PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL STEFAN ZWEIG

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ATIVIDADES IMPRESSAS

ENSINO FUNDAMENTAL

ANOS INICIAIS

5º ANO - 502

SEMANA 18

2021

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL STEFAN ZWEIG _________________________________________

AGENDA DA SEMANA – 5º ANO 05/07/2021 A 09/07/2021

2ª feira 05/072021

3ª feira 06/072021

4ª feira 07/072021

5ª feira 08/07/2021

6º feira 09/07/2021

Sugestão de

leitura/vídeo (30 min.)

Sugestão de leitura/vídeo

(30 min.)

Sugestão de leitura/vídeo

(30 min.)

Sugestão de leitura/vídeo

Sugestão de leitura/vídeo (30 min)

Língua Portuguesa (1h30min)

Língua Portuguesa

(1h)

Língua Portuguesa

(1h)

Geografia (1h30min)

Lingua Portuguesa (1h)

Matemática (1h)

História (1h30min)

Ciências (1h30min)

Matemática Matemática (1h)

Matemática (1h)

Ed. Física (1h) Matemática (1h)

E. Religioso (1h)

Artes (1h30min)

ATIVIDADES COMPLEMENTARES – REPOSIÇÃO 2020 Língua

Portuguesa (1h)

Língua Portuguesa

(2h)

Ciências (1h)

Matemática (1h) Língua Portuguesa (1h)

Matemática (1h)

História (1h)

Artes (1h) Língua Portuguesa(1h)

Matemática (1h)

EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando, compreensão global.

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.

EF15LP09

Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com o tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado

EF15LP10

Escutar com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário

EF35LP21

Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

EF15LP15

Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

EF05MA08

Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos

EF05MA09 .Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

EF05MA16

Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides,cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

EF05LP05 Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.

EF05CI09

Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física etc.).

HABILIDADES DA BNCC DESENVOLVIDAS:

CONTEÚDOS TRABALHADOS:

Textos narrativos literários Tempos e modos verbais Pronomes pessoais e demonstrativos Adjetivos pátrios Orientações ortográficas Nova ortografia ( acentuação dos ditongos ) Coesão narrativa Múltiplos e divisores Expressões numéricas com parênteses Operações de multiplicação e divisão Alimentos nutrientes Distúrbios nutricionais Artes visuais ( processos de criação ) Cidadania e Constituição Representação da Terra Representação orientação / localização no espaço. Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo Mitos nas tradições religiosas

EF05CI08

Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.

EF05HI05

Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.

EF05LP27

Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.

EF05HI04 Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

EF05GE02 Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.

EF15AR07 Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas , para alcançar sentidos plurais

EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

EF35EF01 Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS ESCOLA MUNICIPAL STEFAN ZWEIG _______________________________ ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO 4ª FEIRA 07/07/2021 LEITURA DIÁRIA https://br.pinterest.com/pin/114208540530751706/

ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Bruxas não existem

Quando eu era garoto, acreditava em bruxas, mulheres malvadas que passavam

o tempo todo maquinando coisas perversas. Os meus amigos também acreditavam

nisso. A prova para nós era uma mulher muito velha, uma solteirona que morava

numa casinha caindo aos pedaços no fim de nossa rua. Seu nome era Ana Custódio,

mas nós só a chamávamos de "bruxa".

Era muito feia, ela; gorda, enorme, os cabelos pareciam palha, o nariz era

comprido, ela tinha uma enorme verruga no queixo. E estava sempre falando sozinha.

Nunca tínhamos entrado na casa, mas tínhamos a certeza de que, se fizéssemos isso,

nós a encontraríamos preparando venenos num grande caldeirão.

Nossa diversão predileta era incomodá-la. Volta e meia invadíamos o pequeno

pátio para dali roubar frutas e quando, por acaso, a velha saía à rua para fazer

compras no pequeno armazém ali perto, corríamos atrás dela gritando "bruxa, bruxa!". (Moacyr

1) Segundo o texto, podemos afirmar que:

a) bruxas existem ainda nos dias de hoje.

b) bruxas já existiram um dia.

c) bruxas são ótimas pessoas.

d) bruxas são bonitas.

e) bruxas têm um nariz comprido.

2) O nome da mulher que era chamada de bruxa é:

a) Maria da Silva. b) Ana Custódio. c) Ana Lúcia Custódio.

d) Genoveva Ourives. e) Ane Custódio.

3) A bruxa tinha uma enorme verruga em que lugar?

a) no braço. b) na perna. c) no queixo.

d) na testa. e) na boca.

4) A bruxa estava sempre falando com quem?

a) com ela mesma. b) com os meninos. c) com as meninas.

d) com os vizinhos. e) com suas amigas.

5) Qual característica o texto não menciona sobre a bruxa?

a) feia b) enorme c) nariz comprido

d) gorda e) alta

6) Quando entravam no pátio da bruxa, o que pegavam de lá?

a) roupas b) frutas c) caixas

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ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA https://www.google.com/search?q=desafios+matemáticos+divisores+5º+ano&Tb

Raciocínio lógico: Resolva o desafio a seguir e assinale a resposta correta: A - 32 ( ) B - 36 ( ) C _ 40 ( ) D - 44 ( ) https://brainly.com.br/tarefa/31001329

ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ARTE https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/04/artes-cores.html

ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE CIÊNCIAS

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