PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

CEI DÉA LÚCIA CORDEIRO

ROTINA SEMANAL DO BERÇÁRIO – SEMANA 1/ ABRIL (05/04 A 09/04)

ROTINA DIÁRIA

MANHÃ TARDE

7H30 E 8H – ACORDAR E AGRADECER A VIDA (ORAÇÃO)

8H – HORA DA MAMADEIRA – MINGAU

8H20 – HIGIENIZAÇÃO (CHECAR FRALDAS)

8H30 – ESTIMULAÇÃO NA CAMA OU NO CHÃO. EXERCÍCIOS COM BRAÇOS E

PERNAS E ROLAMENTO DA CRIANÇA.

9H – BANHO DE SOL;

9H40 – HORA DO SUCO DE FRUTA SEM ADIÇÃO DE AÇÚCAR

10H – DESENHO ANIMADO – ( ENCAMINHADA SUGESTÕES DE VÍDEOS)

10H30 - HIGIENIZAÇÃO (CHECAR FRALDAS) E SE

NECESSÁRIO DARBANHO

11H – ALMOÇO E AGRADECER O ALIMENTO

11H30 – HIGIENIZAÇÃO DA GENGIVA OU DENTES E

DESCANSO (SONINHO) – CANÇÕES DE NINAR

13H30 – ACORDAR (HIGIENIZAÇÃO – CHECAR FRALDAS E LAVAR O ROSTO DA CRIANÇA)

14H – HORA DA SEGUNDA MAMADA

14H30 – ESTIMULAÇÃO NO CHÃO OU NA CAMA COM MÚSICA E SONS IFERENTES. ESTÍMULO COM

EXERCÍCIOS COM BRAÇOS E PERNAS

15H30 – HIGIENIZAÇÃO (HORA DO BANHO)

16H - GELATINA OU FRUTA RASPADA(POLPA) / SUCO DA FRUTA –LARANJA -/ PAPINHA DE BISCOITO OU

BISCOITO COM DOCE

16H20 - CANTAR PARA A CRIANÇA OU CONTAR HISTÓRIA COM ENTONAÇÕES DE VOZ.

17H – DEIXAR A CRIANÇA BRINCAR COM SEU PRÓPRIO CORPO NO BERÇO OU CAMA.

18H - JANTAR / SOPINHA DE LEGUMES

NOITE

18H30 – ATIVIDADE COM A FAMÍLIA – ( ENCAMINHADAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES E VIDEOS) PODE

SER EM OUTRO HORÁRIO, MAIS CEDO.

20H - HORA DA TERCEIRA MAMADA

20H30 – HORA DE DORMIR E AGRADECER O DIA (ORAÇÃO)

Sugestões de Atividades : Semana 1- Abril – (05/04 a 09/04)

Srs. Responsáveis, todas as atividades sugeridas podem ser adaptadas, substituindo e utilizando outros tipos de

materiais que tenham em casa.Para enriquecer as atividades coloquem vídeos com músicas que a criança goste.

O eu, o corpo e os movimentos

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

1- Dança do barulho

Os bebês vão interagir com diversos materiais e produzir sons com eles e com o próprio corpo.

Materiais: objetos que possibilitem variados sons, como: panelas, colheres de pau, potes, garrafas plásticas,

latas, dentre outros que tenham em casa; tudo bem higienizado e sem riscos para o bebê.

Antes de iniciar a dança, coloque os objetos sonoros dentro de uma caixa e instigue a curiosidade do bebê, para que descubra o que

tem dentro, balançando para que faça barulho. Durante esse momento de descoberta, interaja com o bebê, descobrindo, juntos, como produzir

sons ao explorar objetos a partir do próprio interesse. Ao colocar a música, é importante que tenham liberdade para dançar e interagir com os

objetos, produzindo sons com eles e com o próprio corpo. Esses serão momentos de convivência e descobertas, certamente.

Há algumas canções da nossa cultura que podem contribuir muito com este momento, como: “Atirei o pau no gato”, “ Esquindolelê”,

“Roda, roda, roda”, “A barata diz que tem”, “Fui morar numa casinha”...

Perguntas para guiar suas observações:

1. Como o bebê reage a esta proposta: tem interesse em trocar os objetos, permanece com o mesmo durante toda atividade ou ainda manuseia mais que um objeto por vez? Quais objetos mais provocam interações?

2. Ao explorar os objetos, você observa que o bebê teve percepção de que seus movimentos têm ações diretas nos sons emitidos? Como?

3. Ao brincar com os objetos sonoros o bebê demonstra realizar movimentos de danças a partir da emissão sonora ou parece dançar para criar sons? As crianças imitam umas as outras?

Obs. Registre os momentos com fotos ou vídeos e nos envie.

2- Garrafa Pet Sensorial

Materiais: Garrafas pet de volumes diferentes, de preferência, transparentes. Papel crepom picado de cores diversas. Água. Purpurina. Pequenos gravetos de diferentes tamanhos, pedrinhas

pequenas, terra ou areia .

Espaços: Planeje esta atividade organizando os materiais em 4 cantos de um espaço , com poucos ou nenhum brinquedo, a fim de ajudar o bebê a ser instigado pela exploração dos materiais da atividade. É preciso que as garrafas estejam acessíveis.

Canto 1: disponibilize garrafa com água e purpurina.

Canto 2: disponibilize garrafas com terra, areia ou pedrinhas pequenas.

Canto 3: disponibilize garrafa com papel crepom picado.

Canto 4: disponibilize garrafas com gravetos ou outros materiais.

Espaços:

Esta atividade pode ser realizada em uma sala ou na área externa. Organize os objetos, de forma que a criança fique próxima das pessoas, a fim de favorecer a interação através de balbucios, gestos e olhares.

Perguntas para guiar suas observações:

Como o bebê explora os objetos nesta atividade?

Como o bebê se relaciona e compartilha suas descobertas?

Possíveis falas do adulto neste momento: Ih! O que será que você descobriu aí, hein?! Veja, essa outra garrafa também tem coisas dentro Vamos ver se faz barulho?

Para finalizar todas as atividades, convide a criança ( Caso ela já se locomova ...engatinha ou anda), para ajudara a guardar os objetos.

Obs. Registre os momentos com fotos ou vídeos e nos envie.

3- Sacos sensoriais

Materiais: ( selecionar o que tiver em casa) - Sacos plásticos de boa qualidade (os sacos tipo

“zip” facilitam a construção),fita adesiva para fechar hermeticamente os sacos (as fitas tipo

“silvertape” são resistentes e dão acabamento ao brinquedo), gel de cabelo ou de ultrassom

(podem ser diluídos com um pouco de água), espuma de barba, óleo de bebê ou mineral, água,

detergente, gel para plantas em bolinha, figuras recortadas em papel e vedadas com adesivo de contato transparente (por exemplo: bolinhas,

peixes, triângulos, animais, etc.), glitter, pequenos objetos de plástico, paetês, botões, tinta guache, corante alimentício, fotos das crianças,

fotos das pessoas da família da criança, fita adesiva larga ou adesivo de contato transparente.

Preparar os sacos sensoriais previamente. Exemplos:

- Saco 1: espuma de barbear e tinta guache colorida (alternativa para substituir a espuma de barbear: shampoo com água);

- Saco 2: água, corante, óleo de bebê ou mineral e peixes em EVA (alternativa para substituir o óleo de bebê/mineral: óleo de cozinha);

- Saco 3: gel para plantas em bolinha e botões;

- Saco 4: gel de cabelo, glitter e olhinhos de artesanato,

- Saco 5: água, detergente e pequenos objetos de plástico (a temperatura da água pode variar entre quente, gelada e ambiente);

- Saco 6: fotos das crianças (vedadas com fita adesiva transparente) e algum conteúdo aquoso à sua escolha que proporcione o aparecimento

e o desaparecimento das fotos conforme a criança manuseie o líquido.

Espaços: Para realizar esta atividade, prepare um espaço amplo que possibilite movimentos e deslocamentos do bebê para a interação com os objetos e o espaço de forma livre e autônoma. Perguntas para guiar suas observações:

1. Observe atentamente: Como o bebê posiciona seu corpo na brincadeira com os sacos sensoriais? (deitado, sentado, com apoio, sem apoio, de pé etc.)

2. Que tipos de interações o bebê desenvolve com os sacos sensoriais? (aperta, agarra, bate, segura etc.)

3. Com olhar atento, perceba quais propriedades ele busca? (consistência, peso, forma, deformação, etc.)

Obs. Registre os momentos com fotos ou vídeos e nos envie.