reuniao junho - manhã e tarde
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"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas. Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes.”
Rubem Alves
Fonte da Imagem http://www.ruadireita.com/info/img/dar-musica-as-criancas.jpg
Fonte da Imagem http://ruilhe.com/v1/images/stories/food/musica.gif
Apresentação da Professora
Denise Tomazzoni Lucca da
EMEF José Bonifácio
Por que trabalhar a música na escola?
A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas
por outras linguagens, como a escrita e a oral.
Fonte da Imagem http://4.bp.blogspot.com/_JjYUllpG5l8/Sg6iymdlyxI/AAAAAAAAAGM/0SawUbGgS50/s200/musica+cerebro.jpg
Teoria das Inteligências Múltiplas
A inteligência lingüística determina o orador, poeta, escritor.
A inteligência lógico-matemática se apresenta em pessoas que têm facilidade com problemas lógicos, lidam bem com os números e símbolos matemáticos.
A inteligência espacial se apresenta em pessoas que têm facilidade em perceber e se orientar no espaço, construir mapas, fazer representações planas, identificar formas visuais com precisão.
A inteligência musical se mostra presente em pessoas com percepção sensível ao mundo sonoro.
A inteligência sinestésico-corporal se destaca em pessoas que apresentam facilidade em trabalhar com o corpo por intermédio do movimento, mímicas e linguagem gestual.
A inteligência naturalista é a compreensão do ambiente e suas formas de vida.
A inteligência interpessoal ocorre em pessoas que apresentam o poder de ter bons relacionamentos, com sensibilidade ao próximo.
A inteligência intrapessoal ocorre em pessoas que sabem lidar consigo mesmo, administrando suas emoções e sentimentos.
A música manifesta emoções que a criança não consegue
expressar com palavras.
Fonte da Imagem http://www.fbc-ba.com.br/dicas/musica-para-o-coracao/images/musica-para-o-coracao.jpg
A música contribui para a formação integral do
indivíduo(desenvolvimento motor, estético, cultural e social).
Fonte da Imagem http://www.srotheater.org/Children%20Dancing.jpg
A música estimula a criatividade das crianças.
Fonte da Imagem http://www.toonpool.com/user/3241/files/kids_world_391345.jpg
LEI Nº 11.769, DE 18 DE AGOSTO DE 2008
O MEC recomenda que, além das noções básicas de música, dos cantos cívicos nacionais e dos sons de instrumentos de orquestra, os alunos aprendam cantos, ritmos, danças e sons de instrumentos regionais e folclóricos para, assim, conhecer a diversidade cultural do Brasil.
Apresentação da Professora
Elisabete Bianchi da EMEF
José Protázio Soares de Souza
Sugestões de sites para trabalhar a música na escola:
http://rived.mec.gov.br/atividades/concurso_2007/zorelha/http://www.edumusical.org.br/http://www.edumusical.org.br/http://www.acordacultura.org.br/data/documents/storedDocuments/%7B3C1992DE-D6D9-409B-B257-8C78C9B57D7A%7D/%7B2E0752AD-37F8-43ED-9603-65BA34EF5986%7D/tocandojunto.swfhttp://www.mousejogos.com/criancas/notas_musicaishttp://web.educom.pt/escolar/musica.htmlhttp://www.cantodaterra.net/ct/site/letras/letras_inicial.asp?id=39http://lcissa.blogspot.com/search/label/Notas%20musicaishttp://www.flashmusicgames.com/music.htmlhttp://www.recursosonline.org/index.php?option=com_content&view=article&id=9&Itemid=29
-Questões técnicas dos novos
laboratórios do PROINFO – 17 terminais
-Retorno dos chamados para o NTM
Recados
-Reunião de Julho – um único dia
-Material disponibilizado pela Profª Eliane da EMEF João De Zorzi
-Planos de Trabalho
Referências
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/musica-aprender-se-divertir-422851.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/musica-aprender-se-divertir-422851.shtml?page=2
http://educarparacrescer.abril.com.br/politica-publica/musica-escolas-432857.shtml