PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E M AUGUSTO PUGNALONI

PROFESSORA: MYRIAN DE CÁSSIA LIMA MACEDO MARTINS

ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO

ROTINA SEMANAL – SEMANA 6 – 20 horas semanais

SEGUNDA-FEIRA

12/04 TERÇA-FEIRA

13/04 QUARTA-FEIRA

14/04 QUINTA-FEIRA

15/04 SEXTA-FEIRA

16/04

Interação pelo

WhatsApp

(45 min)

Interação pelo

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(45 min)

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(45 min)

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(45 min)

Responder

dúvidas na

plataforma

(15 min)

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dúvidas na

plataforma

(15 min)

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dúvidas na

plataforma

(15 min)

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dúvidas na

plataforma

(15 min)

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dúvidas na

plataforma

(15 min)

Leitura

código BNCC

EF35LP01

(30min)

Leitura

código BNCC

EF35LP01

EF35LP05

EF35LP25

(30min)

Leitura

código BNCC

EF35LP01

(30min)

Leitura

código BNCC

EF35LP01

(30min)

Leitura

código BNCC

EF35LP01

EF35LP25

(30min)

Atividade de

Linguagem

(1h 30m)

Atividade de

Matemática

Código BNCC

EF05MA08

EF05MA09

EF05MA16

(1h 30m)

Atividade de

Linguagem

Código BNCC

EF35LP05

EF35LP01

(1h30m)

Atividade de

Matemática

código BNCC

EF05MA08

EF05MA09

EF05MA16

(1h30min)

Atividade de

Ciências

código BNCC

EF01CI02

(1h)

Atividade de

Ensino Religioso

Código da BNCC

EF05ER03

(1h)

Atividade de

História

Código BNCC

EF05HI07

(1h)

Atividade de

Geografia

código BNCC

EF05GE11

(1h)

Atividade de Arte

código BNCC

EF15AR25

(1h)

Educação Física

código da BNCC

EF35EF01

(30min)

Atividade extra de recuperação de habilidade de 2020

código BNCC

EF04LP06 EF03MA12

(1h30min)

NOME: __________________________________________________________________________________

HABILIDADES DA BNCC

CÓDIGO HABILIDADES

EF35LP01

EF35LP05

EF35LP25

EF05LP10

EF03LP06

EF04LP06

-Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia

e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. -Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. -Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens. -Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. - Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítona, paroxítona, proparoxítona. - Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo(concordância verbal).

EF05HI07

-Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.

EF05MA08

EF05MA09

EF05MA16

EF03MA12

Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. -Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas. -Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

-Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.

EF05ER03

-Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

EF05GE11 -Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.

EF15AR25

- Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

EF35EF01 -Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo,

incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural..

EF01CI02

-Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do

corpo humano e explicar suas funções..

SEGUNDA-FEIRA – 05/04

Leitura – código BNCC – EF05LP10

AÍ VEM... POEMA

Observe os dois poemas abaixo. De qual dos dois voc~e acha que vai gostar mais?

Leia-os e compare-os:

1- Registre suas observações sobre os poemas acima:

2- O que existe de engraçado nos textos acima:

Atividade de Ensino Religioso – código BNCC – EF05ER03

2. O BEM COMUM 2.1 O PAPEL DA FAMÍLIA NA ESCOLHA RELIGIOSA A importância do ensino religioso na família O núcleo familiar é o primeiro grupo social do qual participamos e recebemos, não somente herança genética ou material, mas principalmente moral. Nossa formação de caráter depende, fundamentalmente, do exemplo ou modelo familiar que temos na formação de nossa personalidade. Precisamos entender que existem desvios de comportamento causados por influências sociais (meio social, meios de comunicações, grupos sociais etc.) e crises existenciais que podem fazer o indivíduo, em determinada fase de sua vida ao fazer opções pessoais que ignoram totalmente todo tipo de informação ou exemplo familiar. O ensino religioso na família tem um papel importantíssimo na formação do indivíduo, ou melhor, na formação da pessoa como um todo. Uma educação religiosa na família produz a possibilidade do indivíduo estruturar-se de tal maneira que cria como objetivo básico o bem-estar pessoal e familiar através de uma vida regrada, saudável e estruturada. Existem muitos benefícios que esta educação religiosa, seja ela, católica, protestante, judaica, islâmica, espírita etc., desde que haja seriedade e coerência familiar. A religiosidade familiar é importantíssima na formação de todo e qualquer ser humano, pois é na célula familiar que a criança aprende pelo que vivencia. http://www.mundodosfilosofos.com.br

Para ajudar reflita: O que é família? Como é o convívio em família? Por que a família é importante?

1- Faça um acróstico com a palavra FAMÍLIA: 2- F________________________________________ 3- A________________________________________ 4- M________________________________________ 5- Í________________________________________ 6- L________________________________________ 7- I_________________________________________ 8- A________________________________________

TERÇA-FEIRA – 06-04

Leitura – código BNCC – EF35LP25 – EF35LP01 – EF35LP05 Leia o texto observando o som das rimas:

1- Na letra da canção, o ritmo é produzido pelas rimas e pela sonoridade das palavras. Escreva as palavras

da letra dessa canção que rimam com:

Piancó

vadiar

elegante

ligeirinho

pé

GRAMATICANDO

1- Leia as palavras abaixo e classifique quanto à sílaba tônica:

simpático

estrada

lâmpada

avião

maracujá

2- Com base na atividade anterior, assinale as alternativas corretas:

( ) As sílabas mais fortes estão sempre na mesma posição.

( ) as sílabas mais forte podem aparecer em diferentes posições.

( ) Há palavras com mais de uma sílaba tônica.

( ) A sílaba mais forte só pode aparecer em uma das últimas três sílabas de qualquer palavra.

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – código BNCC – EF05MA08 – EF05MA09 – EF 05MA16

AGORA É A VEZ DA GEOMETRIA:

ABAIXO TEMOS FIGURAS PLANAS E FIGURAS NÃO PLANAS, OBSERVE-AS:

1- Escreva abaixo quais são as figuras planas e não planas:

FIGURAS PLANAS FIGURAS NÃO PLANAS

2- Circule a figura intrometida em cada caso:

3- Observe as figuras abaixo:

LEMBRANDO DAS OPERAÇÕES:

1- Resolva as opreções abaixo:

a- 4569+345+45= b- 7890 – 4909= c- 34561 X 8=

Atividade de História – código da BNCC – EF05HI07

Após a leitura dos textos anteriores de história, responda as questões abaixo:

1- Sobre o período Neolítico, relacione as informações das duas colunas a seguir para formar corretamente

as frases:

(A) Após o desenvolvimento da agricultura,

(B) Ao tornarem-se sedentários,

(C) A produção de ferramentas mais fortes

( ) os grupos passaram a se organizar em pequenas aldeias.

( ) possibilitou um aumento na produção de alimentos e o desenvolvimento de técnicas agrícolas.

( ) os seres humanos não precisavam se deslocar tanto à procura de alimentos e adotaram moradias fixas,

tornando-se sedentários.

2- O que foi a revolução agrícola?

3- Como surgiram as primeiras cidades?

SUGESTÃO DE LEITURA, MAURÍCIO DE SOUSA:

QUARTA-FEIRA –07-04 Leitura BNCC – EF35LP01

COMPREENSÃO TEXTUAL:

1- Complete de acordo com o texto.

a- Quando acendemos a luzinha, aparecem.............................................................................................

b- Quando aoagamos a luzinha, aparecem ..............................................................................................

2- Escreva o que acontece quando essa luzinha sai:

a- Pela boca ................................................................................

b- Pelos olhos..............................................................................

c- Pelo peito................................................................................

d- Pelos braços............................................................................

e- Pelas mãos..............................................................................

f- Pelo corpo todo......................................................................

3- Faça de conta que os sentimentos são coloridos e pinte cada retângulo da cor que você imagina:

A amizade

A alegria

A saudade

O medo

A raiva

O ciúme

A vergonha

A tristeza

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

Código BNCC – EF05GE11

Agora responda de acordo com o planisfério:

1- Em qual continente da Terra o Brasil está localizado?

2- De acordo com o mapa, quais países, além do Brasil, estão entre os mais extensos do mundo?

3- Em quais continentes da Terra estão localizados o Candá, a Rússia e a Austrália?

QUINTA-FEIRA – 08-04

Leitura – código BNCC – EF05LP10 – EF35LP25

O texto traz inspiração para fazer as atividades sobre o substantivo diminutivo.

LEMBRETE:

1- Escreva as frases no grau diminutivo os substantivos sublinhados:

a- Você é meu amigo.

b- Igor ganhou um tambor.

c- Antonella pulo o muro.

d- A casa tem um quintal.

2- Relacione os substantivos no grau diminutivo e grau aumentativo:

(A) Aumentativo (D) Diminutivo

( ) corpanzil ( ) boquinha ( )narigão ( ) pezinho ( ) animalzinho ( ) muralha

Atividade de Matemática – código BNCC – EF05MA16 – EF05MA08 – EF05MA09

Exercitando os sólidos geométricos:

1- Faça a correspondência de cada objeto ao sólido geométrico e seu respectivo nome:

OBSERVE OS POLIEDROS E OS CORPOS REDONDOS:

2- Identifique quais dos sólidos geométricos abaixo são poliedros e quais são os corpos redondos:

corpos redondos:

.............................................................

.............................................................

.............................................................

Poliedros:

.............................................................

.............................................................

..............................................................

3- Calcule as multiplicações:

a- 45670 X 5= b- 23098 X 6= c- 98234 X 9=

Atividades de Arte – código da BNCC – EF15AR25

Ainda sobre a música. CANTANDO A MEMÓRIA INDÍGENA!

AGORA É SUA VEZ DE RESPONDER:

1- Observando a imagem, voc~e conseguiu reconhecer um grupo de crianças indígenas? Que elementos das

fotografias você pode citar para justificar essa conclusão?

2- Por que é importante preservar as tradições culturais?

3- Você concorda que o canto pode ser uma forma de resgatar e de valorizar a cultura de um povo? Explique:

SEXTA-FEIRA – 09/04

ATIVIDADES DE LEITURA – CÓDIGO BNCC- EF35LP01

FIQUE POR DENTRO DA INFORMAÇÃO

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – CÓDIGO BNCC – EF 01CI02

DE QUE É COMPOSTO NOSSO CORPO?

CÉLULAS, TECIDOS, ÓRGÃOS, SISTEMAS, ETC.

Daqui por diante vamos estudar sobre nosso corpo. O funcionamento do organismo. Os sistemas que o

compõem e os cuidados necessário que devemos ter com o que é mais precioso em nós, NOSSO CORPO.

Desde o nascimento até o envelhecimento, o corpo passa por transformações próprias da idade.

Tudo isso você vai aprender.

Vamos entrar nessa aventura!!!!!

Agora é sua vez de responder as questões sobre o início do estudo sobre o corpo humano:

1- Como se organiza o e funciona o corpo humano? Escreva com suas palavras:

2- Quantos tipos de células existem no corpo humano aproximadamente?

3- O que são formados por células?

4- Dê exemplo de um tipo de célula do organismo humano e escreva sua função:

Atividades de Educação Física – código BNCC – EF35EF01

Jogos e brincadeiras de origem indígena

ATIVIDADE EXTRA DE RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES DE 2020

Atividade de Língua Portuguesa

Código BNCC - EF04LP06

1- Agora organize os substantivos do quadro classificando-os em primitivo e derivado

sapato pedra florista banana

dentista dente pedreira bananada

flor jogador sapataria Jogo

SUBSTANTIVO PRIMITIVO SUBSTANTIVO DERIVADO

2- Sublinhe os substantivos primitivos e circule os substantivos derivados nas frases abaixo:

a- Fui à sorveteria tomar sorvete.

b- Diogo vende jornal. Ele é jornaleiro.

c- Aquele padeiro faz cada pão delicioso...

d- Colhi goiabas da goiabeira e fiz uma goiabada sensacional.

Atividade de Matemática

Código da BNCC - EF03MA12