Dengue: Causas e Conseqüências

Custódio, Leni, Jôse e Edimilson

Que o educando saiba o que é a dengue, como ela é causada. Ler e interpretar diferentes tipos de textos informativo, gráficos, tabelas e a partir dessas informações se posicionar , tomar decisões com argumentos consistentes.

Responder a perguntas de forma objetiva.

Identificar e interpretar diferentes informações apresentadas em tabelas e gráficos.

Produzir texto, vídeo, sobre o assunto. Emitir opiniões argumentando.

PUBLICO ALVO: ALUNOS DA 7º ANO/ 6ª SÉRIE

O que é a dengue? O que causa a dengue? O que provoca o

aumento de casos? Quais são os sintomas da dengue ? Existe alguma época do ano que ela é

mais freqüente? Por que?Obs: Socialização das respostas (Promover

um debate, roda de conversa )

Texto com as causas e conseqüências da dengue, alem de gráficos e tabelas

Uma sugestão de texto no endereço:http://www.jcdigital.com.br/flip/Edicoes/15735%3D14-05-2013/008.PDF

Meses CidadeA CidadeB

1 700 500

2 650 450

3 400 150

4 300 80

5 100 50

6 25 0

7 10 0

8 8 0

9 150 30

10 300 100

11 500 250

12 700 350

Interpretação e Analise de textoObs:Em duplas os alunos deverão analisar

o texto e responder as questões: Que dados estão contidos em cada eixo do

gráfico? Qual é o tema do gráfico? De onde foram

coletadas essas informações? Em que meses há maior incidência de casos de

dengue? O que ocasiona a proliferação da dengue

nesses meses? Quais são os sintomas da dengue? De que maneira é possível combater a

dengue? De exemplos?

Os alunos deveram fazer uma pesquisa em grupos, de quatro elementos, registrando os resultados em seus cadernos.

Pesquisa de campo: busca de informações nos órgãos públicos sobre a real situação de sua comunidade em relação ao número de casos de dengue

Que ações os órgãos públicos implementam para controlar a proliferação do vetor

Que informações a sociedade local tem a respeito do assunto? Que atitudes tem tomado a respeito?

Com os registros cada grupo deverá elaborar um PowerPoint ou Movie Maker para socializar em forma de seminário.

O professor fará considerações sobre os trabalhos expostos, apresentado dados que talvez ainda não tenha surgidos, unificando o conhecimento.

Vamos propor que os alunos respondam novamenteO que é a dengue?O que causa a dengue? O que provoca o aumento de casos?Quais são os sintomas da dengue ?Existe alguma época do ano que ela é mais freqüente? Por que?A analise de um novo gráfico a respeito do mesmo assunto

A avaliação ocorrera em toda situação, inicialmente ela é diagnostica, no momento em que os alunos respondem as questões da sondagem. O professor de posse dessas informações devera encaminhar a próxima etapa, para desenvolver conhecimentos que o aluno ainda não tem.

Na problematização, ele será avaliado quanto sua participação, questionamentos, atitudes,

para que a situação problema seja resolvida ( avaliação formativa ).

No seminário será levado em consideração a postura do grupo na apresentação, juntamente com as informações contidas nos PowerPoint ou Movie Maker.

A resolução das questões e a interpretação do gráfico proposto no final da situação.

Recuperação contínua enfocando as competências e habilidades não dominadas pelo aluno.

Pesquisa em sites relacionados ao assunto como:

Analise de novos gráficos e tabelas de outro tipos, como de linha, pizza, coluna.

Vídeos do youtube relacionados ao assunto.

Bibliografia

-Currículo Estado de São Paulo

-http://www.infoescola.com/educacao/aprendizagem-significativa/

-http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/teorias-aprendizagem-608069.shtml

-http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente