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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL E.M. PROFª ZILDA GOMES

DOS REIS DE ALMEIDA - Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP:

09951 – 350 - Telefone: 4044 6283

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS 3º ANOS

PROFESSORAS: LILIAN, MARIA ENCARNACIÓN, ERINEIDE, ISABEL. EDUCAÇÃO FÍSICA: ANDREIZA, LUIZ. ARTES: BEATRIZ, SILVIA.

Aos Educandos e famílias:

A fim de potencializar o aproveitamento pedagógico de nossos(as) alunos(as)

durante o período de aulas remotas, estamos adequando as propostas de atividades,

tendo em vista a reflexão acerca desta nova e recente experiência que acomete toda

sociedade, logo, com a escola não seria diferente.

Adaptações e adequações serão observadas no decorrer das futuras propostas

pedagógicas, desde a diminuição no número de atividades, além da inclusão de

possíveis correções e revisões de atividades.

Desde já agradecemos o empenho e dedicação de todas as famílias e alunos(as).

Boas aprendizagens!

HISTÓRIA E GEOGRAFIA

*IMPORTANTE: PARA FACILITAR O ENTENDIMENTO DO(A) ALUNO(A) E FAMÍLIA QUANTO AO QUE DEVE SER COPIADO NO CADERNO, IREMOS UTILIZAR AS SEGUINTES IMAGENS ABAIXO, CADA UMA DELAS COM UM SIGNIFICADO DIFERENTE DA OUTRA. FIQUE ATENTO!!!

LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO

COPIAR NO SEU CADERNO

SOMENTE PARA LEITURA

Vimos em aulas anteriores que a agricultura acontece no campo, ela é uma atividade

que consiste no cultivo da terra para produção, principalmente de alimentos que são

destinados para o consumo das pessoas do campo e da cidade.

Na atividade dessa semana os alunos terão conhecimento do cultivo de um alimento

preferido pelas crianças, adolescentes e também pelos adultos. Estamos falando da batata,

com ela podemos preparar pratos deliciosos.

Bom apetite!

(...) As crianças seguiram Lucas rumo às pastagens e plantações.

Tico foi logo perguntando:

- Lucas, onde é que fica a árvore de batatas fritas?

- Árvore de batatas fritas?

- Isso mesmo, não é no campo que se fazem os alimentos?

- Ah, disse Lucas, sorrindo. Venha comigo!

Saíram pelos fundos e andaram na direção do riacho. Ao chegarem perto de uma cerca,

Lucas, apontou uma roça com plantas rasteiras, de folhas meio arredondadas, do tamanho

do fundo de um copo.

- É aquilo?

- É. Só que as batatas dão debaixo da terra. Vamos cavar e você verá.

Tico havia perdido a vontade de comer batata frita, mas estava cada vez mais curioso

para saber a origem de seu alimento preferido.

Lucas agachou-se junto a uma das plantas e começou a cavar a terra, descobrindo as

raízes. De repente, grudadas nas raízes, apareceram batatas com casca, cobertas de terra,

ligadas umas às outras por fiozinho de raiz.

- É assim que nasce a batata, Tico. Depois de colhida, ela é descascada, lavada,

cortada e frita em óleo. As batatas produzidas aqui na propriedade são vendidas para uma

indústria que as prepara, frita e embala nos saquinhos que compramos nos supermercados.

Tico estava fascinado com o que havia descoberto e seus amigos não pararam de rir

de suas ideias sobre a árvore de batatas fritas.


Tem Mistério Aí, Programa Semeando SENAR-MG, Ed. 2003.

https://flores.culturamix.com/dicas/cultivo-da-batata-inglesa Acesso 30/06/2020

Fonte: Livro – Terra, Gente & Companhia – Geografia

Leia o texto com atenção e depois responda essas questões. Peça ajuda a um adulto

para realizar a atividade.

a) O texto trata de fatos acontecidos no campo ou na cidade?

b) Todas as crianças do texto sempre moraram no campo? Conte como você pensou

para chegar a essa resposta.

c) Como Tico imaginava que a batata frita era produzida? E como é, na verdade?

d) Na sua casa, vocês consomem batatas fritas? Se sim, como são preparadas?

LÍNGUA PORTUGUESA


https://flores.culturamix.com/dicas/cultivo-da-batata-inglesa

Nesta semana, vamos revisar e corrigir os conteúdos das semanas 4ª, 5ª, e 6ª de

Língua Portuguesa. Assim exercitamos a leitura e compreensão textual. Às famílias que

preferem imprimir os conteúdos sugerimos que guardem os materiais em formato de

“apostilas”. Não é necessário copiar nada em seus cadernos, apenas corrigir.

4ª SEMANA: 04 DE MAIO A 08 DE MAIO

ATIVIDADE 1:

Poema: Palavras Mágicas

O objetivo dessa atividade era localizar informações no poema, quantificação de estrofes e

versos.

Correção do exercício 1:

a) - Pedro Bandeira

b) - Palavras Mágicas

c) - A boa educação

d) - Vinte e quatro

e) - Seis estrofes

f) - Com licença, me desculpe, por favor e obrigado!

g) - Funcionou e ensinou.

ATIVIDADE 2:

Objetivo da atividade era ler e interpretar diferentes modelos do gênero carta, identificando

as características e as partes do gênero textual.




a) - Um coelho poeta

b) - Porque ele é poeta e tem orelhas diferentes, que dão um charme a um coelho.

c) - Admiro seus poemas, mas também a sua pessoa.

d) - Convidou para tomar um chá. Ela pediu também a receita de bolinhos de chocalate da

avó dele.

e) - Resposta pessoal.

f) - Resposta pessoal.

5ª SEMANA: 11 DE MAIO A 15 DE MAIO

Objetivo da atividade era ler e interpretar diferentes modelos do gênero carta ao leitor,

identificando as características e as partes do gênero textual.

ATIVIDADE 1:


Quem escreve Alunos do 3º ano A do Colégio Miró.

De onde escreve Salvador/BA

Matéria comentada Número 234 sobre a chegada da Biblioteca Nacional ao Brasil.

Número da edição Ciência hoje das crianças, 244, abr.2013.


PIRRALHO CARRANCUDO ENROLADO EMBURRADO ENRIQUECER TERREMOTO PAREDE BARATA


Resposta pessoal.


Separação de sílabas:

PIRRALHO PIR – RA - LHO

CARRANCUDO CAR – RAN – CU - DO

ENROLADO EN- RO –LA – DO

EMBURRADO EM – BUR – RA –DO

ENRIQUECER EN– RI - QUE - CER

TERREMOTO TER – RE – MO - TO

PAREDE PA – RE – DE

BARATA BA – RA - TA

6ª SEMANA: 18 DE MAIO À 22 DE MAI

Objetivo da atividade era ler e interpretar vários tipos de gêneros textuais. O bilhete

serve para deixar recados para as pessoas.

ATIVIDADE 1:


Um bilhete.


Transmitir recados.

ATIVIDADE 2:

Objetivo da atividade era ampliar o vocabulário, escrever corretamente e estabelecer uma

relação com as regras ortográficas.


A) – Acrescentou a letra H.


CHEIA CHAMADA CHEGAR FICHA

A)

B)

MATEMÁTICA

VELHA CHAVE TINHA SONHO

FALHA RACHEI CHÁ GALHO

CHICO BOLACHA BICHO SONHA

BOLHA SOZINHO CARRINHO REBANHO

CHOVE MACHUCA INCHADA ACHA

VIZINHA OLHA BOLHA VINHO

PASSARINHO FRONHA CHUCHU ARANHA

SONHA SOMBRINHA ROCHA TRABALHO

PALHA NINHO MOLHA CACHORRO

CH NH LH

CHAMADA/CHAVE NINHO / TINHA FALHA

INCHADA/ CHOVE SOMBRINHA PALHA

ACHA / MACHUCA SONHA / FRONHA OLHA

CHUCHU / CHICO PASSARINHO BOLHA

ROCHA/BOLACHA VINHO /ARANHA MOLHA

CACHORRO/ CHÁ CHEGAR/ FICHA BICHO RACHEI CHEIA

CARRINHO SONHO /SONHA VIZINHA SOZINHO REBANHO

GALHO TRABALHO VELHA


Olá, mais uma vez aqui estamos com mais uma atividade de matemática!!! Esperamos

que estejam bem!!!

Na atividade passada você teve que ler e interpretar uma tabela em que continha

produtos e seus preços. Você também leu, interpretou e realizou alguns cálculos para

responder as perguntas que lhe foram propostas. Dentro da proposta da semana passada,

você lerá uma outra tabela de materiais escolares e seus preços, e responderá às

perguntas lendo, refletindo e calculando de sua maneira (mentalmente, com números,

desenhos, como quiser).

Então vamos lá, muita atenção e capricho!!!!

Observe a tabela de preços de alguns materiais escolares:

Copiar a tabela e a lista no caderno

Material Preço unitário

Caderno R$ 6,50

Lápis R$ 0,60

Estojo R$ 12,30

Borracha R$ 1,50

Caneta R$ 1,00

Lápis de cor (caixa com 12) R$ 9,20

A. Se você tiver R$ 10,00, o que você pode comprar?

B. E com R$ 15,00, o que você pode comprar?



C. Com R$ 30,00, que materiais você compraria?

d. Quanto você gastaria se comprasse um estojo, um caderno e uma caixa de lápis de cor?

Atividades e perguntas retiradas do livro EMAI VL.1 Pág. 21 (apenas a pergunta de letra d foi elaborada

pela professora).

Correção da atividade da semana passada

A) A leitura se faz em reais e centavos.

B) O produto mais caro da tabela é a carne.

C) O produto mais barato é o feijão.

D) O kg de carne custa R$22,84.

E) Não. O valor passa de R$ 50,00.

F) Gastarei R$ 15,87.

G) Respostas diversas (exemplo: Dá para comprar o arroz e o feijão, e sobra troco (0,77

centavos).

Correção realizada pela professora.

EDUCAÇÃO FÍSICA

FONTE: https://drauziovarella.uol.com.br/corpo-humano/coracao/ACESSO: 26/06/2020.


https://drauziovarella.uol.com.br/corpo-humano/coracao/

TEMA DA AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR SAUDÁVEL

ESSA SEMANA VAMOS DAR CONTINUIDADE AO TEMA QUE COMEÇAMOS A

APRENDER NA AULA PASSADA FALANDO DO NOSSO CORAÇÃO. IREMOS DESENVOLVER

ATIVIDADES QUE ENVOLVAM SAÚDE, EXERCÍCIO FÍSICO, JOGOS E BRINCADEIRAS,

ENTRE OUTROS, RELACIONANDO CONHECIMENTOS E INFORMAÇÕES IMPORTANTES

SOBRE NOSSO CORPO, ALÉM DE PROPOR MOMENTOS SAUDÁVEIS PARA A FAMÍLIA.

FONTE: https://asamaritano.org.br/manter-o-coracao-saudavel/ACESSO: 26/06/2020


RECOMENDAÇÃO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS: É IMPORTANTE QUE ALGUÉM LEIA AS

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA OS(AS) ALUNOS(AS) QUE NO MOMENTO NÃO DOMINAM A

LEITURA, BEM COMO NAS ATIVIDADES QUE ENVOLVAM UTILIZAR OU MANIPULAR MATERIAIS E

OBJETOS DIVERSOS. O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE A CRIANÇA A CONCLUIR AS

ATIVIDADES E ORIENTEM A CUMPRIR COM O OBJETIVO DE CADA ATIVIDADE.

IMPORTANTE: SENHOR(A) RESPONSÁVEL NA MEDIDA DO POSSÍVEL SE FAÇA PRESENTE EM

ALGUNS MOMENTOS DA ATIVIDADE. TAL ESFORÇO VALE MUITO A PENA. OBRIGADO!

OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODO O TEXTO NO CADERNO, NEM MESMO

IMPRIMIR A ATIVIDADE. ESCREVA NO CADERNO APENAS A DATA DE REALIZAÇÃO; O QUE SE

PEDE NA ATIVIDADE PRÁTICA E COMO VOCÊ E SUA FAMÍLIA REALIZARAM CADA ATIVIDADE.

https://asamaritano.org.br/manter-o-coracao-saudavel/ACESSO

COMO VIMOS NA SEMANA PASSADA, O CORAÇÃO É O ORGÃO RESPONSÁVEL POR

FAZER O SANGUE CIRCULAR. ELE É UM ÓRGÃO MUSCULAR QUE REPRESENTA A PARTE

CENTRAL DO SISTEMA CIRCULATÓRIO E ESTÁ LOCALIZADO POUCO INCLINADO PARA A

ESQUERDA ENTRE OS PULMÕES.

ASSIM COMO QUALQUER ÓRGÃO DE NOSSO CORPO, O CORAÇÃO NÃO TRABALHA

SOZINHO E PRECISA DA AJUDA DE IMPORTANTES ESTRUTURAS, FORMANDO ASSIM

NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR.

IMPORTANTE: NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR ASSIM COMO TODO

ORGANISMO PODEM SE TORNAR MAIS SAUDÁVEIS, BASTA QUE TOMEMOS ALGUNS

CUIDADOS NECESSÁRIOS:

- REALIZAR EXAMES MÉDICOS PERIODICAMENTE;

- DAR PREFERÊNCIA AOS ALIMENTOS SAUDÁVEIS, EVITANDO GULOSEIMAS,

EXCESSO DE AÇUCAR, SAL, GORDURAS E FRITURAS, EM EXCESSO ENTRE OUTROS;

- EVITE SITUAÇÕES DE ESTRESSE (LEMBRE-SE DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL);

- RESERVE TEMPO PARA SEU LAZER, BOAS AMIZADES, PRATICAR UM

HOBBY(PASSATEMPO), ENTRE OUTROS;

- FIQUE LONGE DE MEDICAMENTOS CONSUMIDOS SEM PREESCRIÇÃO MÉDICA;

- DURMA BEM;

- REALIZE EXERCÍCIOS FÍSICOS DE FORMA REGULAR E COM MODERAÇÃO,

SEMPRE RESPEITANDO SEU LÍMITE, COMO JÁ COMENTAMOS EM AULAS ANTERIORES.

IMPORTANTE: LEMBRE-SE DE TODAS AS DICAS QUE JÁ TRATAMOS EM NOSSAS

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, QUANTO AO QUE FAZER ANTES, DURANTE E APÓS AS

PRÁTICAS DE EXERCÍCIOS FÍSICOS.

CHAMA A FAMÍLIA TODA PORQUE AGORA É HORA DE MOVIMENTAR!!!

NOSSO CORAÇÃO NÃO PODE ESPERAR!!!

ATIVIDADE 1: CORRIDA DE BATATA

SEPARE UMA QUANTIDADE DE OBJETOS QUE AJUDEM NA REALIZAÇÃO DOS

MOVIMENTOS CARACTERÍSTICOS DESTE JOGO, ONDE CADA PARTICIPANTE DEVE

COLOCAR O OBJETO ENTRE OS JOELHOS E CORRER EM DIREÇÃO A UM LOCAL

COMBINADO ANTES. AO CHEGAR DEIXA O OBJETO CAIR EM UMA TIGELA OU CESTA (OU

BALDE). ISSO DEVE SE REPETIR INDO E VOLTANDO DO LUGAR ONDE SE ENCONTRA OS

OBJETOS DE CADA JOGADOR(A) ATÉ O LOCAL(META) INDICADO. SE CAIR PELO

CAMINHO, DEVE APANHAR O OBJETO DO CHÃO, VOLTAR AO INÍCIO E TENTAR

NOVAMENTE. O VENCEDOR(A) É AQUELE QUE FICAR SEM NENHUM OBJETO PRIMEIRO.

OBS: LEMBRE-SE QUE AS REGRAS PODEM SOFRER ADAPTAÇÕES DE ACORDO

COM CADA GRUPO DE PARTICIPANTES, OBJETOS DISPONÍVEIS, NÍVEIS DE

DIFICULDADE, ENTRE OUTROS.

ATIVIDADE 2 PESQUISA

FAÇA UMA PESQUISA COM SUA FAMÍLIA. UTILIZANDO AS 5 PRÁTICAS BENÉFICAS

E AS 5 PRÁTICAS PREJUDICIAIS QUE ESCREVEU EM SEU CADERNO NA ATIVIDADE DA

SEMANA PASSADA E DESENHE UMA TABELA COMO NO EXEMPLO ABAIXO:

***UTILIZAR RÉGUA, LÁPIS E BORRACHA E APROVEITE AS LINHAS DO CADERNO

PARA FACILITAR O DESENHO DA TABELA. OUTRA DICA IMPORTANTE É DE UTILIZAR O

CADERNO NA POSIÇÃO DEITADA (NA HORIZONTAL). APÓS TERMINAR DE DESENHAR

SUA TABELA VOCÊ PODERÁ COLORIR E PERSONALIZAR COMO QUISER.

PESQUISA SISTEMA CARDIOVASCULAR SAUDÁVEL

* NOMES * * * * * * * * * * **TOTAL

JOÃO

MARIA

LAURO

MICHEL

ANA

BEATRIZ

JOSÉ

CARLOS

EXPLICAÇÃO:

* NOMES: RESERVE O NÚMERO DE ESPAÇOS EM SUA TABELA QUE POSSIBILITE

COLOCAR TODAS AS PESSOAS QUE VOCÊ PRETENDE ENTREVISTAR EM SUA

FAMÍLIA.

** TOTAL: AQUI VOCÊ DEVE ANOTAR APENAS O NÚMERO TOTAL DAS PRÁTICAS

BENÉFICAS QUE A PESSOA ENTREVISTADA CONFIRMOU. PARA ISSO, MUITA


ATENÇÃO PORQUE CADA PESSOA TEM SUA LINHA NA TABELA. CUIDADO PARA

NÃO SE CONFUNDIR NA CONTAGEM. MUITA ATENÇÃO!!!

***(ASTERISCOS): NO LUGAR DE CADA ASTERISCO QUE ESTÁ NO EXEMPLO

ACIMA, VOCÊ DEVERÁ ESCREVER CADA UMA DAS 5 PRÁTICAS BENÉFICAS E 5

PRÁTICAS PREJUDICIAIS QUE VOCÊ JÁ ESCREVEU EM SEU CADERNO ANTERIORMENTE.

NO FINAL DA ENTREVISTA VOCÊ PODERÁ DIZER A PESSOA ENTREVISTADA QUAL

FOI A PONTUAÇÃO TOTAL DE BOAS PRÁTICAS DELA E INFORMAR QUAIS PRÁTICAS

ESTÃO PREJUDICANDO SUA SAÚDE.

SE POSSÍVEL E SE OS PAIS E RESPONSÁVEIS AUTORIZAREM,

POSTEM AS ATIVIDADES NO FACEBOOK DA ESCOLA. VOCÊ E SUA FAMÍLIA PODERAM

SE QUISEREM ENVIAR FOTOS, VÍDEOS E ÁUDIOS RELACIONADOS COM AS PROPOSTAS

DE AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

BONS ESTUDOS!

FONTE: http://www.rafaelceribelli.com.br/?attachment_id=1293 ACESSO EM: 18\05\2020.

FONTE:http://www.paginasiniciais.com.br/coracao_maos_ao_por_do_sol/ACESSO 29/06/2020.

http://www.rafaelceribelli.com.br/?attachment_id=1293

http://www.paginasiniciais.com.br/coracao_maos_ao_por_do_sol/

http://www.paginasiniciais.com.br/coracao_maos_ao_por_do_sol/

CIÊNCIAS

ATENÇÃO: SENHORES PAIS, VAMOS FAZER CORREÇÃO DE TODOS OS

CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS QUE FORAM PASSADOS ATÉ O MOMENTO, OS FAMILIARES

QUE PREFERIREM IMPRIMIR OS CONTEÚDOS PEÇO QUE GUARDEM AS ATIVIDADES. NÃO

SE FAZ NECESSÁRIO COPIAR NO CADERNO, MAS PEÇO QUE FAÇA A CORREÇÃO.

1ª SEMANA: 30 DE MARÇO A 05 DE ABRIL.

ATIVIDADES 1: Conhecer e quantificar os planetas existentes no sistema solar e as

características de cada planeta.

TEXTO: O SISTEMA SOLAR.

RESPOSTAS:

ATIVIDADE (1) SOL – MERCÚRIO – VÊNUS – TERRA – MARTE – JÚPITER –

SATURNO - URANO E NETUNO.

ATIVIDADE (2) SÃO ASTROS QUE GIRAM EM TORNO DAS ESTRELAS.

ATIVIDADE (3) PLUTÃO É UM PLANETA (SIM).

ATIVIDADE (4) SÃO ASTROS CELESTES QUE POSSUEM LUZ PRÓPRIA.

ATIVIDADE (5) MERCÚRIO.



SEGUNDA SEMANA: DE 06 DE ABRIL A 09 DE ABRIL.

TEXTO 2: A LUA DE DIA

Ler o texto interpretar e localizar as informações que se pede.

QUESTAO 1: COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO:

RESPOSTAS:

ATIVIDADE (A) TERRA.

ATIVIDADE (B) LUA.

ATIVIDADE (C) LUA.

ATIVIDADE (E) ASTRO.

QUESTÃO 2 - É UM SATELITE NATURAL.

QUESTÃO 3 - NO CÉU.

Fonte: Atividade realizada pela professora.

ARTE

Professoras Bia e Silvia

Turma: 3º ano Semana: 06 a 10/7/2020


Olá crianças!

1º Passo: Proposta da atividade

A próxima atividade de artes será também inspirada no trabalho com reutilização de materiais. Desta vez vamos usar galhos de plantas, galhos secos, amarrar e criar bonequinhos em movimento.

Material necessário: Somente barbante ou fita adesiva ou qualquer tipo de linha mais forte, galhinhos secos

e pedacinhos de tecido.

2º Passo: Observe um exemplo:

Use a sua imaginação para criar movimentos no seu bonequinho, você pode colocar o

galhinho com os braços para cima com a perna levantada ou outros movimentos como se

estivesse dançando, pulando, correndo, deitado e como você imaginar.


3º Passo: Observação da atividade Agora vocês vão observar o Davi e o Vinicius fazendo nossa atividade!

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