plano de trabalho docente – 2013 ensino técnico · o plano de trabalho docente confere com a...

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – 2013

Etec Prof Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negocios

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: 2º MOD – D212

Componente Curricular: Administração de Materiais

C.H. Semanal: 2,5 Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa.

• Planejar e avaliar os processos de compra e venda pagamentos e arrecadação de tributos.

• Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço.

• Selecionar parceiros e fornecedores, Arquivar documentos confidenciais. • Definir processos operacionais. • Participar da elaboração de normas, diretrizes e procedimentos. • Planejar implantação de normas de qualidade, • Identificar necessidades dos clientes. • Acompanhar implementação de correções e mudanças no processo. • Propor melhorias nos processos operacionais.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Administração de Materiais Módulo : 2º Modulo

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Contextualizar os conceitos de administração de materiais. Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais. Definir planos de compras de materiais e serviços. Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados. Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços. Definir parâmetros para a administração de material publico e privado.

1 2 3 4 5 6

Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais. Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais. Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços. Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. Aplicar técnicas de administração de material público e privado. Organizar ações para o monitoramento do

1 2 3 4 5 6

Evolução e conceitos na administração de materiais Funções e objetivo da administração de materiais Administração de compras Movimentação e armazenamento de materiais Fontes de fornecimento Administração de material privado e publico Gestão de estoque:




7

Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

7 8

estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque.

7 8

a. fundamentos básicos; b. classificação dos estoques;

c. inventário, sistemas de controle dos materiais Seguros: tipos, aplicabilidade e elementos básicos




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular:

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais.

Evolução e conceitos na Administração de materiais.

Apresentação das teorias e dos princípios da administração de materiais, apresentação de filmes comparando as com as teorias, promovendo ao aluno o interesse da comparação das teorias e princípios.

04/02 a 28/02

Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais.

Funções e objetivo da administração de materiais.

Aula expositiva e trabalho em equipes utilizando as técnicas apresentadas pelo professor em classe.

07/03 a 21/03

Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços.

Administração de compras.

Aula expositiva e pesquisa na internet com desenvolvimento de trabalho em equipes e elaboração de relatórios.

28/03 a 11/04

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica




Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais.

Movimentação e armazenamento de materiais.

Aula expositiva e atividades em equipes usando recursos dos laboratórios de informática para pesquisa na internet e elaboração de relatórios das técnicas atuais e estudo de lay out para a movimentação de materiais.

18/04 a 02/05

Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços Fontes de fornecimento.

Aula expositiva e atividades em equipes utilizando materiais específicos atualizados como jornais e revistas.

09/05 a 23/05

Aplicar técnicas de administração de material público e privado.

Administração de matéria e privado e publico.

Aula expositiva e pesquisa com desenvolvimento de trabalho em equipes.

06/06 a 13/06

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque.

Gestão de estoque: a. Fundamentos básicos; b. Classificação dos estoques; c. Inventário, sistemas de controle dos materiais. Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.

Aula expositiva e atividades em equipes, apresentação de software específico (MRP e MRP II), Planilha.

20/06 a 02/07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Administração de Materiais 2º Modulo

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Contextualização os conceitos de administração de materiais.

Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais.

Pesquisa e relatório de discussão.

Criticidade, clareza, coerência com a

realidade.

Apresentação de forma oral e escrita, de forma

coerente, dando resolução demonstrando os

trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.

Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais.

Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais

Avaliação escrita, individual.

Interpretação de informações, coerência,

objetividade, conhecimento técnico.

Apresentar no desenvolvimento da

atividade, como demonstrativos do

conhecimento adquirido sobre processo de administração de

materiais

Definir planos de compras de materiais e serviços.

Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços.

Pesquisa e desenvolvimento de

orçamentos trabalhos em equipe, participação.

Clareza, objetividade e iniciativa.

Apresentação de relatórios com informação da evolução e princípios

da qualidade.




Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados.

Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais.

Apresentação de trabalho

de pesquisa com respectiva resolução de

situação problema.

Clareza, objetividade, iniciativa e trabalho em equipe, participação.

Através de discussão em equipes.

Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.

Resolução de situação problema, utilizando-se de

materiais atualizados e pesquisa na internet.

Clareza, objetividade, iniciativa e trabalho em

equipe.

Através de discussão em

grupos, elaborar e apresentar por escrito,

solução para a problemática apresentada

pelo professor.

Definir parâmetros para a administração de material publico e privado.

Aplicar técnicas de administração de material público e privado.

Estudo de caso, interesse, participação



Elaborar e apresentar por escrito, solução para a

problemática apresentada.

Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque.

Pesquisa e

desenvolvimento de planilhas para gestão de estoque promovendo a

interdisciplinaridade entre a disciplina de informática,

trabalhos em equipe, participação.



Apresentar relatório de planilhas bem como demonstrativos de

controles.


Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Pesquisas na Internet, consulta a livros na biblioteca, jornais e revistas. Trabalhos extraclasses Apresentação de filmes institucionais das empresas Mercedes, WV, Ford e Alfa Romeo sobre linhas de produção. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de – Sistemas, Organização e Métodos-Uma Abordagem Gerencial – Editora Atlas S/A CAMPOS, Paulo Renato - Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais-2005 – Editora Saraiva ARAÚJO, César G.de – Tecnologias de Gestão Organizacional - Editora Atlas S/A POZO Hamilton – Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais – 3º Edição- Editora Atlas S/A. MARTINS Petrônio Garcia – Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais – 2005 – Editora Saraiva VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A recuperação continua é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de um auxilio maior durante às aulas regulares.

VII– Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

Assinatura: Data: 15/02/2013

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura: Data:




ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo.

Módulo: II

Componente Curricular: Gestão de Competências I

C.H. Semanal: 2,5 Professora: Ana Elisa Lopes


Ensino Técnico




I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Participar de programa de treinamento, quando convocado. 2. Definir indicadores e padrões de desempenho. 3. Preparar relatórios. 4. Divulgar processo seletivo. 5. Participar da elaboração de provas de seleção. 6. Aplicar provas de seleção. 7. Participar da correção da prova do processo seletivo. 8. Divulgar resultado do processo seletivo. 9. Viabilizar processo de admissão. 10. Conferir freqüência. 11. Entrevistar candidato 12. Cadastrar candidato 13. Contatar empresas 14. Captar vagas 15. Analisar exigências para ocupação de vagas 16. Convocar candidatos aptos a ocuparem vaga 17. Acompanhar processos seletivos até a finalização.




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Competências I Módulo : II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

6

7

Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências. Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócio-econômico. Planejar e organizar as atividades profissionais. Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização. Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social. Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado). Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a

1

2

3

4

5

6

7

Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado. Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção. Realizar seleções internas e externas na busca de competências. Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros. Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações. Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros. Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento

1

1

2

2

3

3

3

4

5

5

Gestão baseada em Competências: Evolução e Estágio Atual: Histórico de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho. Recrutamento e Seleção (R&S); Modelos de ação; Definição de competência. Gestão de Pessoas baseada em competências: Subsistemas de Gestão de Pessoas baseada em Competências. Rotinas de Departamento de Pessoal; Benefícios Sociais. Cargos e Salários (C&S);




um maior comprometimento e a produtividade nas organizações

da produtividade nas organizações.

6

7

Plano de Carreiras (PC). Treinamento e Desenvolvimento (T&D);

Avaliação de desempenho (AD);




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Gestão de Competências I Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês

Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado.

Apresentação das competências, habilidades e Bases tecnológicas. Gestão baseada em Competências: Evolução e Estágio Atual. Histórico de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho.

- Aulas teóricas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados após textos estudados em equipe. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados.

04/02 a 26/02/13

Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção.

Recrutamento e Seleção (R&S); Modelos de ação.

- Aulas expositivas e dialogadas. - Elaborar a descrição de função do cargo que ocupa onde trabalha. - realizar a técnica da entrevista (simulação).

26/02 a 26/03/13

Realizar seleções internas e externas na busca de competências.

Definição de competência. Gestão de Pessoas baseada em competências. Subsistemas de Gestão de Pessoas baseada em Competências.

-aula prática com dinâmicas no processo seletivo.

26/03 a 16/04/13




Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros.

Rotinas de Departamento de Pessoal. Benefícios Sociais.

- Aulas expositivas e dialogadas. - Exercícios práticos.

16/04 a 30/04/13

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações

Cargos e Salários (C&S). Plano de Carreiras (PC).

- Aulas expositivas e dialogadas. - Estudo de caso, apresentação e discussão sobre os temas abordados.

30/04 a 21/05/13

Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

Treinamento e Desenvolvimento (T&D).

- Aulas expositivas e dialogadas. -Elaborar em duplas em modelo de treinamento (aula prática)

21/05 a 18/06/13

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

Avaliação de desempenho (AD).

- Aulas expositivas e dialogadas. - Exercícios práticos. Trabalho individual. - Avaliação escrita.

18/06 a 02/07/13




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão de Competências I Módulo: II

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1-Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências. 2-Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócio-econômico. 3-Planejar e organizar as atividades profissionais. 4- Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização. 5- Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social. 6- Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa /

1-Entender toda a evolução do mercado e preparar os colaboradores para as mudanças do mercado. 2- Elaborar política de recrutamento e seleção. 3- Realizar seleções internas e externas na busca de competências, considerando as vantagens e desvantagens. 4- Ter conhecimento dos cálculos e direitos dos colaboradores da empresa. 5- Analisar e adaptar os programas de gestão de pessoas de acordo com as políticas da empresa. 6- Identificar as conseqüências dos processos de

1- Trabalho em equipes. 2-Trabalho em equipes. Trabalho individual Material de apoio. Interesse e participação. 3-Atenção, criatividade, atitudes críticas. 4- Atenção. 5- Avaliação oral. 6-Avaliação prática. 7- Avaliação escrita.

1- Clareza de idéias. - Participação efetiva.

2-- Participação. Liderança. Cooperação.

- Interesse. - Execução das atividades. 3- Participação efetiva. - Pontualidade. Interesse e atenção. 4-Interesse. - Participação efetiva. Cooperação. 5- Clareza de idéias. - Participação efetiva. 6- Participação efetiva. 7- Interesse. - Execução das atividades.

1- Demonstrar conhecimento com relação aos princípios e conceitos sobre gestão de Pessoas baseado em competências. 2- Demonstração prática que assimilou o processo de recrutamento e seleção de uma empresa. 3- Ser capaz de realizar recrutamento baseado na gestão por competências. 4- Dominar cálculos práticos, relacionado a uma rotina de departamento pessoal. 5- Conhecer programas de gestão de pessoas e compreender a




empregado). 7- Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações

desenvolvimento interno para planejamentos futuros. 7- Realizar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

importância desses programas para os colaboradores. 6- Demonstrar conhecimento para o processo de desenvolvimento interno através de treinamento. 7- Conhecer programas de gestão de pessoas buscando o o aumento da produtividade nas organizações.




V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.13 ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

CAMPOS, Vicente Falconi. O valor dos recursos humanos na era do conhecimento.7 ed. Nova Lima, MG: INDG Tecnologia e Serviços Ltda, 2004.

LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.

YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-SP. Agora, 1996.

PONTES, BR Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. Editora LTR.

MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão. Centro Paula Souza. SP 2002.

Artigos de Jornais Estado de SP, Folha de SP, revista Veja e Você S/A. Internet site. www.rh.com.br VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista.

A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: � Exercícios teóricos e práticos � Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos � Avaliação teórica e prática A recuperação será paralela, contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliatórios. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário.

Essa retomada será feita após as avaliações, quando diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos essenciais propostos.




VII– Identificação: Ana Elisa Lopes


VIII – Parecer do Coordenador de Área: Jurandir Roberto Fernandes


Assinatura: Data:




ETEC MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológicol: GESTÃO E NEGÓCIO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE ASSISTENTEADMINISTRATIVO

Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL II

C.H. Semanal: 5,00 Professor(es): JULIANA DELGADO MARTINS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular -Planejar -Identificar o comportamento do consumidor -Compreender e avaliar impactos socioeconômico. -Coordenar ações de relacionamento : cliente X fornecedores -Operacionalizar as atividades administrativas -Apresentar soluções, novas estratégias e implementá-las. - Aplicação das teorias de acordo com o cenário atual.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestao Empresarial Mod: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas 1 2 3 4

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional Compreender os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais. Identificar e avaliar os impactos socioeconômicos da globalização. Caracterizar e situar a administração de serviços na nova economia. Identificar e avaliar ambientes de acordo com a legislação de responsabilidade.

1 2 3 4

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional Definir e aplicar estratégias operacionais para as diferentes áreas organizacionais. Interpretar e caracterizar os impactos socioeconômicos da globalização. Coordenar ações de relacionamentos com o cliente e fornecedores. Aplicar a legislação de responsabilidade social.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional Estratégias gerenciais contemporâneas. Transformação das estratégias competitivas em estratégias operacionais para as diferentes organizações e/ou áreas organizacionais. Alinhamento do negócio com a estratégia definida. Estratégias para diferentes organizações. Ferramentas de operacionalização das estratégias:




2.1 2.2 3.1 3.2 4

a- Definição de metas b- Opções estratégias c- Planos de ação

Globalização e seus impactos socioeconômicos. Identificação de segmentos de mercado e seleção de mercado alvo. Administração de serviços na nova economia e relacionamento com clientes e fornecedores (cliente interno e externo). O comportamento do consumidor Terceiro setor e responsabilidade social.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Gestao Empresarial Mod: II

Nº da Habilidade

Base Tecnológica

Procedimento Didático

Cronograma / Dia e

Mês -Definir e aplicar estratégias operacionais para as diferentes áreas organizacionais

1.1-Estratégias gerenciais contemporâneas. 1.2-Transformação das estratégias competitivas em estratégias operacionais para as diferentes organizações e/ou áreas organizacionais. 1.3-Alinhamento do negócio com a estratégia definida. 1.4-Estratégias para diferentes organizações. 1.5-Ferramentas de operacionalização das estratégias:

d- Definição de metas e- Opções estratégias f- Planos de ação

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados

04/02 a 27/04




2-Interpretar e caracterizar os impactos socioeconômicos da globalização.

2.1-Globalização e seus impactos socioeconômicos. 2.2-Identificação de segmentos de mercado e seleção de mercado alvo.

- Aulas expositivas e dialogadas- Estudos de casos referente ao assunto abordado -Trabalho em grupo

28/04 a 16/05

3-Coordenar ações de relacionamentos com o cliente e fornecedores.

3.1-Administração de serviços na nova economia e relacionamento com clientes e fornecedores (cliente interno e externo 3.2-O comportamento do consumidor.

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados

17/05 a 22/06

4-Aplicar a legislação de responsabilidade social

4-Terceiro setor e responsabilidade social.

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados

23/06 a 02/07




IV - Instrumento de avaliação e Criterio de Desempe nho Componente Curricular: Gestao Empresarial Mód: II




1- Compreender os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais.

- Conhecer Teorias administrativas

- Estudo de textos apostilados - Debate entre grupos - Questões escritas – perguntas e respostas. - Análise de situação-problema (estudo de caso)

- clareza - Seqüência Lógica - Organização de ideias

-O aluno demonstrou conhecimento com relação aos princípios e conceitos.




2- Identificar e avaliar os impactos socioeconômicos da globalização.

-Ter uma visão holística dos ambiente empresarial

- Estudo de textos apostilados - Debate entre grupos - Pesquisas sobre conteúdo - Questões escritas – perguntas e respostas. - Análise de situação-problema referente as bases tecnológicas.

Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade

-O aluno demonstrou que domina processo de assimilação da teoria com a prática.

3- Caracterizar e situar a administração de serviços na nova economia.

- Conhecer e empregar mecanismos que auxiliem na realização do planejamento estratégico

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo visto em sala de aula - Execução das atividades propostas - Assiduidade

Clareza, objetividade, cooperação

- Informações identificadas e organizadas de forma coerente, de acordo com o embasamento teórico. -Relato que expresse domínio dos conhecimentos básicos sobre como avaliar relatórios gerenciais para tomadas de decisão

4- Identificar e avaliar ambientes de acordo com a legislação de responsabilidade.

-Ser capaz de identificar e utilizar todo o conhecimento em situações atuais

- Estudo de caso - Observação direta - Avaliação Escrita -Exercício em grupo -Observação direta

Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico.

-Exercícios práticos com análise e aplicação dos conhecimentos adquiridos em estudos de casos





MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.

DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998. STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999.

Textos e matérias de jornais, revistas e internet relacionados aos temas propostos

CERTO, Samuel e PETTER, Paul. Administração Estratégica: Planejamento e Implantação da Estratégia. São Paulo: Makron, 1993.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua

Serão desenvolvidos trabalhos em classe e extra-classe, conforme as dificuldades eventualmente apresentadas, envolvendo pesquisas mediante orientação e acompanhamento docente, sendo, posteriormente, submetido a avaliação escrita e/ou oral e apresentação de relatório

VIl – Assinatura: Data: 15 /02/2013

Juliana Delgado Martins


O plano de trabalho confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilid ades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura: Data:





Código: 136 Município: TUPÃ/SP

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS


Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMINISTRAÇAO

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): JULIANA DELGADO MARTINS

I – Atribuições e atividades p rofissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES:

1. Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função.

2. Demonstrar atenção. 3. Comunicar-se. 4. Trabalhar em equipe. 5. Possuir capacidade de organização. 6. Administrar informações. 7. Definir estratégias.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases T ecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Planejamento do TCC em Admin istração Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6 7

Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Analisar dados e informações

1 2 3 4 5 6 7

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumento de pesquisa a campo. Registrar as etapas do trabalho e dados obtido. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

1 2 3 4

Estudo do cenário da área profissional - Características do setor (macro e micro regiões) - Avanços tecnológicos - Ciclo de Vida do setor - Demandas e tendências futuras da área profissional - Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Identificação e definição de temas para o TCC - Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. Definição do cronograma de trabalho. Técnicas de pesquisa: - Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica).




obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

8

Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas

5 6 7 8

- Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas - Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário). - Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.).

- Problematização.

- Construção de Hipótese.

- Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?) - Justificativa (Por quê?)




III– Procedimento Didático e Cronograma de Desenvol vimento Componente Curricular: Planejamento do TCC em Admin istração Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

6. Registrar as etapas do trabalho e dados obtido.

8. Realizar o fichamento de obras técnicas e cientificas .

4.Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, etrevista e questionário).

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.). (5) (6) (7)

Aula dialogada e expositiva. Atividades individuais e em grupos de fichamento e de pesquisa bibliográfica.

04/02 a 15/03




2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

3. -Definição do cronograma de trabalho. (2)

Aula dialogada e expositiva com Elaboração dos cronogramas e conceitos de projetos.

16/03 a 25/03

4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

1. Estudo do cenário da área profissional • Características do setor (macro e micro regiões) • Avanços tecnológicos • Ciclo de Vida do setor

• Demandas e tendências futuras da área profissional

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. (3)

Aula dialogada e expositiva, apresentando recursos de levantamento de dados. Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo.

26/03 a 15/04

1. Identificar Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.

5. Problematização; (1)

6. Construção de Hipótese;(1) (2)

Aula dialogada e expositiva. Aplicação dos questionários elaborados pelos alunos. Construção de hipótese e situações problemas pelos alunos

16/04 a 29/05

5. Aplicar instrumento de pesquisa a campo

7. - Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?) (4)

8.- Justificativa (Por quê?) (4)

Aula dialogada e expositiva com a avaliação das informações obtidas pela aplicação dos questionários.

30/05 a 25/06




7. Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

JU

2. - Identificação e definição de temas para o TCC. - Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. (7)

Aula dialogada e expositiva com a definição dos temas e dos grupos para o TCC, bem como montagem do Pré-projeto para o Desenvolvimento do TCC

26/06 a 02/07




IV - Instrumento de avaliação e Critério de Desempenho Componente Curricular: Planejamento do TCC Administ ração Módulo: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de



1. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Construção de hipótese e Identificação de Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.- problematização; Aplicar instrumento de pesquisa a campo, com foco nos Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?). Alem de demonstrar Justificativa, para tal estudo (Por quê?) Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto, estudando os cenários da

Atividade individual ou em grupo, entrega de relatório, sobre situações problemas Atividade de elaboração de questionário, entrevista ou outras ferramentas de pesquisa. Aplicação dos questionários e da entrevista elaborada pelos alunos.

Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade. Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa. Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa.

Entregar relatório claro, objetivo e com aplicabilidade comprovada de situações problemas. Elaboração satisfatória de um questionário, entrevistas e outros, como forma de pesquisa. Aplicar questionários de forma a obter informações que contribuam com o trabalho de conclusão de curso.




4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

área profissional , bem com características do setor (macro e micro regiões), avanços tecnológicos, ciclo de Vida do setor e demandas e tendências futuras da área profissional, dessa forma, identificaremos as lacunas (demandas não atendidas plenamente) de situações-problema do setor. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto, tudo isso através da realização de fichamento prévio de obras técnicas e cientificas. Contudo o aluno fará uso de Técnicas de pesquisa (Documentação Indireta, documentação Direta)

Atividade prática de formatação dos questionários dos trabalhos e a realização de fichamento de obras técnicas e cientificas.

Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.

Formatação e análise correta das informações coletadas, bem como entrega de fichamentos.




5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Construir amostras para pesquisas técnicas e cientificas, de forma criteriosa e explicita. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos, através do estudo da Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto, definindo o cronograma de trabalho, para a conclusão da pesquisa. Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas e dessa forma Identificar e definir o tema para o TCC, levando em consideração critérios como pertinência, relevância e viabilidade Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos em forma de cronograma,

Atividade prática de análise da empresa em estudo e metodologia de desenvolvimento de projeto. Avaliação escrita individual ou em grupo. Tabulação de dados de pesquisa que servirão de subsidio para a definição do TCC Montar cronograma de atividades que serão realizadas para o

Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura. Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico,

Avaliação empresarial e elaboração de um cronograma das atividades a serem executadas. O aluno tabulou dados e obteve informações que justifiquem o tema do TCC O aluno montou cronograma claro, objetivo e com




bibliográficas.

bem como os temas já definidos e as ações focadas no pré-projeto para desenvolvimento do TCC.

próximo semestre de desenvolvimento do TCC

fonte de pesquisa e lisura.

aplicabilidade viável.





Monografia no Curso de Administração – ACEVEDO, Claudia Rosa – Editora Atlas.

Trabalho de Conclusão de Curso – Orientações gerais para docentes – CETEC – Paula Souza MULLER, M. S; CORNELSEN, J. M. Normas e Padrões para Teses, Dissertações e Monografias. 6ed. Londrina: Eduel, 2007 Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)

Revistas Exame, Época, Veja, Você AS

http://portalexame.abril.com.br/

http://www.scielo.br

VI – Estratégias de Recuperação Contínua Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos)

VII – Identificação:

Nome do professor(a):JULIANA DELGADO MARTINS

Assinatura: JULIANA DELGADO MARTINS Data:15/02/2013


O plano de trabalho confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Nome do coordenador(a): JURANDIR ROBERTO FERNANDES

Assinatura: JURANDIR ROBERTO FERNANDES Data:





Código: 136 Município: Tupã - SP


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico de Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo

Módulo: II (D212)

Componente Curricular: Administração Jurídica

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Luiz Antônio Sirpa

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

1- Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização.

2- Proceder conforme as Leis e o Direito. 3- Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do Direito Público e

Privado.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

- Diferenciar nos processos administrativos: pessoa física e/ou pessoa jurídica. - Interpretar formas de contrato e compreender suas características. - Identificar as características dos poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração. - Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de governo (Municipal, Estadual e Federal). - Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores. - Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores.

1 2 3 4 5 6

- Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica. - Elaborar contratos: social de compra, venda e prestação de serviços entre outros. - Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração. - Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente. - Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista. - Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré-estabelecidos pela legislação vigente.

1 2 3 4 5 6

- Direito civil: a. pessoas físicas e jurídicas; b. obrigações. c. noções e modalidades de contratos - Direito público: a. Administração Pública. - Direito tributário a. Tipos e Competências; b. Legislação Tributária por segmento específico. - Direito trabalhista: a. direitos e deveres dos empregados e empregadores. - Direito do consumidor.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II


- Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de Pessoa Física e Jurídica.

- Direito civil: Pessoas físicas e jurídicas.

- Aulas expositivas e dialogadas; - Análise de situações-problema referentes à cada tema. - Pesquisa em sites especializados. - Acessar o Código Civil em sala de aula. - utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe.

04 /02 a 21/02

- Elaborar contratos: contrato social; de compra e venda; de prestação de serviços entre outros.

- Obrigações. - Noções e modalidades de contratos.

- Aulas expositivas e dialogadas; - Trabalho extraclasse – pesquisa; - Análise de modelos de contrato social e contratos comerciais. - Acessar o Código Civil em sala de aula. - utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe.

28/02 a 14/03




- Interpretar adequadamente o papel dos Três Poderes na administração.

- Direito público – A Administração Pública.

- Aulas expositivas e dialogadas; - Acessar a Constituição Federal; - utilização de vídeos, reportagens, Slades e filmes relacionados ao tema. - utilização de apostilas.

21/03 a 04/04

- Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente.

Direito tributário - Tipos e Competências; - Legislação Tributária por segmento específico.

- Aulas expositivas e dialogadas; - Acessar a Constituição Federal; - utilização de apostilas;

11/04 a 25/04

- Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista.

- Direito trabalhista: - Direitos e deveres dos empregados e empregadores.

- Aulas expositivas e dialogadas; - Acessar a Constituição Federal; - Acessar a Consolidação das Leis do Trabalho – CLT; - Análise de situações-problema referentes a cada tema; - Atividades prática em equipe. - utilização de apostilas. - Utilização de vídeos, reportagens, Slades, relacionados ao tema.

02/05 a 23/05




Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré-estabelecidos pela legislação vigente.

Direito do consumidor – Código de Proteção e Defesa do Consumidor – Lei 8.078/1990.

Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos; - Atividade em equipe – Resolução de situação-problema, em sala de aula; - Aulas de pesquisa em sites especializadas no laboratório de informática; - Utilização de celular, Tablet, notebooks dos alunos, em sala de aula, para pesquisa e solução de situação-problema; - utilização de apostilas.

30/05 a 02/07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II




- Diferenciar nos processos administrativos Pessoa Física e/ou Pessoa Jurídica.

- Interpretar formas de contrato e compreender suas características.

Entender a legislação civil no âmbito dos conceitos de Pessoa Física e Jurídica - Os diferentes tipos de sociedade.

- Entender a legislação referente ao Direito das Obrigações e diferentes modalidades de contrato.

- Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação oral; - Trabalho extraclasse. - Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação oral; - Trabalho extraclasse.

- Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão da importância, da capacidade civil da pessoa física nos negócios e na pessoa jurídica. - Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão da importância, do cumprimento das obrigações e dos diferentes contratos civis.

- Identificar e acessar a legislação pertinente à Pessoa Física e Jurídica, no Código Civil. - Identificar corretamente a legislação aplicável; - - - Elaborar ou auxiliar na elaboração de contratos de acordo com a legislação civil; - Aplicar corretamente nos contratos civis, o Direito das Obrigações.




- Identificar as características dos Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração.

- Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de Governo (Municipal, Estadual e Federal).

Entender o funcionamento dos diferentes Poderes - Legislativo, Executivo e Judiciário.

- Identificar as melhores opções dentro da Legislação Tributária e contribuir nas estratégias de sucesso para a organização.

Avaliação escrita; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Trabalho extraclasse; - Debates; - Apresentação de seminários. - Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação oral; - Trabalho extraclasse.

- Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão da Divisão Funcional dos Poderes e sua harmonia. - Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão dos princípios constitucionais do Sistema Tributário Nacional, a instituição e a incidência de seus diferentes tributos.

- Identificar as características básicas das atribuições constitucionais dos Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário. - Distinguir as diferentes competências quanto a tributos. - Acessar e interpretar na Constituição Feral, os conceitos básicos dos diferentes tributos.




- Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores. - Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores.

-Identificar as melhores opções dentro da Legislação Trabalhista e contribuir para o sucesso da relação Capital e Trabalho.

- Identificar as melhores opções dentro da Legislação pertinente – Código de Proteção e Defesa do Consumidor - e contribuir nas estratégias de sucesso para a organização.

- Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação oral; - Trabalho extraclasse. - Debates; - Apresentação de seminários; - Resolução de problemas. - Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação oral; - Trabalho extraclasse. - Debates; - Apresentação de seminários. - Resolução de problemas.

- Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão dos princípios constitucionais do e contidos na Consolidação das Leis Trabalhistas, (CLT), dos direitos básicos e obrigações do trabalhador e do empregador. - Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão dos princípios básicos contidos no Código de Proteção e Defesa do Consumidor.

- acessar e aplicar corretamente os conceitos básicos pertinentes a deveres e obrigações de empregados e empregadores na Legislação Trabalhista – CLT e na Constituição Federal. - Acessar e aplicar corretamente os conceitos básicos do Código de Proteção e Defesa do Consumidor – Lei 8.078/1990, na solução de problemas.





- Uadi Lammêgo Bulos, Constituição Federal Anotada, 2ª edição, 2000, Ed. Saraiva;

- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., 2004, Editora Saraiva;

- Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro,

- Valentin Carrion, Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho, Legislação Complementar e Jurisprudência, 28ª ed., Ed. Saraiva; - Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003. - Noções Essenciais de Direito – Nelson Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva; - Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas. - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a ser desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como,Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, Slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Identificado que aluno apresenta dificuldades na aprendizagem, o Facilitador dará atenção especial ao aluno, com a retomada do conteúdo, trabalho de pesquisa e exercício individual escrito para fixação da aprendizagem.


Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa



- O Plano de Trabalho Docente confere com a proposta do Plano de Curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a Portaria CETEC no. 06, de 06 de janeiro de 2.009.

Nome do Coordenador: Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura: Data:




ETEC MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ


Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM

ADMINISTRAÇÃO.

Qualificação: técnica de nível médio de assistente administrativo

Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO AMBIENTAL

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Aloísio Cássio dos Santos


Ensino Técnico




I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. - Pesquisar e identificar a legislação pertinente ao meio ambiente quanto aos aspectos relacionados à atividade da organização e representatividade de seus custos. - Planejar, organizar, coordenar e operacionalizar as atividades administrativas relacionadas aos projetos e a gestão ambiental. - Desenvolver comportamento ético voltado para a solução dos problemas ambientais e para o desenvolvimento sustentável.

- Atuar com uma visão sistêmica da organização e do meio ambiente em que ela está inserida. - Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, sugerir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos.




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Ambiental Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.Avaliar os impactos econômicos e sociais de revolução verde no meio ambiente. 2. Analisar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais. 3. Avaliar do ponto de vista ambiental área fronteiras de desenvolvimento sustentável. 4. Planejar a gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços. 5. Avaliar modelos de gestão ambiental utilizados na exploração de recursos materiais e nos processos produtivos. 6. Avaliar resultados de acordo com métodos e técnico de produção limpa. 7. Planejar e avaliar a qualidade dos serviços e produtos de acordo a legislação ambiental.

1. Interpretar índices dos impactos da verde sobre o meio ambiente. 2. Aplicar a legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 3. Reconhecer áreas fronteiras desenvolvimento sustentável. 4. Elaborar plano de gestão ambiental. 5. Realizar auditorias internas no sistema integrado de gestão ambiental (SIGA). 6. Interpretar resultados. 7. Elaborar relatórios, planilhas. 8. Executar serviços dentro da legislação ambiental. 9. Fazer o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 10. Aplicar os legais da ISO 14.000.

1. A revolução verde e seus efeitos sobre o meio-ambiente 2. A evolução da legislação ambiental 3. As possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável 4. A gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços: controle de inspeção, medição e ensaio 5. Auditoria interna da qualidade 6. Métodos e técnicas de produção limpa 7. A qualidade de produtos ecológicos 8. O marketing verde 9. ISO 14.000




8. Planejar e avaliar a prática do marketing verde no crescimento e desenvolvimento da empresa. 9. Avaliar os parâmetros técnicos legais da ISO 14.000.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Gestão Ambiental Módulo: II


1. Interpretar índices dos impactos da verde sobre o meio ambiente.

1. A revolução verde e seus efeitos sobre o meio-ambiente. 1.Competência

Evolução do meio natural Contextualização histórica da revolução Verde; Analise do processo de mecanização e modernização do campo,Aula expositiva e dialogada com utilização de slides e vídeos, contextualizando a aplicação das bases tecnológicas de uma forma prática e atrativa.

04/02/2013 a 22/02/2013

2. Aplicar a legislação ambiental nas ações de gestão empresarial.

2. A evolução da legislação ambiental.

2. Competência

Aula expositiva- problematizadora sobre a legislação ambiental brasileira e suas aplicabilidade, Pesquisa em diferentes sites e Leituras de artigos sobre os principais casos de ações corretas e incorretas da aplicação das normas ambientais, Trabalho em grupo sobre as principais leis ambientais do Brasil.

25/02/2013 a 08/03/2013




3. Reconhecer áreas fronteiras desenvolvimento sustentável.

3.As possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável.

3.Competência

Aula expositiva- problematizadora sobre a Importância de praticas sustentáveis pela empresa, Leituras de artigos sobre as principais empresas sustentáveis do Brasil, Trabalho em grupo elaboração de um plano de pratica sustentável para uma empresa fictícia, Apresentação do Vídeo: HOME meu planeta minha casa para analise do atual estado do meio ambiente no Brasil.

11/03/2013 a 22/03/2013

4. Elaborar plano de gestão ambiental.

4.A gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços: controle de inspeção, medição e ensaio.

4.Competência.

Analise e criação de plano de gestão ambiental através de simulações para uma empresa fictícia.

25/03/2013 a 12/04/2013

5. Realizar auditorias internas no sistema integrado de gestão ambiental (SIGA).

5. Auditoria interna da qualidade. 5. Competência

Pesquisas e debates sobre estudos legais, trabalhos práticos e teóricos de como acontece auditorias ambientais.

15/04/2013 a 26/04/2013

7. Elaborar relatórios, planilhas.

6. Métodos e técnicas de produção limpa. 6. Competência

Produção de planilhas e relatórios Apresentação de relatórios demonstrando a aplicação dos métodos e técnicas de produção limpa.

29/04/2013 a 10/05/2013




8. Executar serviços dentro da legislação

ambiental.

7. A qualidade de produtos ecológicos. 7. Competência

Simular prestação de serviços Analise de qualidade de produtos e serviços prestados através de produção de relatório.

13/05/2013 a 24/05/2013

9. Fazer o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais.

8. O marketing verde. 8.Competência

Aulas teóricas de marketing ambiental. Pesquisas sobre os principais produtos que aderem o marketing verde, Debates sobre os benefícios dos produtos ecologicamente correto e apresentação de seminário sobre produtos ecológicos.

26/05/2013 a 21/06/2013

10. Aplicar os legais da ISO 14.000

9. ISO 14.000

9. competência

Estudo do ISO 14000, com estudo de caso sobre suas funcionalidades, importância e benéficos para as empresas.

23/06/2013 a 02/07/2013




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão Ambiental Módulo: II




1.Avaliar os impactos econômicos e sociais de revolução verde no meio ambiente.

Demonstrar praticas que prejudicam o meio ambiente

Participação nas atividades propostas em sala de aula, produção textual critica.

Organização de conceitos, senso crítico e prática cidadã

Através de situações problema o aluno deverá aplicar as habilidades e competências aprendidas com o objetivo de criar uma consciência ambiental

2. Analisar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais.

Pesquisar legislação de proteção ao meio ambiente identificando aspectos relacionados às atividades da organização.

Exercícios individuais e em grupo sobre a legislação ambiental, produção de relatório, apresentação oral, Dado um determinado texto, interpretá-lo

Percepção, organização e domínio de conceitos

Rendimento satisfatório em exercícios práticos que coincidem com situações reais e aplicação de normas adequadas

3. Avaliar do ponto de vista ambiental área fronteiras de

Apresentar aos clientes as vantagens no consumo de produtos e serviços

Demonstrações práticas através de apresentação de

Precisão, clareza , organização e senso crítico e argumentação.

Domínio na identificação de técnicas e materiais agressivos ao meio




desenvolvimento sustentável.

sustentáveis

seminário, Avaliação escrita e oral para verificar aprendizagem do conteúdo.

ambiente demonstrando a partir da compreensão de conhecimentos teóricos e uma satisfatória aplicação prática.

4. Planejar a gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços.

Atuar em conformidade com os bons projetos de preservação do meio ambiente

Explorar a interpretação dos textos estudados relacionando seus conteúdos, identificando posições convergentes ou divergentes.

Clareza de idéias, senso crítico e cumprimento de prazos.

Aplicar as situações propostas em sala de aula conceitos e medidas de gestão de qualidade

5. Avaliar modelos de gestão ambiental utilizados na exploração de recursos materiais e nos processos produtivos.

Acompanhar procedimentos para implantação e controle de sistemas de qualidade ambiental na empresa

Estudo de caso sobre os principais modelos implantados pelas empresas. produção de relatórios.

Percepção, organização e domínio de conceitos

Rendimento satisfatório em exercícios práticos que coincidem com situações reais e aplicação de normas adequadas




6. Avaliar resultados de acordo com métodos e técnico de produção limpa.

Inspecionar a aplicação de técnicas de produção intervindo na escolha da forma eficaz para produção limpa.

Avaliação escrita sobre a implementação correta dos métodos de produção limpa.

Domínio de conceitos e organização, clareza de ideias e senso crítico.

Demonstrar conhecimento técnico das formas de produção

7. Planejar e avaliar a qualidade dos serviços e produtos de acordo a legislação ambiental.

Conduzir a execução das ações preventivas e corretivas. Acompanhar a atualização da legislação ambiental.

Trabalho em grupo com apresentação oral.

Argumentação coerente Uso da norma culta da língua portuguesa e de termos técnicos.

Aplicar conhecimentos técnicos e evidenciar qualidade no serviço oferecido.

8. Planejar e avaliar a prática do marketing verde no crescimento e desenvolvimento da empresa.

Informar campanhas de educação ambiental. Indicar material didático da campanha ambiental.

Elaboração de sínteses E apresentação de seminários com apresentação de prrodutos.

Participação Interesse Cooperação Relacionamento de ideias, Cumprimento de prazo

Demonstração de consciência que custos podem ser revertidos em benefícios para a empresa e a sociedade




9. Avaliar os parâmetros técnicos legais da ISO 14.000.

Aplicar as normas do ISO em um plano de gestão ambiental

Produzir um plano de gestão ambiental tendo com base o ISO 14.000

Uso da norma culta da língua portuguesa e de termos técnicos, domínio de conceitos.

Seguir normas ambientais corretamente em um plano de Gestão Ambiental





Textos de apoio produzidos pelo professor - Todo material disponível na Unidade Escolar Livros: -Tagliaferro,Eduardo R. – Mudanças Sistêmicas e Transmutações do mercado – Projeto BECE – uma proposta para alcançar o desenvolvimento sustentável – Mix Edits. Assoc. – 2007 - Ross, Jurandyr: Geografia do Brasil Souza, Marcelo Lopes: Mudar a cidade Dias, Reinaldo: Gestão Ambiental - Responsabilidade Social e Sustentabilidade Outros: - Sites institucionais e de pesquisa - Revistas - Constituição Federal do Brasil - Documentário Home meu planeta minha casa VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação deverá ser trabalhada de forma continua,utilizando metodologias diferenciadas aos alunos que apresentaram dificuldade na assimilação do conteúdo,bem como valorizar as múltiplas inteligências e habilidades apresentadas pelos mesmos. A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: � Exercícios teóricos e práticos � Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos � Arguições orais A recuperação será paralela, contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliatórios. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário.





Nome do professor: Aloísio Cássio dos Santos

Assinatura: Data:04/02/2013



Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes





Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÂ


Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO DE MARKETING I

C.H. Semanal: 5,0 Professor: JAQUELINE DELGADO MARTINS

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à quali ficação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

• Desenvolver e preparar expedientes administrativos necessários nas diversas unidades, (sob orientação). • Controlar a entrada e saída de materiais diversos, • Inteirar-se dos trabalhos desenvolvidos em cada setor, visando orientar e facilitar a obtenção de dados, documentos ou outras solicitações dos superiores. • Atuar como responsável pela fiscalização e manutenção da ordem nos ambientes. • Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização. • Zelar pela higiene, limpeza, conservação e boa utilização dos equipamentos e instrumentos utilizados sob sua responsabilidade, solicitando junto à chefia os serviços de manutenção. • Realizar e atender chamadas telefônicas, anotar e enviar recados. • Manter, organizar, classificar e atualizar arquivos, fichários, livros,


Ensino Técnico




publicações e outros documentos, para possibilitar controle e novas consultas. • Realizar serviços auxiliares no processo de aquisição e processamento técnico. • Atender ao público em geral, averiguando suas necessidades para orientá-los e/ou encaminhá-los às pessoas e/ou setores competentes. • Participar de programa de treinamento, quando convocado. • Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática.

• Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função.

• Demonstrar atenção.

• Comunicar-se.

• Trabalhar em equipe. • Possuir capacidade de organização.




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: GESTÃO DE MARKETING I Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5

Identificar os efeitos das variáveis de preço, produto ou serviço, comunicação e distribuição - na formulação da estratégia empresarial. Compreender a influência das variáveis controláveis (microambiente) e incontroláveis (macroambiente) nos mercados. Analisar e avaliar as informações para definir o Plano de Marketing. Avaliar métodos e técnicas de pesquisa de mercado. Identificar conceito e aplicabilidade das pesquisas de mercado.

1 2 3 4 5

Auxiliar na definição das variáveis de preço, produto ou serviço, comunicação e distribuição que a empresa irá adotar em sua atividade. Identificar a influência dos ambientes de marketing no comportamento do consumidor. Formular briefings de produtos e marcas para o desenvolvimento de ações mercadológicas Elaborar instrumentos adequados para levantamento de dados. Aplicar pesquisas de mercado, levando em conta o ambiente,

1 2 3 4 5

Fundamentos do Mix de Marketing (Os 4 PS) Análise do ambiente de marketing: micro ambiente e macro ambiente; noções de variáveis controláveis e incontroláveis; definição de mercados SIM-Sistema de Informação em Marketing; O briefing Métodos e técnicas para elaboração de questionários, pautas e entrevistas, pautas para dinâmicas de grupos Noções de pesquisa de mercado (conceito, exigências, aplicabilidade,




6 7 8 9 10

Definir sistema de coleta de dados econômicos e de mercado. Identificar fontes impressas ou disponíveis por outros meios, que possam subsidiar pesquisas de mercado. Interpretar sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa. Identificar as variáveis de segmentação de mercado de acordo com o comportamento do consumidor. Avaliar ferramentas e métodos de seleção de mercados alvo.

6 7 8 9 10

sociedade e ética. Executar coleta de dados econômicos e de mercado para subsidiar o planejamento de marketing e definição de políticas. Reconhecer e selecionar fontes para realizar pesquisas de mercado e pesquisas de campo. Estudar e organizar o material coletado na pesquisa para elaboração do Plano de Marketing. Realizar segmentação de mercado conforme variáveis mais adequadas para cada caso. Coletar informações e realizar a seleção

6 7 8 9 10

estratégias, ambiente, sociedade e ética) Processo de coleta de dados econômicos e de mercado Métodos e técnicas de pesquisa em fontes impressas ou disponíveis por outros meios, e de pesquisa de campo Sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa Os mercados e o comportamento do consumidor: segmentação de mercados, determinantes do comportamento do consumidor Seleção do mercado-alvo




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: GESTÃO DE MARKETING I Módulo: II

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

1. Auxiliar na definição das variáveis de preço, produto ou serviço, comunicação e distribuição que a empresa irá adotar em sua atividade.

1. Fundamentos do Mix de Marketing (Os 4 PS) (1)

Aula Expositiva Demonstração de Teorias Atividades práticas em grupo em sala de aula, bem como extraclasse

04/02 a 04/03

2. Identificar a influência dos ambientes de marketing no comportamento do consumidor.

2. Análise do ambiente de marketing: micro ambiente e macro ambiente; noções de variáveis controláveis e incontroláveis; definição de mercados (2)

Aula Expositiva Demonstração de Teorias Estudo de caso

05/03 a 11/04

3. Formular briefings de produtos e marcas para o desenvolvimento de ações mercadológicas

3. SIM-Sistema de Informação em Marketing; O briefing (3)

Solução de Problemas Aula Expositiva Demonstração de Teorias Prática dos alunos na execução de atividades

12/04 a 11/05

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica




4. Elaborar instrumentos adequados para levantamento de dados. 5. Aplicar pesquisas de mercado, levando em conta o ambiente, sociedade e ética. 6. Executar coleta de dados econômicos e de mercado para subsidiar o planejamento de marketing e definição de políticas 7. Reconhecer e selecionar fontes para realizar pesquisas de mercado e pesquisas de campo. 8. Estudar e organizar o material coletado na pesquisa para elaboração do Plano de Marketing.

4. Métodos e técnicas para elaboração de questionários, pautas e entrevistas, pautas para dinâmicas de grupos (4) 5. Noções de pesquisa de mercado (conceito, exigências, aplicabilidade, estratégias, ambiente, sociedade e ética) (5) 6. Processo de coleta de dados econômicos e de mercado (6) 7. Métodos e técnicas de pesquisa em fontes impressas ou disponíveis por outros meios, e de pesquisa de campo (7) 8.Sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa (8)

Aula Expositiva Demonstração de Teorias Atividades práticas em grupo em sala de aula, bem como extraclasse Estudo de caso Pesquisa

12/05 a 08/06

9. Realizar segmentação de mercado conforme variáveis mais adequadas para cada caso. 10. Coletar informações e realizar a seleção do mercado alvo.

9. Os mercados e o comportamento do consumidor: segmentação de mercados, determinantes do comportamento do consumidor (9) 10. Seleção do mercado-alvo (10)

Aula Expositiva Demonstração de Teorias Apresentação do trabalho desenvolvido no semestre

09/06 a 02/07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: GESTÃO DE MARKETING I Módulo: II




1. Identificar os efeitos das variáveis de preço, produto ou serviço, comunicação e distribuição - na formulação da estratégia empresarial.

Auxiliar na definição das variáveis de preço, produto ou serviço, comunicação e distribuição que a empresa irá adotar em sua atividade.

Atividades individuais e em grupos. Participação. Observação das atividades propostas. Interesse.

- Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Clareza de ideias.

Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.

2. Compreender a influência das variáveis controláveis (microambiente) e incontroláveis (macroambiente) nos mercados.

Identificar a influência dos ambientes de marketing no comportamento do consumidor.

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Atividade prática em equipe e individual. Avaliação escrita. Interesse.

- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Cooperação





3. Analisar e avaliar as informações para definir o Plano de Marketing.

Formular briefings de produtos e marcas para o desenvolvimento de ações mercadológicas

Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Interesse.

-Interpretação de informações. - Objetividade. -Execução das atividades.

Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada pelo professor.

4. Avaliar métodos e técnicas de pesquisa de mercado.

Elaborar instrumentos adequados para levantamento de dados.

Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Interesse.

- Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações.


5. Identificar conceito e aplicabilidade das pesquisas de mercado.

Aplicar pesquisas de mercado, levando em conta o ambiente, sociedade e ética.

Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Avaliação escrita. Observação das atividades propostas. Interesse. Assiduidade






6. Definir sistema de coleta de dados econômicos e de mercado.

Executar coleta de dados econômicos e de mercado para subsidiar o planejamento de marketing e definição de políticas.

Atividades individuais e em grupos. Desenvolvimento no estudo de caso. Observação das atividades propostas. Interesse Assiduidade

- Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Clareza de ideias.

Apresentação de forma oral e escrita, abordando os estudos realizados e discussões em sala de aula, porém, apresentando o trabalho de pesquisa, de forma crítica e coerente, dando resolução aos problemas apresentados.

7. Identificar fontes impressas ou disponíveis por outros meios, que possam subsidiar pesquisas de mercado.

Reconhecer e selecionar fontes para realizar pesquisas de mercado e pesquisas de campo.

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Atividade prática em equipe e individual. Avaliação escrita.

- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Cooperação


8. Interpretar sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa.

Estudar e organizar o material coletado na pesquisa para elaboração do Plano de Marketing.

Atividades individuais e em grupos. Avaliação escrita do componente Observação das atividades propostas.

-Interpretação de informações. - Objetividade. -Execução das atividades.





9. Identificar as variáveis de segmentação de mercado de acordo com o comportamento do consumidor.

Realizar segmentação de mercado conforme variáveis mais adequadas para cada caso

Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas.



10. Avaliar ferramentas e métodos de seleção de mercados alvo.

Coletar informações e realizar a seleção do mercado alvo

Atividades individuais e em grupos. Desempenho Avaliação escrita. Observação das atividades propostas.






V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) BIO, S.R. Sistemas de Informação: um enfoque gerencial . São Paulo: Atlas, 1996. BOAVENTURA, Edivaldo. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2004. CAUTELA, A. L. et al. Sistemas de informação na Administração de Empresas . São Paulo: Atlas, 1996. CROCCO, Luciano; TELLES, Ricardo; GIOIA, Ricardo; ROCHA, Telma; STREHLAU, Vivian. Coleção de Marketing. volume 1, 2 e 3. São Paulo, Saraiva, 2006. FERREAL, O.C. ; HARTLINE, Michael. Estratégia de Marketing . São Paulo: Thomson, 2005. GRACIOSO, Francisco. Marketing Estratégico: planejamento estratégico v oltado para o mercado . São Paulo: Atlas, 2005. KOTLER, Philip. Administração de Marketing . São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000. LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing . Rio de Janeiro: Campus, 2002. NALINI, José Renato. Ética Geral e Profissional , 5ª edição, Revista dos Tribunais, 2006. POLIEZI, Eder. Plano de Marketing . São Paulo: Thomson, 2005. QUEIROZ, Adele et al. Ética e Responsabilidade Social nos Negócios . São Paulo: Saraiva, 2005.

Apostilas, atividades e recursos áudio visuais. Pretensão de realizar visitas técnicas para melhor evidenciar o aprendizado dos alunos. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse.





Nome da professora: JAQUELINE DELGADO MARTINS

Assinatura: __________________________________ Data: 04/02/2013



Nome do coordenador: JURANDIR ROBERTO FERNANDES

Assinatura: ___________________________________ Data: 04/02/2013








Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis II

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Donizete Vieira da Costa

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular

• Controlar a entrada e saída de materiais diversos • Contabilizar e provisionar documentos contábeis

• Elaborar registros financeiros

• Administrar materiais e patrimônio • Registrar atos e fatos contábeis e financeiros

• Preparar relatórios

• Formar preço e margem de produtos e serviços com base na identificação de custos diretos e indiretos , fixos e varáveis , tendo como referência as estratégias da empresa

Plano de Trabalho Docente - 2013

Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Processos de Operações Con tábeis II Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios.

1 Aplicar os conceitos e princípios dos custos. 1

• Custos: conceito e terminologia

• Princípios aplicados a custos

• Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa.

2 Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo.

2 Elaborar planilhas de custo 2

• Critérios de avaliação de materiais: Peps, Ueps e Custo médio.

• Sistemas de custeio: Custo por absorção, Custo padrão, Custo departamental, custo ABC, custeio variável e curva ABC.

3 Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos. 3 Organizar contas de controle interno. 3

• Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente e periódico.

• Ponto de Equilíbrio: econômico, financeiro e contábil.

4 Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço. 4 Calcular e estruturar a formação de preço. 4 • Formação do preço de venda.


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Processos de Operações Con tábeis II Módulo: II

Competência Habilidade

Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios.

Aplicar os conceitos e princípios dos custos.

• Custos: conceito e termologia

• Princípios aplicados a custos

• Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa.

Aula teórica com a execução de exercícios práticos, identificando custos no comércio, indústria e prestação de serviços e a sua importância

04/02/13 a

03/04/13

Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo.

Elaborar planilhas de custo

• Critérios de avaliação de materiais: Peps, Ueps e custo médio.

• Sistemas de custeio: custo por absorção, custo padrão, custo departamental, custo ABC, custeio variável e curva ABC.

Aula expositiva e dialogada com a execução de planilhas de controle de materiais. Exercícios práticos aplicando os sistemas de custeio.

10/04/13 a

08/05/13

Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos.

Organizar contas de controle interno.

• Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente e periódico.

• Ponto de Equilíbrio: econômico, financeiro e contábil.

Aula expositiva e dialogada com a execução de atividades práticas a respeito da avaliação dos estoques e cálculos referentes ao ponto de equilíbrio das empresas.

15/05/13 a

05/06/13

Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço.

Calcular e estruturar a formação de preço. • Formação do preço de venda.

Aula expositiva e dialogada com a execução de atividades práticas e cálculos sobre a formação de preço.

12/06/13 a

02/07/13




IV - Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Processos de Operações Con tábeis II Módulo: II

Competências Indicadores de Domínio Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de desempenho

Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios.

Identificação dos elementos que representam custos e despesas, variáveis ou fixas, diretas ou indiretas, independente do tipo de empresa, seja prestação de serviços, comércio ou indústria.

Avaliação escrita, individual ou em grupo dos elementos de custos e despesas. Interesse pelo conteúdo lecionado Exercícios práticos de cálculo dos elementos dos custos Participação sobre o assunto abordado e seu reflexo nas empresas

Coesão Conhecimento teórico Clareza Criticidade Uso correto dos termos técnicos Relacionamento de idéias e aplicação dos conceitos

Desenvolver de forma clara e objetiva as atividades propostas. Identificar corretamente custo e despesa.

Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo.

Elaboração de planilhas de controle de materiais em estoque, apurando o valor dos custos e aplicando critérios de custeio adequadamente.

Avaliação escrita, individual ou em grupo dos critérios de custeio. Exercícios práticos de elaboração de planilhas para apuração dos custos Participação sobre o assunto abordado e seu reflexo nas empresas Cooperativismo em sala de aula

Uso correto dos termos técnicos Clareza Objetividade Coerência Rapidez Desenvolvimento das atividades propostas

Elaborar e interpretar uma planilha de controle de materiais. Aplicar o sistema de custeio de em empresas.




Criatividade

Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos.

Efetuar a avaliação de um estoque. Calcular o ponto de equilíbrio em unidades e em valor.

Atividades individuais e em grupos de cálculo do ponto de equilíbrio Cooperativismo em sala de aula Material de apoio

Precisão Clareza Uso correto dos termos técnicos Objetividade Compreensão do conteúdo

Saber determinar o critério de avaliação de estoques Calcular corretamente o ponto de equilíbrio de empresas em quantidades e valores.

Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço.

Utilizar informações e planilhas de custos e despesas para formação de preços.

Avaliação escrita, individual ou em grupo de cálculos de preços de venda Exercícios práticos de identificação dos custos e despesas para formação de preço de venda

Clareza Objetividade Coerência Desenvolvimento das atividades propostas

Estudar e aplicar a formação de preços de acordo com o interesse comercial da empresa, elementos de custos e despesas e margem de contribuição.



OLIVEIRA, Luis Martins de; Contabilidade de Custos para não Contadores. Editora Atlas: 2009.

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de Custos Fácil. 4 edição. São Paulo: Atlas, 1996.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 6ª edição. São Paulo: Atlas, 1998.

Atividades através de apostilas.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação.

VII - Outras Observações / Informações:

Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar.

Pretensão de realizar visitas técnicas no mês de setembro para melhor evidenciar o aprendizado do aluno.

VIII – Identificação: Donizete Vieira da Costa


XI – Parecer do Coordenador de Área: JURANDIR ROBE RTO FERNANDES

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de Janeiro de 2009.

Assinatura: Jurandir Roberto Fernandes Data: 15/02/2013

plano de trabalho docente – 2013 ensino técnico · o plano de trabalho docente confere com a...

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