1,2 Alunas do curso de Matemática/FAI e Bolsistas do Programa PIBID/CAPES/FAI. 3 Orientadora e Coordenadora de Área Programa PIBID/CAPES/FAI – Subprojeto Matemática

Título: Análise comparativa dos resultados do Saresp em Matemática nas escolas estaduais de Adamantina NEVES, Ana Laura da Silva1; BARRAGAO, Tais Herrero2; ANDRADE, Simone Leite3

Resumo: Implantado em 1996 pela Secretaria da Educação Básica de São Paulo (SEE/SP), o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) é uma avaliação externa da Educação Básica que tem como finalidade produzir informações objetivas, periódicas e comparáveis sobre a situação do ensino na rede pública do estado de São Paulo. Verifica o rendimento escolar dos estudantes e procura identificar pontos críticos do processo ensino-aprendizagem, visando orientar os gestores do ensino no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria da qualidade educacional e também a sua evolução. Com base neste diagnóstico pode-se subsidiar um planejamento eficaz da educação pública estadual e também elaborar estratégias e programas voltados para o atendimento de demandas específicas possivelmente detectadas a partir deste mecanismo. A avaliação, desde 2007, é realizada anualmente pelos alunos das escolas estaduais (e municipais, caso seja de interesse do município) das 2ª/3º, 4ª/5º, 6ª/7º, 8ª/9º séries/anos do ensino fundamental e na 3ª série do ensino médio. São avaliadas as habilidades em Língua Portuguesa e Matemática. A partir de 2008 foram incluídas avaliações bianuais alternadas em outras disciplinas (Ciências – ensino fundamental - Biologia, Física e Química – ensino médio / História e Geografia – ensino fundamental e médio) apenas para o ciclo II do ensino fundamental e ensino médio. O objetivo deste trabalho é fazer uma análise comparativa entre os resultados obtidos nas avaliações do Saresp em Matemática nas três escolas estaduais de Adamantina que atualmente participam do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), subárea de Matemática, a fim de criar subsídios e definir as estratégias de trabalho dos participantes do projeto em cada uma destas escolas. Através da análise das informações contidas nos boletins informativos do desempenho das escolas, serão averiguados e comparados os índices de participação dos alunos, bem como as médias de proficiência obtidas em cada série/ano. A partir dos resultados observados, será possível estabelecer uma relação entre as metas atingidas e as expectativas de aprendizagem dos alunos, na tentativa de identificar os aspectos curriculares que exigem maior atenção em cada nível escolar de cada escola, buscando medidas pedagógicas adequadas que possam nortear ações efetivas dos futuros docentes - bolsistas PIBID – no apoio à docência. Palavras-Chave: Saresp – Matemática – Desempenho – Análise comparativa – Resultados Referências: SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Relatório Pedagógico SARESP 2011 – Matemática. São Paulo: SEE, 2012. _____________________________. Saresp 2008: Matriz de referência para a avaliação: Matemática/ Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2009 _____________________________.Matrizes de referência para a avaliação Saresp: documento básico/Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2009.

1,2 Alunas do curso de Matemática/FAI e Bolsistas do Programa PIBID/CAPES/FAI. 3 Orientadora e Coordenadora de Área Programa PIBID/CAPES/FAI – Subprojeto Matemática

Apresentação: