algumas atividades vocês encontrarão símbolos que representam orientações necessárias para a
Observe as legendas:
Responda oralmente.
Pesquise mais sobre o assunto.
Anote no caderno.
Você precisará do auxílio de um leitor/escriba.
Você precisará do auxílio de um adulto.
Envie a atividade realizada para o e-mail indicado.
Assista ao vídeo.
1
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
5º DIA
Faça sempre uma
. 140. LP
Faça sempre uma leitura
09. 143. LP
Atividade de
Portuguesa
Atividade de Língua
Portuguesa
09.144. HSE
Atividade de Matemática
Atividade de Ciências
09.145.C
Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em casa, antes de algumas atividades vocês encontrarão símbolos que representam orientações necessárias para a
Você precisará do auxílio de um leitor/escriba.
mail indicado.
2
1° DIA 09.133.M.HSE
Vamos começar nossa semana falando sobre um dos sentimentos mais importantes que existe: AMAR, vale lembrar que a palavra amar é um verbo. E que ao contrário do senso comum, amar não pode ser entendido apenas como um simples sentimento e que a cada dia temos a oportunidade de colocar em prática esse verbo, fazendo o bem às pessoas e a nós mesmos.
“Aquele que alcança um real conhecimento da lei da vida tem motivos sólidos para confiar no futuro, porque aprende a plantar o que deseja colher”.
Carlos Cardoso Aveline Disponível em:<https://blogs.opovo.com.br/artesanatodamente/2019/07/16/aprenda-a-plantar-o-que-deseja-colher/> Acessado em 08 de Junho de
2020.
Que tal uma bela música para refletir um pouco? Escute através do link:
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-fF5imtuMQk&list=RD-fF5imtuMQk&start_radio=1&t=0.Acessado em 15 de junho de 2020
Daqui só se leva o amor
Viver Tudo o que a vida tem pra te dar
Saber, saber Em qualquer segundo tudo pode mudar
Fazer Sem esperar nada em troca
Correr Sem se desviar da rota
Acreditar no sorriso E não se dar por vencido
Querer, querer Mudar o mundo ao seu redor
Saber, saber Que mudar por dentro pode ser o melhor
Fazer Sem esperar nada em troca
Vencer É recomeçar
Quando o sol chegar Quando o céu se abrir Saiba que estarei aqui
Aqui Vamos amar no presente
Vamos cuidar mais da gente Vamos pensar diferente porque
Daqui só se leva o amor Daqui só se leva o amor Daqui só se leva o amor Daqui só se leva o amor
Disponível em: <https://www.google.com/search?q=daqui+so+se+leva+o+amor+jota+quest&source=lmns&bih=754&biw=1536&hl=pt-
BR&ved=2ahUKEwjHhpafsunpAhXBK7kGHdJfDggQ_AUoAHoECAEQAA>Acessado em 13 de junho de 2020
1- O que você entende por “Daqui só se leva o amor”?
2- Sabemos que a qualquer momento tudo pode mudar. O que você acha que podemos fazer
para viver a nossa vida da melhor maneira possível?
3- Você já fez, ou faz, alguma coisa sem esperar algo em troca? Fale sobre isso.
4- Para você, qual o significado de “Acreditar no sorriso, e não se dar por vencido”?
5- O que você entende sobre “mudar por dentro pode ser o melhor”?
6- Quais são as pessoas mais importantes da sua vida?
7 - Qual a sua maneira de “amar no presente” as pessoas mais importantes da sua vida?
8- A figura do coração é usada para indicar o AMOR. Ela está diretamente ligada à ideia de carinho, afeto, ternura...
3
Vamos observar o passo a passo abaixo e construir um Tangram no formato de Coração. Tangram do Coração Partido
Tangram do coração partido é um quebra-cabeça formado por 8 ou 9 peças, na figura abaixo temos um formado por 9 peças. Esse trangram é constituído por:
Cinco setores circulares (no tangram de oito peças temos quatro setores circulares); Um quadrado;
Um trapézio retangular; Um paralelogramo; Um triângulo retângulo.
Construção:
Esse Tangram pode ser facilmente construído com o auxílio de um compasso e de uma folha de papel quadriculado, conforme o esquema abaixo, mas se você não tiver esse material, não tem problema, você poderá realizar a atividade em qualquer outra folha que você tenha em casa. 1° passo: Pegue uma folha de papel, faça um quadrado e o divida em nove partes iguais 2° passo: Vire o papel, dando ao quadrado aparência de um losango, e construa duas circunferências. 3° passo: Observando a figura abaixo, trace três diagonais nos quadrinhos internos. 4° passo: Por fim, recorte e pinte o seu trangram do coração.
9- Depois forme as seguintes figuras:
Disponível em:<http://matheusmathica.blogspot.com/2011/07/tangram-do-coracao-partido.html> Acessado em Junho de 2020.
10- Agora crie suas próprias figuras. Use a sua criatividade.
2° DIA
09.136.M.HSE Nesses dias que estamos em casa, precisamos ficar mais atentos aos nossos sentimentos
e também aos das pessoas que convivem conosco. Uma boa dica é compartilhar sempre o que estamos sentindo, e dependendo da situação pedirmos ajuda.
Você sabe o que é depressão? Depressão não é sinônimo de tristeza. O sentimento de tristeza é só um dos sintomas
desse distúrbio.
1º Passo 2º Passo 3º Passo 4º Passo
4
A depressão é um transtorno de humor marcado pela sensação persistente de tristeza, perda de interesse, alterações no sono e no apetite. Diferente da tristeza, a depressão precisa de ajuda de um profissional na área da saúde, que vai acompanhar e ajudar no tratamento dessa doença. Vamos à leitura:
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Disponívelem:<https://www.google.com/search?q=depressao+figurinhas+ilustrando+esmaga+ppisa+chuta&tbm=isch&ved=2ahUKEwij2Ono6urpAh
V3CrkGHY2EDPQQ2-cCegQIABAA&oq=depressao+figurinhas+ilustrando+esmaga+> Acessado em 08 de Junho de 2020. 1- Como você define a depressão?
2- O que a depressão tira das pessoas?
3- Você sabe o significado da palavra motivação?
4- O que você tem feito para se manter motivado?
Para aliviar a tristeza:
Busque a companhia de amigos e familiares; Faça uma atividade física; Encontre um hobby; Cuide da alimentação; Beba bastante água; Descanse; Tenha contato com a natureza; Peça ajuda para a sua família e amigos. Eles poderão te ajudar.
Outra boa sugestão é manter o corpo e a mente trabalhando. Hoje vamos colocar nossa
cabeça para trabalhar resolvendo os desafios ilustrados.
Desfio 1
A FILA DOS MENINOS
Seis alunos estavam lado a lado esperando o professor fazer a chamada. Descubra o nome de cada aluno, da esquerda para a direita seguindo as dicas abaixo.
1ª Lúcio está entre Fabrício e Rafael.
6
2ª Luciano está à direita de Fabrício.
3ª Bruno não está perto de Luciano.
4ª Rafael está à esquerda de Lúcio.
5ª Bruno está à esquerda de Rafael.
6ª Cláudio está à esquerda de Bruno e usa boné.
7ª Fabrício usa óculos.
Desfio 2
PARQUE DE DIVERSÃO
Cinco amigos foram ao parque de diversão.
Cada um levou uma quantia em dinheiro para andar nos brinquedos.
Siga as dicas e descubra quem são as crianças e quanto cada um levou, seguindo as dicas:
1ª Eduardo levou R$ 20,00.
2ª Jane levou o dobro da quantia de André.
3ª André levou a metade da quantia de Eduardo mais R$ 2,00.
4ª Laís levou um terço da quantia de Jane mais R$ 5,00.
5ª Júlio levou um quarto da quantia de Jane mais a quantia de André.
6ª André usa boné.
7ª Júlio não usa óculos.
8ª Laís está de cabelo solto.
Desafio 3
FIGURINHAS
Cinco amigos colecionam figurinhas.
Descubra o número de figurinhas que cada uma possui.
1ª Rui tem o dobro de figurinhas de Ari mais 8.
2ª Pedro tem o dobro das figurinhas de Júlio.
Dica:
A sua esquerda não é a esquerda dos meninos.
7
3ª Rafael tem as figurinhas de Rui, menos as de Ari.
4ª Júlio possui duas dúzias de figurinhas.
5ª Ari tem o número de figurinhas de Pedro menos 17.
Desafio 4
ESSA PIADA É BOA!
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Disponível em:<// https://br.pinterest.com/>. Acessado em 14 de junho de 2020.
3° DIA
09.139.M
Vamos aproveitar o dia para resolver algumas situações problema?
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A sugestão é que você utilize as equações, que você já estudou do sétimo ano, para resolver os problemas.
1) Em um concurso os participantes devem responder a um total de 20 questões. Para cada resposta correta o candidato ganha 3 pontos e para cada resposta errada perde 2 pontos. Determine o número de acertos e erros que um candidato obteve considerando que ele totalizou 35 pontos.
2) Existem três números inteiros consecutivos com soma igual a 393. Que números são esses?
3) Determine um número real "a" para que as expressões (3a + 6)/ 8 e (2a + 10)/6 sejam iguais.
4) O dobro de um número menos 20 unidades é igual a 100. Qual é o número?
5) Que número eu sou? O dobro de meu antecessor, menos 3, é igual a 25.
6) Os 44 alunos do 8º ano A de uma escola representam 40% de todos os alunos do 8º ano dessa mesma instituição. Quantos são os alunos do 8º ano dessa escola?
4° DIA
09.142.M
Na atividade de hoje você vai percorrer uma trilha, porém essa trilha não tem subidas, nem
descidas, nem caminhos de barro. Nossa trilha é uma TRILHA MATEMÁTICA. Resolva as operações na sequência e chegue ao final dessa trilha. CUIDADO PARA NÃO
SE PERDER E BOA SORTE!
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5° DIA 09.145.C
Relação natureza e sociedade
Poema: O Bicho Vi ontem um bicho Na imundice do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa; Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato,
Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem.
1) A expressão “Meu Deus” significa que o autor:a) ( ) alegrou-se com a cena. b) ( ) solucionou um problema social. d) ( ) ficou chocado com o espetáculo.
2) A causa principal da nossa admiração pa) ( ) o autor retratou a cena que humilha a condição humana.b) ( ) o autor procurou comparar o homem com cães e gatos.c) ( ) o homem já não vive mais nesse ambiente de miséria. d) ( ) é falsa a notícia de que a humanidade passa fome.
3) Essa admiração nos dá o sentimento de:a) ( ) prazer. b) ( ) admiração. c) ( ) pena. d) (
4) A intenção do autor ao usar a palavra “bicho” parece que:a) ( ) procurou chamar a nossa atenção para animais do lixo. b) ( ) a história é mesmo sobre um lixo.c) ( ) o homem se viu reduzido a condição de animal.d) ( ) o homem deve ser tratado como a
5) O que motivou o bicho a catar restos foi:a) ( ) a própria fome. b) ( ) a imundice do pátio. c) (
6) O assunto do texto é: a) ( ) a imundice de um pátio. b) ( ) um bicho faminto. d) ( ) a triste situação de um homem.
7) Este poema serve para: a) ( ) distrair. b) ( ) informar sobre um acontecimento. d) (
8) Esse poema apresenta: a) ( ) fato.
9) No poema O Bicho há pessoas catando lixo, em um lixão, para sobreviver. Isso ocorria em 1947, há 73 anos. Na sua opinião, esse poema está fora
10) Como podemos solucionar a questão do lixo no nosso Planeta? O que você tem feito?
Fonte: <https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/11/poema
Manuel Bandeira. Rio, 27 de dezembro de 1947.
A expressão “Meu Deus” significa que o autor: c) ( ) ficou indiferente.
) solucionou um problema social. d) ( ) ficou chocado com o espetáculo.
A causa principal da nossa admiração pela poesia é porque: a) ( ) o autor retratou a cena que humilha a condição humana.
) o autor procurou comparar o homem com cães e gatos. ) o homem já não vive mais nesse ambiente de miséria. ) é falsa a notícia de que a humanidade passa fome.
Essa admiração nos dá o sentimento de: ) admiração. c) ( ) pena. d) (
ao usar a palavra “bicho” parece que: ) procurou chamar a nossa atenção para animais do lixo. ) a história é mesmo sobre um lixo.
c) ( ) o homem se viu reduzido a condição de animal. ) o homem deve ser tratado como animal.
O que motivou o bicho a catar restos foi: ) a imundice do pátio. c) ( ) o cheiro da comida. d) (
) a imundice de um pátio. c) ( ) a comida que as pessoas jogam fora.) um bicho faminto. d) ( ) a triste situação de um homem.
c) ( ) partilhar um sentimento. ) informar sobre um acontecimento. d) ( ) informar sobre a vida de um homem.
b) ( ) opinião. c) ( ) descrição.
No poema O Bicho há pessoas catando lixo, em um lixão, para sobreviver. Isso ocorria em 1947, há 73 anos. Na sua opinião, esse poema está fora da nossa realidade? Justifique.
Como podemos solucionar a questão do lixo no nosso Planeta? O que você tem feito?
https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/11/poema-o-bicho-manuel-bandeira
10
Manuel Bandeira. Rio, 27 de dezembro de 1947.
) solucionou um problema social. d) ( ) ficou chocado com o espetáculo.
) admiração. c) ( ) pena. d) ( ) desprezo.
) o cheiro da comida. d) ( ) a amizade pelo cão.
) a comida que as pessoas jogam fora. ) um bicho faminto. d) ( ) a triste situação de um homem.
c) ( ) partilhar um sentimento. ) informar sobre a vida de um homem.
) descrição.
No poema O Bicho há pessoas catando lixo, em um lixão, para sobreviver. Isso ocorria em 1947, da nossa realidade? Justifique.
Como podemos solucionar a questão do lixo no nosso Planeta? O que você tem feito?
bandeira-com.html>Acessado em 10/06/2020.
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Objetivos Gerais de Matemática:
Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de
produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para
compreender e atuar no mundo.
Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos
da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do
conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar
conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto-estima e a perseverança na busca de
soluções.
Habilidades da BNCC de Matemática:
(EF06MA03)
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
(EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.
Competências Gerais da BNCC – Habilidades Sociemocionais:
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, ponto de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceito de qualquer natureza.
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Habilidades da BNCC de Ciências:
(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.