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CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Português/Jhonatta

Ninguém nasce odiando outra pessoa

pela cor de sua pele, por sua origem ou

ainda por sua religião. Para odiar, as

pessoas precisam aprender, e se podem

aprender a odiar, elas podem ser

ensinadas a amar.

Nelson Mandela

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

• Prova• Redações: R1 + R2 + R3• Avaliação Parcial• Trabalho

prova (10,0) + média das redações (10,0) + A.P. (10,0) + Trabalho (10,0)___________________________________________________________________________________________

4

Obs.: Todas as avaliações valem 10,0 pontos.

Português/Jhonatta

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Português/Jhonatta

TÓPICOS DO CONTEÚDO

• Notícia e reportagem.• Sujeito e predicado.• Uso dos pronomes oblíquos.• Verbos: modo imperativo e subjuntivo.• Verbos: formas nominais.• Valor semântico das preposições.• Advérbios.

Esta é a relação do que vamos estudar

no segundo bimestre.

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Português/Jhonatta

TÓPICOS DO CONTEÚDO

NotíciaReportagemSujeito e PredicadoSujeito e Predicado 2Imperativo afirmativoImperativo NegativoFormas nominaisPreposições

Além deste material, fazem parte do seu acervo de consulta o livro paradidático, o livro didático e o caderno de atividades. Não se esqueça de consultar, também, todas as fichas distribuídas e/ou postadas no blog do Jhon ao longo do bimestre.

Continue desenvolvendo o hábito de estudar com seu dicionário em mãos, consultando-o quando for

necessário. Refaça exercícios sempre que tiver dúvidas sobre um tópico. Continue trabalhando para

organizar cada vez melhor seu caderno, já que é uma importante

fonte para consulta!

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Parte I

Língua Portuguesa

Português/Jhonatta

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Texto 1

Clique no link abaixo para ter acesso ao texto 1, uma notícia sobre o centenário de Nelson Mandela.

Centenário de Nelson

Mandela

Português/Jhonatta

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Para iniciar as atividades, em uma folha A3, construa um mapa conceitual definindo o gênero notícia.

Notícia

Use sua criatividade para DECORAR o

mapa com elementos. Deixe-o bem interessante!

Português/Jhonatta

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Construa também um mapa para definir o gênero reportagem.

Reportagem

Aqui, também é livre o uso de recursos para decorar seu

mapa!

Português/Jhonatta

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Questão 1: Resumidamente, diga o assunto abordado na notícia lida.

Questão 2: Retire do texto um trecho que mostra o uso de uma entrevista na composição desta notícia.Questão 3: A manchete é um recurso importante na construção da notícia. Explique-o.

Questão 4: Ao final da notícia, uma análise sobre os brasileiros é feita pelo autor. Apresente a conclusão a que ele chega.

A notícia é um gênero com prazo de validade. Ela traz

informações imediatas para um consumo instantâneo.

Português/Jhonatta

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Questão 5: Transcreva o lide da notícia lida e explique sua utilidade para a construção do texto.

Questão 6: Com suas palavras, explique a importância de Nelson Mandela para a história da África do Sul, com base na declaração de Tati Isler.

Questão 7: Explique por que é relevante a fala de Tati Isler para o texto.

Questão 8: Leia novamente a manchete da notícia e destaque o sujeito da oração que a compõe.

Questão 9: Destaque, agora, o sujeito da oração que compõe o lide da notícia.

Lembrando: sujeito é o termo sobre o qual se

declara algo.

Português/Jhonatta

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Texto 2 – clique no link para ler

Vítimas de racismo e injúria racial

relatam casos de agressão

Questão 10: Explique o que caracteriza o texto 2 como uma reportagem.

Questão 10: Na manchete do texto 2, temos duas ocorrências da preposição DE. Identifique o valor semântico de cada uma delas.

Questão 11: No lide do texto 2, temos outra ocorrência da preposição DE. Diga se ela apresenta o mesmo valor semântico das ocorrências analisadas na questão 10.

Questão 12: Ainda no lide do texto 2, encontre ao menos uma ocorrência de preposição com valor semântico de LUGAR.

Português/Jhonatta

Reveja seus mapas conceituais para

não confundir notícia e

reportagem.

Clique no link e assista ao vídeo sobre preposições no Mundo do Jhon Jhon

(meu canal).

Valor semântico das preposições

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Texto 2 – clique no link para ler

Vítimas de racismo e injúria racial

relatam casos de agressãoQuestão 13: Explique o que caracteriza o texto 2 como uma reportagem.

Questão 14: Explique a semelhança temática entre os textos 1 e 2. Para responder a esta questão, retome as ideias presentes na ficha sobre o filme Invictus, que você recebeu no primeiro bimestre.

Questão 15. Retire do texto 2 exemplos de pronomes pessoais oblíquos. Depois, identifique os seus referentes.

Questão 16: Encontre no texto alguma situação em que ao menos um referente identificado na questão anterior tenha sido representado por um pronome pessoal do caso reto.

Português/Jhonatta

Lembre-se: pronomes pessoais do caso reto

exercem papel de sujeito, e os do caso

oblíquo exercem papel de complemento do

verbo.

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Texto 2 – clique no link para ler

Vítimas de racismo e injúria racial

relatam casos de agressãoQuestão 17: Identifique no texto 2 dois exemplos de advérbios de lugar e dois exemplos de advérbio de tempo.

Questão 18: Encontre no texto 2 dois exemplos de verbos que apareçam em sua forma nominal de PARTICÍPIO.

Questão 19: Karina Camerlengo testemunhou o caso e ouviu xingamentos: “Ela chamou ele de preto e depois o xingou. Eu vi o Luis pedindo desculpas o tempo todo, em momento nenhum ele a ofendeu”.a) Explique a importância deste trecho para a construção da reportagem.b) Identifique o verbo que se encontra na forma nominal de gerúndio.c) Diga o efeito de sentido do uso desta forma nominal do verbo.

Português/Jhonatta

Lembre-se: advérbios expressam a

circunstância em que ocorreu determinada

ação verbal.

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Texto 3

Português/Jhonatta

Se eu fosse vítima, mandaria o racista para a cadeiaCARINE PAIXÃO

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Texto 3Questão 20: Em que tempo e em que modo estão os verbos FOSSE e MANDARIA?

Questão 21: Explique o efeito de sentido obtido com o uso desses modos verbais.

Questão 22: Usando o modo Imperativo afirmativo, construa uma sentença em que você aconselhe uma pessoa racista a rever suas ideias.

Português/Jhonatta

O texto III é a junção de uma manchete e de uma citação de uma reportagem.

Reveja os links do slide 4 sobre verbos para

responder às questões 20, 21 e 22.

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Português/Jhonatta

RESUMO DO BIMESTRE

Questão 23: Vamos sistematizar o que aprendemos? A revisão será

feita como aula invertida. Para isso, construa, a partir dos links para

estudo, das páginas do livro didático, dos vídeos deste ED e de suas anotações, um mapa com os

principais pontos do bimestre, usando a estrutura ao lado. Depois,

compartilhe seu trabalho com os colegas!

Notícia

Reportagem

Advérbios

Modo Imperativo

Modo Subjuntivo

Formas nominais do

verbo

Uso dos pronomes oblíquos

Preposições

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Parte II

Produção textual

Português/Jhonatta

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

Português/Jhonatta

Além de Nelson Mandela, durante o primeiro semestre

deste ano, conhecemos o trabalho de muitos

pacifistas.

A proposta de hoje é, a partir dos dados obtidos pela pesquisa conduzida pela professora Letícia Bosco, de ciências, a

produção de uma reportagem sobre o pacifista

Davi Kopenawa.

Questão 24:

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Português/Jhonatta

Lembre-se de que uma reportagem não é uma biografia. Aqui, você trata informações relevantes não apenas sobre a figura de Davi Kopenawa,

mas sobre as causas que ele defende, bem como sobre as vitórias alcançadas não apenas por ele, mas

por outras vozes que, a ele, se juntem na luta por objetivos em

comum.

Seu texto deverá conter manchete e lide.

Escreva sem opinar diretamente sobre o assunto. Textos jornalísticos devem ser isentos de opinião.

Use linguagem formal e produza entre 25 e 35 linhas.