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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04

Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI

R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: EJA II SÉRIE: 6ªsérie Semana: 06,07 e 24/04

Componente Curricular: LINGUA PORTUGUESA

Objetivos:Localizar informações explícitas em um texto; reconhecer a importância da leitura

como forma de aprendizado e comunicação; explorar no texto as informações que colaboram

para compreensão da leitura realizada; Familiarizar o aluno com com o texto jornalístico e a

linguagem própria do gênero notícia; localizar significado de palavras no dicionário impresso

ou online; ortografia: uso de s, ç, ss e uso de mau/mal.

Nesta aula, você vai aprender a identificar as ideias principais e secundárias do texto e

suas formas de desenvolvimento. Vamos lá?

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar continuidade aos

processos de aprendizagem. Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da

Educação Infantil (Fase I e Fase II), Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos.

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas

avulsas. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste

período.

Boas aprendizagens! Até breve!




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Você já se perguntou para que produzimos textos?

Todo texto é criado com um objetivo, um motivo Porém, para ler e entender um texto é

preciso atingir dois níveis de leitura: identificar seu conteúdo e interpretar o que está escrito.

E por que é necessário identificar a ideia principal de um texto?

É importante reconhecer e identificar a ideia principal do texto para que haja uma perfeita

compreensão do que está sendo lido. A ideia principal é a alma do texto, é a razão pela qual o

autor escreveu o texto.

Leia o texto abaixo, responda às perguntas e teste seus conhecimentos:

1- O assunto deste texto é:

A) Explicar o que sao bactérias.

B) Explicar o que é o coronavírus.

C) Explicar o que é um antisséptico e para que serve.

D) Vender álcool gel.

“O QUE É UM ANTISSÉPTICO?

ANTISSÉPTICO SE REFERE A TUDO O QUE TEM O PROPÓSITO DE EVITAR

PROLIFERAÇÕES BACTERIANAS, RESPONSÁVEIS POR CAUSAR

INFECÇÕES. ASSIM, OS PRODUTOS ANTISSÉPTICOS AJUDAM A DESTRUIR

MICRÓBIOS E DEMAIS MICRORGANISMOS NOCIVOS.

OS ANTISSÉPTICOS SÃO SUBSTÂNCIAS DESINFECTANTES, USADAS EM

FERIMENTOS E DEMAIS SUPERFÍCIES COM O INTUITO DE ELIMINAR

AS BACTÉRIAS E GERMES. DESTA FORMA, HÁ A PREVENÇÃO CONTRA

CONTAMINAÇÕES E DOENÇAS RELACIONADAS COM ESSES MICRORGANISMOS.

FONTE: https://www.significados.com.br/antisseptico/.”




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2- Em um texto como esse:

A) Não é possível identificar a ideia principal, pois é muito grande.

B) Não há nenhuma ideia central.

C) É possível dizer que a ideia central é a informar o que é a substância antisséptica.

3. Qual o antisséptico que vem sendo tão usado, ultimamente, para

Limpeza das mãos contra o coronavírus?

( ) removedor

( ) desodorante

( ) álcool em gel

Vamos aprender hoje sobre o gênero NOTÍCIA!

Para que serve o gênero textual NOTÍCIA?

Para levar informações ao público.

O título da notícia é chamado de manchete. Ela serve para chamar a atenção do leitor para o

assunto principal do texto. A notícia trata de temas atuais que interessam a população.

E o que é a fonte para os textos jornalísticos?

No jornalismo, as fontes são os meios pelos quais os jornalistas tomam conhecimento de

informações, opiniões ou dados, e, também, verificam se são informações verdadeiras.

E o que são fake news?

Em inglês, fake news, significa notícias falsas.. Esse tipo de texto não informa a população,

mas traz confusão e desinformação, pois não vêm de fontes de confiança.

A melhor maneira de diminuir os impactos das fake news é cada cidadão fazer sua parte,

compartilhando apenas aquilo que tem certeza de que é verdade. O ideal é duvidar sempre

e procurar informações em outros veículos, especialmente nos conhecidos como grande

mídia.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jornalismo




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LEIA A NOTÍCIA ABAIXO:

Agora é com você!

4. Qual a manchete da notícia que você leu acima?

__________________________________________________________________________

5. De onde foi retirada essa notícia ( a fonte) ?

__________________________________________________________________________

6. Qual o assunto da notícia?

__________________________________________________________________________

7. Qual o motivo da redução do número de passageiros?

______________________________________________________________________

8.. Escreva duas notícias importantes que aconteceram nos últimos dias e de interesse da

população.

Contra coronavírus, governo do RJ traça medidas para reduzir ainda mais o volume

de passageiros.

A Secretaria Estadual de Transportes do RJ programou para esta terça-feira (17/03) uma

reunião com as concessionárias que operam barcas, trens e metrô. O objetivo é reduzir — ainda

mais — o volume de passageiros, sobretudo nos horários de pico.

O Metrô Rio informou que está adotando novo protocolo de limpeza, com reforço de equipes e

ações de higienização nas composições e estações.

FONTE: https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2020/03/17/contra-coronavirus-governo-do-

rj-traca-medidas-para-reduzir-ainda-mais-o-volume-de-passageiros.ghtml




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9. O que é fake news?

10.Como podemos evitar a fake news?

11.Localize na notícia e copie abaixo 5 palavras escritas com ç :




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PARA A ATIVIDADE ABAIXO, VOCÊ PODERÁ USAR O DICIONÁRIO IMPRESSO, O DICIONÁRIO DO

SEU CELULAR OU ARRISCAR SEU PALPITE. VAMOS LÁ?

Você sabia...

Que um dos dicionários mais famosos do Brasil está disponível em versão para celular?

O aplicativo Dicionário Aurélio pode ser baixado na Play Store em duas versões: Aurélio

Digital e Mini Aurélio Digital.

O que muda é a quantidade de verbetes disponível em cada uma das versões. São 435

mil no Aurélio Digital e 30 mil no Mini Aurélio Digital.

Ambos os aplicativos são gratuitos para download e neles estão liberados um total de

até 50 consultas.

Clique no link abaixo para baixar o Aurélio Digital na Play Store:

https://play.google.com/store/apps/details?id=br.com.editorapositivo.aurelio

Clique no link abaixo para baixar o Mini Aurélio Digital na Play Store

https://play.google.com/store/apps/details?id=br.com.editorapositivo.aurelio.mini








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“COM QUAL LETRA EU VOU?”:

COMPLETE COM S, Ç, SS

a) ora__ão

b) cora__ão

c) aten__ão

d) defen__or

e) exten__ão

f) ascen__ão

g) obse__ão

h) exce__ão

i) tor__ão

j) admira__ão

k) absor__ão

l) asse__or

m) assun__ão

n) coa__ão

o) admi__ão

USO DE MAL E MAU

MAL é antônimo de BEM.

MAU é antônimo de BOM.

Antônimo é o mesmo que

o contrário




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- Todos se saíram mal na prova.

(Todos e saíram bem na prova.)

- Ele não quer o mal de vocês.

(Ele não quer o bem de vocês.)

- Foi um mau jogo.

(Foi um bom jogo.)

- Vítor não é um mau goleiro.

(Vítor não é um bom goleiro.)

EXERCÍCIOS

13) Use MAL ou MAU para completar:

a- Após um ______ começo, a equipe melhorou seu rendimento.

b- Você ouviu ______.

c- Há aqui alguns alunos que lêem e escrevem ______.

Importante:

Para saber se deve usar MAL ou MAU, procure substituir, mentalmente, pelo antônimo.

Se o antônimo for BEM, use MAL.

Se o antônimo for BOM, use MAU.




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d- Agimos _____ deixando tudo para a última hora.

e- De um ____ terreno, não se pode esperar grandes colheitas.

f- Sempre repetia que é preciso combater o _____ pela raiz.

g- O ______ resultado de hoje vai prejudicar nossa classificação.

h- Que adianta termos bons jogadores, se temos um _____ técnico?

DISPNÍVEL EM https://www.significados.com.br/antisseptico/

ACESSO EM ABRIL DE 2020.

DÍSPONIVEL EM https://www.google.com/search?client=avast&q=juciene+bertoldo+apostila+eja


DISPONÍVEL EM https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2020/03/17/contra-coronavirus-governo-do-rj-traca-

medidas-para-reduzir-ainda-mais-o-volume-de-passageiros.ghtml


DISPONÍVEL EM https://play.google.com/store/apps/details?id=br.com.editorapositivo.aurelio ACESSO EM ABRIL DE 2020.

DISPONÍVEL EM https://play.google.com/store/apps/details?id=br.com.editorapositivo.aurelio.mini


https://www.significados.com.br/antisseptico/

https://www.google.com/search?client=avast&q=juciene+bertoldo+apostila+eja

https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2020/03/17/contra-coronavirus-governo-do-rj-traca-medidas-para-reduzir-ainda-mais-o-volume-de-passageiros.ghtml

https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2020/03/17/contra-coronavirus-governo-do-rj-traca-medidas-para-reduzir-ainda-mais-o-volume-de-passageiros.ghtml






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Componente Curricular: Matemática

Objetivos: Retomar conteúdos estudados anteriormente

CONTEXTUALIZAÇÃO: Para assimilar o conteúdo de uma aula não basta apenas prestar

atenção no que o professor está dizendo e fazer algumas anotações no caderno. Para continuar

aprendendo, mesmo depois das aulas, é muito importante fazer a revisão dos conteúdos,

principalmente após período de recesso.

ATIVIDADE: (Resolva em seu caderno)

1. Efetue os cálculos em seu caderno:

a) 7956 : 6 =

b) 4629 : 6 =

c) 3264 : 4

d) 9876 + 10476 =

e) 8293 – 5296 =

f) 4381 – 2474 =

g) 1509 x 7 =

h) 47 x 25 =

2. Resolva as situações-problemas

a) Vendi uma mercadoria por R$ 175,00 com lucro de R$24,50, quanto paguei?

b) A soma de dois números é 180 e um deles é 42. Qual é o outro?

c) Um carro bem regulado percorre 12 quilômetros com um litro de gasolina. Se numa

viagem foram consumidos 46 litro, qual a distância em quilômetos que o carro percorreu?

d) Para cobrir o piso de um barracão foram colocados 352 placas de 35 metros quadrados

cada uma. Quantos metros quadrados tem o piso desse barracão?

e) Um motorista percorreu 749 km em 6 dias. Nos cinco primeiros dias andou 132 km por

dia. Quanto percorreu no 6º dia ?

f) Uma torneira despeja 75 litros de água por hora. Quanto tempo levará para encher uma

caixa de 3150 litros?

g) Numa pista de atletismo uma volta tem 400 metros. Numa corrida de 10.000 metros,

quantas voltas o atleta tem de dar nessa pista?

h) Um livro tem 216 páginas. Quero terminar a leitura desse livro em 18 dias, lendo o mesmo

número de páginas todos os dias. Quantas páginas preciso ler por dia?

i) Num supermercado havia 8 centenas delatas de azeitona. Foram vendidas 593 latas.

Quantas latas restaram no supermercado?




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3) Resolva os exercícios:

a) Qual é o quadrado de 4?

b) Qual é o cubo de 5?

4) Calcule a potência:

a) A base 3 e o expoente é 4?

b) A base é 6 e o expoente é 2?

Componente Curricular: Geografia

Objetivos: Conhecer a importância da Região Sul para o território brasileiro em toda sua

dimensão.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Saber através de pesquisas, como se deu a ocupação e o

povoamento da Região Sul.

ATIVIDADE:

Faça uma pesquisa e escreva no seu caderno qual a importância da vinda de

imigrantes para a Região Sul




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Componente Curricular: História

Objetivos: Conhecer e compreender a enorme contribuição das civilizações orientais para o

Ocidente

Contextualização: É notável que vários avanços sociais, econômicos e tecnológicos que

temos hoje e resultado dessa construção histórica. A China detém grande poder na economia mundial. Faça uma pesquisa e escreva qual a importância da China no mercado internacional. O que ela produz e exporta ao Ocidente?

Componente Curricular: Ciências

OBJETIVOS: Conhecer os conceitos básicos e gerais da Ecologia.

CONTEXTUALIZAÇÃO: após as aulas de Seres Vivos e Seus Reinos passamos a estudar

Ecologia com um vídeo de excelente qualidade do Professor Paulo Jubilut – CONCEITOS

BÁSICOS DA ECOLOGIA - do You Tube. Elaborei um texto complementar sobre o

assunto para o aluno que não puder assistir o vídeo. Todos devem responder as questões

elaboradas.

https://www.youtube.com/watch?v=XvdePktAui8

CONCEITOS BÁSICOS DA ECOLOGIA

Você sabia que os animais estão à beira da extinção na Terra? A quantidade de espécies

tem diminuído na Terra e o Homem é responsável por isso, POR RETIRAR EM EXCESSO DO

QUE A NATUREZA OFERECE PARA PRODUZIR SEUS PRODUTOS. Você pode me dizer

porque o Homem é responsável por isso? Como podemos entender e reverter essa tragédia?

Isso tudo tem a ver com o consumismo exagerado do ser humano.

Você sabia que tudo que você utiliza requer algum recurso tirado da Terra e da Natureza,

desfazendo o reino vegetal e animal e levando-os a extinção? Vários produtos que usamos

impactam a natureza. Para melhorarmos as condições da terra, temos que preservar plantas e

animais, temos que consumir menos e fazermos BEM MENOS LIXO, é preciso ter essa

consciência... Então vamos estudar sobre tudo isso ok?

Voltamos ao termo Ecologia. A Ecologia estuda como os seres vivos interagem entre

si e como esses seres interagem com o ambiente em que vivem.

https://www.youtube.com/watch?v=XvdePktAui8




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Essa palavra deriva do grego e significa lugar para viver.

Seres Vivos que interagem com os outros Seres Vivos chamamos de ALELOBIOSE e

Seres Vivos que interagem com o ambiente leva o nome de ECOBIOSE. SE, existe alguma

interação entre Seres Vivos e o Ambiente é a Ecologia que estuda certo?

Com o aumento da população na Terra, o consumismo aumentou muito, mais alimentos,

mais energia, mais água, mais tudo... se faltar alguma coisa, o preço aumenta, quem tem

dinheiro compra e quem não tem vai sentir falta.

POPULAÇÃO é o conjunto de indivíduos da mesma espécie que vivem junto no mesmo

local e interagem entre si. Várias populações de espécies diferentes interagindo em determinado

local chamamos de COMUNIDADES. Podemos ter uma população de cupins, uma população

de gafanhotos, de pássaros negros e outros seres no mesmo lugar formando uma comunidade

com todas essas espécies certo? Então, várias populações no mesmo lugar formam uma

comunidade.

O NICHO ECOLÓGICO é o modo de vida dos indivíduos de uma determinada espécie,

ou seja, os costumes e hábitos que eles têm, o que comem, etc. Exemplo: Tamanduá é solitário

e vai atrás de insetos, as raposinhas são solitárias e de hábitos noturnos e adoram comer insetos

e roedores, isso significa o nicho ecológico deles.

HABITAT é o local onde uma determinada espécie vive, residência de um organismo. Se

perdem o seu lugar de viver por algum motivo, que geralmente vem do humano, essas

populações começam a diminuir até desaparecerem, pois esses animais podem perder a água

e o seu alimento do seu próprio habitat correndo atrás de outro para sobreviver.

Então você entende que a perda do habitat do animal está causando a diminuição da

população de varias espécies? Com isso os animais vão ficando doentes e morrendo.

As comunidades que vivem no mesmo lugar são fatores bióticos desse lugar, são os

seres vivos. Quando esses seres vivos interagem com tudo que está ao seu redor como água,

temperatura, solo e outros chamamos de fatores abióticos (seres não vivos que os seres




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vivos precisam para viver). Então perceba que os fatores abióticos são importantes para os

seres bióticos viverem, entendeu?

Quando os seres vivos estão interagindo com o ambiente que o rodeia, que vive,

chamamos de ECOSSISTEMA.

Um aquário é um exemplo de ecossistema porque os peixes estão interagindo com o que

tem no aquário. Existem ecossistemas pequenos e grandes.

Quando esses espaços são grandes chamamos BIOMAS, que são espaços que possuem a

temperatura, a quantidade de chuvas, o tipo de solo e de vegetação muito parecidos. Biomas

brasileiros são regiões que compreendem grandes ecossistemas constituídos por uma

comunidade biológica com características semelhantes. Segundo o Instituto Brasileiro de

Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil possui seis biomas para você pesquisar e conhecer:

1. Cerrado

2. Amazônia

3. Caatinga

4. Mata Atlântica

5. Pantanal

6. Pampa

Saindo de um bioma para outro chamamos ECOTONOS (área de transição ambiental de

um ambiente natural para o outro, ou seja, uma passagem de um bioma para outro.

Um conjunto de ECOSSISTEMAS damos o nome de BIOSFERA. Dentro da BIOSFERA

temos: HIDROSFERA (parte de água), ATMOSFERA (gases que envolvem a superfície

terrestre) e LITOSFERA (parte terrestre).

Texto elaborado pela professora Lilian




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RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO NO SEU CADERNO.

1) Escreva com suas palavras o que você entendeu sobre o primeiro parágrafo do texto.

2) O que a ECOLOGIA estuda?

3) Qual a diferença de ALELOBIOSE E ECOBIOSE?

4) Dentro do conceito de ecologia qual a diferença entre POPULAÇÃO E COMUNIDADE?

5) E NICHO ECOLÓGICO? Você pode explicar o que é com suas palavras?

6) O que é HABITAT e qual a sua importância?

7) Diferencie FATORES BIOTICOS DE FATORES ABIÓTICOS.

8) O que você entende por ECOSSISTEMA?

9) O que são BIOMAS?

10) Segundo o vídeo o que é BIOSFERA e o que tem dentro dela?

https://curriculomais.educacao.sp.gov.br/conceitos-de-ecologia/




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Componente Curricular: Arte

Objetivos: Revisar e continuar com o estudo de Arte e Natureza, introduzindo o movimento

do Impressionismo.

CONTEXTUALIZAÇÃO

Após o período de recesso, voltamos às nossas atividades à distância!

Nesta atividade iremos continuar com o estudo de artes e artistas que relacionam suas obras

com a natureza.

Vamos ver como o movimento do Impressionismo se relaciona com aspectos da natureza.

ATIVIDADE:

DESCRIÇÃO

TEMA DA AULA: ARTE E NATUREZA – IMPRESSIONISMO

LEITURA: (adaptada do livro Caminhar e Transformar – Arte – EJA – FTD, 1.a edição, São

Paulo, 2013)

A natureza na arte

O ser humano faz parte da natureza, assim, as paisagens sempre foram temas comuns nas

pinturas em vários momentos da história.

Essa admiração pela natureza aparece, por exemplo, no Impressionismo, movimento do

século XIX em que os artistas retratavam paisagens naturais em suas pinturas a partir de

impressões e sensações visuais particulares. Alguns artistas que se destacaram nesse período

foram: Claude Monet (1840-1926), Pierre-Auguste Renoir (1841-1919) e Camile Pissarro (1830-

1903), Édouard Manet (1832-1883)




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IMPRESSIONISMO

Texto e imagens adaptados de: todamateria.com.br/impressionismo/

O impressionismo foi uma tendência artística francesa com ênfase na pintura.

O termo "Impressionismo" se originou a partir de uma obra de Claude Monet, "Impressão, nascer

do sol", de 1872.

Impressão, nascer do sol (1872), de Claude Monet

Pintura impressionista

Os pintores da arte impressionista costumavam produzir suas telas ao ar livre. A intenção era

capturar as tonalidades que os objetos refletiam segundo a iluminação solar em determinados

momentos do dia.

Esse movimento foi um divisor de águas para a pintura.

Características do Impressionismo

registro das tonalidades das cores que a luz do sol produz em determinados momentos; figuras sem contornos nítidos; sombras luminosas e coloridas; misturas das tintas diretamente na tela, com pequenas pinceladas.

https://www.todamateria.com.br/impressionismo/




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Obras impressionistas

1. Almoço na Relva

Esse é um quadro de Édouard Manet, finalizado em 1863. A cena

causou estranheza e polêmica na época por exibir uma jovem nua

entre dois homens.

2. Almoço dos barqueiros

Essa é uma obra de Pierre-Auguste Renoir feita em 1881, e retrata um

grupo de amigos.




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3. Série de pintura Nenúfares

Essa obra faz parte da série de telas que o pintor Claude Monet realizou

entre 1914 e 1926 representando o jardim de sua casa. As pinturas foram

feitas em seus últimos anos de vida.

4. Mulher com sombrinha

Mulher com sombrinha no jardim (1875), de Renoir




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Os pintores impressionistas buscaram reproduzir as sombras de modo luminoso e colorido. O

ponto de partida era a composição de efeitos visuais para a fixação do instante, tal qual a

impressão visual que nos causam.

Portanto, a tonalidade preta é evitada em obras impressionistas plenas.

Os impressionistas aboliram as temáticas históricas e mitológicas, bem como as religiosas,

buscando momentos cotidianos rápidos e passageiros.

Procuravam uma expressão artística que estivesse focada nas impressões da realidade.

Procuravam realizar as misturas de cores na própria tela, fixando as tintas em pequenas

manchas de cor.

Isso porque a luz para os impressionistas construía a forma, captava a mesma paisagem nos

diversos momentos do dia e nas várias estações do ano.

Mulheres Impressionistas

Apesar de pouco se falar sobre as mulheres na história da arte, algumas estavam também

expressando-se artisticamente. No impressionismo, houve a presença feminina não apenas

como modelos, mas também como pintoras. Podemos citar alguns nomes, como Berthe Morisot

(1841-1895), Mary Cassatt (1844-1926), Eva Gonzalès (1849- 1883), Lilla Cabot Perry (1848-

1933).

AGORA COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO :

1. Escreva quais foram os principais artistas (homens e mulheres) do impressionismo

2. Por que o movimento artístico do Impressionismo teve este nome?

3. Como a iluminação solar fazia diferença nas pinturas dos artistas impressionistas?

4. Cite três características de uma pintura impressionista.

5. Pesquise em um site de busca a palavra “impressionismo”. Busque por imagens. Escolha uma

imagem, e escreva o nome do artista, época que foi pintada, e qual o motivo pelo qual você

escolheu a pintura.




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Componente Curricular: Inglês

Objetivos: Rever o vocabulário em inglês

CONTEXTUALIZAÇÃO: Relembrar os cumprimentos e os membros da família em inglês

ATIVIDADE 1:

Observe a tradução do cumprimento em português e e associar as letras corretamente na outra

coluna.

CUMPRIMENTOS - 2ª parte - (tradução)

GOOD-BYE – ADEUS

HELLO – ALÔ

HI – OI

NICE TO MEET YOU – PRAZER EM

CONHECÊ-LO (A)

1 – ASSOCIE AS LETRAS DA PRIMEIRA COLUNA AO CUMPRIMENTO

CORRETO:;

A – Good-Bye ( ) Oi

B – Hello ( ) Adeus

C – Hi ( ) Alô

D – Nice to meet you ( ) Prazer em conhecê-lo (a)




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ATIVIDADE 2:

1 - O ALUNO MARCA UM X NA TRADUÇÃO CORRETA QUE ESTÁ NA FRENTE

DA PALAVRA EM INGLÊS:

MEMBROS DA FAMÍLIA 2ª parte - Tradução

SON: FILHO

HUSBAND: MARIDO

WIFE: ESPOSA

UNCLE: TIO

AUNT: TIA

2 – ASSINALE A TRADUÇÃO CORRESPONDENTE NAS ALTERNATIVAS AOS

MEMBROS DA FAMÍLIA.

a) S O N ( ) filho ( ) cachorro

b) H U S B A N D ( ) irmã ( ) marido

c) W I F E ( ) esposa ( ) pai

d) U N C L E ( ) mãe ( ) tio

e) A U N T ( ) tia ( ) sogra




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