ATIVIDADES PEDAGÓGICAS Educação Infantil

E. M. OSWALDO DA COSTA FRIAS - 1073

PIAC- PROGRAMA INTEGRADO DE APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO

5º

PERÍODO

Semana 15

2021

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE

EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA MUNICIPAL OSWALDO DA COSTA FRIAS – 1073

PIAC- PROGRAMA INTEGRADO DE APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

1º DIA SEGUNDA

2º DIA TERÇA

3º DIA QUARTA

4º DIA QUINTA

5º DIA SEXTA

SUGESTÃO DE HISTÓRIA/MÚSICA: BENTO E TOTÓ NO

ARRAIÁ.

SUGESTÃO DE HISTÓRIA/MÚSICA:

LETRA I

SUGESTÃO DE HISTÓRIA/MÚSICA: MÚSICA POPULAR

SUGESTÃO DE HISTÓRIA/MÚSICA:

FOGO NO CÉU

SUGESTÃO DE HISTÓRIA/MÚSICA:

ALFABETO

ATIVIDADE: MODELAGEM

ATIVIDADE: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

ATIVIDADE: LETRA I

ATIVIDADE: REESCRITA COM LETRAS

MÓVEIS.

ATIVIDADE DE CRÉDITO: DOBRADURA DO BALÃO

BRINCADEIRA: JOGO DE LATA.

BRINCADEIRA: DANÇA E EXPRESSÃO

CORPORAL.

BRINCADEIRA. JOGO DOS 7 ERROS

BRINCADEIRA LABIRINTO

BRINCADEIRA: ENCONTRE O SAPATO.

ROTINA SEMANAL – SEMANA 15

1º DIA

HISTÓRIA / MÚSICA:

FESTA JUNINA ARRAIÁ DO BENTO

https://youtu.be/lgz6wAzgeQA

FONTE: BENTO E TOTÓ.

LETRA DA MÚSICA.

VAI TER FOGUERIA PARA

ESQUENTAR O ARRAIÁ, LATERNA,

ESTRELA, BANDEIRINHA E FESTA

ATÉ O SOL RAIAR.

VAI TER ZABUNBA E SANFONEIRO

PARA TOCAR, MANDANDO O SOM

A FESTA INTEIRA E OS CAIPIRIANHA

VÃO DANCAR.

E PARA COMER VAI TER COCADA,

MILHO VERDE, PAÇOQUINHA E

TAMBÉM MUITA PIPOCA E PISCINA

DE BOLINHA.

QUEM QUISER VAI TER PAMONHA

E UMA CANJICA BEM QUENTINHA

VOU POR MEU CHAPÉU DE PALHA

E BIGODE DE MENTIRINHA,

CASAMENTO CAIPIRA, PULA-PULA

E PESCARIA.

ATIVIDADE:

A FESTA ESTÁ MUITO ANIMADA. QUANTA COISA BOA!

FAÇA UMA MODELAGEM COM MASSINHA DO QUE VOCÊ MAIS GOSTA NAS FESTAS JUNINAS.

ESCREVA SEU NOME COM A MASSINHA.

BRINCADEIRA:

A FESTA JUNINA É ANIMADA

PORQUE TAMBÉM TEM

BRINCADEIRAS!

VAMOS FAZER O JOGO DA LATA!

JOGO DE LATA:

VEJA COM A MAMÃE, SE ELA TEM

LATAS OU GARRAFAS VAZIAS

GUARDADAS E MONTE UM JOGO DE

LATA EMPILHANDO UMA EM CIMA

DA OUTRA.

VOCÊ TAMBÉM IRÁ PRECISAR DE

UMA BOLINHA OU PREPARAR

ALGUMA COISA PARA ACERTAR AS

LATAS.

CHAME ALGUÉM PARA JOGAR COM

VOCÊ E VEJA QUEM ACERTA MAIS.

2º DIA

HISTÓRIA/MÚSICA:

APRENDENDO A LETRA I

https://youtu.be/PaLd9v1YlIw

FONTE: E AÍ, APRENDEU?

A LETRA I ESTÁ NA:

INJEÇÃO

IOGURTE

IOIÔ

IGREJA

ÍNDIO

ITAIPAVA

IRMÃO

ATIVIDADE:

COMPLETE AS PALAVRAS COM AS

LETRAS QUE FALTAM.

M L H

F G U E R

C H P

S N F N

ESCREVA SEU NOME:

______________________________

______________________________

______________________________

BRINCADEIRA:

PULA PULA PIPOQUINHA

https://youtu.be/MgG13r2fVOw

FONTE : BOB ZOOM

AGORA VAMOS IMITAR A

PIPOQUINHA, SACUDIR O

CORPINHO PULANDO JUNTO COM

A MÚSICA.

Pula Pipoquinha Bob Zoom

PULA PULA PIPOQUINHA

PULA PULA SEM PARAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PRA CRESCER E ESTOURAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PULA PULA SEM PARAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PRA CRESCER E ESTOURAR

PULA PULA

PIPOQUINHA

PULA PULA

PRA CRESCER E ESTOURAR

PULA PULA

PIPOQUINHA

PULA PULA

PRA CRESCER E ESTOURAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PULA PULA SEM PARAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PRA CRESCER E ESTOURAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PULA PULA SEM PARAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PRA CRESCER E ESTOURAR

PULA PULA

PIPOQUINHA

PULA PULA

PRA CRESCER E ESTOURAR

PULA…

M Ç

D

M R

3º DIA

HISTÓRIA/MÚSICA :

https://youtu.be/K7XSrBINzk8

FONTE: TV ESTRELINHA

ATIVIDADE.

AGORA COM A LETRINHA DA MÚSICA

VAMOS TRABALHAR A LETRA I.

PINTE TODAS AS LETRAS I QUE

ENCONTRAR.

ESCREVA SEU NOME.

_________________________________

_________________________________

BRINCADEIRA:

FONTE: TURMA DA MÔNICA.

4º DIA

HISTÓRIA / MÚSICA.

ADAPTAÇÃO DA HISTÓRIA DE MARY

FRANÇA E ELIARDO FRANÇA:

FOGO NO CÉU.

O BODE FALOU PARA O RATO

- O CÉU PEGOU FOGO!

O RATO FALOU PARA A PATA.

- O CÉU PEGOU FOGO!

A PATA FALOU PARA O GALO

- O CÉU PEGOU FOGO!

FUGIU O RATO. FUGIU O GALO.

FUGIU A PATA. FUGIU O BODE.

O BODE VIU A CORUJA E FALOU:

- FOGE, CORUJA! O CÉU PEGOU FOGO!

O FOGO VAI CAIR NA MATA.

A CORUJA OLHOU O CÉU E FALOU:

- O FOGO É UM BALÃO.

FALOU O BODE:

- UM BALÃO?

VAMOS APAGAR O FOGO DO BALÃO. O

FOGO NÃO PODE PEGAR NA MATA.

O BALÃO CAIU. O BODE APAGOU O FOGO

E O DEPENDUROU E TODOS DERAM

VIVA!!

VEJA COMO É IMPORTANTE NÃO

SOLTAR BALÕES, ELES PODEM CAIR

SOBRE CASA E MATAS.

ATIVIDADE:

NESTA ATIVIDADE AS CRIANÇAS TERÃO A

OPORTUNIDADE DE TRABALHAR COM

LETRAS MÓVEIS E AMPLIAR SEU

VOCABULÁRIO, LEVANTAR HIPÓTESES

SOBRE A ESCRITA, E BRINCAR DE

ESCREVER E LER.

ATIVIDADE NO ANEXO.

ESCREVA SEU NOME:

______________________________

______________________________

BRINCADEIRA:

LEVE AS CRIANÇAS ATÉ A CARROÇA

DE PIPOCA.

A

5º DIA

HISTÓRIA / MÚSICA:

ALFABETO DA FESTA JUNINA.

https://youtu.be/imRIA0ye7jo

FONTE: POFESSORA CÉLIA.

A DE ARRAIAL

B DE BARRAQUINHA

C DE CANJICA

D DE DANÇA

E DE ESPANTALHO

F FOGUEIRA

G DE GENTE

H DE HOMENAGEM

I DE IAIÁ

J DE JUNHO

K DE KÁTIA

L DE LUIZ GONZAGA

M DE MÚSICA

N DE NOIVA

O DE ONÇA

P DE PESCARIA

Q DE QUADRILHA

R DE RAPADURA

S DE SANFONA

T DE TRIO

U DE UNIÃO

V DE VIOLÃO

W DE WALACE

X DE XOTE

Y DE YASMIM

Z DE ZABUMBA.

ATIVIDADE DE CRÉDITO.

VAMOS FAZER A DOBRADURA DO

BALÃO DE FESTA JUNINA.

ESTA ATIVIDADE PODE SER FEITA

EM FAMÍLIA.

VAMOS TENTAR FAZER A

DOBRADURA DO BALÃO.

SE VOCÊ TIVER FOLHAS COLORIDAS

VAI FICAR LINDO!

EM ANEXO PASSO A PASSO.

https://youtu.be/0BciyMw-ShA

FONTE: ARTE COM SIMONY.

BRINCADEIRA:

CHAME SUA FAMÍLIA PARA PARTICIPAR

COLOQUE OS SAPATOS DOS

PARTICIPANTES MISTURADOS NO MEIO

DA SALA, GANHA A BRINCADEIRA QUEM

CALÇAR CERTO PRIMEIRO.

SUGESTÕES E AVISOS:

ATIVIDADE ANEXA.

RECORTE AS LETRAS E BRINQUE DE ESCREVER E LER COM OS DEDINHOS VÁRIAS VEZES. DEPOIS COLE EM SEU

CADERNO REESCREVENDO A PALAVRA.

B O D E

R A T O

P A T A

G A L O

C O R U J A

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

O eu o outro e nós.

Corpo gestos e movimentos.

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Traços, sons, cores e formas.

CONHECIMENTOS:

Família.

Escrita do nome.

Uso e função social da escrita.

Valor sonoro de letras e sílabas.

Jogos e brincadeiras.

Linguagem como expressão de ideias e sentimentos: oral, gestual, corporal gráfica e outras

Comunicação corporal.

Contação de história.

Escuta fala.

Consciência fonológica

Possibilidades corporais.

Oralidade e escuta.

Vocabulário.

Identificação do próprio nome e escrita.

Representações gráficas e plásticas: desenho, pintura, colagem, dobradura, modelagem, etc.

Movimento: gestos, expressões faciais, e mímicas.

Preservação do meio ambiente.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

EI03EO01 - Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e

maneiras de pensar e agir.

EI03EO02 - Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

EI03EO03 - Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

EI03EO04 - Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

EI03EO05 - Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e

adultos) com os quais convive.

EI03EO07 - Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

EI03CG01 - Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas

situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.

EI03CG02 - Demonstrar controle adequado de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias,

atividades artísticas entre outras possibilidades.

EI03CG05 - Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado aos seus interesses e necessidades em

situações diversas

EI03EF01 - Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita

espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

EI03EF09 - Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos por meio da

escrita espontânea.

EI03TS02 - Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções

bidimensionais e tridimensionais.

DESENVOLVIMENTO:

Compartilhar emoções e sentimentos com adultos ou crianças.

Interagir por meio de diferentes linguagens com professores e crianças, estabelecendo vínculo afetivo.

Ver a si mesmo como competente e capaz de agir por si próprio.

Reconhecer-se como um integrante valioso do grupo ao qual pertence.

Perseverar frente a desafios ou a novas atividades.

Participar de situações de interações e brincadeiras agindo de forma solidária e cooperativa.

Participar de situações de canto, dança teatro e outras manifestando-se corporalmente.

Enfrentar desafios em brincadeiras e jogos para desenvolver confiança em si próprio

Expressar e comunicar suas características por meio de diferentes movimentos.

Aceitar e valorizar suas características corporais, expressando-se de diferentes formas e construindo uma imagem

positiva de si mesmo.

Dançar ao som de diversos ritmos.

Interagir com outras pessoas por meio de situações mediadas ou não pelo professor.

Utilizar letras, números e desenhos em suas representações gráficas.

Reconhecer e identificar as letras do alfabeto em contexto ao valor sonoro convencional para relacionar

grafema/fonema.

Ampliar seu vocabulário por meio de músicas, narrativas (poemas, histórias, contos, parlendas, conversas) e

brincadeiras para desenvolver sua capacidade de comunicação.

Falar e escutar atentamente em situações do dia a dia interagindo socialmente.

Registrar as ideias e sentimentos por meio de diversas atividades: desenhos, colagens, dobraduras e outros.

Escrever o próprio nome, recorrendo ou não a um referencial.

Expressar-se por meio do desenho, pintura colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e

tridimensionais.

Estabelecer relação entre grafemas e fonemas do nome próprio e de algumas palavras estáveis.

Conhecer e verbalizar o nome próprio de pessoas que fazem parte de seu círculo social.

Realizar o traçado das letras.

Realizar e inventar movimentos com gestos, expressões faciais e mímicas em brincadeiras, jogos, atividades artísticas.

Fazer registros de suas observações por meio de desenhos, fotos relatos escritas espontâneas convencional.

Perceber os elementos: terra, fogo, ar e água enquanto produtores de fenômenos naturais e reconhecer suas ações na

vida humana como chuvas, secas, frio e calor.