PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Os instrumentos de avaliação da proficiência em leitura utilizados pelo SARESP pressupõe o aprofundamento da experiência do leitor ao longo dos anos de Educação Básica.

As competências e habilidades predefinidas nas matrizes partem do princípio de que o leitor competente é aquele que sabe recuperar, compreender, interpretar e avaliar as informações apresentadas em diferentes textos.

As tarefas de leitura propostas são classificadas em três grandes grupos.

Grupo I - Recuperação de informações nos textos (Observar)Grupo II - Compreensão e interpretação de textos (Realizar)Grupo III - Reflexão sobre conteúdo e forma de textos (Compreender)

Relatório Pedagógico Língua Portuguesa 2012 – p. 54 e 55

ESCALA DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA

A Escala permite conhecer aquilo que os alunos sabem e são capazes de realizar em relação aos conteúdos, às habilidades e às competências avaliados no SARESP.

ESCALA DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Relatório PedagógicoLíngua Portuguesa 2012 – pág. 09

PROPOSTAS DE REDAÇÃO DO SARESP

5º ANO – carta de leitor: produzir uma carta de leitor em contexto de produção primário com base em proposta que oferece matéria de referência dela derivando tema e as demais características do contexto de produção: finalidade específica, leitor imediato, leitor secundário, lugar de circulação, portador e veículo.

7ºANO – narrativa de aventura: produzir uma narrativa de aventura com base em proposta que estabelece tema, gênero, linguagem, finalidade e interlocutor de texto.

9º ANO e 3ª série do EM- artigo de opinião: produzir um artigo de opinião com base em proposta que estabelece tema, gênero, linguagem, finalidade e interlocutor de texto.Competência I Tema

Competência II Gênero

Competência III Coesão / Coerência

Competência IV Registro

Competência V Proposição (apenas para o EM)