PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL E.M. PROFª ZILDA GOMES

DOS REIS DE ALMEIDA - Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP:

09951 – 350 - Telefone: 4044 6283

3º ANOS

PROFESSORAS: LILIAN, MARIA ENCARNACIÓN, ERINEIDE, ISABEL. EDUCAÇÃO FÍSICA: ANDREIZA, LUIZ. ARTES: BEATRIZ, SILVIA.

MATEMÁTICA

Olá...tudo bem com vocês?

Esta semana vamos trabalhar um pouco com formas geométricas. Algumas planas,

e algumas não planas, que vocês conheceram no ano anterior.

Vocês terão apenas que relembrar, reconhecendo-as e nomeando- as.

*IMPORTANTE: PARA FACILITAR O ENTENDIMENTO DO(A) ALUNO(A) E FAMÍLIA QUANTO AO QUE DEVE SER COPIADO NO CADERNO, IREMOS UTILIZAR AS SEGUINTES IMAGENS ABAIXO, CADA UMA DELAS COM UM SIGNIFICADO DIFERENTE DA OUTRA. FIQUE ATENTO!!!

LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO

COPIAR NO SEU CADERNO

SOMENTE PARA LEITURA

SOMENTE PARA LEITURA

Copie o enunciado e desenhe as formas geométricas do seu jeito no caderno, para

depois escrever os nomes delas.

Enunciado 1 - Escreva os nomes das formas geométricas abaixo:

_________________________________________

___________________________________________

_____________________________________________________

______________________________________________

_____________________________________

_____________________________________________

COPIAR NO SEU CADERNO

___________________________________________________

2- Agora que você já escreveu o nome das formas geométricas, faça uma lista de objetos

que têm em sua casa com as formas acima!!!

____________________________________________________________________________ FONTE: Atividades elaboradas pela professora e imagens retiradas dos sites: www.google.com.br/ acessado em 07

de julho de 2020. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cd/Disc.com.br/acessado em 07 de julho

de 2020_

EDUCAÇÃO FÍSICA

FONTE: https://enfermagemilustrada.com/arterias-veias-e-capilares-quais-sao-as-diferencas/ ACESSO EM:

10/06/2020.

COPIAR NO SEU CADERNO

TEMA DA AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR - VEIAS E ARTÉRIAS

COMO VIMOS EM NOSSAS RECENTES PROPOSTAS DE AULAS AO TRATARMOS DE

SISTEMA CARDIOVASCULAR FALAMOS BASICAMENTE DO CORAÇÃO, VEIAS, ARTÉRIAS

E DO SANGUE.

DESTA FORMA PASSAMOS A ENTENDER QUE NOSSO CORAÇÃO NÃO TRABALHA

SOZINHO E PRECISA DA AJUDA DE OUTRAS IMPORTANTES ESTRUTURAS, FORMANDO

NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR.

FONTE: https://www.infoescola.com/biologia/sistema-circulatorio-humano/ ACESSO EM: 23\05\2020.

SOMENTE PARA LEITURA

RECOMENDAÇÃO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS: LEIAM AS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA

OS(AS) ALUNOS(AS) QUE ATÉ O MOMENTO NÃO DOMINAM A LEITURA E AUXILIEM NA

UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS E OBJETOS DIVERSOS. O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE A

CRIANÇA A CONCLUIR AS ATIVIDADES E ORIENTEM A CUMPRIR COM O OBJETIVO DE CADA

ATIVIDADE.

IMPORTANTE: SENHOR(A) RESPONSÁVEL SEMPRE QUE POSSÍVEL SE FAÇA PRESENTE

DURANTE A ATIVIDADE. TAL ESFORÇO VALE MUITO A PENA. OBRIGADO!

OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODO O TEXTO NO CADERNO, NEM MESMO

IMPRIMIR A ATIVIDADE. ESCREVA NO CADERNO APENAS A DATA DE REALIZAÇÃO; O QUE SE

PEDE NA ATIVIDADE PRÁTICA.

AS VEIAS E VÊNULAS SÃO TRANSPORTAM SANGUE VENOSO (COM POUCO

OXIGÊNIO). AS VÊNULAS SÃO MUITO FININHAS E AS VEIAS MAIS GROSSAS.

FONTE: https://www.infoescola.com/biologia/sistema-circulatorio-humano/ ACESSO EM: 23\05\2020.

AS ARTÉRIAS TRANSPORTAM O SANGUE (CARREGADO DE OXIGÊNIO).

CHEGOU A HORA DE DEIXAR O CORAÇÃO FELIZ!!!

ATIVIDADE 1: CORRIDA CONTRA O RELÓGIO

NESTA ATIVIDADE VOCÊ E SUA FAMÍLIA VAI PRECISAR APENAS DE ANIMAÇÃO E

CRIATIVIDADE.

O DESAFIO É O SEGUINTE: VOCÊS TERÃO QUE CRIAR UM CIRCUITO DE TAREFAS,

PODE SER INCLUSIVE UMA CORRIDA DE OBSTÁCULOS COMO FIZEMOS EM AULAS

PASSADAS CASO VOCÊ E SUA FAMÍLIA TENHAM GOSTADO, POIS NA VERDADE BASTA

CRIAR UMA SEQUÊNCIA DE MOVIMENTOS, TAREFAS, EXERCÍCIOS FÍSICOS, PARA SEREM

EXECUTADOS NO MENOR TEMPO POSSÍVEL.

EXEMPLO: FAZ DE CONTA QUE VOCÊS DECIDIRAM QUE O DESAFIO SERÁ O

SEGUINTE:

1º PARTINDO DE QUALQUER LOCAL DA CASA O PARTICIPANTE DEVERÁ CORRER

ATÉ O QUARTO APANHAR O TRAVESSEIRO JOGAR PARA CIMA E APANHA-LO SEM

DEIXAR CAIR NO CHÃO POR 5 VEZES;

2º NA SEQUÊNCIA DEVERÁ APANHAR A VASSOURA E COM ELA EMPURRAR UMA

BOLA OU OUTRO OBJETO POR BAIXO DE DUAS CADEIRAS (IDA E VOLTA);

3º A PRÓXIMA ETAPA É IR ATÉ OUTRO PONTO DA CASA APANHAR UM COPO OU

RECIPIENTE (PLÁSTICO) ENCHER DE ÁGUA E DESPEJAR EM UM BALDE OU BACIA ATÉ

DETERMINADO PONTO;

4º POR FIM DEVERÁ VOLTAR ATÉ O PONTO DE INÍCIO DA ATIVIDADE.

OBSERVAÇÃO: REGISTRE O TEMPO QUE CADA PARTICIPANTE LEVA PARA

REALIZAR A TAREFA CRIADA POR VOCÊ E SEUS FAMILIARES, PARA ISSO UTILIZEM O

CRONÔMETRO DO CELULAR, RELÓGIO DIGITAL, OU NA FALTA DOS DOIS TODOS

PARTICIPANTES PODEM CONTAR EM VOZ ALTA ENQUANTO UM DOS PARTICIPANTES

EXECUTA O DESAFIO (DO INÍCIO AO FIM).

LEMBRETE: O IDEAL É ADAPTAR AS ATIVIDADES AS CONDIÇÕES FÍSICAS

DE CADA PESSOA E DE CADA CASA, ALÉM DE MATERIAIS E OBJETOS QUE PODEM SER

UTILIZADOS. UTILIZE OBJETOS QUE NÃO OFEREÇAM RISCOS, EVITAR VIDROS, PEÇAS

CORTANTES, PISO ESCORREGADIO, TAPETES, ENTRE OUTROS CUIDADOS

NECESSÁRIOS PARA GARANTIR A DIVERSÃO E EVITAR ACIDENTES. PENSE NISSO!!!

ATIVIDADE 2: PROJETANDO IDEIAS.

DESENHE E ESCREVA QUAL FOI A MELHOR IDEIA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA TEVE

NA CRIAÇÃO DA ATIVIDADE 1.

EXEMPLO:

Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/5698/circuitos-no-patio Acesso em: 01/07/2020.

BONS ESTUDOS E DIVIRTA-SE!

COPIAR NO SEU CADERNO

HISTÓRIA E GEOGRAFIA

Nesta semana darei continuidade ao modo de vida dos sertanejos. Na atividade vamos

conhecer um povo alegre e lutador que migraram por todo Brasil a procura de uma vida

melhor, são os nordestinos que contribuem com o seu trabalho o desenvolvimento de várias

regiões do nosso país.

FIQUE LIGADO!

Migração: é o deslocamento populacional de um lugar para o outro. Ocorre por diversas

razões, provocando transformações socioespaciais.

https://brasilescola.uol.com.br

Na bagagem, novos ritmos e sons

Os sertanejos que se deslocavam para grandes cidades não levavam apenas sonhos e

esperanças. Esses baianos, pernambucanos, paraibanos, cearenses e tantos outros

espalharam pelo Brasil os ritmos e sons do Nordeste. A letra da música a seguir narra a

saída de um nordestino do seu lugar de origem. Acompanhe:

“Quando eu vim do sertão,

seu moço, do meu Bodocó

A malota era um saco

E o cadeado era um nó

Só trazia a coragem e a cara

Viajando num pau-de-arara

Eu penei, mas aqui cheguei

Trouxe um triângulo, no matolão

Trouxe um gonguê, no matolão

Trouxe uma zabumba dentro do matolão

Xote, maracatu e baião

Tudo isso eu trouxe no meu matolão.”

Luiz Gonzaga e Guido de Moraes. Pau-de-arara

SOMENTE PARA LEITURA

https://curiosamente.diariodepernambuco.com.br/project/diadeq-dia-do-nordestino/ Acesso 08/07/2020

VOCÊ SABIA!

Pau-de-arara: caminhão que levavam os migrantes nordestinos. O nome dado a esse tipo de

transporte se deve ao modo como as pessoas viajavam nesses caminhões: sentadas em

bancos de madeira e segurando em tábuas, uma referência às araras quando se apoiam nos

galhos das árvores.

Fonte dessa atividade - Livro – Projeto Pitanguá – História

Leia o texto, copie e responda as questões, peça ajuda a um adulto.

a) De onde partiu o narrador da letra da música?

b) Que meio de transporte ele usou para migrar?

c) O que esse migrante levou na bagagem?

d) Na sua família tem alguma pessoa que veio do Nordeste? De que estado?

COPIAR NO SEU CADERNO

LÍNGUA PORTUGUESA

Não haverá novas atividades, apenas explicações para o caso de dúvidas e correções das

atividades desenvolvidas. Vamos revisar as atividades e fazer a correção como costumamos fazer

em sala de aula. Se você acertou, pode colocar o “certinho” de caneta, se não acertou, não tem

problema faça a correção e preste atenção nas explicações a seguir:

Nesta semana, vamos revisar os conteúdos das semanas 7ª, 8ª e 9ª, de Língua

Portuguesa. Às famílias que preferem imprimir os conteúdos sugerimos que guardem

os materiais em formato de “apostilas”. Não é necessário copiar nada em seus

cadernos, apenas corrigir

7ª SEMANA:25 DE MAIO À 29 DE MAIO

ATIVIDADE 1:

TEXTO: COMO JOGAR JOGO DA VELHA

Correção do exercício 1:

A)- JOGO DA VELHA

B)- PAPEL, LÁPIS

C)- DUAS PESSOAS

D)- PASSAR INFORMAÇÕES DE COMO JOGAR

E)- RESPOSTA PESSOAL

F)- RESPOSTA PESSOAL

SOMENTE PARA LEITURA

LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO

Correção do exercício 2:

(2) ATO DE EXPLICAR; DE FAZER COM QUE ALGO SE TORNE

COMPREENSÍVEL, CLARO, DESCOMPLICADO.

(1) AÇÃO DE INSTRUIR; ESCLARECIMENTOS DADOS PARA USO ESPECIAL;

EXPLICAÇÃO: LEIAM AS INSTRUÇÕES DA BULA, ANTES DE TOMAR O REMÉDIO.

A)- AS DUAS DÃO ORIENTAÇÕES.

B)- UM TEXTO INSTRUCIONAL.

ATIVIDADE 2:

OBJETIVO DESTA ATIVIDADE ERA IDENTIFICAR E RECONHECER

CARACTERÍSTICAS DE UM TEXTO INSTRUCIONAL, RECEITA.

Correção do exercício 1:

INGREDIENTES:

2 GELATINAS DE MORANGO

1 MAÇÃ

1 LATA DE CREME DE LEITE

2 COLHERES DE SOPA DE AÇÚCAR

1 XÍCARA DE ÁGUA FERVENTE

1 XÍCARA DE ÁGUA FRIA

8ª SEMANA: 01 DE JUNHO À 05 DE JUNHO

OBJETIVO DA ATIVIDADE ERA RECONHECER AS ONOATOPEIAS PARA PERCEBER

QUE ELAS CONTRIBUIEM PARA A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NOS TEXTOS E

DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAR O SOM.

ATIVIDADE 1:

1) COM BASE NA TIRINHA DA MÔNICA E DO CEBOLINHA, CORRIJA AS QUESTÔES

ABAIXO NO SEU CADERNO:

Correção do exercício 1:

A)- SOCOS.

B)- A MÔNICA BATEU E O CEBOLINHA APANHOU.

C)- PORQUE A MÔNICA SEMPRE BATE.

D)- ESPÍRITO E CAVERNAS.

Correção do exercício 2:

COMPLETEM OS ESPAÇOS ABAIXO COM AS ONOMATOPEIAS QUE EXPRESSAM O

QUE É PEDIDO.

A)- PIUÍ – PIUÍ – PIUÍ

B)- BLÉÉÉM- BLÉÉÉM- BLÉÉÉM

C)- POC – POC – POC

D)- AU – AU – AU

E)- PIU – PIU – PIU

F)- TOC – TOC – TOC

G)- TRIIM – TRIIM – TRIIM

Correção do exercício 3:

CORRIJA EM SEU CADERNO (OBSERVE A TIRINHA DA MAGALI):

1)- GRITO

2)- CHUAC

Correção do exercício 4:

CRIE A SUA HISTÓRIA EM QUADRINHOS SEM ESQUECER AS ONOMATOPEIAS.

RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 2:

OBJETIVO DA ATIVIDADE ERA INCENTIVAR A PRÁTICA DA LEITURA, O DESEJO E O

PRAZER DE LER, PERCEBENDO CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM DAS HISTÓRIAS EM

QUADRINHOS.

Correção do exercício 1:

TEXTO: O MENINO MALUQUINHO

1)- APRENDER FUTEBOL

2)- O BARULHO DO PAPEL AMASSADO.

3)- FAZ UMA DESCRIÇÃO BEM DETAHADA DE UM JOGO DE FUTEBOL.

4)- GOSTA MUITO DE FUTEBOL.

5)- PRATICAR FUTEBOL.

9ª SEMANA: 08 DE JUNHO À 12 DE JUNHO

OBJETIVO DA ATIVIDADE É FAZER O USO CORRETAMENTE DOS ADJETIVOS PARA

CARACTERIZAR OS SUBSTANTIVOS QUE O ACOMPANHAM.

ATIVIDADE 1:

Correção do exercício 1:

ORDEM ALFABÉTICA:

ALEGRE

ALTO

AMARELO

AZUL

BAIXO

CASTANHO

ESCURO

FALADOR

FEIO

FORTE

FRIO

GULOSO

INTELIGENTE

LARANJA

LARGO

LINDO

MAGRO

PEQUENO

QUENTE

SIMPÁTICO

TÍMIDO

TRABALHADOR

VERDE

VERMELHO

Correção do exercício 2:

PINTE DE VERDE OS SUBSTANTIVOS E SUBLINHE DE AZUL OS ADJETIVOS.

A) - A MENINA SAPECA GANHOU UMA BONECA.

B) - A BORBOLETA COLORIDA VOA PELO JARDIM.

C) - AS MARGARIDAS ENFEITAM O JARDIM.

D) - A MOÇA FAMOSA VESTE-SE BEM.

E) - O AUTOMÓVEL VELOZ É BONITO.

Correção do exercício 3:

SUBLINHE, NO TEXTO AS PALAVRAS ABAIXO:

A)- BRANCA DE NEVE

B)- CHÃO

C)- ALEGRE

D)- SANGUE

E)- OLHOS

Correção do exercício 4:

COPIE OS SUBSTANTIVOS QUE VOCÊ CIRCULOU:

A)- PINCEL, VASO

B)- NATAÇÃO, BASQUETE

C)- CASCÃO, RAPUNZEL, EMÍLIA

D)- MEDO, CIÚME, ALEGRIA

E)- ROSA, ORQUÍDIA

F)- CINEMA, PARQUE

Correção do exercício 5:

PASSE PARA O FEMININO.

A)- A MADRINHA

B)- A NORA

C)- A ATRIZ

D)- A MULHER

E)- A CANTORA

Correção do exercício 6:

TRANSFORME OS SUBSTANTIVOS DESTACADOS EM ADJETIVOS.

A)- CARINHOSO

B)- GULOSO

C)- VAIDOSO

D)- PREGUIÇOSO

E)- CHARMOSO

ATIVIDADE 2:

OBJETIVO DA ATIVIDADE ERA LER E ESCREVER CORRETAMENTE, COMPREENDENDO E REGISTRANDO A GRAFIA DE DIFERENTES PALAVRAS.

Correção do exercício 1:

TEXTO: O QUE É O QUE É?

A)- A LETRA X

Correção do exercício 2:

COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM: ENX - EX – EXA A) - EXPLODIR. B) - EXAGERADO. C) - EXPEDIÇÃO. D) - EXATIDÃO.

E) - ENXUTO. F) - EXPLORAR. G) - ENXAGUAR. H) - EXATO.

Correção do exercício 3:

FAÇA A LEITURA DAS PALAVRAS NO QUADRO E MARQUE O SOM DA LETRA X.

PALAVRAS SOM CH SOM S SOM Z SOM CS

EXEMPLO X

XAMPU X

OXIGÊNIO X

EXCURSÃO X

XAROPE X

EXIGENTE X

TÁXI X

EXPLOSÃO X

CAIXOTE X

CIÊNCIAS

CORREÇÃO DE ATIVIDADES DE AULAS ANTERIORES.

3ª SEMANA DE 27 DE ABRIL A 30 DE ABRIL.

TEXTO: OBSERVANDO O SOL O CÉU E NOITE.

TINHAMOS COMO OBJETIVO LER O TEXTO COM ATENÇÃO INTERPRETAR E

LOCALIZAR AS QUESTÕES E FAZER A CORREÇÃO COMO SE PEDE ABAIXO.

FAÇA A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NA TERCEIRA SEMANA DE

ATIVIDADES COMO SEGUE AS RESPOSTAS ABAIXO:

SOMENTE PARA LEITURA

RESPOSTAS:

ATIVIDADE – (1) O mesmo que astros.

ATIVIDADE – (2) Lua.

ATIVIDADE _ (3) O que ocorre sem interferência humana, exemplo: Vaga-Lume.

ATIVIDADE – (4) Coloque verdadeiro ou Falso.

( F ) ( V ) ( F )

( F ) ( F ) ( F )

FONTE: Pesquisa do professor livro Pitanguá 3ª ano dia 07/07/20

4ª SEMANA DE 04 DE MAIO A 08 DE MAIO DE 2020.

TEXTO: OBSERVANDO O PLANETA TERRA DURANTE O DIA.

TÍNHAMOS COMO OBJETIVO RELER O TEXTO E FAZER A CORREÇÃO DAS

ATIVIDADES CADERNO OU NA FOLHA COMO FOR MELHOR PARA A FAMÍLIA, MAS

SEMPRE GUARDANDO AS ATIVIDADES CORRIGIDAS.

RESPOSTAS:

ATIVIDADE ( 1 ) Marque um X nos astros que podem ser vistos no céu durante o dia.

( X ) LUA. ( )ARCO-IRES. ( ) PLANETA TERRA.

( X ) SOL. ( )NUVENS. ( X ) PLANETA VÊNUS.

ATIVIDADE ( 2 )

( A ) LUA, SOL E VÊNUS.

( B ) NÃO. ELE PARECE COM UMA ESTRELA SÓ QUE BEM MAIS BRILHANTE QUE

UMA ESTRELA NORMAL.

FONTE: Pesquisa do professor no Livro Pitanguá 3ª ano dia 07/07/2020.

5ª SEMANA DE 11 DE MAIO A 15 DE MAIO DE 2020.

LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO

TEXTO: VIVA A DIVERSIDADE.

Objetivo desse texto é reconhecer a diversidade e estabelecer relação entre elas,

lendo o texto novamente e fazendo a correção das atividades no caderno ou na folhinha

como a família preferir, não se esqueça de guardar o caderno e a folhinha que foi corrigida.

RESPOSTA:

ATIVIDADE ( 1 ) É mais fácil gostar das coisas que conhecemos.

ATIVIDADE ( 2 ) Por que permite que vejamos o mundo de novas maneiras.

ATIVIDADE ( 3 ) É preciso valorizar respeitar as diversas maneiras de ser e de viver.

FONTE: Pesquisa do professor no Livro Buriti Mais Interdisciplinar Idéia 07/07/2020.

ARTE

Professoras Bia e Silvia

Turma: 3º ano Semana: 06 a 10/7/2020

Olá crianças!

1º Passo: Proposta da atividade

A nossa atividade dessa semana é sobre um artista chamado Alberto Giacometti. Seu

trabalho era inspirado em figuras em movimento. Então, estamos em uma continuação da

atividade da semana passada, só que dessa vez iremos utilizar algo mais flexível que você

tiver na sua casa. Pode ser barbante, arame ou outro material que você consiga dobrar e

torcer para fazer uma figura humana em movimento. Pode até ser papel torcido ou papel

SOMENTE PARA LEITURA

alumínio... E depois para finalizar passe bastante cola que irá deixar a figura mais durinha.

(Beatriz Molina)

Material necessário:

Barbante, arame, papel sulfite ou alumínio ou outro material.

Cola

2º Passo: Conhecendo Alberto Giacometti

Vamos conhecer um pouco sobre o artista em que estamos nos inspirando?

Alberto Giacometti foi um artista plástico suíço que se destacou pelo

expressionismo de suas figuras que demonstravam muito distorção e a expressão de suas

emoções e de seus sentimentos.

3º Passo: Conhecendo algumas obras de Giacometti

Ele utilizava diversos materiais para suas esculturas e pinturas. Observe abaixo

algumas obras do artista:

Fonte: https://bityli.com/zLMNv acesso 9/7/20 às 16:23

4º Passo (opcional): Compartilhar no facebook da EM

Zilda Gomes

Se possível, tire uma foto da sua figura humana e coloque no facebook do Zilda Gomes

(o facebook EM ZILDA GOMES tem a foto de um troféu). Peça a um responsável para ajudá-

lo.

No facebook já tem atividades de outros colegas da escola. Dê uma olhadinha!