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Critérios de Avaliação
Ano Letivo 2015/2016
Critérios de Avaliação
Pré-Escolar
Ano Letivo 2015/2016
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOPRÉ-ESCOLAR
Ano Letivo 2015/ 2016
“A avaliação na Educação Pré-Escolar assume uma dimensão marcadamente formativa,
sistemática e continua, pois trata-se, essencialmente, de um processo contínuo e interpretativo
que se interessa mais pelos processos do que pelos resultados e procura tornar a criança
protagonista da sua aprendizagem, de modo a que vá tomando consciência do que já conseguiu e
das dificuldades que vai tendo e como as vai ultrapassando. A Educação Pré-Escolar é
perspetivada no sentido da educação ao longo da vida, assegurando à criança condições para
abordar com sucesso a etapa seguinte”.In DGIDC- Procedimentos e Práticas Organizativas e Pedagógicas na Avaliação da Educação Pré-Escolar.
A – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ÁREAS DE CONTEÚDODomínio ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
§ Identidade / Autoestima§ Independência / Autonomia§ Cooperação§ Convivência Democrática/§ Cidadania§ Solidariedade/§ Respeito pela diferença
§ Demonstrar capacidade de respeito por si e pelo outro
§ Desenvolver a sua identidade sociocultural e familiar
§ Interagir/cooperar com o outro§ Ser solidário§ Adquirir autonomia/independência§ Desenvolver atitudes de cidadania§ Demonstrar curiosidade e desejo de saber
Domínio ÁREA DAS EXPRESSÕES - Expressão Plástica
§ Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação
§ Compreensão das Artes no Contexto§ Apropriação da Linguagem
Elementar das artes§ Desenvolvimento da Criatividade
§ Fomentar o desenvolvimento gráfico e plástico§ Fomentar a expressão e comunicação plástica § Desenvolver a criatividade § Aperceber-se de diferentes formas artísticas
ligadas às artes visuais§ Alcançar habilidades e destrezas manipulativas § Expressar e representar a realidade usando
materiais e suportes plásticos variados § Emitir juízos sobre os seus trabalhos e sobre as
formas visuais (obras de arte, natureza, objetos)§ Produzir composições plásticas a partir de
diferentes técnicas e materiais§ Expressar ideias e sentimentos através de
diferentes técnicas gráficas e plásticas
Domínio ÁREA DAS EXPRESSÕES - Expressão Dramática/Teatro
§ Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação
§ Desenvolvimento da Criatividade§ Compreensão das Artes no Contexto
§ Desenvolver capacidades de jogo simbólico§ Descobrir e observar § Aperceber-se das diferenças entre real e
imaginário
§ Apropriação da Linguagem Elementar da Expressão Dramática
§ Aperceber-se de diferentes formas artísticas ligadas à dramatização
§ Desenvolver as suas capacidades de expressão dramática
§ Usar os seus recursos expressivos (voz, corpo,palavra) de forma integrada para comunicar ideias e sentimentos
§ Representar papéis em situações livres e orientadas
Domínio ÁREA DAS EXPRESSÕES - Expressão Musical
§ Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação
§ Desenvolvimento da Criatividade§ Apropriação da Linguagem
Elementar da Musica
§ Descobrir, observar e escutar § Desenvolver a sua expressividade musical § Movimentar-se ao som da música § Experimentar instrumentos musicais § Aperceber-se de diferentes formas artísticas
ligadas à música§ Conhecer as propriedades essenciais do som
(cantar canções, fazer batimentos rítmicos) § Identificar sons
Domínio ÁREA DAS EXPRESSÕES - Dança
§ Desenvolvimento da Capacidade de Comunicação e Expressão
§ Desenvolvimento da Criatividade§ Apropriação da Linguagem
Elementar da Dança§ Compreensão das Artes no
Contexto
§ Descobrir e observar § Explorar as suas capacidades expressivas § Ser capaz de movimentar-se de várias formas§ Aperceber-se de diferentes formas artísticas
ligadas à dança
Domínio/Subdomínio ÁREA DAS EXPRESSÕES - Expressão Motora
SUBDOMÍNIOS§ Deslocamentos e Equilíbrio§ Perícia e Manipulações§ Jogos
§ Ter noção do esquema corporal § Explorar as suas capacidades motoras tirando
partido do espaço e dos materiais de motricidade § Ser capaz de movimentar-se nas várias formas de
locomoção § Realizar ações que envolvam movimentos de
oposição de mãos e destreza manual§ Realizar movimentos complexos que exijam
equilíbrio, flexibilidade, coordenação motora, óculo-manual e óculo-pedal
§ Participar em jogos de movimento e cumprir as suas regras
§ Interiorizar a atividade física como promotora de saúde.
DomínioÁREA DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA
§ Consciência Fonológica§ Reconhecimento e Escrita de
§ Ser capaz de usar corretamente a linguagem para comunicar de forma adequada e estruturar o seu
Palavras§ Conhecimento das Convenções
Gráficas§ Compreensão de Discursos Orais e
Interação Verbal
pensamento § Compreender as intenções e as mensagens que as
outras crianças e os adultos lhe comunicam § Interpretar imagens como forma de comunicação,
de informação e de prazer§ Compreender a importância e as funções da
escrita § Valorizar a linguagem escrita como instrumento
de comunicação, de informação e de prazer
Domínio ÁREA DA MATEMÁTICA
§ Números e Operações§ Geometria e Medida§ Organização e Tratamento de
Dados
§ Explorar diversos materiais: identificar, classificar, seriar, ordenar e agrupar segundo vários atributos
§ Reconhecer e representar diferentes noções de espaço e de tempo
§ Explorar e resolver problemas, revelando estruturação do raciocínio lógico e espírito crítico
§ Construir progressivamente a noção de número § Construir gradualmente a noção de medida e de
capacidade § Ser capaz de usar termos matemáticos§ Interpretar dados organizados em tabelas e
pictogramas
Domínio ÁREA DO CONHECIMENTO DO MUNDO
§ Localização no Espaço e no Tempo§ Conhecimento do Ambiente Natural
e Social§ Dinamismo das Inter-Relações
Natural-Social
§ Compreender e utilizar noções e relações espaciais
§ Descrever a sequência temporal do seu dia-a-dia§ Interagir com o meio próximo de forma a
fomentar a curiosidade e o desejo de saber § Saber nomear e utilizar diferentes equipamentos e
utensílios § Identificar e designar as diferentes partes do
corpo humano e ter consciência da sua identidade sexual
§ Conhecer ciclos de crescimento dos seres vivos§ Conhecer profissões e serviços§ Agrupar animais segundo diferentes critérios§ Identificar elementos do ambiente natural§ Demonstrar interesse pelas ciências experimentais§ Manifestar comportamentos de preocupação com
a conservação da natureza e respeito pelo ambiente
§ Perceber as relações entre comportamentos alimentares, higiene, saúde e segurança
§ Identificar-se considerando a família e outros grupos sociais a que pertence
DomínioÁREA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
§ Informação§ Comunicação§ Produção§ Segurança
§ Explorar hardware e software§ Explorar situações com recurso às TIC § Ser capaz de usar a terminologia das TIC§ Usar o computador de acordo com as normas de
segurança e com apoio do adulto
B – INSTRUMENTOS / TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO
§ Produtos/evidências realizados pelas crianças (individuais ou em grupo, desenhos, pinturas, colagens, registos diversos, escrita espontânea…);
§ Registos diversificados das crianças em atividade (fotografias, gravações áudio e vídeo);§ Modelos de registo de observação direta (diária, narrativa, de frequência, incidentes
críticos…);§ Diálogos;§ Avaliação em grupo; § Atitudes onde a criança transmita conceitos adquiridos;§ Contributos dos pais/encarregados de educação (informações orais ou escritas, formais
ou informais…);§ Capas dos trabalhos das crianças;§ Portefólios Individuais (coleções significativas de itens que ilustram os interesses, as
atitudes, as capacidades e o desenvolvimento da criança ao longo de um determinado período de tempo);
§ Fichas Periódicas de Avaliação (grelha de registos trimestral, por áreas de conteúdo).
C – MOMENTOS DA AVALIAÇÃO
§ No início do ano letivo através de fichas de avaliação diagnóstica.§ Grelhas de registo de avaliação no final de cada período do qual será dado
conhecimento aos Pais/Encarregados de Educação.§ Documento escrito que faça um balanço qualitativo das aprendizagens/evolução das
crianças/grupo nos finais de período, em reunião de Departamento Curricular.§ Elaboração de uma ficha de registo de competências para as crianças de 5/6 anos, no
final do ano letivo. § No final do ano letivo será elaborado para as crianças de 5/6 anos um registo de
avaliação descritivo das aprendizagens realizadas, que será entregue aosPais/Encarregados de Educação.
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Português Matemática
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Português Matemática
� Respeita regras da interação discursiva. � Escuta discursos breves para aprender e construir
conhecimentos. � Produz um discurso oral com correção. � Produz discursos com diferentes finalidades, tendo em
conta a situação e o interlocutor. � Desenvolve a consciência fonológica e opera com
fonemas. � Conhece o alfabeto e os grafemas. � Lê em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos. � Lê textos diversos. � Apropria-se de novos vocábulos. � Organiza a informação de um texto lido. � Relaciona o texto com conhecimentos anteriores e
compreende-o. � Monitoriza a compreensão. � Elabora e aprofunda conhecimentos. � Desenvolve o conhecimento da ortografia.� Mobiliza o conhecimento da pontuação. � Transcreve e escreve textos. � Planifica a escrita de textos. � Redige corretamente. � Ouve ler e ler textos literários.� Compreende o essencial dos textos escutados e lidos. � Lê para apreciar textos literários. � Lê em termos pessoais. � Diz e escreve, em termos pessoais e criativos. � Explicita regularidades no funcionamento da língua. � Compreende formas de organização do léxico.
� Conhece os numerais ordinais até «vigésimo».� Conta até mil � Reconhece a paridade � Descodifica o sistema de numeração decimal � Adiciona e subtrai números naturais � Multiplica números naturais � Efetua divisões exatas de números naturais � Divide a unidade � Resolve problemas envolvendo sequências e
regularidades � Reconhece e representa formas geométricas � Mede distâncias e comprimentos, áreas,
volumes e capacidades, massas e o tempo � Conta dinheiro � Opera com conjuntos � Recolhe e representa conjuntos de dados � Interpreta representações de conjuntos de
dados � Resolve problemas
Expressões
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autonomia.
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aparelhos/equipamentos.
� Reflete sobre a sua vida, a sua participação na família e na sociedade, adequando as suas atitudes.
� Participa em todas as atividades, demonstrando espírito crítico, muita capacidade de argumentação e preocupação com o mundo que o rodeia.
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estudo.
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estabelecidos.
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atividades
significativos.
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3º ANO
Português Matemática
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Inglês
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4º ANO
Português Matemática
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estabelecidos.
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letivas:
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DimensãoPonderação
capacidades
§
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§
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§ onhecimentos;
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expressão;
§ Organização;
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§ Autoavaliação.
70%
Português
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Expressão/ - 45%
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Expressão/ - 45%
Expressão/ - 25%
§
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§ vidual;
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§ Autoestima.
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ridade
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Transita se:
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Aprovado
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Matemática;
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exc
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Nível de Proficiência A1, A2 e B1Ano Letivo 2015/ 2016
A – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Português Língua Não Materna
� Escuta para aprender e construir conhecimentos. � Utiliza técnicas para registar e reter a informação. � Produz um discurso oral com correção. � Produz discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. � Participa em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. � Lê em voz alta palavras e textos. � Lê textos diversos. � Apropria-se de novos vocábulos. � Organiza os conhecimentos do texto. � Relaciona o texto com conhecimentos anteriores e compreende-o. � Monitoriza a compreensão. � Elabora e aprofunda ideias e conhecimentos.� Desenvolve o conhecimento da ortografia. � Mobiliza o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. � Planifica a escrita de textos. � Redige corretamente. � Escreve textos narrativos, informativos, dialogais, descritivos e outros� Revê textos escritos. � Lê e ouve ler textos literários. � Compreende o essencial dos textos escutados e lidos. � Lê para apreciar textos literários. � Lê em termos pessoais.� Diz e escreve, em termos pessoais e criativos. � Conhece propriedades das palavras e explicita aspetos fundamentais da sua morfologia e do seu
comportamento sintático. � Reconhece classes de palavras. � Analisa e estrutura unidades sintáticas.
B – INSTRUMENTOS / TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO
§ Observação do nível de participação e envolvimento dos alunos na PLNM § Participação na aula e na escola (autonomia, atitudes e valores, comportamento,
participação, entreajuda, cooperação);
− Registo da progressão ou do retrocesso dos alunos;
− Grelhas de autoavaliação;
− Produções dos alunos:§ Fichas de avaliação diagnóstica;§ Fichas de avaliação de final de período à disciplina de PLNM§ Fichas e/ou registos de avaliação;§ Fichas de trabalho;§ Caderno diário (organização, apresentação, ortografia e caligrafia);§ Trabalhos de pesquisa, individualmente ou em grupo;§ Trabalhos de grupo;§ Relatórios das atividades realizadas.
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C – CRITÉRIOS DE APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO SUMATIVA
Dimensão Ponderação
Conhecimentos e capacidades
§ Compreensão, interpretação a nível oral;§ Compreensão, interpretação e aquisição de conhecimentos de
acordo com os respetivos quadros de referência sociais.§ Aplicação dos conhecimentos (utilização dos saberes científicos e
tecnológicos para compreender a realidade natural, sociocultural e abordar situações do quotidiano).
§ Progressão na aprendizagem.§ Adaptação da criança ao meio escolar;§ Aquisição e aplicação dos conhecimentos;§ Compreensão dos diferentes enunciados comunicativos;§ Interação com os outros, fazendo uso de diferentes formas de
expressão;§ Organização;§ Persistência e criatividade;§ Integração e sociabilidade (interação de forma correta com pares
e adultos);Autoavaliação.
70%
Compreensão Escrita - 25%
Compreensão Oral - 45%
Atitudes e valores
§ Adequação do comportamento aos vários e diferentes contextos e interlocutores;
§ Assiduidade e pontualidade;§ Interesse e empenho pelas atividades curriculares:
§ Participação e interesse nos/pelos trabalhos (de grupo e de pesquisa);
§ Autonomia no trabalho individual;§ Realização das tarefas: solicitadas, propostas e por iniciativa
própria;§ Espírito crítico;
§ Autoestima.§ Solidariedade e respeito pela diferença;§ Espírito de cooperação;§ Sentido de responsabilidade.
30%
D – CRITÉRIOS DE TRANSIÇÃO
No final dos 2º e 3º anos de escolaridade, os alunos não progridem e obtêm a menção de Não Transita se:
- tiverem obtido simultaneamente classificação inferior a Suficiente nas componentes de PLNM e Matemática;
- tiverem obtido classificação inferior a Suficiente a Português ou em Matemática e simultaneamente menção
não satisfatória nas outras componentes do currículo.
No final do 4º ano de escolaridade, os alunos não progridem e obtêm a menção de Não Aprovado se estiverem
numa das seguintes condições:
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- tiverem obtido simultaneamente classificação inferior a 3 nas componentes de PLNM e Matemática;
- tiverem obtido classificação inferior a 3 em PLNM ou em Matemática e simultaneamente menção Insuficiente
nas outras componentes do currículo.
A não realização das provas finais implica a retenção do aluno no 4.º ano de escolaridade, exceto nas situações
previstas no n.º 11, do artigo 10º, do Despacho Normativo n.º 17-A/2015, de 22 de setembro de 2015.
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• Assiduidade:
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Critérios de Avaliação
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PORTUGUÊS
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§ observação
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Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
Gramática
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atitudes 20%
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INGLÊS
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§ ocorrências
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Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
Gramática
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atitudes 20%
Data de aprovação pelo Conselho Pedagógico: 17 de setembro de 2015
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§ ção)
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§ utoavaliação
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Obje Ponderação
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compreensão
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conhecimentos
§ (70)
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§ Comportamento
§ (5)
§
§
§ Empenho/responsabilidade (5) 20%
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MATEMÁTICA
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Ponderação
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Domínios Objeto de avaliação PonderaçãoInstrumentos de
Avaliação
Co
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Sa
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Compreensão de formas, cor, técnicas
Conhecimento de formas diversas de expressão
Autonomia
Identifica de forma clara a situação em estudoSeleciona a técnica a aplicarCompreende e aplica facilmente novas técnicas
Conhece a linguagem correta para cada forma de expressãoDomina e utiliza corretamente as várias formas de expressão
Realiza de forma autónoma, tarefas simples Organiza seu espaço de trabalhoProcura investigar em várias fontesTem método de trabalho e estudo
20%
A avaliação
formativa efetuar-
se-á ao longo das
aulas através de
registos de
observação direta.
Avaliação do
processo
Avaliação:
formativa;
sumativa;
Auto e
heteroavaliação
Avaliação do
produto final
Té
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Capacidade de executar projetos
Domínio progressivo de técnicas e procedimentos
Domínio técnico
Utiliza conhecimentos adquiridosElabora o projeto tendo em conta a solução em estudoCria projetos executáveis É criativo e inovadorAplica corretamente as técnicas escolhidasProcura ser criativo na aplicação das técnicasAplica os conhecimentos a novas situaçõesUtiliza algumas técnicas básicas de fabricação e construçãoAplica os diferentes materiais básicos tendo em conta as suas característicasSeleciona e aplica as ferramentas específicas aos materiais a trabalhar
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Ati
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ResponsabilidadeEmpenho
Participação/Cooperação
É pontual e assíduoIntervém oportunamente. É portador dos materiais necessários à aulaÉ atento/concentrado
É cuidadoso com os instrumentos de trabalhoDeixa o local de trabalho limpo e arrumadoTem o caderno diário organizadoRespeita os colegas e professores
30%Ficha comportamentos e atitudes
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TECNOLÓGICA
Domínios Objeto de avaliação PonderaçãoInstrumentos de
avaliação
Co
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s (
Sa
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r)
- Evidenciar aptidões intelectuais e cognitivas - Conhecer elementos da linguagem tecnológica-Conhecer diferentes formas de representação gráfica- Aplica conhecimentos adquiridos;- Consegue resolver uma situação problemático sozinho;- Fundamentar ideias e opções- Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito;
20%
- A avaliação formativa
efetuar-se-á ao longo das
aulas através de registos de
observação direta.
Avaliação do processo
Avaliação do produto final
Auto e heteroavaliação
Té
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(Sa
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r)
- Manuseia corretamente material e ferramentas- Respeita as regras de segurança nos trabalhos experimentais;- Demonstra espírito de iniciativa e criatividade;- Regista graficamente as ideias de forma organizada- Exprime o pensamento e as propostas técnicas através de esboços e esquemas gráficos;- Realiza as tarefas propostas aplicando os conhecimentos adquiridos;- Utiliza algumas técnicas básicas de fabricação e construções tridimensionais;- Utiliza os diferentes materiais básicos tendo em conta as suas características;
50%
Ati
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(S
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es
tar) - É assíduo e pontual;
- Esforça-se por melhorar e aprender;- Participa corretamente nas atividades;- Respeita as regras estabelecidas na sala de aula;- Respeita as opiniões / decisões dos outros;- Coopera em projetos de grupo;- Responde positivamente quando solicitado;
30%Ficha comportamentos e atitudes.
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MUSICAL
Domínio Objeto de avaliaçãoInstrumento
s deavaliação
Saber
CompetênciasEspecificas
Aquisição de conceitos básicos de Educação Musical
20%
Avaliação formativa ao longo das aulas através de registos de observação direta
Avaliação do processo
Avaliação formativa e sumativa
Auto e heteroavaliação
Capacidade de aquisição compreensão, relação, aplicação de conhecimentos musicais.
Competências Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito.
Compreende o que ouve e o que lê
Sab
er
Fazer Competências
Especificas
Participação em atividades com movimentos corporais
50%
Execução de instrumental Orff
Reprodução de frases rítmico – melódicas
Execução de ritmos variados
Execução de trechos musicais na flauta de bisel
Articulação e dedilhação da flauta de bisel
Competências Transversais
Pesquisa informação em função das necessidades
Apresenta trabalhos realizados utilizando as TIC
Sab
er
ser
CompetênciasEspecificas
Interesse
30% Ficha de
comportamentos e atitudes
Assiduidade
Participação
Cooperação com os colegas e professores
Autonomia
Comportamento
Criatividade
Sociabilidade
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FÍSICA
Domínios Objeto de avaliação Ponderação
Instrumentos de
avaliação
Do
mín
io d
os
Co
nh
eci
me
nto
s
10
%
Cultura
Desportiva
Conhece regras dos diferentes jogos /
modalidades;
Identifica / preserva / manuseia o material
didático;
Conhece equipamento / história da modalidade;
Conhece o funcionamento do corpo humano;
Conhece as regras básicas de higiene;
10%
Formativa
Sumativa
Observação
Competências
Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por
escrito.
Compreende o que ouve e o que lê.
Do
mín
io d
as
Ati
vid
ade
s fí
sica
s
80
%
Competências
Motoras
O aluno nas matérias selecionadas evidencia as
competências definidas pela secção EF.
(Matérias nucleares – Jogos pré-desportivos;
Futebol, Voleibol, Basquetebol, Andebol,
Ginástica no solo, Ginástica de Aparelhos,
Ginástica Rítmica, Atletismo, Raquetas, Dança).
50%
Atitudes e
valores
É assíduo; pontual; empenhado; concentrado;
participativo; fair play; cumpre as regras que lhe
são impostas; tem um bom relacionamento
interpessoal;
Conhece / Aplica regras básicas de higiene;
30%
Do
mín
io d
a
Ap
tid
ão f
ísic
a
10
% Programa
Fitnessgram
Zonas de aptidão física (necessita de melhorar;
zona saudável e acima da zona saudável).10%
Testes de
aptidão Física
a) Alunos com atestado médico serão avaliados com base do domínio dos conhecimentos (70%) e no
domínio das atividades físicas [atitude e valores (30%)].
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A –
§
§
§
§
§
§ Questionários
§
§ Relatórios
§
§
–
Obje Ponderação
§
responsabilidade
§
§ C
§
desenvolvidas (10%)
§ (20%)
40%
§
comunicação
§
§
§
§ Postura
30%
§
Cognitivo
§ conhecimentos (15%)
§ científica (15%)
30%
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–
Menção/Avaliação:
expressa-se
apreciação descri
5).
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a-
-
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Domínios Parâme-tros
Indicadores Ponde-ração
VALORES
n-
sabilidade
-
-
segurança.
-
-
-
trabalho.
70%
•
n-
formativas
a-
ção).
•
•
observação.
•
autoavalia-
e-
ríodo.
•
e-
alizados.
•
grupo.
Participa-
ção
- fas.
- o-
-
-
contexto).
Comporta-
mento
-
-
-
funcionamento).
- n-
CONHECIMENTOSa-
-
- i-
-
-
30%
O i-
Menção IntervaloDe
Bom
InsuficienteObservações: Considera-
-
Decreto-
Critérios de Avaliação
6º Ano
Ano Letivo 2015/2016
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PORTUGUÊS
A –
§
§
§
§ observação
§
§
§
§
–
Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
Gramática
60%
% 80%
atitudes 20%
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INGLÊS
A –
§
§
§
§ ocorrências
§
§
§
§
–
Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
Gramática
65%
80%
atitudes 20%
Data de aprovação pelo Conselho Pedagógico: 17 de setembro de 2015
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A –
§
§
§
§ ção)
§
§
§
§ utoavaliação
§
–
Obje Ponderação
§
compreensão
aplicação
conhecimentos
§ (70)
§ -
)
80%
§ Comportamento
§ (5)
§
§
§ Empenho/responsabilidade (5)
20%
o.
- - Barcelos
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MATEMÁTICA
–
−
−
− -
−
− Observ
−
−
−
–
Ponderação
Conhecimentos
•
•
•
.
80%
Valores
•
• Responsabilidade
•
•
•
•
20%
- - Barcelos
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–
−
−
−
− -aula:
/exercícios.
−
− Comportamento/Responsabilidade
−
−
–
Ponderação
Conhecimentos
•
•
•
-
75%
Valores
• (7)
•
•
•
•
•
•
25%
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VISUAL
Domínios Objeto de avaliação PonderaçãoInstrumentos de
Avaliação
Co
nh
ec
ime
nto
s (
Sa
be
r)
Compreensão de formas, cor, técnicas 10%
Conhecimento de formas diversas de expressão 5%
Autonomia 5%
Identifica de forma clara a situação em estudoSeleciona a técnica a aplicarCompreende e aplica facilmente novas técnicas
Conhece a linguagem correta para cada forma de expressãoDomina e utiliza corretamente as várias formas de expressão
Realiza de forma autónoma, tarefas simples Organiza seu espaço de trabalhoProcura investigar em várias fontesTem método de trabalho e estudo
20%
A avaliação
formativa efetuar-
se-á ao longo das
aulas através de
registos de
observação direta.
Avaliação do
processo
Avaliação:
formativa;
sumativa;
Auto e
heteroavaliação
Avaliação do
produto final
Té
cn
ica
(S
ab
er
Faze
r)
Capacidade de executar projetos 25%
Domínio progressivo de técnicas e procedimentos20%
Domínio tecnológico 15%
Utiliza conhecimentos adquiridosElabora o projeto tendo em conta a solução em estudoCria projetos executáveis É criativo e inovadorAplica corretamente as técnicas escolhidasProcura ser criativo na aplicação das técnicasAplica os conhecimentos a novas situaçõesUtiliza algumas técnicas básicas de fabricação e construçãoAplica os diferentes materiais básicos tendo em conta as suas característicasSeleciona e aplica as ferramentas específicas aos materiais a trabalhar
60%
Ati
tud
es
(S
ab
er
se
r)
ResponsabilidadeEmpenho 10%
Participação/Cooperação
10%
É pontual e assíduoIntervém oportunamente. É portador dos materiais necessários à aulaÉ atento/concentrado
É cuidadoso com os instrumentos de trabalhoDeixa o local de trabalho limpo e arrumadoTem o caderno diário organizadoRespeita os colegas e professores
20%Ficha comportamentos e atitudes
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TECNOLÓGICA
Domínios Objeto de avaliação PonderaçãoInstrumentos de
avaliação
Co
nh
ec
ime
nto
s (
Sa
be
r)
- Evidenciar aptidões intelectuais e cognitivas - Conhecer elementos da linguagem tecnológica-Conhecer diferentes formas de representação gráfica- Aplica conhecimentos adquiridos;- Consegue resolver uma situação problemático sozinho;- Fundamentar ideias e opções- Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito;
20% - A avaliação formativa
efetuar-se-á ao longo
das aulas através de
registos de observação
direta.
Avaliação do processo
Avaliação do produto
final
Auto e heteroavaliação
Té
cn
ica
(Sa
be
r fa
ze
r)
- Manuseia corretamente material e ferramentas- Respeita as regras de segurança nos trabalhos experimentais;- Demonstra espírito de iniciativa e criatividade;- Regista graficamente as ideias de forma organizada- Exprime o pensamento e as propostas técnicas através de esboços e esquemas gráficos;- Realiza as tarefas propostas aplicando os conhecimentos adquiridos;- Utiliza algumas técnicas básicas de fabricação e construções tridimensionais;- Utiliza os diferentes materiais básicos tendo em conta as suas características;
60%
Ati
tud
es
(S
ab
er
es
tar) - É assíduo e pontual;
- Esforça-se por melhorar e aprender;- Participa corretamente nas atividades;- Respeita as regras estabelecidas na sala de aula;- Respeita as opiniões / decisões dos outros;- Coopera em projetos de grupo;- Responde positivamente quando solicitado;
20%Ficha comportamentos e atitudes.
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MUSICAL
Domínio Objeto de avaliaçãoInstrumento
s deavaliação
Saber
CompetênciasEspecificas
Aquisição de conceitos básicos de Educação Musical
20%
Avaliação formativa ao longo das aulas através de registos de observação direta
Avaliação do processo
Avaliação formativa e sumativa
Auto e heteroavaliação
Capacidade de aquisição compreensão, relação, aplicação de conhecimentos musicais.
Competências Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito.
Compreende o que ouve e o que lê
Sab
er
Fazer
CompetênciasEspecificas
Participação em atividades com movimentos corporais
60%
Execução de instrumental Orff
Reprodução de frases rítmico – melódicas
Execução de ritmos variados
Execução de trechos musicais na flauta de bisel
Articulação e dedilhação da flauta de bisel
Competências Transversais
Pesquisa informação em função das necessidades
Apresenta trabalhos realizados utilizando as TIC
Sab
er
ser
CompetênciasEspecificas
Interesse
20% Ficha de
comportamentos e atitudes
Assiduidade
Participação
Cooperação com os colegas e professores
Autonomia
Comportamento
Criatividade
Sociabilidade
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FÍSICA
Domínio Objeto de avaliação PonderaçãoInstrumentos
deavaliação
Do
mín
io d
os
Co
nh
eci
me
nto
s
10
%
Cultura
Desportiva
Conhece regras dos diferentes jogos /
modalidades;
Identifica / preserva / manuseia o material
didático;
Conhece equipamento / história da modalidade;
Conhece o funcionamento do corpo humano;
Conhece as regras básicas de higiene;
10%
Formativa
Sumativa
Observação
Competências
Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por
escrito.
Compreende o que ouve e o que lê.
Do
mín
io d
as
Ati
vid
ade
s fí
sica
s
70
%
Competências
Motoras
O aluno nas matérias selecionadas evidencia as
competências definidas pela secção EF.
(Matérias nucleares – Jogos pré-desportivos;
Futebol, Voleibol, Basquetebol, Andebol,
Ginástica no solo, Ginástica de Aparelhos,
Ginástica Rítmica, Atletismo, Raquetas, Dança).
50%
Atitudes e
valores
É assíduo; pontual; empenhado; concentrado;
participativo; fair play; cumpre as regras que lhe
são impostas; tem um bom relacionamento
interpessoal;
Conhece / Aplica regras básicas de higiene;
20%
Do
mín
io d
a
Ap
tid
ão f
ísic
a
20
% Programa
Fitnessgram
Zonas de aptidão física (necessita de melhorar;
zona saudável e acima da zona saudável).20%
Testes de
aptidão Física
a) Alunos com atestado médico serão avaliados com base do domínio dos conhecimentos (80%) e no
domínio das atividades físicas [atitude e valores (20%)].
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A –
§
§
§
§
§
§ Questionários
§
§ Relatórios
§
§
–
Obje Ponderação
§
responsabilidade
§
§ C
§
desenvolvidas (10%)
§ (20%)
40%
§
comunicação
§
§
§
§ Postura
30%
§
Cognitivo
§ conhecimentos (15%)
§ científica (15%)
30%
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Menção/Avaliação:
expressa-se
apreciação descri
5).
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Domínios Parâme-tros
Indicadores Ponde-ração
VALORES
n-
sabilidade
-
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segurança.
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-
-
trabalho.
70%
•
n-
formativas
a-
ção).
•
•
observação.
•
autoavalia-
e-
ríodo.
•
e-
alizados.
•
grupo.
Participa-
ção
- tarefas.
- o-
-
-
contexto).
Comporta-
mento
-
-
-
funcionamento).
- n-
CONHECIMENTOSa-
-
- i-
-
-
30%
O i-
Menção IntervaloDe
Bom
InsuficienteObservações: Considera-
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Decreto-
Critérios de Avaliação
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Ano Letivo 2015/2016
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PORTUGUÊS
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§
§
§
§ observação
§
§
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Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
Gramática
60%
%
%
%
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atitudes%)
20%
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FRANCÊS
A –
§
§
§
§ ocorrências.
§
§ s.
–
Ponderação
§
§ Oralidade
§ Leitura
§ Escrita
§ Gramática
§
60%
§
§
§
=10%
80%
§
atitudes
§
§
§ 20%
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INGLÊS
A –
§
§
§
§ ocorrências
§
§
§
–
Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
Gramática
%
%
% 80%
atitudes10%)
20%
Data de aprovação pelo Conselho Pedagógico: 17 de setembro de 2015
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HISTÓRIA
A –
§
§
§
§
§
§
§
§
§
–
Obje Ponderação
§
compreensão
aplicação
conhecimentos
§ (70)
§ -
)
80%
§ Comportamento
§ (5)
§
§
§ Empenho/responsabilidade (5)
20%
o.
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GEOGRAFIA
A –
§
§
§
§
observações).
§
§
§
§
§
–
Obje Ponderação
§
compreensão
aplicação
conhecimentos
§ (70)
§ -
s
)
80%
§ Comportamento
e Autonomia
§ (5)
§
§
§ Empenho/responsabilidade (5)
20%
o.
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MATEMÁTICA
–
−
−
− -
−
− Observ
−
−
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Ponderação
Conhecimentos
•
•
• 80%
Valores
•
• Responsabilidade
•
•
•
•
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A – INSTRUMENTOS / TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO
§ Fichas de avaliação (grelha de registo da avaliação)§ Trabalho individual do aluno na aula (grelha de registo)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos
pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios.§ Trabalhos de casa (grelha de registo)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de sala de aula, assiduidade e
pontualidade, apresentação do material indispensável às atividades escolares, organização do caderno diário (grelha de registo das observações)
§ Autonomia /Participação nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula (grelha de registo)
§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina (grelha de registo)
§ Domínio de técnicas e de procedimentos (grelha de registo)§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (grelha de registo)
B – CRITÉRIOS DE APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO SUMATIVA
ObjePonderaçã
o
§ Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos
§ Fichas de avaliação: (65)§ Trabalho individual do aluno na aula: (5)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou
individualmente; textos produzidos pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios. (5)
75%
§ Comportamentoe Autonomia
§ Trabalhos de casa: (4)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de
sala de aula (4) *, assiduidade (1) e pontualidade (1), apresentação do material indispensável às atividades escolares (2), organização do caderno diário (3).
§ Autonomia (2) /Participação (3) nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula.
20%
§ Psico-motor§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos
da disciplina/domínio de técnicas e de procedimentos (3)§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (2)
5%
* De acordo com as Regras de conduta na sala de aula (Conselho de Diretores de Turma)
Se não forem realizados trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos pelos alunos
(resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios, os 5% deste objeto de avaliação
revertem para as fichas de avaliação.
Se não forem realizadas atividades que permitam uma avaliação do domínio psico-motor, os 5% deste domínio
revertem para o domínio do comportamento e da autonomia. A saber-se:
- o cumprimento das regras de sala de aula passa a valer (8)
- a apresentação do material indispensável às atividades escolares passa a valer (3)
- - Barcelos
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FÍSICO-QUÍMICASA – INSTRUMENTOS / TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO
§ Fichas de avaliação (grelha de registo da avaliação)§ Trabalho individual do aluno na aula (grelha de registo)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos
pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios.§ Trabalhos de casa (grelha de registo)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de sala de aula, assiduidade e
pontualidade, apresentação do material indispensável às atividades escolares, organização do caderno diário (grelha de registo das observações)
§ Autonomia /Participação nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula (grelha de registo)
§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina (grelha de registo)
§ Domínio de técnicas e de procedimentos (grelha de registo)§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (grelha de registo)
B – CRITÉRIOS DE APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO SUMATIVA
ObjePonderaçã
o
§ Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos
§ Fichas de avaliação: (65)§ Trabalho individual do aluno na aula: (5)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou
individualmente; textos produzidos pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios. (5)
75%
§ Comportamentoe Autonomia
§ Trabalhos de casa: (4)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de
sala de aula (4) *, assiduidade (1) e pontualidade (1), apresentação do material indispensável às atividades escolares (2), organização do caderno diário (3).
§ Autonomia (2) /Participação (3) nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula.
20%
§ Psico-motor
§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina/domínio de técnicas e de procedimentos (3)
§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (2)
5%
* De acordo com as Regras de conduta na sala de aula (Conselho de Diretores de Turma)
Se não forem realizados trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos pelos alunos
(resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios, os 5% deste objeto de avaliação
revertem para as fichas de avaliação.
Se não forem realizadas atividades que permitam uma avaliação do domínio psico-motor, os 5% deste domínio
revertem para o domínio do comportamento e da autonomia. A saber-se:
- o cumprimento das regras de sala de aula passa a valer (8)
- a apresentação do material indispensável às atividades escolares passa a valer (3)
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VISUAL
Domínios Objeto de avaliaçãoPonderação Instrumentos de
avaliação
Sab
er
con
cep
tual
CONHECIMENTO
- Compreensão da linguagem plástica.
- Identificação e relacionamento de técnicas.
- Conhecimento de códigos e mensagens artísticas visuais.
- Auto e heteroavaliação. 20%
Caderno diário
Observação direta;
Participação oral;
Apresentação do material pedido;
Empenho;
Espírito crítico;
Autonomia;
Criatividade;
Trabalho desenvolvido;
Ficha de observação;
Produto final.
Transversais
- Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito.
- Compreende o que ouve e o que lê.
Sab
er
Faze
r
CAPACIDADES
- Métodos e organização no manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina.
- Domínio e aplicação de técnicas e procedimentos.
- Expressividade, criatividade e imaginação.
- Autonomia.
- Organização do caderno diário e capa de trabalho.
- Cuidado na apresentação do trabalho individual.
60%
Transversais- Pesquisa informação em função das necessidades.- Apresenta trabalhos realizados utilizando as TIC.
Sab
er
ser
ATITUDES
- Responsabilidade
- Assiduidade e Pontualidade
- Respeito pelos materiais pedagógicos
- Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e
coletiva
- Cumprimento das regras de sala de aula
- Participação nas aulas teóricas
- Apresentação do material indispensável às atividades
escolares
- Execução dos trabalhos de casa
- Trabalho de pesquisa e recolha de material para
desenvolvimento das unidades de trabalho
20% Ficha de
observação
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TECNOLÓGICA
Domínio Objeto de avaliação PonderaçãoInstrumentos de
avaliação
Sa
be
r
CompetênciasEspecificas
Adquire os conhecimentos que lhe são transmitidos;Compreende conceitos / conteúdos;Aplica conhecimentos adquiridos;Consegue resolver uma situação problemática sozinho;Organiza ideias e revela capacidade de síntese;Utiliza corretamente a linguagem científica da disciplina;
20%
Observação informalObservação formal:Fichas de avaliação de conhecimentosParticipação oral;Trabalhos individuais e/ou de grupo;Grelha de observação FinalAuto e heteroavaliação contínua.
Competências Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito;Compreende o que ouve e o que lê;
Sa
be
r F
aze
r CompetênciasEspecificas
Manuseia corretamente material e ferramentasRespeita as regras de segurança nos trabalhos experimentais;Demonstra espírito de iniciativa e criatividade;Participa na aula de forma regular e oportuna;Exprime o pensamento e as propostas técnicas através de esboços e esquemas gráficos;Realiza as tarefas propostas aplicando os conhecimentos adquiridos;Utiliza algumas técnicas básicas de fabricação e construção;Utiliza os diferentes materiais básicos tendo em conta as suas características;
60%
Competências Transversais
Pesquisa informação em função das necessidades;Apresenta trabalhos realizados utilizando as TIC;
Ati
tud
es
(S
ab
er
se
r)
CompetênciasEspecificas
É assíduo e pontual;Esforça-se por melhorar e aprender;Participa corretamente nas atividades;Comportamento:Respeita as regras estabelecidas na sala de aula;Respeita as opiniões / decisões dos outros;Coopera em projetos de grupo;É organizado;Responde positivamente quando solicitado;
20%Observação informalObservação formal:
Grelha de observação
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FÍSICA
Domínio PonderaçãoInstrumentos
deavaliação
Do
mín
io d
os
Co
nh
eci
me
nto
s
10
%
Cultura
Desportiva
Conhece regras dos diferentes jogos /
modalidades;
Identifica / preserva / manuseia o material
didático;
Conhece equipamento / história da
modalidade;
Conhece o funcionamento do corpo humano;
Conhece as regras básicas de higiene;
10%
Formativa
Sumativa
Observação
Competências
Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por
escrito.
Compreende o que ouve e o que lê.
Do
mín
io d
as
Ati
vid
ade
s fí
sica
s
70
%
Competências
Motoras
O aluno nas matérias selecionadas evidencia
as competências definidas pela secção EF.
(Matérias nucleares – Jogos pré-desportivos;
Futebol, Voleibol, Basquetebol, Andebol,
Ginástica no solo, Ginástica de Aparelhos,
Ginástica Rítmica, Atletismo, Raquetas,
Dança).
50%
Atitudes e
valores
É assíduo; pontual; empenhado; concentrado;
participativo; fair play; cumpre as regras que
lhe são impostas; tem um bom
relacionamento interpessoal;
Conhece / Aplica regras básicas de higiene;
20%
Do
mín
io d
a
Ap
tid
ão f
ísic
a
20
% Programa
Fitnessgram
Zonas de aptidão física (necessita de melhorar;
zona saudável e acima da zona saudável).20%
Testes de
aptidão Física
a) Alunos com atestado médico serão avaliados com base do domínio dos conhecimentos (80%) e no
domínio das atividades físicas [atitude e valores (20%)].
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A –
§
§
§
§
§
§ Questionários
§
§ Relatórios
§
§
–
Obje Ponderação
§
responsabilidade
§
§ C
§
desenvolvidas (10%)
§ (20%)
40%
§
comunicação
§
§
§
§ Postura
30%
§
Cognitivo
§ conhecimentos (15%)
§ científica (15%)
30%
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7º ANO6
TIC
A –
−
.
− .
− Comportamento/Responsabilidade
portfólio .
− Auton : na
observação).
− autoavaliação.
–
Obje Ponderação
Conhecimentos
• 50)
• Portfólio (10)
•
automati 8)
•
8)
• Capacida equipa/grupo(2)
• (2)
80%
Valores
• 5)
•
(5)
•
competências (5)
•
(5)
20%
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–
Menção/Avaliação:
expressa-se
apreciação descri
5).
-
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a-
-
.
Domínios Parâme-tros
Indicadores Ponde-ração
VALORES
n-
sabilidade
-
-
segurança.
-
-
-
trabalho.
70%
•
n-
formativas
a-
ção).
•
•
observação.
•
autoavalia-
e-
ríodo.
•
e-
alizados.
•
grupo.
Participa-
ção
- tarefas.
- o-
-
-
contexto).
Comporta-
mento
-
-
-
funcionamento).
- n-
CONHECIMENTOSa-
-
- i-
-
-
30%
O i-
Menção IntervaloDe
Bom
InsuficienteObservações: Considera-
-
Decreto-
Critérios de Avaliação
8º Ano
Ano Letivo 2015/2016
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PORTUGUÊS
A –
§
§
§
§ observação
§
§
§
–
Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
Gramática
60%
%
%
%
80%
atitudes%)
20%
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8ºANO6
FRANCÊS
A –
§
§
§
§ ocorrências.
§
§ s.
–
Ponderação
§
§ Oralidade
§ Leitura
§ Escrita
§ Gramática
§
60%
§
§
§
=10%
80%
§
atitudes
§
§
§ 20%
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INGLÊS
A –
§
§
§
§ ocorrências
§
§
§
–
Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
Gramática
%
%
% 80%
atitudes10%)
20%
Data de aprovação pelo Conselho Pedagógico: 17 de setembro de 2015
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HISTÓRIA
A –
§
§
§
§
§
§
§
§
–
Obje Ponderação
§
compreensão
aplicação
conhecimentos
§ (70)
§ -
)
80%
§ Comportamento
§ (5)
§
§
§ Empenho/responsabilidade (5)
20%
o.
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GEOGRAFIA
A –
§
§
§
§
observações).
§
§
§
§
§
–
Obje Ponderação
§
compreensão
aplicação
conhecimentos
§ (70)
§ -
)
80%
§ Comportamento
e Autonomia
§ (5)
§
§
§ Empenho/responsabilidade (5)
20%
o.
- - Barcelos
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MATEMÁTICA
–
−
−
− -
−
− Observ
−
−
−
–
Ponderação
Conhecimentos
•
•
• 80%
Valores
•
• Responsabilidade
•
•
•
•
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A – INSTRUMENTOS / TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO
§ Fichas de avaliação (grelha de registo da avaliação)§ Trabalho individual do aluno na aula (grelha de registo)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos
pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios.§ Trabalhos de casa (grelha de registo)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de sala de aula, assiduidade e
pontualidade, apresentação do material indispensável às atividades escolares, organização do caderno diário (grelha de registo das observações)
§ Autonomia /Participação nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula (grelha de registo)
§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina (grelha de registo)
§ Domínio de técnicas e de procedimentos (grelha de registo)§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (grelha de registo)
B – CRITÉRIOS DE APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO SUMATIVA
ObjePonderaçã
o
§ Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos
§ Fichas de avaliação: (65)§ Trabalho individual do aluno na aula: (5)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou
individualmente; textos produzidos pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios. (5)
75%
§ Comportamentoe Autonomia
§ Trabalhos de casa: (4)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de
sala de aula (4) *, assiduidade (1) e pontualidade (1), apresentação do material indispensável às atividades escolares (2), organização do caderno diário (3).
§ Autonomia (2) /Participação (3) nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula.
20%
§ Psico-motor§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos
da disciplina/domínio de técnicas e de procedimentos (3)§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (2)
5%
* De acordo com as Regras de conduta na sala de aula (Conselho de Diretores de Turma)
Se não forem realizados trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos pelos alunos
(resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios, os 5% deste objeto de avaliação
revertem para as fichas de avaliação.
Se não forem realizadas atividades que permitam uma avaliação do domínio psico-motor, os 5% deste domínio
revertem para o domínio do comportamento e da autonomia. A saber-se:
- o cumprimento das regras de sala de aula passa a valer (8)
- a apresentação do material indispensável às atividades escolares passa a valer (3)
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FÍSICO-QUÍMICASA – INSTRUMENTOS / TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO
§ Fichas de avaliação (grelha de registo da avaliação)§ Trabalho individual do aluno na aula (grelha de registo)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos
pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios.§ Trabalhos de casa (grelha de registo)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de sala de aula, assiduidade e
pontualidade, apresentação do material indispensável às atividades escolares, organização do caderno diário (grelha de registo das observações)
§ Autonomia /Participação nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula (grelha de registo)
§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina (grelha de registo)
§ Domínio de técnicas e de procedimentos (grelha de registo)§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (grelha de registo)
B – CRITÉRIOS DE APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO SUMATIVA
ObjePonderaçã
o
§ Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos
§ Fichas de avaliação: (65)§ Trabalho individual do aluno na aula: (5)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou
individualmente; textos produzidos pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios. (5)
75%
§ Comportamentoe Autonomia
§ Trabalhos de casa: (4)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de
sala de aula (4) *, assiduidade (1) e pontualidade (1), apresentação do material indispensável às atividades escolares (2), organização do caderno diário (3).
§ Autonomia (2) /Participação (3) nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula.
20%
§ Psico-motor
§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina/domínio de técnicas e de procedimentos (3)
§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (2)
5%
* De acordo com as Regras de conduta na sala de aula (Conselho de Diretores de Turma)
Se não forem realizados trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos pelos alunos
(resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios, os 5% deste objeto de avaliação
revertem para as fichas de avaliação.
Se não forem realizadas atividades que permitam uma avaliação do domínio psico-motor, os 5% deste domínio
revertem para o domínio do comportamento e da autonomia. A saber-se:
- o cumprimento das regras de sala de aula passa a valer (8)
- a apresentação do material indispensável às atividades escolares passa a valer (3)
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TECNOLÓGICA
Domínio Objeto de avaliação PonderaçãoInstrumentos de
avaliação
Sa
be
r
CompetênciasEspecificas
Adquire os conhecimentos que lhe são transmitidos;Compreende conceitos / conteúdos;Aplica conhecimentos adquiridos;Consegue resolver uma situação problemática sozinho;Organiza ideias e revela capacidade de síntese;Utiliza corretamente a linguagem científica da disciplina;
20%
Observação informalObservação formal:Fichas de avaliação de conhecimentosParticipação oral;Trabalhos individuais e/ou de grupo;Grelha de observação FinalAuto e heteroavaliação contínua.
Competências Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito;Compreende o que ouve e o que lê;
Sa
be
r F
aze
r CompetênciasEspecificas
Manuseia corretamente material e ferramentasRespeita as regras de segurança nos trabalhos experimentais;Demonstra espírito de iniciativa e criatividade;Participa na aula de forma regular e oportuna;Exprime o pensamento e as propostas técnicas através de esboços e esquemas gráficos;Realiza as tarefas propostas aplicando os conhecimentos adquiridos;Utiliza algumas técnicas básicas de fabricação e construção;Utiliza os diferentes materiais básicos tendo em conta as suas características;
60%
Competências Transversais
Pesquisa informação em função das necessidades;Apresenta trabalhos realizados utilizando as TIC;
Ati
tud
es
(S
ab
er
se
r)
CompetênciasEspecificas
É assíduo e pontual;Esforça-se por melhorar e aprender;Participa corretamente nas atividades;Comportamento:Respeita as regras estabelecidas na sala de aula;Respeita as opiniões / decisões dos outros;Coopera em projetos de grupo;É organizado;Responde positivamente quando solicitado;
20%Observação informalObservação formal:
Grelha de observação
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VISUAL
Domínios Objeto de avaliaçãoPonderação Instrumentos de
avaliação
Sab
er
con
cep
tual
CONHECIMENTO
- Compreensão da linguagem plástica.
- Identificação e relacionamento de técnicas.
- Conhecimento de códigos e mensagens artísticas visuais.
- Auto e heteroavaliação. 20%
Caderno diário
Observação direta;
Participação oral;
Apresentação do material pedido;
Empenho;
Espírito crítico;
Autonomia;
Criatividade;
Trabalho desenvolvido;
Ficha de observação;
Produto final.
Transversais
- Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito.
- Compreende o que ouve e o que lê.
Sab
er
Faze
r
CAPACIDADES
- Métodos e organização no manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina.
- Domínio e aplicação de técnicas e procedimentos.
- Expressividade, criatividade e imaginação.
- Autonomia.
- Organização do caderno diário e capa de trabalho.
- Cuidado na apresentação do trabalho individual.
60%
Transversais- Pesquisa informação em função das necessidades.- Apresenta trabalhos realizados utilizando as TIC.
Sab
er
ser
ATITUDES
- Responsabilidade
- Assiduidade e Pontualidade
- Respeito pelos materiais pedagógicos
- Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e
coletiva
- Cumprimento das regras de sala de aula
- Participação nas aulas teóricas
- Apresentação do material indispensável às atividades
escolares
- Execução dos trabalhos de casa
- Trabalho de pesquisa e recolha de material para
desenvolvimento das unidades de trabalho
20% Ficha de
observação
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FÍSICA
Domínio PonderaçãoInstrumentos
deavaliação
Do
mín
io d
os
Co
nh
eci
me
nto
s
10
%
Cultura
Desportiva
Conhece regras dos diferentes jogos /
modalidades;
Identifica / preserva / manuseia o material
didático;
Conhece equipamento / história da
modalidade;
Conhece o funcionamento do corpo humano;
Conhece as regras básicas de higiene;
10%
Formativa
Sumativa
Observação
Competências
Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por
escrito.
Compreende o que ouve e o que lê.
Do
mín
io d
as
Ati
vid
ade
s fí
sica
s
70
%
Competências
Motoras
O aluno nas matérias selecionadas evidencia
as competências definidas pela secção EF.
(Matérias nucleares – Jogos pré-desportivos;
Futebol, Voleibol, Basquetebol, Andebol,
Ginástica no solo, Ginástica de Aparelhos,
Ginástica Rítmica, Atletismo, Raquetas,
Dança).
50%
Atitudes e
valores
É assíduo; pontual; empenhado; concentrado;
participativo; fair play; cumpre as regras que
lhe são impostas; tem um bom
relacionamento interpessoal;
Conhece / Aplica regras básicas de higiene;
20%
Do
mín
io d
a
Ap
tid
ão f
ísic
a
20
% Programa
Fitnessgram
Zonas de aptidão física (necessita de melhorar;
zona saudável e acima da zona saudável).20%
Testes de
aptidão Física
a) Alunos com atestado médico serão avaliados com base do domínio dos conhecimentos (80%) e no
domínio das atividades físicas [atitude e valores (20%)].
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A –
§
§
§
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§ Questionários
§
§ Relatórios
§
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Obje Ponderação
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responsabilidade
§
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§
desenvolvidas (10%)
§ (20%)
40%
§
comunicação
§
§
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§ Postura
30%
§
Cognitivo
§ conhecimentos (15%)
§ científica (15%)
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TIC
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.
− .
− Comportamento/Responsabilidade
portfólio .
− Auton : na
observação).
− autoavaliação.
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Obje Ponderação
Conhecimentos
• 50)
• Portfólio (10)
•
automati 8)
•
8)
• Capacida equipa/grupo(2)
• (2)
80%
Valores
• 5)
•
(5)
•
competências (5)
•
(5)
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Menção/Avaliação:
expressa-se
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5).
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.
Domínios Parâme-tros
Indicadores Ponde-ração
VALORES
n-
sabilidade
-
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segurança.
-
-
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trabalho.
70%
•
n-
formativas
a-
ção).
•
•
observação.
•
autoavalia-
e-
ríodo.
•
e-
alizados.
•
grupo.
Participa-
ção
- tarefas.
- o-
-
-
contexto).
Comporta-
mento
-
-
-
funcionamento).
- n-
CONHECIMENTOSa-
-
- i-
-
-
30%
O i-
Menção IntervaloDe
Bom
InsuficienteObservações: Considera-
-
Decreto-
Critérios de Avaliação
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Ano Letivo 2015/2016
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PORTUGUÊS
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§ observação
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Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
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60%
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atitudes%)
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FRANCÊS
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§ ocorrências.
§
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Ponderação
§
§ Oralidade
§ Leitura
§ Escrita
§ Gramática
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INGLÊS
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§ ocorrências
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Obje Ponderação
Oralidade
Escrita
Gramática
%
%
% 80%
atitudes10%)
20%
Data de aprovação pelo Conselho Pedagógico: 17 de setembro de 2015
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HISTÓRIA
A –
§
§
§
§
§
§
§
§
–
Obje Ponderação
§
compreensão
aplicação
conhecimentos
§ (70)
§ -
)
80%
§ Comportamento
§ (5)
§
§
§ Empenho/responsabilidade (5)
20%
o.
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GEOGRAFIA
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§
§
§
§
observações).
§
§
§
§
§
–
Obje Ponderação
§
compreensão
aplicação
conhecimentos
§ (70)
§ -
)
80%
§ Comportamento
e Autonomia
§ (5)
§
§
§ Empenho/responsabilidade (5)
20%
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MATEMÁTICA
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−
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Ponderação
Conhecimentos
•
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• Responsabilidade
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A – INSTRUMENTOS / TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO
§ Fichas de avaliação (grelha de registo da avaliação)§ Trabalho individual do aluno na aula (grelha de registo)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos
pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios.§ Trabalhos de casa (grelha de registo)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de sala de aula, assiduidade e
pontualidade, apresentação do material indispensável às atividades escolares, organização do caderno diário (grelha de registo das observações)
§ Autonomia /Participação nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula (grelha de registo)
§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina (grelha de registo)
§ Domínio de técnicas e de procedimentos (grelha de registo)§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (grelha de registo)
B – CRITÉRIOS DE APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO SUMATIVA
ObjePonderaçã
o
§ Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos
§ Fichas de avaliação: (65)§ Trabalho individual do aluno na aula: (5)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou
individualmente; textos produzidos pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios. (5)
75%
§ Comportamentoe Autonomia
§ Trabalhos de casa: (4)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de
sala de aula (4) *, assiduidade (1) e pontualidade (1), apresentação do material indispensável às atividades escolares (2), organização do caderno diário (3).
§ Autonomia (2) /Participação (3) nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula.
20%
§ Psico-motor§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos
da disciplina/domínio de técnicas e de procedimentos (3)§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (2)
5%
* De acordo com as Regras de conduta na sala de aula (Conselho de Diretores de Turma)
Se não forem realizados trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos pelos alunos
(resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios, os 5% deste objeto de avaliação
revertem para as fichas de avaliação.
Se não forem realizadas atividades que permitam uma avaliação do domínio psico-motor, os 5% deste domínio
revertem para o domínio do comportamento e da autonomia. A saber-se:
- o cumprimento das regras de sala de aula passa a valer (8)
- a apresentação do material indispensável às atividades escolares passa a valer (3)
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FÍSICO-QUÍMICASA – INSTRUMENTOS / TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO
§ Fichas de avaliação (grelha de registo da avaliação)§ Trabalho individual do aluno na aula (grelha de registo)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos
pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios.§ Trabalhos de casa (grelha de registo)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de sala de aula, assiduidade e
pontualidade, apresentação do material indispensável às atividades escolares, organização do caderno diário (grelha de registo das observações)
§ Autonomia /Participação nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula (grelha de registo)
§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina (grelha de registo)
§ Domínio de técnicas e de procedimentos (grelha de registo)§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (grelha de registo)
B – CRITÉRIOS DE APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO SUMATIVA
ObjePonderaçã
o
§ Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos
§ Fichas de avaliação: (65)§ Trabalho individual do aluno na aula: (5)§ Trabalhos extra-aula: Trabalhos de pesquisa em grupo ou
individualmente; textos produzidos pelos alunos (resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios. (5)
75%
§ Comportamentoe Autonomia
§ Trabalhos de casa: (4)§ Comportamento/Responsabilidade: Cumprimento das regras de
sala de aula (4) *, assiduidade (1) e pontualidade (1), apresentação do material indispensável às atividades escolares (2), organização do caderno diário (3).
§ Autonomia (2) /Participação (3) nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula.
20%
§ Psico-motor
§ Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina/domínio de técnicas e de procedimentos (3)
§ Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e coletiva (2)
5%
* De acordo com as Regras de conduta na sala de aula (Conselho de Diretores de Turma)
Se não forem realizados trabalhos de pesquisa em grupo ou individualmente; textos produzidos pelos alunos
(resumos, sínteses, relatórios…); produção de objetos (maquetas, …); Portefólios, os 5% deste objeto de avaliação
revertem para as fichas de avaliação.
Se não forem realizadas atividades que permitam uma avaliação do domínio psico-motor, os 5% deste domínio
revertem para o domínio do comportamento e da autonomia. A saber-se:
- o cumprimento das regras de sala de aula passa a valer (8)
- a apresentação do material indispensável às atividades escolares passa a valer (3)
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VISUAL
Domínios Objeto de avaliaçãoPonderação Instrumentos de
avaliação
Sab
er
con
cep
tual
CONHECIMENTO
- Compreensão da linguagem plástica.
- Identificação e relacionamento de técnicas.
- Conhecimento de códigos e mensagens artísticas visuais.
- Auto e heteroavaliação. 20%
Caderno diário
Observação direta;
Participação oral;
Apresentação do material pedido;
Empenho;
Espírito crítico;
Autonomia;
Criatividade;
Trabalho desenvolvido;
Ficha de observação;
Produto final.
Transversais
- Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito.
- Compreende o que ouve e o que lê.
Sab
er
Faze
r
CAPACIDADES
- Métodos e organização no manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina.
- Domínio e aplicação de técnicas e procedimentos.
- Expressividade, criatividade e imaginação.
- Autonomia.
- Organização do caderno diário e capa de trabalho.
- Cuidado na apresentação do trabalho individual.
60%
Transversais- Pesquisa informação em função das necessidades.- Apresenta trabalhos realizados utilizando as TIC.
Sab
er
ser
ATITUDES
- Responsabilidade
- Assiduidade e Pontualidade
- Respeito pelos materiais pedagógicos
- Respeito pelas regras de segurança e higiene pessoal e
coletiva
- Cumprimento das regras de sala de aula
- Participação nas aulas teóricas
- Apresentação do material indispensável às atividades
escolares
- Execução dos trabalhos de casa
- Trabalho de pesquisa e recolha de material para
desenvolvimento das unidades de trabalho
20% Ficha de
observação
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FÍSICA
Domínio PonderaçãoInstrumentos
deavaliação
Do
mín
io d
os
Co
nh
eci
me
nto
s
10
%
Cultura
Desportiva
Conhece regras dos diferentes jogos /
modalidades;
Identifica / preserva / manuseia o material
didático;
Conhece equipamento / história da
modalidade;
Conhece o funcionamento do corpo humano;
Conhece as regras básicas de higiene;
10%
Formativa
Sumativa
Observação
Competências
Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por
escrito.
Compreende o que ouve e o que lê.
Do
mín
io d
as
Ati
vid
ade
s fí
sica
s
70
%
Competências
Motoras
O aluno nas matérias selecionadas evidencia
as competências definidas pela secção EF.
(Matérias nucleares – Jogos pré-desportivos;
Futebol, Voleibol, Basquetebol, Andebol,
Ginástica no solo, Ginástica de Aparelhos,
Ginástica Rítmica, Atletismo, Raquetas,
Dança).
50%
Atitudes e
valores
É assíduo; pontual; empenhado; concentrado;
participativo; fair play; cumpre as regras que
lhe são impostas; tem um bom
relacionamento interpessoal;
Conhece / Aplica regras básicas de higiene;
20%
Do
mín
io d
a
Ap
tid
ão f
ísic
a
20
% Programa
Fitnessgram
Zonas de aptidão física (necessita de melhorar;
zona saudável e acima da zona saudável).20%
Testes de
aptidão Física
a) Alunos com atestado médico serão avaliados com base do domínio dos conhecimentos (80%) e no
domínio das atividades físicas [atitude e valores (20%)].
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A –
§
§
§
§
§
§ Questionários
§
§ Relatórios
§
§
–
Obje Ponderação
§
responsabilidade
§
§ C
§
desenvolvidas (10%)
§ (20%)
40%
§
comunicação
§
§
§
§ Postura
30%
§
Cognitivo
§ conhecimentos (15%)
§ científica (15%)
30%
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Menção/Avaliação:
expressa-se
apreciação descri
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Domínios Parâme-tros
Indicadores Ponde-ração
VALORES
n-
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-
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trabalho.
70%
•
n-
formativas
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•
•
observação.
•
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e-
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•
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- tarefas.
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contexto).
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-
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funcionamento).
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CONHECIMENTOSa-
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- i-
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30%
O i-
Menção IntervaloDe
Bom
InsuficienteObservações: Considera-
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Decreto-
Critérios de Avaliação
10º Ano Curso Científico-Humanístico
Ciências e Tecnologias
Ano Letivo 2015/2016
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PORTUGUÊS
Domínios Ponderação
capacidades
Compreensão / expressão oral- Produzir textos orais de diferentes tipos, adequando o discurso à finalidade e à situação de comunicação. - Expressar ideias de forma fluente, estruturada e fundamentada.
Expressão escrita- Produzir textos de tipologias diversas. - Aplicar todas as propriedades da textualização de acordo com as diferentes tipologias e as finalidades do texto.
Leitura- Captar o sentido e interpretar textos escritos. - Expressar opiniões sobre os textos lidos.
Gramática- Identificar marcas linguísticas de distintos usos da língua. - Refletir sobre as regras de funcionamento da língua.
§
§
§
§
formal)
Interação
oralidade
60%
10%
25%
§ Responsabilidade
§
outros
§ Assiduidade
§
§
§
propostas.
Exprime-
autonomamente.
5%
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INGLÊS
Domínios Ponderação
capacidades
- Compreensão oral e escrita - Produção oral e escrita
- Uso adequado da língua inglesa
- Domínio de conteúdos socioculturais
§
).
§
formal);
Interação .
65%
30%
§ Responsabilidade
§
§ Assiduidade
§
§
empenho
§
Exprime-
autonomamente.
5%
- - Barcelos
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Domínios Instrumentos de avaliação Ponderação
Conhecimentos e
capacidades
- Testes escritos teóricos (Domínio conceptual)
65%
- Componente prática/experimental (Domínio procedimental)
o Atividades/ relatórios experimentais/ questionários relativos às atividades experimentais/Trabalhos de pesquisa / apresentações temáticas/ testes escritos/ fichas de trabalho.
o Trabalho em laboratório
25%
5%
Valores e atitudes
1. Observação direita e/ou registo em grelha própria- Realiza os TPC, traz o material necessário, é assíduo e
pontual, executas as tarefas que lhe são propostas.
- Respeita o outro, intervém ordenadamente, manifesta o
desejo de aprender, assume uma postura adequada.
- Exprime-se com clareza, intervém para dinamizar as
atividades propostas, colabora na elaboração de atividades
comuns.
- Trabalha de forma independente, é organizado.
5%
- - Barcelos
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MATEMÁTICA
Domínios Ponderação
capacidades
-
75%
-
históricas,…
15%
-
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2%;
- -
-
10%
- - Barcelos
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Domínios Instrumentos de avaliação Ponderação
Conhecimentos e
capacidades
- Testes escritos teóricos (Domínio conceptual)
65%
- Componente prática/experimental (Domínio procedimental)
o Atividades/ relatórios experimentais/ questionários relativos às atividades experimentais/Trabalhos de pesquisa / apresentações temáticas/ testes escritos/ fichas de trabalho.
o Trabalho em laboratório
25%
5%
Valores e atitudes
1. Observação direita e/ou registo em grelha própria- Realiza os TPC, traz o material necessário, é assíduo e
pontual, executas as tarefas que lhe são propostas.
- Respeita o outro, intervém ordenadamente, manifesta o
desejo de aprender, assume uma postura adequada.
- Exprime-se com clareza, intervém para dinamizar as
atividades propostas, colabora na elaboração de atividades
comuns.
- Trabalha de forma independente, é organizado.
5%
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- CURSO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
Domínio Ponderação
Instrumentos
de
avaliação
Do
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os
con
he
cim
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tos
Cultura
Desportiva
Conhece regras dos diferentes jogos / modalidades;
Identifica / Preserva / manuseia o material didático;
Conhece equipamento / história da modalidade;
Conhece o funcionamento do corpo humano;
Conhece as regras básicas de higiene;
10%
Formativa
Sumativa
Observação
Competências
Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito.
Compreende o que ouve e o que lê
Do
mín
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dad
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físi
cas
Competências
Motoras
O aluno nas matérias selecionadas evidencia as
competências definidas pela secção EF.
(Matérias nucleares – Jogos pré-desportivos; Futebol,
Voleibol, Basquetebol, Andebol, Ginástica no solo,
Ginástica de Aparelhos, Ginástica Rítmica, Atletismo,
Raquetas, Dança.
50%
Atitudes e
valores
É assíduo / Pontual;
É empenhado / concentrado / Participativo
Fair play
Cumpre as regras que lhe são impostas;
Tem um bom relacionamento interpessoal;
Conhece / Aplica regras básicas de higiene;
15%
Do
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ão
físi
ca Programa
Fitnessgram
Zonas de aptidão física (necessita de melhorar; zona
saudável e acima da zona saudável).25%
Testes de
aptidão Física
a) Alunos com atestado médico serão avaliados com base do domínio dos conhecimentos (80%) e no
domínio das atividades físicas [atitude e valores (20%)].
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Domínios Ponderação
§
responsabilidade
§ (2,5%)
§ (2,5)
§
desenvolvidas (10%)
§ Rea
§
Grelhas de observação
30%
§
comunicação
•
•
•
•
§
de observação
investigação
Questionários
30%
§
Cognitivo
•
•
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sumativa
Relatórios
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Domínios Parâme-tros
Indicadores Ponde-ração
VALORES
n-
sabilidade
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segurança.
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-
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trabalho.
70%
•
n-
formativas
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•
•
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•
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contexto).
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-
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-
funcionamento).
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CONHECIMENTOSa-
-
- i-
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-
30%
O i-
Menção IntervaloDe
Bom
InsuficienteObservações: Considera-
-
Decreto-
Critérios de Avaliação
11º Ano Curso Científico-Humanístico
Ciências e Tecnologias
Ano Letivo 2015/2016
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PORTUGUÊS
Domínios Ponderação
capacidades
Compreensão / expressão oral- Produzir textos orais de diferentes tipos, adequando o discurso à finalidade e à situação de comunicação. - Expressar ideias de forma fluente, estruturada e fundamentada.
Expressão escrita- Produzir textos de tipologias diversas. - Aplicar todas as propriedades da textualização de acordo com as diferentes tipologias e as finalidades do texto.
Leitura- Captar o sentido e interpretar textos escritos. - Expressar opiniões sobre os textos lidos.
Gramática- Identificar marcas linguísticas de distintos usos da língua. - Refletir sobre as regras de funcionamento da língua.
§
§
§
§
formal)
Interação
oralidade
60%
10%
25%
§ Responsabilidade
§
outros
§ Assiduidade
§
§
§
propostas.
Exprime-
autonomamente.
5%
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INGLÊS
Domínios Ponderação
capacidades
- Compreensão oral e escrita - Produção oral e escrita
- Uso adequado da língua inglesa
- Domínio de conteúdos socioculturais
§
).
§
formal);
Interação .
65%
30%
§ Responsabilidade
§
§ Assiduidade
§
§
empenho
§
Exprime-
autonomamente.
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- - Barcelos
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Domínios Instrumentos de avaliação Ponderação
Conhecimentos e
capacidades
- Testes escritos teóricos (Domínio conceptual)
65%
- Componente prática/experimental (Domínio procedimental)
o Atividades/ relatórios experimentais/ questionários relativos às atividades experimentais/Trabalhos de pesquisa / apresentações temáticas/ testes escritos/ fichas de trabalho.
o Trabalho em laboratório
25%
5%
Valores e atitudes
1. Observação direita e/ou registo em grelha própria- Realiza os TPC, traz o material necessário, é assíduo e
pontual, executas as tarefas que lhe são propostas.
- Respeita o outro, intervém ordenadamente, manifesta o
desejo de aprender, assume uma postura adequada.
- Exprime-se com clareza, intervém para dinamizar as
atividades propostas, colabora na elaboração de atividades
comuns.
- Trabalha de forma independente, é organizado.
5%
- - Barcelos
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MATEMÁTICA
Domínios Ponderação
capacidades
-
75%
-
históricas,…
15%
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2%;
- -
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10%
- - Barcelos
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Domínios Instrumentos de avaliação Ponderação
Conhecimentos e
capacidades
- Testes escritos teóricos (Domínio conceptual)
65%
- Componente prática/experimental (Domínio procedimental)
o Atividades/ relatórios experimentais/ questionários relativos às atividades experimentais/Trabalhos de pesquisa / apresentações temáticas/ testes escritos/ fichas de trabalho.
o Trabalho em laboratório
25%
5%
Valores e atitudes
1. Observação direita e/ou registo em grelha própria- Realiza os TPC, traz o material necessário, é assíduo e
pontual, executas as tarefas que lhe são propostas.
- Respeita o outro, intervém ordenadamente, manifesta o
desejo de aprender, assume uma postura adequada.
- Exprime-se com clareza, intervém para dinamizar as
atividades propostas, colabora na elaboração de atividades
comuns.
- Trabalha de forma independente, é organizado.
5%
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- CURSO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
Domínio Ponderação
Instrumentos
de
avaliação
Do
mín
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con
he
cim
en
tos
Cultura
Desportiva
Conhece regras dos diferentes jogos / modalidades;
Identifica / Preserva / manuseia o material didático;
Conhece equipamento / história da modalidade;
Conhece o funcionamento do corpo humano;
Conhece as regras básicas de higiene;
10%
Formativa
Sumativa
Observação
Competências
Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito.
Compreende o que ouve e o que lê
Do
mín
io d
as a
tivi
dad
es
físi
cas
Competências
Motoras
O aluno nas matérias selecionadas evidencia as
competências definidas pela secção EF.
(Matérias nucleares – Jogos pré-desportivos; Futebol,
Voleibol, Basquetebol, Andebol, Ginástica no solo,
Ginástica de Aparelhos, Ginástica Rítmica, Atletismo,
Raquetas, Dança.
50%
Atitudes e
valores
É assíduo / Pontual;
É empenhado / concentrado / Participativo
Fair play
Cumpre as regras que lhe são impostas;
Tem um bom relacionamento interpessoal;
Conhece / Aplica regras básicas de higiene;
15%
Do
mín
io d
a ap
tid
ão
físi
ca Programa
Fitnessgram
Zonas de aptidão física (necessita de melhorar; zona
saudável e acima da zona saudável).25%
Testes de
aptidão Física
a) Alunos com atestado médico serão avaliados com base do domínio dos conhecimentos (80%) e no
domínio das atividades físicas [atitude e valores (20%)].
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Domínios Ponderação
§
responsabilidade
§ (2,5%)
§ (2,5)
§
desenvolvidas (10%)
§ Rea
§
Grelhas de observação
30%
§
comunicação
•
•
•
•
§
de observação
investigação
Questionários
30%
§
Cognitivo
•
•
§
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Relatórios
40%
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Domínios Parâme-tros
Indicadores Ponde-ração
VALORES
n-
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-
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segurança.
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trabalho.
70%
•
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•
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autoavalia-
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grupo.
Participa-
ção
- tarefas.
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-
-
contexto).
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-
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funcionamento).
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-
- i-
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-
30%
O i-
Menção IntervaloDe
Bom
InsuficienteObservações: Considera-
-
Decreto-
Critérios de Avaliação
12º Ano Curso Científico-Humanístico
Ciências e Tecnologias
Ano Letivo 2015/2016
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PORTUGUÊS
Domínios Ponderação
capacidades
Compreensão / expressão oral- Produzir textos orais de diferentes tipos, adequando o discurso à finalidade e à situação de comunicação. - Expressar ideias de forma fluente, estruturada e fundamentada.
Expressão escrita- Produzir textos de tipologias diversas. - Aplicar todas as propriedades da textualização de acordo com as diferentes tipologias e as finalidades do texto.
Leitura- Captar o sentido e interpretar textos escritos. - Expressar opiniões sobre os textos lidos.
Gramática- Identificar marcas linguísticas de distintos usos da língua. - Refletir sobre as regras de funcionamento da língua.
§
§
§
§
formal)
Interação
oralidade
60%
10%
25%
§ Responsabilidade
§
outros
§ Assiduidade
§
§
§
propostas.
Exprime-
autonomamente.
5%
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BIOLOGIA
Domínios Instrumentos de avaliação Ponderação
Conhecimentos e
capacidades
• Testes escritos teóricos (Domínio conceptual)
65%
• Componente prática/experimental (Domínio procedimental)
- Atividades/ relatórios experimentais/ questionários relativos
às atividades experimentais/Trabalhos de pesquisa /
apresentações temáticas/ testes escritos/ fichas de
trabalho/Trabalho em laboratório
30%
Valores e atitudes
• Observação direta e/ou registo em grelha própria- Realiza os TPC, traz o material necessário, é assíduo e
pontual, executas as tarefas que lhe são propostas.
- Respeita o outro, intervém ordenadamente, manifesta o
desejo de aprender, assume uma postura adequada.
- Exprime-se com clareza, intervém para dinamizar as
atividades propostas, colabora na elaboração de atividades
comuns.
- Trabalha de forma independente, é organizado.
5%
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MATEMÁTICA
Domínios Ponderação
capacidades
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75%
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- CURSO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
Domínio Ponderação
Instrumentos
de
avaliação
Do
mín
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con
he
cim
en
tos
Cultura
Desportiva
Conhece regras dos diferentes jogos / modalidades;
Identifica / Preserva / manuseia o material didático;
Conhece equipamento / história da modalidade;
Conhece o funcionamento do corpo humano;
Conhece as regras básicas de higiene;
10%
Formativa
Sumativa
Observação
Competências
Transversais
Expressa-se de forma correta oralmente e por escrito.
Compreende o que ouve e o que lê
Do
mín
io d
as a
tivi
dad
es
físi
cas
Competências
Motoras
O aluno nas matérias selecionadas evidencia as
competências definidas pela secção EF.
(Matérias nucleares – Jogos pré-desportivos; Futebol,
Voleibol, Basquetebol, Andebol, Ginástica no solo,
Ginástica de Aparelhos, Ginástica Rítmica, Atletismo,
Raquetas, Dança.
50%
Atitudes e
valores
É assíduo / Pontual;
É empenhado / concentrado / Participativo
Fair play
Cumpre as regras que lhe são impostas;
Tem um bom relacionamento interpessoal;
Conhece / Aplica regras básicas de higiene;
15%
Do
mín
io d
a ap
tid
ão
físi
ca Programa
Fitnessgram
Zonas de aptidão física (necessita de melhorar; zona
saudável e acima da zona saudável).25%
Testes de
aptidão Física
a) Alunos com atestado médico serão avaliados com base do domínio dos conhecimentos (80%) e no
domínio das atividades físicas [atitude e valores (20%)].
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Domínios Ponderação
§
responsabilidade
§ (2,5%)
§ (2,5)
§
desenvolvidas (10%)
§ Rea
§
Grelhas de observação
30%
§
comunicação
•
•
•
•
§
de observação
investigação
Questionários
30%
§
Cognitivo
•
•
§
sumativa
Relatórios
40%
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Domínios Parâme-tros
Indicadores Ponde-ração
VALORES
n-
sabilidade
-
-
segurança.
-
-
-
trabalho.
70%
•
n-
formativas
a-
ção).
•
•
observação.
•
autoavalia-
e-
ríodo.
•
e-
alizados.
•
grupo.
Participa-
ção
- tarefas.
- o-
-
-
contexto).
Comporta-
mento
-
-
-
funcionamento).
- n-
CONHECIMENTOSa-
-
- i-
-
-
30%
O i-
Menção IntervaloDe
Bom
InsuficienteObservações: Considera-
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Decreto-
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