inglês, história, geografia, filosofia, ciências e...

2ª CHAMADASIMULADO OBJETIVO ON-LINE

7º ANO - ENSINO FUNDAMENTALLíngua Portuguesa, Produção de Texto, Artes, Educação Física,

Inglês, História, Geografia, Filosofia, Ciências e Matemática.

AtividadesQuarentena

de

1º TRIMESTREDia: 23 de junho de 2020 (terça-feira)

Horário: 08h às 22h

2020 – 2ª CHAMADA - SIMULADO OBJETIVO ON-LINE – 7º ANO – 1º TRIMESTRE

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LÍNGUA PORTUGUESA 1. “Respirador criado na USP É APROVADO em testes com humanos; aparelho É FEITO em 2 horas e 15

vezes mais barato”

Na manchete acima, retirada de um jornal do estado de São Paulo, é possível afirmar que os verbos destacados se encontram no

a) presente do indicativo. b) pretérito mais que perfeito do indicativo. c) pretérito imperfeito do indicativo. d) futuro do presente do indicativo. e) futuro do pretérito do indicativo. GABARITO: A COMENTÁRIO: As locuções verbais “é feito” e “é aprovado” representam uma ação que acontece no momento em que é anunciada, por isso o presente do indicativo.

2. Podemos afirmar que o processo de formação de palavras utilizado por Calvin na criação do vocábulo “sobremesariano” é o mesmo que o usado em:

a) motivo. b) emotivo. c) desmotivar. d) motivação. e) desmotivado. GABARITO: D COMENTÁRIO: O aluno deverá identificar que ao criar a palavra “sobremesariano” foi utilizada a derivação sufixal (sobremesa + riano), o que ocorre na letra “d” com o acréscimo do sufixo –ção junto ao substantivo motivo.

3. Sobre esta tirinha de Armandinho, é possível afirmar que

a) sua amiga achou estranho o fato de ele ter gostado da falta de luz. b) ficar sem energia fez a noite dele ser péssima. c) ficar no escurou deixou o menino apavorado. d) ele achou a experiência de ler com o pai incrível. e) ele não gostou da experiência de ler. GABARITO: D COMENTÁRIO: Apesar de surpreso com a falta de energia, Armandinho não viu nessa situação um problema. A solução que o pai dele ofereceu fez com que a noite fosse agradável ao ponto de ele avalia-la como a mais legal de sua vida.


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4. Os fragmentos das canções a seguir são base desta questão.

Fragmento 1

“___________ é que tem que ser assim? Se o meu desejo não tem fim Eu te quero a todo instante Nem mil autofalantes Vão poder falar por mim”. (Claudinho e Buchecha)

Fragmento 2

“Ando devagar __________ já tive pressa E levo esse sorriso __________ já chorei demais” (Almir Sather)

Sobre os porquês utilizados nos fragmentos das canções anteriores, é correto afirmar que

a) todos são escritos da mesma forma. b) todos são escritos de formas diferentes. c) o primeiro tem acento, e os dois últimos, não. d) o primeiro é escrito separado, e os dois últimos, junto. e) o primeiro é escrito junto, e os dois últimos, separado. GABARITO: D COMENTÁRIO: No fragmento 1, é o início de uma frase interrogativa, por isso, deve-se utilizar POR QUE. Já no fragmento 2, são duas explicações, por isso, deve-se utilizar PORQUE.

5. A alternativa em que todos os vocábulos são criados a partir do mesmo processo de formação que há em

“desconforto”, no primeiro balão, é:

a) despistar, confortavelmente, irreal. b) arrepio, preconceito, incrédulo. c) inquieto, ilegal, refazer. d) produzir, internar, ensolarado. e) construção, amigável, impróprio. GABARITO: C COMENTÁRIO: Nesta questão, o aluno deve identificar que em “desconforto” ocorreu o processo de prefixação, para, então, selecionar a alternativa “c”, onde as palavras “inquieto”, “ilegal” e “refazer” foram criadas pelo mesmo processo. 6. Estes são alguns trechos do cordel de Bráulio Bessa.

Imagine a paz

Um dia eu imaginei

um mundo sem armamentos,

sem brigas religiosas,

sem ataques violentos,

sem bombas, tiros e balas,

sem ninguém fazendo as malas

fugindo dos sofrimentos.


3

Um dia eu imaginei

um mundo sem terrorismo,

sem preconceito nenhum,

sem vingança, sem racismo,

sem a tal intolerância

munida pela ganância

e tanto individualismo.

[...]

Um dia eu imaginei

um jornal com a matéria:

O mundo hoje está livre

de toda fome e miséria

que as guerras têm causado

deixando o homem curado

dessa doença tão séria.

Nesse mundo, todo mundo

sabia se respeitar,

cada um com sua fé,

com seu jeito de pensar,

buscando fazer o bem sem fazer mal a ninguém, procurando melhorar. Nesse mundo, todo mundo podia se abraçar, conhecer outras culturas, ir pra longe e viajar, apreciar a beleza carregando a certeza de que um dia pode voltar. [...] Nesse mundo, todo mundo aprendeu a ajudar, a olhar também pro outro com a missão de cuidar com amor e alegria, e sempre que alguém sofria tinha alguém pra confortar. Parece até fantasia, difícil de acreditar. Há quem diga que é bobagem, que é loucura imaginar. Mas não perco a esperança, é imaginando a mudança que se começa a mudar! Bráulio Bessa. Poesia que transforma.

Sobre esse cordel, é possível afirmar que

a) trata de um mundo em que a paz não existe.

b) aborda a necessidade de acreditar que vários aspectos precisam e podem melhorar em nossa sociedade.

c) não há rimas organizadas e, por isso, não pode ser classificado como cordel, mas apenas como poema.

d) o narrador não tem esperanças de que um dia o mundo possa ter toda paz que ele deseja.

e) apesar de imaginar várias mudanças muito importantes, o narrador acha tudo isso uma grande bobagem.

GABARITO: B

COMENTÁRIO: A única resposta coerente com as informações do cordel é a alternativa B, uma vez que o

narrador apresente a ideia de que há várias circunstâncias no nosso mundo que precisam muda para que ele seja

melhor e tenhamos paz.


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7. O livro que trabalhamos neste trimestre foi do autor Bráulio Bessa, “Poesia que transforma”. Essa obra é uma

reunião de

a) poemas que falam sobre preconceito.

b) reportagens sobre o povo nordestino.

c) cordéis que falam sobre otimismo e esperança.

d) histórias em quadrinhos que falam sobre alegria.

e) textos que falam sobre a capacidade da sociedade de se transformar.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: Após a leitura, espera-se que o aluno identifique que obra em questão traz um compilado de

cordéis sobre temas variados relacionados a esperanças e otimismo.

8. O título da obra de Bráulio Bessa se justifica, pois

a) refere-se a uma transformação possível, a partir da leitura de um texto poético.

b) quem lê o livro se sente obrigatoriamente transformado.

c) os poemas falas apenas sobre transformação.

d) os cordéis falam sobre um povo específico.

e) o autor foi transformado de algum jeito.

GABARITO: A

COMENTÁRIO: O título se justifica, pois o texto poético é transformador de alguma maneira.

PRODUÇÃO DE TEXTO 9. Entre as alternativas abaixo, aquela que transcreve um trecho do relato em que predomina a descrição é:

DISNEY – JANEIRO DE 2015 (DIA 1) Saímos do Brasil em um voo noturno, o que eu acho ótimo, apesar de não conseguir dormir direito. Foi legal

porque pude conhecer o Terminal 3 de Guarulhos, que foi inaugurado há pouco tempo e de onde estão

saindo a maioria dos voos internacionais.

Voamos em um Boeing 777-300, que são os novos aviões da American Airlines. Achei esse avião excelente,

com uma tela individual para cada passageiro. A tela era bem grande, maior que de outros aviões em que eu

já tinha voado e o entretenimento a bordo era excelente. Havia vários filmes novíssimos, séries de TV,

documentários, música e jogos. Não eram todos os filmes que estavam disponíveis em português, mas vários

tinham a opção de dublagem em português.

Chegamos a Miami e para a minha surpresa a fila da imigração estava bem vazia. Passamos bem rapidinho,

o que foi ótimo, porque tínhamos pouco tempo para pegar o nosso próximo voo para Tampa. O voo Miami-

Tampa é bem rápido, por volta de uma hora de duração e não tem serviço de bordo nenhum.

Como o primeiro dia é cansativo por causa da viagem de avião, a ideia era dormir cedo para estarmos bem-

dispostos no dia seguinte, que seria o nosso primeiro parque: Hollywood Studios!

Fonte: http://www.disneyguia.com.br/site/relato-de-viagem-disney-janeiro-2015-dia-1-chegada/

http://www.disneyguia.com.br/site/relato-de-viagem-disney-janeiro-2015-dia-1-chegada/


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a) “Saímos do Brasil em um voo noturno, o que eu acho ótimo, apesar de não conseguir dormir direito.” b) “Chegamos a Miami e para a minha surpresa a fila da imigração estava bem vazia. Passamos bem rapidinho,

o que foi ótimo, porque tínhamos pouco tempo para pegar o nosso próximo voo para Tampa.” c) “Foi legal porque pude conhecer o Terminal 3 de Guarulhos, que foi inaugurado há pouco tempo e de onde

estão saindo a maioria dos voos internacionais.” d) “A tela era bem grande, maior que de outros aviões em que eu já tinha voado e o entretenimento a bordo era

excelente. Havia vários filmes novíssimos, séries de TV, documentários, música e jogos.” e) Não há trechos do relato em que predomina a descrição. Em todas as frases o foco principal é na narração

dos fatos. GABARITO: D COMENTÁRIO: A descrição do avião da American Airlines, especificamente da tela disponível para cada passageiro, é o momento predominantemente descritivo mais nítido do relato.

10. Sobre um texto do tipo descritivo, é correto afirmar que sua principal característica é a) narrar um fato fictício ou não, com tempo e espaço bem definidos e personagens que executam as ações que

movimentam o enredo. b) explicar um assunto e discorrer sobre ele. Tem como intenção expor um argumento e defendê-lo. c) completar os elementos da narrativa com a caracterização de personagem e de ambiente para transmitir ao

leitor dados significativos sobre as personagens. d) indicar como realizar uma ação, com linguagem simples e objetiva e predomínio do modo imperativo. e) fazer uma defesa de ideias ou de um ponto de vista do autor do texto. A linguagem é predominantemente

persuasiva e denotativa. GABARITO: C COMENTÁRIO: Nos textos descritivos, a linguagem é utilizada para construir imagens que representam seres, objetos ou cenas. Descrever é empregar os sentidos para captar uma realidade circunscrita em um texto.

11. É correto afirmar, sobre as narrativas de viagem, que a) são histórias de pouca ação e suspense, localizadas em espaços fixos. b) nelas não é necessário identificar fatos, datas e locais importantes, e tampouco buscar pela verossimilhança

dos fatos narrados. c) elas apenas contam os fatos do percurso, não podem trazer nenhuma reflexão sobre o que é narrado. d) elas frequentemente relatam sobre a paisagem que ambienta o cenário do trajeto e fazem menção aos locais

de partida e de chegada. e) o tempo da viagem e o local de partida não são importantes, apenas o trajeto. GABARITO: D COMENTÁRIO: Nas narrativas de viagem, é importantíssimo ressaltar os marcadores de tempo e espaço, que definem o aspecto geográfico e temporal da viagem, como forma de criar a verossimilhança. Desse modo, os locais de partida e de chegada e o ambiente do trajeto são dados comuns a esse gênero.

12. A tirinha a seguir apresenta quais características comuns a uma narrativa de viagem?

a) Presença de um protagonista corajoso. b) Referência a fatos históricos específicos. c) Relato científico e cuidadoso do passo a passo da viagem. d) Marcadores de tempo e espaço, além do meio de transporte. e) Marcadores de quilometragem e a presença de uma criança impaciente. GABARITO: D COMENTÁRIO: A tirinha, além de apresentar o meio de transporte utilizado (o carro da família) e um alternativo (avião), define que o tempo da viagem será de oito horas, e que a localização deles ainda é no estado de origem.


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ARTES 13. "Todos os dias, milhares de turistas visitam a Capela Sistina, no Vaticano, a mais famosa igreja católica do

mundo. Independentemente do credo, saem maravilhados – e com uma ligeira dor no pescoço. Pintados pelo gênio da Renascença _____________ (1475-1564), seu teto e altar retratam pelo menos 300 figuras bíblicas. É tudo tão detalhista e tão magnificamente realizado que é preciso um bom guia para identificar os sete apóstolos e cada uma das nove passagens do Antigo Testamento ali representadas. No centro da composição está a criação do homem, com a marca registrada de todo o conjunto: o momento em que as pontas dos dedos de Deus e de Adão se tocam.” (REVISTA ISTOÉ, SEGREDOS DA CAPELA SISTINA)

O texto acima descreve uma produção artística de um artista do renascimento, qual artista é esse?

a) Leonardo Da Vinci b) Michelangelo c) Rafael d) Donatello e) Boticelli GABARITO: B COMENTÁRIO: A Capela Sistina foi pintada por Michelangelo, sendo uma de suas maestrias nas artes, em que adornou belamente, através da pintura, cenas bíblicas nessa Capela do Vaticano. Além da Capela Sistina, Michelangelo foi muito ativo como escultor, em que Pietà e Davi são esculturas bem famosas. 14. O renascimento também ganhou esse nome devido a retomada de características de duas culturas antigas,

dentre essas características podemos citar o belo na artes visuais, o equilíbrio, a proporção. Quais culturas são essas?

a) Egípcia e persa b) Medieval e egípcia c) Grega e medieval d) Hebraica e romana e) Grega e romana. GABARITO: E COMENTÁRIO: Renascimento é o nome que se dá a um grande movimento de mudanças culturais, que atingiu as camadas urbanas da Europa Ocidental entre os séculos XIV e XVI, caracterizado pela retomada dos valores da cultura greco-romana, ou seja, da cultura clássica. 15. Sobre a dança no renascimento, assinale a alternativa correta: a) A dança era unicamente religiosa, como era na idade média. b) Nesse momento, surge o balé de corte, que posteriormente iria influenciar o balé clássico. c) A dança era marcada por passos pesados e sem coreografia d) Nesse período, a prática da dança era proibida. e) O balé de corte só tinha origem erudita, e apenas pessoas nobres podiam dançar. GABARITO: B COMENTÁRIO: Artistas populares que se dedicavam a expressões corporais e dançarinos passaram a se dedicar ao estudo do balé de corte durante o renascimento dança que passou a sistematizar os passos, a estruturar as coreografias, sendo o responsável pelo surgimento dos princípios do balé clássico, que se desenvolveu principalmente na França.

16. A música do renascimento seguia os mesmos princípios das artes visuais – harmonia, simetria, proporção,

equilíbrio – mas ela também tinha características próprias que a diferenciaram bastante dos outros períodos musicais da história. Dentre as características da música desse período, uma das mais importantes foi a música

a) unicamente como sacra. b) instrumental, sem o uso de vozes. c) monofônica. d) unicamente como profana. e) polifônica. GABARITO: E COMENTÁRIO: A música polifônica foi muito importante durante o renascimento, constituindo diversas linhas melódicas que se cruzavam harmonicamente, sendo muito utilizada a partir da voz. Esse tipo de música foi uma evolução do canto gregoriano medieval.


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EDUCAÇÃO FÍSICA 17. O shuffleboard é um considerado uma das modalidades de esportes de precisão. De acordo com essa

afirmativa, podemos determinar que o shuffleboard é um esporte:

a) cujo objetivo é atirar dardos/flechas em um alvo, que era uma necessidade na pré-história, quando servia

para os humanos matarem sua caça a longa distância, e acabou se transformando num esporte apreciado e praticado por sua exigência de concentração, muito mais do que de músculos.

b) individual de precisão e estratégia, em que o objetivo principal é lançar discos, com o auxílio de um taco, de forma que estes deslizem sobre uma pista e parem dentro da zona de pontuação triangular (com subdivisões) situada ao final da pista.

c) em que se lançam discos de metal (ou pedras chatas, no caso do jogo do fito) em direção a um pino com a intenção de derrubá-lo e/ou deixar a malha (ou o fito) o mais próximo possível desse pino.

d) que, a princípio, lembra a bocha, mas possui um nível de complexidade que o faz ser conhecido como “xadrez do gelo”. O jogo consiste no lançamento de discos de pedras em relação a um alvo e, no fim, quem tiver mais pontos vence a partida.

e) em que utiliza bola e tacos, cuja origem remonta ao sul da Inglaterra, durante o ano de 1566. Considerado por muitos um desporto parecido com o basebol. Ele foi inspirado num rudimentar jogo rural medieval chamado stoolball.

GABARITO: B COMENTÁRIO: O shuffleboard é um jogo ou um esporte geralmente dois jogadores. Um chamado "cue", um tipo de "slider", deve ser usado para acelerar discos redondos no lado oposto de um campo de jogo retangular para permanecer lá em pontos marcados e altos. 18. Entende-se que esportes de precisão são modalidades que

a) se caracterizam por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária. b) comparam os resultados por meio de pontuação. c) comparam os resultados por meio de registros : tempo, distância ou peso. d) se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível. e) se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em

movimento. GABARITO: E COMENTÁRIO: São modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo.


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19. O Curling é uma modalidade de esporte de inverno que exige precisão e é praticado sobre uma superfície de gelo. O objetivo da partida do Curling é:

a) conduzir a bola de um lado para outro de um campo passando os adversários até atingir a meta de pontuação.

b) empurrar o maior número de pedras de granito com um taco e deixá-las dentro da zona de pontuação triangular.

c) derrubar o maior número de pinos com a pedra de granito em relação ao adversário. d) deixar o maior número de pedras de granito, em relação às do adversário, próximas ao alvo. e) realizar o maior número de gols com as pedras de granito em relação às do adversário. GABARITO: D COMENTÁRIO: O objetivo da partida é deixar o maior número de pedras de granito, em relação às do adversário, próximas ao alvo. 20. Os esportes de precisão formam um conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um

objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa (maior ou menor do que a do adversário) ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo (mais perto ou mais longe do que o adversário conseguiu deixar). (BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Versão final. Brasília: MEC/SEB, 2018. p. 214.)

Com base nessa informação e nos conteúdos abordados nas aulas, são exemplos de modalidades de precisão:

a) Curling, Tiro ao Arco e Críquete. b) Futebol, Handebol e Basquete. c) Tênis, Vôlei e Punhobol. d) Atletismo, Ciclismo e Natação. e) Beisebol, Softbol e Críquete. GABARITO: A COMENTÁRIO: Os esportes citados nas demais alternativas pertencem respectivamente a outras classificações, como esportes de invasão, de rede divisória e muro, de marca e taco e campo.

INGLÊS 21. Present Simple is used to describe facts, habits and routines in the present. The alternative that best answers

the question “Does the boy play soccer with his father?” is

a) Yes, he do. b) Yes, he do not. c) No, does. d) Yes, he does. e) Yes, he does not. GABARITO: D COMENTÁRIO: A única opção que contém a forma afirmativa correta de resposta curta de acordo com as regras do Simple Present é a opção “Yes, he does” onde o verbo é conjugado para concordar com o sujeito 3ª pessoa do singular.


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22. Looking at the bedroom bellow, which object from the list do you see?

a) Sofa b) Wardrobe c) TV d) House e) Mirror GABARITO: E COMENTÁRIO: Entre as opções, o objeto que vemos no quarto é o espelho, opção “mirror”.

23. Considering the picture below, I can say I like

a) the summer house b) the farm. c) the school. d) the countryside. e) the urban area. GABARITO: A COMENTÁRIO: A palavra corresponde ao lugar visto na figura. Uma “summer house” é uma casa de veraneio, geralmente à beira da praia, mostrada na imagem.

24. Relatives, or family member, are the people relate to you by blood. My father’s parents are my

a) sisters b) cousins c) children d) husband e) grandparents GABARITO: E COMENTÁRIO: Os pais de meu pai são meus avós, opção “grandparents”.


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25. Which sequence represents the numbers bellow?

555-2645

a) Five – five – five – two – six – four – five

b) Five – six – five – nine – eight – seven.

c) Five – five – five – zero – nine – eight – two.

d) Five – five – two – one – zero – five – four.

e) Zero – eight – seven – three – nine – two – four.

GABARITO: A COMENTÁRIO: Vemos por extenso os números em questão. 26. What question refers to the given answer?

A: ________________? B: I’m eleven years old.

a) How are you? b) How old are you? c) What is your name? d) What is your facebook? e) How old is your sister? GABARITO: B COMENTÁRIO: Apenas a opção “How old are you?” contém uma pergunta adequada à resposta apresentada, que fala da idade.

27. Check the correct negative form of the sentence bellow:

They are my classmates at school.

a) They are not my classmates at school.

b) They are my not classmates at school.

c) They not are my classmates at school.

d) They are my classmates at not school.

e) They are my classmates at school not.

GABARITO: A

COMENTÁRIO: A opção “They are not my classmates at school” contem a ordem correta das palavras de acordo

com as regras do Simple Present – forma negativa: sujeito + to be + not + complemento.

28. Juan is from Mexico. He speaks: a) Italian b) French c) English d) Spanish e) Portuguese GABARITO: D COMENTÁRIO: O idioma oficialmente falado no México é o espanhol = Spanish.

HISTÓRIA 29. "Deixai (seguir) viagem rumo ao Oriente. para lutar contra os infiéis, os que outrora combatiam

impiedosamente os fiéis em guerras particulares... Deixai (partir) os que são ladrões, para tornarem-se

soldados. Deixai (viajar) aqueles que outrora se bateram contra os seus irmãos e parentes, para lutarem

contra os bárbaros... Deixai (participar do movimento) os que outrora foram mercenários, muito mal

remunerados, para que recebam a recompensa eterna."

(Pregação do Papa Urbano I I, no Concilio de Clermont-Ferrand, 1095).


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O texto comprova que o papado via nas Cruzadas um movimento:

a) teocrático, desvinculado das demais intenções. b) político, mas dissociado da intenção de submeter reis e nobres à obediência da igreja. c) militar, indiferente ao desejo cristão de libertar Jerusalém do fiel muçulmano. d) comercial, alheio ao propósito de resgatar a rota da seda gravemente ameaçada. e) religioso, mas relacionado com a busca de soluções para a superação de problemas sociais. GABARITO: E COMENTÁRIO: A busca por uma solução religiosa e social era de suma importância para os reinos europeus, pois com a reconquista da Terra Santa, a igreja católica romana achava que fortaleceria ainda mais seu poder, mas o que foi visto foi o surgimento de novas rotas comerciais e de ressurgimento de centros urbanos, graças à intensa comercialização ocasionada, graças à reconquista do mar Mediterrâneo. 30. As cruzadas difundiram decisivamente na história da Europa na Baixa Idade Média. A mais significativa de

suas consequências foi: a) a reunificação das Igrejas Católica e Ortodoxa, separadas em 1054 pelo Cismo do Oriente. b) um novo Cisma no cristianismo com o início da Reforma protestante no século XVI. c) a conquista dos lugares sagrados do cristianismo situados na Ásia Ocidental. d) a “reabertura” do Mediterrâneo, que, possibilitando a reativação dos contratos entre Ocidente e Oriente,

intensificou o renascimento comercial e urbano na Europa. e) o declínio do comércio, o desaparecimento da vida urbana e a descentralização política no ocidente

da Europa. GABARITO: D COMENTÁRIO: Apesar de não alcançar seus objetivos religiosos de reconquista para os cristãos dos territórios localizados na chamada Terra Santa, as cruzadas possibilitaram que as rotas comerciais do Mediterrâneo fossem novamente utilizadas. Isso possibilitou o Renascimento Cultural e o fortalecimento das cidades, em decorrência de se localizar nesses espaços os locais de trocas de mercadorias. 31. A expansão muçulmana atingiu territórios da Europa, contribuindo para a divulgação de hábitos culturais que

marcaram a formação histórica da Península Ibérica. Além disso, mudou as relações comerciais da época. Em relação a outros povos e à Igreja Católica, os muçulmanos

a) mantiveram, ao longo de sua história, uma tradição de total tolerância religiosa. b) mantiveram uma convivência sem choques culturais, revelando-se, no entanto, intolerantes com os judeus. c) eram temidos, em razão do seu grande poderio militar. d) foram intolerantes e violentos, não assimilando as culturas adversárias. e) só eram temidos em Portugal, pelos cristãos e pelos judeus, sendo bem aceitos na Espanha. GABARITO: C COMENTÁRIO: Com a expansão islâmica em direção ao sul da Europa, durante o século VII, sobretudo na Península Ibérica, o confronto entre árabes e cristãos foi inevitável, com grande atrito por questões religiosas tanto em Portugal quanto na Espanha – haja vista que esses dois países só se tornaram unificados durante a luta contra os muçulmanos. 32. A formação da Monarquia Nacional Portuguesa foi marcada por uma batalha importante contra os

castelhanos, que levou ao trono o mestre de Avis, d. João I, em 1385. Qual foi essa batalha? a) Batalha de Alcacér-quibir. b) Batalha de Aljubarrota. c) Batalha de Montes Claros. d) Batalha dos Atoleiros. e) Batalha do Vimeiro. GABARITO: B COMENTÁRIO: A Batalha de Aljubarrota foi significativa para a centralização do poder de Estado em Portugal, quando o exército, estimulado pela burguesia comercial, derrotou os castelhanos. 33. Os Estados Nacionais Português e Espanhol só se consolidaram efetivamente a partir do século XV. A

formação desses dois Estados, que se localizam na Península Ibérica, está relacionada diretamente: a) à expulsão dos muçulmanos da Península Ibérica. b) à aliança com holandeses, que venderam os seus domínios para ambos os Estados. c) ao acordo com o califado de Córdoba, que cedeu territórios para a criação desses Estados. d) ao acordo com o Império Romano, que até então dominava a região. e) à Reforma Protestante, que mudou completamente os hábitos religiosos da Península Ibérica.


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GABARITO: A

COMENTÁRIO: Espanha e Portugal só se formaram a partir da luta contra os muçulmanos, que haviam ocupado

praticamente toda a Península Ibérica durante sua expansão no período medieval. A formação desses dois

Estados caracterizou-se também pela forte presença da religião católica na região, fato que deu a alcunha de “reis

católicos” aos monarcas ibéricos.

34. Apesar de não terem alcançado seu objetivo - reconquistar a Terra Santa -, as Cruzadas provocaram amplas

repercussões, porque

a) favoreceram a formação de vários reinos cristãos no Oriente, o que permitiu maior estabilidade política à região.

b) consolidaram o feudalismo, em virtude da unificação dos vários reinos em torno de um objetivo comum.

c) facilitaram a superação das rivalidades nacionais graças à influência que a Igreja então exercia.

d) estimularam as relações comerciais do Oriente com o Ocidente, graças à abertura do Mediterrâneo a

navios europeus.

e) uniram os esforços do mundo cristão europeu para eliminar o domínio árabe na Península Ibérica.

GABARITO: D.

COMENTÁRIO: Com a ideia inicial de reconquistar a terra Santa, os reinos cristãos se lançaram em uma grande

empreitada, as cruzadas, que, apesar de ter dado certo inicialmente, mostrou-se frágil, sobretudo sobre o aspecto

propriamente religioso. Mas não foi um fracasso total, tendo em vista que os comerciantes europeus enxergaram a

oportunidade de reatar laços comerciais entre oriente e ocidente, principalmente através das embarcações,

usando as rotas do Mar Mediterrâneo.

35. Entre os séculos XI e XIII, ocorreram as chamadas Cruzadas. Trata-se de movimentos militares cristãos que

tinham como objetivo principal retomar a cidade de Jerusalém, chamada de “Terra Santa”, então sob domínio

dos povos árabes. Apesar de sua motivação religiosa, as Cruzadas tiveram efeito em outros campos, como a

economia, a cultura e o conhecimento científico.

A respeito desse episódio histórico, afirma-se corretamente que

a) a Cruzada dos Mendigos reuniu um grupo de abandonados, como idosos, pedintes, crianças e mulheres.

Eles chegaramno Oriente, e massacraram os muçulmanos.

b) um efeito econômico produzido pelas Cruzadas foi a introdução das chamadas especiarias no Oriente.

Produtos como a pimenta, o algodão e o açúcar chegaram até a Ásia Menor levados pelos cristãos que

estavam na região para participar dos combates religiosos.

c) contrário à luta entre cristãos e muçulmanos, o Papa Urbano II ficou conhecido por sua postura pacifista.

Favorável ao diálogo entre os líderes das duas religiões, ele foi vencido pelos setores do clero católico que

defendiam a via militar como forma de libertar Jerusalém.

d) conhecida como a Cruzada das Crianças, esse movimento tem características distintas no conjunto das

Cruzadas. Ao contrário das demais batalhas em que cristãos atacavam os muçulmanos, essa foi promovida

pelos árabes que enviaram crianças e adolescentes para atacar Roma e o Vaticano.

e) a reabertura do Mar Mediterrâneo à navegação comercial europeia e a ampliação das rotas comerciais entre

Oriente e Ocidente, ambas devido as Cruzadas, foram fundamentais para o fim das ideias feudais,

contribuindo para a ascensão de uma nova classe social, a burguesia e o renascimento comercial.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: Com a reabertura do comércio por meio do Mar Mediterrâneo, e, posteriormente, ampliação das

rotas de comércio entre Oriente e Ocidente, graças às cruzadas, tivemos a transição de uma sociedade

basicamente agrária, na qual vivia a Europa desde a queda do império romano, para o ressurgimento comercial, o

surgimento de uma nova classe social, oriunda dos ganhos com essas rotas, além do fim da idade medieval

ou feudalismo.


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36. Os chamados Estados Nacionais Modernos emergiram na Europa a partir do final da Idade Média, sendo que os primeiros casos datam do século XII e apresentam características bastante peculiares. A respeito desse tema, é correto dizer que

a) a ascensão dos Estados Nacionais Modernos correspondeu ao fim do absolutismo, uma forma secular de monarquia existente na Europa. A partir de então, todos os monarcas passaram a governar sob os limites de constituições que delimitavam os direitos e as funções dos reis.

b) a partir das unificações regionais que deram origem aos Estados Nacionais Modernos, as forças militares acabaram perdendo espaço. Na medida em que a figura do monarca simbolizava a ideia de nação e a identidade nacional, os exércitos perderam sentido e foram paulatinamente enfraquecendo ao longo dos séculos XVII e XVIII.

c) Portugal foi o primeiro país europeu a se unificar em torno do que se entende por um Estado Nacional Moderno. Tal prioridade se deu pelo esforço coletivo dos portugueses na reconquista cristã da Península Ibérica, então marcada pela presença dos árabes.

d) a não formação de quadros burocráticos especializados foi um fator decisivo para o fracasso dos Estados Nacionais Modernos e que levou aos processos revolucionários dos séculos XVIII e XIX que puseram ao fim tal modelo. Geralmente, os monarcas indicavam parentes ou amigos para a gestão pública.

e) a desorganização administrativa, as múltiplas taxas e leis e a liberdade comercial no espaço do reino, são fatores que explicam o apoio da nascente nobreza aos processos de centralização política que levou a formação dos Estados Nacionais Modernos.

GABARITO: C COMENTÁRIO: A unificação do reino Português se deu por alguns motivos notórios, como o desejo de uma nova classe, a burguesia, a reconquista cristã da Península Ibérica (com uma forte participação do Papa), que desde o século VII estava sob domínio muçulmano, a privilegiada posição geográfica, de frente para o Oceano Atlântico, e a centralização do poder nas mãos de apenas uma pessoa, nesse caso o monarca absolutista.

GEOGRAFIA 37. Sabemos que o Brasil é o maior país da América do Sul e é o quinto maior país do mundo. Em relação à

Linha do Equador, o território brasileiro tem a) 50% no Hemisfério Norte e 50% no Hemisfério Sul. b) 100% no Hemisfério Norte. c) 100% no Hemisfério Sul. d) aproximadamente 93% no Hemisfério Norte. e) aproximadamente 93% no Hemisfério Sul. GABARITO: E COMENTÁRIO: Em relação à Linha do Equador, o território brasileiro tem aproximadamente 93% no Hemisfério Sul e aproximadamente 7% no Hemisfério Norte.

38. Os fusos horários são zonas imaginárias que se estendem do extremo norte ao extremo sul do planeta e que

se estreitam nos polos em virtude do formato esférico da Terra. A referência usada para estabelecer as horas de todo o mundo é o fuso do(a)

a) Linha do Equador. b) Trópico de Câncer. c) Trópico de Capricórnio. d) Meridiano de Greenwich. e) Círculo Polar Antártico. GABARITO: D COMENTÁRIO: Os fusos horários são zonas imaginárias que se estendem do extremo norte ao extremo sul do planeta e que se estreitam nos polos em virtude do formato esférico da Terra. A referência usada para estabelecer as horas de todo o mundo é o fuso do Meridiano de Greenwich. 39. Em razão de sua grande extensão longitudinal (no sentido leste - oeste), o território brasileiro é abrangido por a) dois fusos horários diferentes. b) três fusos horários diferentes. c) quatro fusos horários diferentes. d) cinco fusos horários diferentes. e) seis fusos horários diferentes. GABARITO: C COMENTÁRIO: Em razão de sua grande extensão longitudinal (no sentido leste - oeste), o território brasileiro é abrangido por quatro fusos horários diferentes.


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40. Relevo é o conjunto das diferentes formas da superfície terrestre, que influencia na distribuição da vegetação, no clima, nos cursos dos rios, na agricultura, na construção de moradias, na distribuição da população etc. A superfície do Brasil é bastante variada, apresentando desde áreas muito planas até áreas elevadas e vales. No relevo brasileiro, encontram-se três tipos básicos de formas, que são:

a) planaltos; planícies e depressões. b) montanhas; depressões e planaltos. c) serras; montanhas e planícies. d) planaltos; montanhas e picos. e) planície; depressões e picos. GABARITO: A COMENTÁRIO: A superfície do Brasil é bastante variada, apresentando desde áreas muito planas até áreas elevadas e vales. No relevo brasileiro, encontram-se três tipos básicos de formas: planaltos; planície e depressões. 41. A paisagem resguarda em si uma combinação de elementos do presente e do passado. Mais do que uma

expressão puramente visual, muitas vezes ela resulta de uma interação entre o ser humano e o ambiente, podendo alcançar um aspecto até mesmo emocional. Nesse sentido, podemos considerar a paisagem cultural como:

a) instrumento mecânico de percepção da realidade. b) produtora de discursos individualmente percebidos. c) reflexo direto da compreensão humana. d) resultado dos significados subjetivos. e) reprodução visual das atividades afetivas sociais. GABARITO: C COMENTÁRIO: Dizer que a paisagem pode alcançar um aspecto emocional significa que sua materialidade (da visão, do olfato, do paladar, do tato e da audição) pode representar um significado subjetivo, mas não como resultado da compreensão humana, e sim como uma expressão produtora de discursos sociais e históricos, diferentemente percebidos pelas pessoas.

42. O texto a seguir é parte de um poema de Carlos Drummond de Andrade, importante poeta brasileiro do século XX.

ANOITECER É a hora em que o sino toca, mas aqui não há sinos; há somente buzinas, sirenes roucas, apitos aflitos, pungentes, trágicos, uivando escuro segredo; desta hora tenho medo. É a hora em que o pássaro volta, mas de há muito não há pássaros; só multidões compactas escorrendo exaustas como espesso óleo que impregna o lajedo; desta hora tenho medo. Ao longo do século XX, o Brasil passou por profundas transformações em seu espaço geográfico, tornando-se um país mais moderno. Dentre essas modificações, aquela que encontra representatividade no poema é a

a) formação de uma sociedade muito urbanizada, com diversas metrópoles densamente povoadas. b) consolidação da industrialização de alta tecnologia como o setor de maior contribuição para o PIB. c) formação de uma sociedade rural, com diversas vilas densamente povoadas. d) realização da reforma agrária que permitiu a erradicação da concentração de terra no país. e) solução para os problemas do transporte público através da popularização do automóvel. GABARITO: A COMENTÁRIO: Ao longo do século XX, o Brasil passou por profundas transformações em seu espaço geográfico, tornando-se um país mais moderno. Dentre essas modificações formação de uma sociedade muito urbanizada, com diversas metrópoles densamente povoadas.


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43. A linha imaginária considerada o marco 0° dos fusos horários é o meridiano de Greenwich. Em relação a esse meridiano, o primeiro fuso do Brasil está

a) adiantado três horas b) atrasado duas horas c) atrasado uma hora d) na mesma hora e) adiantado duas horas GABARITO: B COMENTÁRIO: O Brasil possuiu 4 fusos horários, sendo que o primeiro fuso está localizado duas horas atrasado em relação ao meridiano de Greenwich. 44. No Brasil, os planaltos que se apresentam planos, em forma de mesa, recebem o nome de a) serras b) vales c) colinas d) planícies e) chapadas GABARITO: E COMENTÁRIO: As chapadas são terrenos elevados que apresentam topo plano que lembram degraus formados por paredões rochosos de grande extensão.

FILOSOFIA 45. “Jamais, a respeito de coisa alguma, digas: “Eu a perdi”, mas sim: “Eu a restituí”. O filho morreu? Foi

restituído. A mulher morreu? Foi restituída. “A propriedade me foi subtraída”, então também foi restituída. “Mas quem a subtraiu é mau”. O que te importa por meio de quem aquele que te dá a pede de volta? Na medida em que ele der, faz uso do mesmo modo de quem cuida das coisas de outrem. Do mesmo modo como fazem os que se instalam em uma hospedaria.” (EPICTETO. Encheirídion. In: DINUCCI, A. Introdução ao Manual de Epicteto. São Cristóvão: UFS, 2012 (adaptado).)

A característica do estoicismo presente nessa citação do filósofo grego Epicteto é:

a) explicar o mundo com números. b) identificar a felicidade com o prazer. c) aceitar os sofrimentos com serenidade. d) questionar o saber científico com veemência. e) considerar as convenções sociais com desprezo. GABARITO: C COMENTÁRIO: A característica do Estoicismo presente na citação do filósofo Epicteto é claramente a aceitação dos sofrimentos da vida com serenidade, alternativa que é representada pela letra C. Trata-se de aprender a entender as perdas com tranquilidade, sem maiores agitações e perturbações da alma. 46. Alguns dos desejos são naturais e necessários; outros, naturais e não necessários; outros, nem naturais nem

necessários, mas nascidos de vã opinião. Os desejos que não nos trazem dor se não satisfeitos não são necessários, mas o seu impulso pode ser facilmente desfeito, quando é difícil obter sua satisfação ou parecem geradores de dano. (EPICURO DE SAMOS. “Doutrinas principais”. In: SANSON, V. F. Textos de filosofia. Rio de Janeiro: Eduff, 1974)

No fragmento da obra filosófica de Epicuro, o homem tem como fim

a) alcançar o prazer moderado e a felicidade. b) valorizar os deveres e as obrigações sociais. c) aceitar o sofrimento e o rigorismo da vida com resignação. d) refletir sobre os valores e as normas dadas pela divindade. e) defender a indiferença e a impossibilidade de se atingir o saber. GABARITO: A COMENTÁRIO: A filosofia de Epicuro tem como um de seus princípios a moderação dos desejos e dos prazeres, tal como afirma a alternativa A, única correta.


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47. A filosofia cristã tem início com: a) a filosofia patrística, que incentivava o Estado laico e a unidade de todos que acreditavam em Cristo. b) a atuação dos padres da Igreja, que defendiam a mensagem de Cristo e elaboravam uma teoria cristã. c) a atuação dos padres da Igreja que buscavam a conciliação entre pátria e religião. d) Sócrates, segundo o qual o aprimoramento da alma era a meta mais importante para o ser humano. e) os filósofos da natureza, que investigavam a origem de todo o universo a partir de um ser sobrenatural: Deus. GABARITO: B COMENTÁRIO: A defesa da fé cristã foi feita por padres da Igreja que reafirmavam o cristianismo usando ideias e conceitos filosóficos.

48. As palavras a seguir, escritas por Plotino, aproximam-se das reflexões de um dos principais filósofos da

Grécia antiga. Identifique esse filósofo.

“Quando vemos as belezas corporais, não devemos correr atrás delas, mas saber que elas são imagens, traços e sombras; e que, portanto, devemos fugir em direção àquela Beleza da qual são uma imagem. Se corrermos para apanhar as imagens como se fossem reais, seremos semelhantes ao homem que quis apanhar sua bela imagem refletida nas águas, caiu em suas profundezas e desapareceu.” (PLOTINO)

a) Sócrates. b) Tales de Mileto. c) Pitágoras. d) Aristóteles. e) Platão. GABARITO: E COMENTÁRIO: Trata-se do filósofo Platão, que afirmava que o artista ao reproduzir a realidade, reproduzia, na verdade, uma cópia, uma vez que nossa realidade já seria uma cópia da realidade verdadeira, a qual se encontra no mundo das ideias.

CIÊNCIAS

49. O aquecimento global, questão bastante polêmica nos dias atuais, é decorrente de alterações na atmosfera

terrestre que resultam no aumento de temperatura. Das alternativas abaixo, indique aquela que contribui substancialmente para este aquecimento:

a) Alterações na direção dos ventos, resultando no aumento da temperatura dos polos. b) Redução na concentração de O2 (oxigênio) e de metano na atmosfera. c) Elevação na concentração de CO2 (gás carbônico) e outros gases na atmosfera. d) Aumento na concentração de nitrogênio na atmosfera. e) Diminuição de quantidade de vapor de água na atmosfera. GABARITO: C COMENTÁRIO: Desde a década de 50, o volume de CO2 lançado na atmosfera vem sendo monitorado. Isso fez que a alta concentração de gases estufa como o CO2 e o Metano na atmosfera, liberados em grande quantidade pela queima de combustíveis fósseis fosse relacionado diretamente com o surgimento do aquecimento global.

50. Na cidade de São Paulo, nos meses de inverno, há um aumento muito grande de poluentes do ar.

Normalmente, as camadas inferiores do ar são mais quentes do que as superiores; o ar quente, menos denso, sobe, carregando os poluentes e é substituído por ar frio. Nos meses de junho, julho e agosto, geralmente as camadas inferiores ficam muito frias e densas; logo, o ar não sobe com facilidade e a concentração de poluentes cresce sobre a cidade, aumentando o surgimento de doenças respiratórias como asma, bronquite e rinite alérgica. É importante destacar que esse fenômeno não causa poluição, ele apenas agrava a que já existe.

O texto, ao estabelecer um paralelo entre a densidade do ar e temperatura, pretende mostrar o fenômeno do(a):

a) chuva ácida. b) efeito estufa. c) aquecimento global. d) inversão térmica. e) eutrofização. GABARITO: D COMENTÁRIO: Durante o inverno, o fenômeno conhecido como inversão térmica provoca a retenção de gases poluentes sobre a superfície terrestre, agravando a poluição do ar. Em uma cidade poluidora como São Paulo, por exemplo, esse fenômeno retêm a poluição sobre a cidade, aumentando a incidência de problemas respiratório na população.


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51. Nas zonas urbanas das grandes cidades, cada habitante produz cerca de 1kg de lixo diariamente. A maior

parte desse material acaba sendo depositada em lixões ou aterros sanitários. Sobre esses dois métodos de

destinação do lixo, pode-se dizer que:

a) os aterros sanitários, assim como os lixões, produzem gás metano e chorume, mas nos aterros há o

tratamento adequado dessas substâncias, evitando a poluição do solo e do ar.

b) os lixões a céu aberto são terrenos devidamente preparados para receber o lixo, não causando impactos para

o meio ambiente.

c) os aterros sanitários representam a alternativa mais simples e barata que atrai animais transmissores

de doenças

d) nos lixões todo chorume produzido pela decomposição do lixo é recolhido para devido tratamento.

e) os aterros sanitários atraem pessoas que, sem alternativa buscam no lixo materiais que possam reutilizar.

GABARITO: A

COMENTÁRIO: Os aterros sanitários são terrenos devidamente preparados para receber o lixo. Para isso o solo é

previamente impermeabilizado com lona e cal e o chorume produzido pela decomposição do lixo é recolhido por

tubulações para passar por um processo de tratamento e o gás metano é transportado para ser usado na geração

de eletricidade.

52. Os golfinhos são mamíferos marinhos classificados como cetáceos. Esses animais vivem nos mares e são

conhecidos por serem amistosos com os seres humanos. Por nadarem ativamente nos mares, se deslocando

com agilidade e rapidez pela água, os golfinhos são classificados como:

a) bentos.

b) néctons.

c) zooplânctons.

d) fitoplânctons.

e) bacterioplânctons.

GABARITO: B

COMENTÁRIO: Espécies de organismos aquáticos como peixes, tartarugas, baleias e golfinhos utilizam suas

nadadeiras, ou estruturas similares para se deslocar com rapidez e agilidade por toda a coluna de água.

53. Com relação à formação dos solos, são fatores que agem nesse processo:

a) decomposição da rocha de origem em conjunto com o clima, o relevo, os seres vivos e o tempo.

b) processos internos do planeta Terra, como o movimento das placas tectônicas.

c) acúmulo de sedimentos que caíram no planeta Terra com meteoros.

d) exclusivamente a ação humana sobre o espaço.

e) intensos terremotos.

GABARITO: A

COMENTÁRIO: Diversos fatores agem em conjunto no processo de formação do solo – o material e origem, o

relevo, o clima, o tempo e os seres vivos. Tais fatores provocam a transformação da rocha sólida em

fragmentos menores.

54. O solo arenoso

a) contém entre 35% e 60% de argila na composição.

b) apresenta coloração avermelhada ideal para a agricultura.

c) absorve água rapidamente, por isso, são pobres para a agricultura

d) apresenta partículas de dimensão reduzidas que retêm mais facilmente água e nutrientes

e) é rico em húmus tanto de origem vegetal quanto de origem animal.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: Solos arenosos apresentam pelo menos 70% de areia na composição, absorvem água

rapidamente e os nutrientes são facilmente arrastados com ela. A absorção quase que instantânea da água o

torna pobre para a agricultura.


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55. “A erosão parece uma serpente Rachando a terra, devorando o chão

E a riqueza que era da gente

Vai toda embora com a erosão

Por isso, agora estou aqui cantando

Chamando o povo pra esse mutirão

Vamos minha gente, salvar nossa terra

Das rachaduras da erosão”.

(“Erosão”. Composição: Walter Santos e Teresa Souza)

Sobre o processo de erosão dos solos, afirma-se corretamente que

a) é um fenômeno exclusivamente antrópico que polui o solo.

b) a glacial é o desgaste do solo provocado pelo congelamento da Terra.

c) a ocorrência de processos erosivos é decorrente, em grande parte, de atividades vulcânicas.

d) a ação das águas não é determinante em ações erosivas.

e) as partículas do solo são desagregadas e arrastadas pela água ou pelo vento.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: Erosão é o processo de desgaste, transporte e sedimentação do solo, dos subsolos e das rochas

como efeito da ação dos agentes erosivos, tais como a água, os ventos e os seres vivos.

56. A temperatura, a água, o vento e os microrganismos promovem a transformação e o desgaste das rochas.

Esse processo de alteração nas rochas é chamado de:

a) remoção.

b) erosão.

c) intemperismo.

d) planícies.

e) assoreamento.

GABARITO: C

COMENTÁRIO: As rochas que formam a superfície terrestre são naturalmente modificadas ao longo do tempo por

água, plantas, microrganismos, temperatura e outros fatores. Para esse conjunto de fatores que causam essas

transformações, é dado o nome de intemperismo.

MATEMÁTICA 57. O valor da expressão numérica (-2)³ . (-3)² é

a) -108.

b) +66.

c) -72.

d) +112.

e) -98.

GABARITO: C COMENTÁRIO: Resolvendo a expressão, temos

3 2

2 3 8 9 72 .

58. Resolvendo a expressão numérica, encontramos o resultado igual a

4 210 {[(15 2 7) (2) 1] 4}

a) 2. b) 6. c) 8. d) 7. e) 14.


19

GABARITO: E COMENTÁRIO: Resolvendo a expressão, temos:

4 2

4 2

10 {[(15 2 7) (2) 1] 4}

10 {[(1) (2) 1] 4}

10 {[1 ( 4) 1] 4}

10 {[1 4 1] 4}

10 {[ 2] 4}

10 {[ 2] 2}

10 { 4}

10 4

14

59. Na reta numérica, o valor está entre

2

3

a) -5 e -4.

b) -4 e -3.

c) -3 e -2.

d) -2 e -1.

e) -1 e 0.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: Ao dividirmos a fração, encontramos 2

0,666...3

, que é menor que 0 e maior que 1 .

60. Sobre módulo de um número racional, podemos afirmar que

a) é sempre um número inteiro.

b) é sempre igual ao próprio número.

c) o de zero não existe.

d) não tem como afirmar com exatidão.

e) o resultado será sempre maior ou igual a zero.

GABARITO: E

COMENTÁRIO: O módulo de um número racional é sempre maior ou igual a zero, nunca negativo.

61. O módulo abaixo resulta em

10 8 25 11

a) 16.

b) 8.

c) 0.

d) -8.

e) -16.

GABARITO: A

COMENTÁRIO:

10 8 25 11 16 16


20

62. Abaixo, a letra que melhor representa o oposto de -2 é a letra

a) A.

b) B.

c) C.

d) D.

e) E.

GABARITO: D

COMENTÁRIO: Sabendo que o oposto de 2 é 2 e a letra que está a 2 unidades a direita de zero é a letra D

representando o número positivo 2.

63. O valor da fração abaixo será equivalente a

4

6

a) 0,333...

b) 0,444...

c) 0,666...

d) 0,888...

e) 0,999...

GABARITO: C COMENTÁRIO: Dividindo 4 por 6 temos:

40,666...

6

64. Durante o dia, os termômetros de uma cidade registraram uma temperatura de 13,5°C. Durante a madrugada, a temperatura desceu 15ºC. A temperatura registrada durante a madrugada foi de

a) -2,5°C. b) -1,5°C. c) +1,5°C. d) +2,5°C. e) +3,5°C. GABARITO: B COMENTÁRIO:

13,5º 15º 1,5º

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