1
N
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Ano de escolaridade: 7º ano. Semana 2
1º Dia 2º Dia 3º Dia 4º Dia 5º Dia
Faça sempre uma leitura
07.16.LP
Faça sempre uma leitura
07.19.LP
Faça sempre uma leitura
07.22.LP
Faça sempre uma leitura
07.25.LP
Faça sempre uma leitura
07.28.LP Atividade de
Língua Portuguesa
07.17.LP
Atividade de Língua
Portuguesa 07.20.LP
Atividade de Língua
Portuguesa 07.23.LP
Atividade de Língua
Portuguesa 07.26.LP
Atividade de Língua
Portuguesa 07.29.LP
Atividade de Matemática
07.18.M
Atividade de Matemática
07.21.M
Atividade de Matemática
07.24.M
Atividade de Matemática
07.27..M
Atividade de Matemática
07.30.M
1º Dia
07.18.M
A matemática está presente em várias situações e cenários. a arte ela também se faz
presente, podemos observar várias formas geométricas em obras de arte. Que tal conhecer um pouco dos
trabalhos de Escher?
Disponível em <https://br.pinterest.com/Djulyana/escher/https://www.wikiart.org/pt/maurits-cornelis-escher> acessado em
30/03/2020
Escher. M. C. Escher (1898-1972) foi um artista gráfico holandês, conhecido por seus
trabalhos em xilogravuras e litogravuras que representam obras fantásticas, incomuns, com várias
perspectivas, geradoras de ilusão
sobretudo geométrico.
de ótica no observador. Foi considerado um artista matemático,
Disponível em <https://www.ebiografia.com/m_c_escher/> acessado em 30/03/2020
Sugestão de Vídeo:
A ideia de Simetria…
Para você verificar se uma figura plana é simétrica basta traç
essa figura em duas partes de forma que dobrando essa figura nessa linha, as duas partes se
sobreponham e coincidam. Essa é uma condição para que essa figura seja considerada simétrica.
Disponível em<https://pt.slideshare.net/WendellBatista/natureza
Tipos de Simetria
Disponível em<http://blogmatematic.blogspot.com/2011/12/letra
https://www.youtube.com/watch?v=6aRFy73cZxY
aPara você verificar se uma figura plana é simétrica basta traç
essa figura em duas partes de forma que dobrando essa figura nessa linha, as duas partes se
sobreponham e coincidam. Essa é uma condição para que essa figura seja considerada simétrica.
https://pt.slideshare.net/WendellBatista/natureza-geometria-e-simetria
http://blogmatematic.blogspot.com/2011/12/letra-f-as-quatro-simetrias.html
/www.youtube.com/watch?v=6aRFy73cZxY
2
a
r uma linha reta dividindo
essa figura em duas partes de forma que dobrando essa figura nessa linha, as duas partes se
sobreponham e coincidam. Essa é uma condição para que essa figura seja considerada simétrica.
simetria> Acessado em 15/04/2020
simetrias.html> Acessado em 15/04/2020
3
a
g
0
e
Com a imagem acima podemos observar os quatro tipos de simetrias: Translação,
Reflexão, Reflexão deslizante e Rot
1) Que tal identificar simetrias nas fi
ção. uras abaixo. Você deve traçar uma linha de forma que dobrando essa
figura nessa linha, as duas partes se sobreponham e coincidam.
Disponível em<https://www.pinterest.at/pin/57104242773511 184/> Acessado em 15/04/2020
2) Que tal desenhar algumas figuras simétricas? . Para essa atividade você vai precisar de papel
quadriculado, lápis, régua e lápis de cor. (se você não tiver papel quadriculado poderá fazer o seu próprio
papel utilizando uma folha comum e sua régua)
Disponível em<https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5112/figuras-congru ntes> Acessado em 15/04/2020
3) Escreva qual ou quais tipos de simetria podemos identificar em cada tela de
a)
4) Escolha uma dobradura e durante a construção, observe as simetrias a cada dobra. Essa atividade
pode ser realizada por você e as pessoas da sua
Disponível em<https://cachorroultimas.blogspot.com/2018/01/como
Sugestão (se você quiser ou puder): Fotografe sua dobradura e enviei
para o nosso email com seu nome e o nome da nossa escola, para que o
seu trabalho seja visto em nosso mural obras. Você pode enviar a foto do
seu trabalho para o email: [email protected]
Escreva qual ou quais tipos de simetria podemos identificar em cada tela de Escher?
b)
Escolha uma dobradura e durante a construção, observe as simetrias a cada dobra. Essa atividade
pode ser realizada por você e as pessoas da sua família.
https://cachorroultimas.blogspot.com/2018/01/como-fazer-um-cachorro-de-origami
Sugestão (se você quiser ou puder): Fotografe sua dobradura e enviei
para o nosso email com seu nome e o nome da nossa escola, para que o
seu trabalho seja visto em nosso mural obras. Você pode enviar a foto do
4
Escher?
Escolha uma dobradura e durante a construção, observe as simetrias a cada dobra. Essa atividade
origami-passo.html> Acessado em
15/04/2020
07.21.M.
Hoje vamos exercitar um pouquinho os nossos conhecimentos...
1. Observe a reta numérica a seguir:
Nessa reta, que número corresponde ao ponto P?
(A) 5,4 (C) 5,6
(B) 5,5 (D) 5,9
2. Observe os números que aparecem na reta abaixo. O número indicado pela seta
(A) 0,9 (C) 0,8
(B) 0,54 (D) 0,55
3. No mês de Julho, foram registradas as temperaturas mais baixas do
Cidade Temperaturas
X -1°C
Y +2°C
Z -3°C
A representação correta das temperaturas registradas nas cidades X, Y e Z, na reta numerada, é:
2º Dia
Hoje vamos exercitar um pouquinho os nossos conhecimentos...
Nessa reta, que número corresponde ao ponto P?
Observe os números que aparecem na reta abaixo. O número indicado pela seta
0,55
No mês de Julho, foram registradas as temperaturas mais baixas do ano nas seguintes
A representação correta das temperaturas registradas nas cidades X, Y e Z, na reta numerada, é:
5
Hoje vamos exercitar um pouquinho os nossos conhecimentos...
Observe os números que aparecem na reta abaixo. O número indicado pela seta é:
nas seguintes cidades:
A representação correta das temperaturas registradas nas cidades X, Y e Z, na reta numerada, é:
4. Artur é arquiteto. Ele está verificando as medidas de um projeto. No desenho abaixo, podemos ver a
linha que Artur está medindo.
A medida desta linha, em centímetros, é:
(A) 3,0 (B) 3,4
5. Você conhece o número ( lê-se: pi)
Observe as setas (Z, Y, X e W) na reta numérica abaixo.
A seta que aponta para localização aproximada de
(A) W. (B) X.
6.(PROVA BRASIL 2009). Em uma aula de Matemática, o professor apresentou a
numérica como a da figura a seguir.
O professor− 11
4
marcou o número nessa reta.
Esse número foi marcado entre que pontos da reta numérica?
(A) – 4 e – 3 (B) – 3 e – 2
Artur é arquiteto. Ele está verificando as medidas de um projeto. No desenho abaixo, podemos ver a
A medida desta linha, em centímetros, é:
se: pi) ?
(C) 3,8 (D) 4,0
) na reta numérica abaixo.
A seta que aponta para localização aproximada de π é:
(C) Y. (D) Z.
6.(PROVA BRASIL 2009). Em uma aula de Matemática, o professor apresentou a
marcou o número nessa reta.
Esse número foi marcado entre que pontos da reta numérica?
(C) 0 e 1 (D) 3 e 4
6
Artur é arquiteto. Ele está verificando as medidas de um projeto. No desenho abaixo, podemos ver a
6.(PROVA BRASIL 2009). Em uma aula de Matemática, o professor apresentou aos alunos uma reta
07.24.M
1) De acordo com os dados informados pelo Painel coronavírus, no dia 30/03, observe a tabela abaixo e
nesta identifique o número de pessoas infectadas nas regiões do
Norte 254
Nordeste 790
Centro Oeste 435
Sudeste 2507
Sul 593
a) Em qual região foi maior, o número de pessoas
b) Em qual região foi menor, o número de pessoas
c) Qual a diferença entre o
regiões?
d) Qual o total de pessoas infectadas no
e) Em qual região você vive? Qual o número de casos de pessoas infectadas na sua
f) Você sabe o número de pessoas infectadas na sua cidade? Conhece alguém que foi infectado pelo
coronavírus?
2) Nesta atividade você deve desenhar
uma legenda e pintar cada região
número de pessoas infectadas por
atividade 1.
Disponível em<
De acordo com os dados informados pelo Painel coronavírus, no dia 30/03, observe a tabela abaixo e
nesta identifique o número de pessoas infectadas nas regiões do Brasil:
Disponível em<https://covid.saude.gov.br/
Em qual região foi maior, o número de pessoas infectadas?
Em qual região foi menor, o número de pessoas infectadas?
maior e o menor número, de pessoas
Qual o total de pessoas infectadas no Brasil?
Em qual região você vive? Qual o número de casos de pessoas infectadas na sua
Você sabe o número de pessoas infectadas na sua cidade? Conhece alguém que foi infectado pelo
desenhar em seu material de estudos um mapa do
uma legenda e pintar cada região
número de pessoas infectadas por
de uma cor. Em seguida você deve escrever sobre cada região o
região de acordo com as informações representadas na tabela da
Disponível em<https://www.mapasparacolorir.com.br/mapa-brasil.php
3º Dia
7
De acordo com os dados informados pelo Painel coronavírus, no dia 30/03, observe a tabela abaixo e
https://covid.saude.gov.br/,>acessado em 30/03
pessoas infectadas nessas
Em qual região você vive? Qual o número de casos de pessoas infectadas na sua região?
Você sabe o número de pessoas infectadas na sua cidade? Conhece alguém que foi infectado pelo
do Brasil por regiões, criar
de uma cor. Em seguida você deve escrever sobre cada região o
região de acordo com as informações representadas na tabela da
brasil.php>acessado em 30/03/2020
07.27.M
Hoje é dia de desafio
a)
Disponível em <https://www.facebook.com/IMPABR/?comment_id=Y29tbWVudDo2NjY2MTkyNDAyMDUzNTFfNjY2ODM0MDAzNTE3MjA4
b)
4º Dia
Hoje é dia de desafio
www.facebook.com/IMPABR/?comment_id=Y29tbWVudDo2NjY2MTkyNDAyMDUzNTFfNjY2ODM0MDAzNTE3MjA4
Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=9jefegdIC6U
8
www.facebook.com/IMPABR/?comment_id=Y29tbWVudDo2NjY2MTkyNDAyMDUzNTFfNjY2ODM0MDAzNTE3MjA4>acessado em 30/03/2020
www.youtube.com/watch?v=9jefegdIC6U >acessado em 30/03/2020
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07.30.M
1) O gráfico abaixo apresenta o número de novos casos de pessoas infectadas pelo coronavírus no Brasil,
de acordo com as informações do Ministério da Saúde.
Casos novos por dia
Disponível em <https://covid.saude.gov.br/ >acessado em 30/03/2020
a) No dia 21 de março, qual o número de casos de pessoas infectadas ?
b) É possível afirmar que o número de casos de pessoas infectadas está aumentando?
c) Do dia 21 de março, até o dia 31 de março o número de casos de pessoas infectadas aumentou em
quanto?
Observe: Casos por semana epidemiológica
Disponível em <https://covid.saude.gov.br/ >acessado em 30/03/2020
5º Dia
10
d) Da 12ª semana para a 13ª semana podemos observamos um aumento de quantas pessoas infectadas?
e) Observando os casos acumulados, percebemos que no dia 30 de março o número de pessoas
infectadas aumentou em quanto em relação ao dia 25 de março?
Casos acumulados
Disponível em <https://covid.saude.gov.br/ >acessado em 30/03/2020
f) O que você e sua família estão fazendo para se proteger do coronavírus?
Curiosidade
Você sabia que realizando as atividades, trabalhamos todas as habilidades abaixo:
Habilidades da BNCC:
(EF06MA31)
Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.
(EF06MA32)
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
(EF06MA03)
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
(EF07MA10)
Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.
(EF07MA21)
Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.