PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL

E.M. PROFª ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA

Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP: 09951 – 350

Telefone: 4044 6283

ATIVIDADES PARA OS 4º ANOS (05/10/2020 a 09/10/2020)

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Olá galerinha, esperamos que estejam bem!

A partir desta semana iremos usar este livro para a realização de nossas

atividades de Língua Portuguesa, tendo como objetivo ampliar o conhecimento

diante dos temas apresentados. Fiquem atentos as orientações para a realização

das atividades propostas. Os registros deverão ser realizados no próprio livro, se

for necessário, colocaremos atividades complementares que deverão ser realizadas no

caderno.

Não esqueça de tê-lo sempre em mãos na hora dos estudos!

Atividade (página) Enunciado / orientações para o aluno

Etapa 1 – Confabulando com Fábulas

Atividade 1A- Conversa com os

alunos, página 177.

Devido ao distanciamento do espaço escolar,

teremos que adaptar algumas atividades.

Na unidade 2, do livro Ler e Escrever, iniciaremos

uma sequência sobre fábulas, conteúdo já

estudado e aprofundado anteriormente em outras

atividades.

Tente relembrar as fábulas já estudadas.

Você conseguiu se lembrar de alguma?

Atividade Enunciado / orientações para o aluno

Leitura da fábula abaixo:

Fonte:

https://br.pinterest.com/pin/604960162415734610/

(Acesso em 26/09/2020)

Agora, leia silenciosamente, com atenção, a

fábula “A Cigarra e a Formiga” e reflita sobre os

elementos constitutivos da mesma, como

personagens, ambiente e a ação que

contribuiu de forma direta e clara para a

resolução da história e para sua moral.

Você conseguiu compreender a moral desta

fábula?

Não precisa registrar, somente reflita. Como

poderia ser escrita a moral para esta fábula?

Faça a leitura novamente da fábula “A Cigarra

e a Formiga”, agora em voz alta, para todos que

estejam a sua volta e pergunte o que

entenderam sobre a fábula lida. Talvez, as

interpretações, sejam diferentes, pois tudo

depende do ponto de vista de cada um.

Atividade (página) Enunciado / orientações para o aluno

Atividade IB – Entrevistando alguém da

família, páginas 177 e 178.

Para completar seu estudo, entreviste somente

um familiar, a fim de descobrir se o mesmo já

conhecia esse gênero textual e aproveite para

responder à questão 1.a da página 177 e as

questões a e b da página 178.

Caso a pessoa entrevistada ainda não

conheça uma fábula, explique a ela o objetivo

deste gênero textual, usando como exemplo a

fábula da “Cigarra e a Formiga” que

apreciaram a pouco.

Você também pode comentar sobre as outras

fábulas já estudadas anteriormente, para que

o familiar entrevistado possa apontar sua

preferência no ato da entrevista.

A etapa 2 será realizada em outro momento.

Aguarde!

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Nesta semana seguiremos com a apostila “Construindo Aprendizagens”, a atividade proposta complementará a atividade 3 da página 21 e 22 do caderno impresso, tendo como objetivo estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico através das possibilidades dos jogos, conjuntos etc.

LEIA COM ATENÇÃO OS EXERCÍCIOS, COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO DE MATEMÁTICA, APENAS A RESPOSTA.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/429390145716448080/?nic_v2=1a6XPCOG7 (acesso em 30/09/20)

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

Nesta semana daremos continuidade ao tema “Consumo Consciente “ do seu caderno

Construindo Aprendizagens, falando do próprio consumo consciente .Leia o texto abaixo e

responda as questões no seu caderno de ciências.

O que é consumo?

Consumo é o ato de adquirir bens ou serviços por meio da compra...

O que é consumo consciente?

A humanidade já consome 30% mais recursos naturais do que a capacidade de renovação da Terra

.Se os padrões de consumo e produção se mantiverem no atual patamar, em menos de 50 anos

serão necessários dois planetas Terra para atender nossas necessidades de água ,energia e

alimentos. Não é precisão dizer que está situação certamente ameaçará a vida no planeta, inclusive

da própria humanidade.

A melhor maneira de mudar isso é a partir das escolhas de consumo.

Todo consumo causa impacto (positivo ou negativo) na economia, nas relações sociais, na

natureza e em você mesmo. Ao ter consciência desses impactos na hora de escolher o que

comprar, de quem comprar e definir a maneira de usar e como descartar o que não serve mais, o

consumidor pode maximizar os impactos positivos e minimizar os negativos, desta forma

contribuindo com seu poder de escolha para construir um mundo melhor. Isso é Consumo

Consciente. Em poucas palavras, é um consumo com consciência de seu impacto e voltado à

sustentabilidade.

O consumo consciente é uma questão de hábito: pequenas mudanças em nosso dia-a-dia têm

grande impacto no futuro. Assim, o consumo consciente é uma contribuição voluntária, cotidiana e

solidária para garantir a sustentabilidade da vida no planeta.

Sugestões de consumo consciente:

Comprar roupas, alimentos e outras mercadorias na medida certa para o consumo individual ou da família, visando evitar ao máximo o desperdício;

Gastar água e energia somente o necessário, evitando ao máximo o desperdício;

Optar pelo uso de combustíveis verdes (biocombustíveis), evitando os combustíveis fósseis (gasolina, diesel, etc.);

Reutilizar produtos e bens naturais sempre que possível;

Adquirir eletrodomésticos (geladeiras, micro-ondas, etc.) que funcionem com baixo consumo de energia elétrica;

Promover a separação e reciclagem do lixo;

Usar sistemas que evitem o desperdício de água e energia nas residências;

Utilizar crédito (financiamento, cartão de crédito, crediário) com muita responsabilidade e sempre fazendo as contas para verificar se as compras não vão comprometer o orçamento;

Valorizar e adquirir produtos de empresas que demonstram preocupações sociais e ambientais;

Adquirir produtos somente com emissão de nota fiscal;

Cobrar das empresas, através de sugestões construtivas, a melhoria de produtos e serviços, visando a redução do impacto ambiental;

Divulgar e participar, sempre que possível, de campanhas que visem a prática do consumo consciente;

Utilizar sacolas retornáveis para transportar os produtos adquiridos em supermercados;

Valorizar o consumo de produtos orgânicos que, além de serem benéficos à saúde, a produção envolve práticas de respeito ao meio ambiente.

Fonte: https://www.mma.gov.br/informma/item/7591-o-que-%C3%A9-consumo-consciente em 22/09/2020.

https://www.suapesquisa.com/economia/consumo_consciente.htm em 22/09/2020

https:// www.significados.com.br/consumo/ em 22/09/2020

1- Responda no seu caderno com suas próprias palavras o que é ser um consumidor consciente?

2-A água é um recurso natural, essencial para a manutenção da vida na Terra, contudo existe

uma preocupação quanto a quantidade e qualidade disponível para o futuro. Podemos utilizar os

3Rs no consumo consciente da água? Como?

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

Na semana anterior, encerramos os conteúdos referentes ao caderno impresso “Construindo

Aprendizagens” elaborado pelo Departamento de Educação de Diadema. Agora, seguiremos com

atividades referentes ao conteúdo programático dos 4ºs anos conforme planejamento.

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO. COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO DE HISTÓRIA, APENAS O QUE ESTIVER EM VERMELHO.

Fonte: Livro Didático- A escola é nossa: História 4º ano, Editora Scipione

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

Encerrando a proposta da página 32, do caderno impresso “Construindo Aprendizagens”

- O Brasil e suas regiões, vamos ampliar os conhecimentos sobre a hidrografia do Brasil.

LEIA COM ATENÇÃO A ATIVIDADE, COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO DE GEOGRAFIA, APENAS O QUE ESTIVER EM VERMELHO.

Leia o texto a seguir:

O que você precisa saber sobre cincos rios brasileiros

O Brasil possui a maior reserva de água doce do mundo (12%). A Amazônia é conhecida mundialmente pela quantidade de água doce que oferece, conheça um pouco mais sobre cinco rios muito importantes para o país:

Rio Amazonas

Rio São Francisco

Rio Tietê

O rio Amazonas é o principal da região. Para ter

uma ideia do volume da bacia hidrográfica do rio, a

sua produção de água teria capacidade para

abastecer 74% de toda a demanda do país, segundo

a Agência Nacional de Água (ANA). Quem se

beneficia diretamente disso é a população que vive

no Acre, Amazonas, Roraima, Rondônia, Mato

Grosso, Pará e Amapá.

Conhecido como Velho Chico, o rio São

Francisco nasce na Serra da Canastra (MG) e corta

toda a região Nordeste, com seus quase 3.000

quilômetros de extensão. Apesar de sua grande

importância para as mais de 16 milhões de pessoas

que habitam sua bacia hidrográfica, hoje o São

Francisco carece de cuidados. O assoreamento em

alguns trechos, a poluição e o desmatamento de

matas ciliares – aquelas que protegem as nascentes,

rios e lagos – colocam em risco o rio.

Rio Paraná

Rio Tocantins

Fonte: https://blogs.canalrural.com.br/coisasdocampo/2016/03/22/o-que-voce-precisa-saber-sobre-5-rios-brasileiros/

Responda em seu caderno:

1) As populações de que estados se beneficiam com as águas da bacia hidrográfica do rio Amazonas?

2) Onde nasce o rio São Francisco?

3) Qual é o nome da principal usina hidrelétrica que abastece grande parte do consumo de

energia no Pará, Maranhão e Tocantins?

4) O rio Paraná abriga a usina de ____________________________que gera cerca de _______________ de toda energia consumida no país.

. Com seus mais de 1.000 quilômetros, o Tietê atravessa todo o estado de São Paulo e deságua no rio Paraná. Hoje, a chamada hidrovia Tietê-Paraná – que foi reaberta neste ano – é muito importante para o escoamento de grãos e outros produtos pelo porto de Santos. A estimativa da Secretaria de Logística e Transporte de São Paulo é que um comboio no rio consiga transportar a mesma quantidade de carga que 200 caminhões. Infelizmente, o Tietê é um dos mais poluídos do país.

O rio Paraná compõe a bacia de mesmo nome,

uma das mais importantes do Brasil. Ele abriga a

usina de Itaipu, que gera cerca de 15% de toda a

energia consumida no país. Além disso, o rio Paraná

é considerado o segundo maior em extensão da

América do Sul, com quase 4.000 quilômetros,

distância aproximada de Porto Alegre (RS) a Belém

(PA).

Com mais de 2.600 quilômetros de extensão, o Tocantins nasce no planalto de Goiás e corta os estados de Goiás, Tocantins, Maranhão e Pará antes de desaguar no mar, na ilha de Marajó (PA), a maior do país. O rio abriga importantes usinas hidrelétricas, sendo a principal a de Tucuruí, que abastece grande parte do consumo de energia no Pará, Maranhão e Tocantins.

5) O rio Tietê tem mais de ________km e atravessa todo estado

de_______________________ e deságua no rio_________________. Fonte: Atividade elaborada pelas professoras dos 4º Anos da Escola Zilda Gomes/2020.

ATIVIDADE DE ARTE

Área do conhecimento: ARTE

Turma: 1ºS ANOS, 2ºS ANOS, 3ºS ANOS, 4ºS ANOS E 5ºS ANOS Professores: Bia, Gislaine e Silvia

Semana 05/10 a 09/10/2020

OI CRIANÇAS ! ESTÁ CHEGANDO O DIA DAS CRIANÇAS, NÉ? E SE TEM UMA COISA QUE TODA CRIANÇA GOSTA É DE BRINCAR .... PULAR CORDA, PULAR AMARELINHA, PULAR SELA, JOGAR BOLA, RODAR PIÃO,

EMPINAR PIPA, BRINCAR DE RODA, BANDEIRINHA, PEGA PEGA, ESCONDE ESCONDE, CABRA CEGA, BONECA, CARRINHO, CASINHA, JOGOS E ETC.

TEM TANTAS BRINCADEIRAS, NÉ? QUAIS VOCÊ CONSEGUE BRINCAR DENTRO

DE CASA? ENTÃO BRINQUEM! BRINQUEM MUITO! E DEPOIS FAÇAM UM DESENHO SOBRE A BRINCADEIRA QUE MAIS GOSTOU. MUITOS ARTISTAS DA HISTÓRIA DA ARTE JÁ SE INSPIRARAM EM

BRINCADEIRAS PARA CRIAR SUAS OBRAS, VAMOS FINGIR QUE SOMOS UM DELES E CRIAR UM DESENHO BEM BONITO COM OS DETALHES DA SUA BRINCADEIRA FAVORITA.

CAPRICHEM! PROFª BIA, PROFª GISLAINE, PROFº MARCO E PROFª SILVIA

Senhores Responsáveis Se possível, solicitamos que nos encaminhem fotos do desenho e das brincadeiras, pelo

e-mail gislaineperdon@gmail até o dia 11 de outubro às 19 horas, para a produção de um

vídeo que será disponibilizado na página do facebook que criamos para este período em que a página oficial da escola teve que ser suspensa.

GRUPO TEMPORÁRIO PARA ENVIO DAS ATIVIDADES DE ARTE https://www.facebook.com/groups/230673631595526 Professoras Bia, Gislaine e Silvia e Professor Marcos

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

SOMENTE PARA LEITURA

TEMA: ATIVIDADES LÚDICAS

Olá!!! Temos certeza que você se divertiu e se interessou pela atividade lúdica

elaborada com base no Basquetebol na semana passada. Na aula desta semana nossa

atividade foi pensada com base nas lutas e artes marciais, que como você já sabe muito bem

não tem nada de agressão nem violência e sim muito respeito, cordialidade e disciplina.

UTILIZE SUA MÁSCARA DURANTE A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE E HIGIENIZE

SUAS MÃOS ANTES E DEPOIS DE REALIZÁ-LA!!!

Fonte: https://escolaeducacao.com.br/basquetebol/ Acesso em: 26/09/2020

PARA REALIZAR A ATIVIDADE VOCÊ IRÁ PRECISAR:

- Espaço para livre circulação, nada de objetos próximos ou jogados pelo chão;

- Completa limpeza do local onde será vivenciada a atividade;

- Tomar cuidado com movimentos realizados durante a atividade e assim evitar acidentes.

- LEMBRE-SE SEGURANÇA EM PRIMEIRO LUGAR!!!

PREPARE SEU AQUECIMENTO POIS VAMOS COMEÇAR.

Nome da atividade: “LUTA DE SACI” Você e seu(sua)

oponente devem estar apoiados(as) em uma das pernas (igual saci), com os braços, palmas

das mãos e dedos estendidos à frente do corpo, conforme demonstrado na figura acima.

Para começar ambos devem se cumprimentar e em seguida pulando em um pé só

e tocando somente as palmas das mãos um do outro tentam provocar do(a) oponente e

vencer a rodada. Aquele(a) que conseguir fazer o(a) oponente se desequilibrar tocando o

segundo pé no chão vence a partida. (REPITA QUANTAS VEZES QUISER)

LEMBRE-SE: Não segurar, puxar ou empurrar o(a) oponente tocando em outra

parte do corpo que não seja as palmas das mãos. Combinado?

Fonte: http://meninasincriveis10.blogspot.com/2010/11/luta-do-saci.html Acesso em: 27/09/2020.

Fonte: https://www.arevistadamulher.com.br/faq/26894-ginastica-laboral-aprenda-exercicios-para-praticar-no-trabalho Acesso em: 27/09/2020.

UMA SEMANA PROVEITOSA DE ESTUDOS E DIVERSÃO PARA TODOS(AS)!