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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, nº 26 – Centro – Diadema – CEP 09921-040

Fone: (11) 4072-7034 EMEB ANITA CATARINA MALFATTI

E-mail: [email protected]

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: EJA SÉRIE: 5ª SÉRIE Semana: 17/08 a 21/08/2020

Vamos continuar os nossos estudos desta semana?

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

Na aula de hoje iremos estudar sobre gênero textual notícia; reflexão acerca dos

impactos sociais acerca de notícias falsas (fake news); ortografia: uso de onde e

aonde.

OLÁ, ESTUDANTES:

Faremos uma pausa, na atualização, da nossa página do facebook e canal no

youtube a partir do dia 15 de agosto até o final das eleições municipais. Estamos

atendendo a Lei Eleitoral 9504/1997 porém, manteremos todas as informações sobre o

enfrentamento da pandemia do novo Coronavírus.

O atendimento, presencial ao público, continua toda a quarta-feira, das 10 às 14h.

.

mailto:[email protected]






Vamos retomar o que aprendemos sobre o gênero notícia?

Uma notícia tem a função de relatar fatos do cotidiano.

As notícias, entre outros gêneros, aparecem nos jornais diariamente.

Apesar da particularidades do assunto, pode-se afirmar que as notícias se

dirigem a:

(A) públicos mais velhos, pois as notícias não costumam interessar aos mais jovens.

(B) pequenos públicos, pois apenas uma pequena parcela de leitores se

interessa por este assunto.

(C) públicos específicos, pois a música é destinada exclusivamente às mulheres.

(D) grandes públicos, pois mesmo tratando de assuntos mais gerais ou privados,

podem interessar a uma enorme quantidade de leitores.

Vamos pensar um pouco?

Se você respondeu a alternativa “D” para a última questão, acertou.

Quando você assiste ao noticiário, o apresentador aborda diferentes assuntos para

que todas as pessoas possam ter acesso às informações mais importantes sobre fatos da

atualidade. Portanto, a informação é um direito de todos, independentemente da idade,

classe social, raça e gênero.

Trata-se, portanto de um texto informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento real, veiculada pelos principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, Internet, dentre outros.

Para que essas informações sejam apresentadas para o público, as grandes emissoras de tv e rádio, jornais e revistas precisam verificar se o que vão dizer é verdadeiro, se a fonte da informação e de confiança, para que seja evitada as fake news. E o que são fake news? Esse é um termo da língua inglesa que significa “notícias falsas”. Essas noticias falsas circulam principalmente na Internet e são rapidamente compartilhadas por milhares.







Esses boatos ou mesmo mentiras não informam nada, mas, ao contrário, podem prejudicar a população.

Por exemplo, quando você está desempregado e recebe uma lista de empresas com vagas de emprego, mas não verifica a fonte de dessa informação (canais de comunicação da empresa, como seu site), você corre o risco de se encher de esperança e a informação ser uma mentira, uma “fake news”. Você se torna vítima, portanto, das fake news.

Precisamos SEMPRE, antes de compartilhar as informações, verificar em sites de confiança, se aquilo que está ali é verdade. Fake News é uma ação criminosa, que nós devemos cuidar para que não se espalhe. Se tiver4 dúvidas, pergunte a uma pessoa que confia, se a informação que você lê pode ser verdadeira e, juntos, verifiquem as fontes de circulação da informação.

Para combater as fake news sobre o novo coronavírus, o cidadão precisa estar atento.

Faça a leitura de 10 notícias e verifique se você está bem informado ou se seria vítima

de fake news:

Diante dos números alarmantes e acelerada propagação da doença, as pessoas têm

buscado na internet informações sobre o panorama do coronavírus, prevenção e todo tipo

de cuidados para evitar o contágio. Porém, é nesse momento que falsas notícias e

informações, conhecidas como fake news, circulam nas redes.

O falso conteúdo compartilhado nos perfis das redes sociais gera um grande

transtorno para parte da população que acaba sendo convencida pela mentira e repassado

a fake news adiante.







Veja a seguir a lista das dez notícias que foram compartilhas nas redes sociais.

Assinale VERDADEIRO , caso ache que a notícia é verdadeira ou FALSO, caso acredite

se tratar de fake news:

1- O SUS-COVID-19 é um aplicativo falso e quando instalado no celular capta todas as

informações do seu aparelho.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO

2- Governo Federal anuncia a descoberta da vacina do novo coronavírus.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO

3- Berber muita água e fazer gargarejo com água morna sal e vinagre previne o contágio.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO

4- Cientistas chineses dizem que coronavírus tornara a maiorias dos infectados do sexo

masculino infértil.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO

5- Coronavírus fica vivo por nove dias no organismo.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO







6- Óleo consagrado cura coronavírus.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO

6- Receita com coco cura coronavírus.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO

7- Vitamina C com água e limão cura cornavírus.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO

8- Usar álcool em gel nas mãos para prevenção do coronavírus altera resultado no teste do

bafômetro em blitze.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO

9- O novo coronavírus veio de animais domésticos.

( ) VERDADEIRO

( ) FALSO

Combate às fake news

Para combater as fake news sobre o novo coronavírus, o Ministério da

Saúde disponibiliza um número de WhatsApp para envio de dúvidas da população. O canal

não será um SAC ou tira dúvidas dos usuários, mas um espaço exclusivo para receber

informações virais, que serão apuradas pelas áreas técnicas e respondidas oficialmente, se

verdadeiras ou mentiras.

Todas as respostas das questões anteriores são FALSAS. Portanto, se você assinalou

verdadeiro para alguma delas você foi vítima de uma fake news!.

Fonte: http://www.mt.gov.br/-/14066969-veja-a-lista-com-as-dez-principais-fake-news-sobre-o-coronavirus


http://www.mt.gov.br/-/14066969-veja-a-lista-com-as-dez-principais-fake-news-sobre-o-coronavirus






Agora um pouquinho de gramática..

ONDE / AONDE

Na frase, “Para onde vamos no próximo mês”, o verbo “ir” indica movimento em

direção a algum lugar; portanto, poderemos substituir a expressão “para onde” por

“aonde”.

ONDE deve ser usado apenas quando significa lugar definido, um espaço, uma área.

1- Complete no seu caderno com onde ou aonde.

a)

b)

c)

d)

e) l?

Iremos na aula de hoje entender a 1ª unidade temática do caderno de atividades:

PANDEMIA

Refletir sobre o a língua inglesa no nosso cotidiano;

Iremos realizar as atividades do caderno Impresso: Construindo Aprendizagens, para

serem lidas e respondidas 25 e 26

Essa semana a apostila Construindo Aprendizagens vai falar sobre as palavras em

inglês que já estão no nosso cotidiano. Por exemplo:

Wi-fi

Online

Componente Curricular: INGLÊS







São palavras em inglês que foram adotadas pelo português, sem traduzir. Isso

acontece porque o falante de português consegue entender o termo, mesmo sendo em outra

língua. Nem tudo precisa ser traduzido.

Abaixo você vai ler a letra de uma canção que usa todo o vocabulário da internet (QUE

É EM INGLÊS) para exaltar a presença dos termos em inglês no nosso cotidiano. A internet

é um meio de comunicação muito usado no nosso dia a dia. E por que essa música, esse

assunto está aqui? Porque os meios digitais estão em alta neste período de Pandemia.







Pela Internet

Gilberto Gil

Criar meu website

Fazer minha home-page

Com quantos gigabytes

Se faz uma jangada um barco que veleje

Criar meu web site

Fazer minha home-page

Com quantos gigabytes

Se faz uma jangada um barco que veleje

Que veleje nesse infomar

Que aproveite a vazante da infomaré

Que leve um oriki do meu velho orixá

Ao porto de um disquete de um micro em Taipé

Um barco que veleje nesse infomar

Que aproveite a vazante da infomaré

Que leve meu e-mail até Calcutá

Depois de um hot-link

Num site de Helsinque, para abastecer

Eu quero entrar na rede

Promover um debate

Juntar via Internet

Um grupo de tietes de Connecticut


Promover um debate

Juntar via Internet


De Connecticut acessar

O chefe da Macmilícia de Milão

Um hacker mafioso acaba de soltar

Um vírus pra atacar programas no Japão

Eu quero entrar na rede pra contactar

Os lares do Nepal, os bares do Gabão

Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular

Que lá na Praça Onze tem um videopôquer para se

jogar

Jogar

Jogar, jogar, jogar

Jogar


Promover um debate

Juntar via Internet



Promover um debate

Juntar via Internet


De Connecticut acessar

O chefe da Macmilícia de Milão

Um hacker mafioso acaba de soltar

Um vírus pra atacar programas no Japão

Eu quero entrar na rede pra contactar

Os lares do Nepal, os bares do Gabão

Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular

E lá na Praça Onze tem um videopôquer para se

jogar

Jogar

Jogar

Jogar

I can't get no

Connection

I can't get no

Connection

I can't get no

Connection

I can't get no

Connection Compositores: Gilbert

Neste trecho, Gil faz

uma brincadeira com a

música Satisfaction,

Rolling Stones. Na

canção, a banda inglesa

fala o tempo todo que

não consegue se animar

com o tédio do dia a

dia. Bem parecido com

o que estamos vivendo

na Pandemia. Você não

acha?




Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04

Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI

R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

Então, você conseguiu perceber que os termos destacados estão em inglês, que é

a nossa disciplina? E que esses termos referem-se à Internet?

( ) YES (sim) ( ) NO (não)

Abaixo temos os links (endereços) das músicas citadas. Você pode ouvi-las se

puder.

https://www.youtube.com/watch?v=WZ7xJsfA5nE (Satisfaction, Rolling Stones)

https://www.youtube.com/watch?v=2ZZ-LSIwKYc (Pela Internet, Gilberto Gil)

Exercício:

É muito importante na nossa matéria que você compreenda o sentido das

atividades. Para isso, você precisa saber que nós estamos estudando dentro de um tema

geral, PANDEMIA. Vamos estudar mais dois temas gerais nas próximas atividades, mas,

por enquanto, em inglês, ainda estamos em Pandemia. E o que termos da língua inglesa

tem a ver com Pandemia?

Eu explico: durante a pandemia, grande parte dos trabalhos e serviços foram feitos e

garantidos graças à Internet, aos meios digitais. E os meios digitais são em INGLÊS.

Na letra da canção os termos em inglês da internet estão destacados. Você deverá

pesquisar cada um deles e falar seus significados. O de Connecticut a teacher Shamara

já pesquisou para você. O que ele significa?

https://www.youtube.com/watch?v=WZ7xJsfA5nE

https://www.youtube.com/watch?v=2ZZ-LSIwKYc




Fone (11) 4072-7034




R:_____________________________________________________________________.

Em tempos de Pandemia nós estamos passando muito tempo na Internet,

principalmente nas redes sociais. Você conhece a rede social Facebook?




Fone (11) 4072-7034




A palavra “curtir” ficou muito famosa nas redes sociais com o advento do Face (a

rede social é chamada assim também). Abaixo, você vai ver como a expressão curtir é

falada em outros idiomas ao redor do planeta.

Observe:

No Facebook você consegue falar

com pessoas do mundo inteiro,

desde que tenha uma conta. Nele,

você consegue postar fotos,

imagens, músicas, textos e

interage com outras pessoas da

rede social dando um “joinha” para

curtir a postagem.




Fone (11) 4072-7034




Exercício:

Você percebeu como a Internet, em especial a rede social, está no mundo todo e faz

com que possamos nesta atual situação de isolamento falar com quem está longe de nós?

Esta atividade complementa que mesmo a Internet sendo usada em inglês, existe uma

preocupação de integrar todos os povos usando o “click” do LIKE, em todas as línguas.

Neste caso, o termo é traduzível, pois há a preocupação de aproximar mais o público e o

Facebook acha importante colocar na língua do país.

Pois bem, voltando para o inglês, que é a nossa disciplina, responda:

Qual dessas expressões está representada em inglês?

R: ________________________________________________.

Você arriscaria dizer em que língua estão algumas ou todas as curtidas? Você pode usar

o Google Tradutor para responder essa pergunta.

R:




Fone (11) 4072-7034




Na aula de hoje vamos discutir quais as principais formas de contágio, sintomas e como

evitar a Covid-19, assim como fazer reflexão acerca do correto uso da máscara.

Após termos feito a leitura sobre as principais características da Covid-19 e atividades,

vamos dar continuidade a este tema.

TEMA DA AULA: Covid – Formas de Contágio, Sintomas e Como evitar

Construindo Aprendizagens – EJA II – 5a e 6a séries – Unidade Temática 1 – Pandemia.

Dando continuidade ao tema da atividade passada, vamos ver as principais formas

de contágio, sintomas e como evitar a Covid-19:

1. Leia o infográfico da pág. 18 (Questão 3).

2. Responda à Questão 3, itens a), b), c), d) – págs. 18 e 19.

3. Observe o quadrinho de humor abaixo e responda:

a) Os persongens estão segurando corretamente a máscara? Justifique.

b) Escreva a importância do uso da máscara em tempos de pandemia.

Componente Curricular: CIENCIAS




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vacilandia.com/boco-fez-mascaras/

Na aula de hoje vamos conhecer o gênero de imagem Paisagem e estimular a criticidade sobre a sua realidade.

Você será estimulado a analisar de uma maneira crítica a paisagem que o cerca observando a paisagem da sua janela e alterando aspectos que gostaria por meio do desenho.

Olá minha cara e meu caro estudante! Tudo bem com você?

Espero que esteja se cuidando.

Componente Curricular: ARTE




Fone (11) 4072-7034




Na última semana , você foi orientado a trabalhar com a atividade do material impresso que você recebeu. Você observou a imagem pintada pelo artista Salvador Dali, fez a leitura do texto escrito e da imagem partindo das suas percepções, certo?

Em seguida foi proposto a você para fazer uma atividade expressiva na página 20.

Essa atividade consistia em observar a janela da sua casa e registrar a paisagem que via do lado de fora. Esse registro podia ser feito por meio de desenho ou fotografias.

Agora, descreva com as suas palavras:

a) O que viu da sua janela?

b) Como é a arquitetura do espaço? Ou seja, as construções das casas, ruas asfaltadas ou de terra, tem saneamento básico? Existem prédios, Shoppings e outros comércios? Muita movimentação de carros?

c) Existem árvores, passarinhos e flores? d) Descreva as pessoas que observa nesse espaço, quem são? O que parecem

fazer? e) Como se relacionam entre si? Relação comunitária entre os moradores? Estão

usando máscaras? f) Existe violência nesse espaço? g) Existe medo? h) Situações de opressão? Quais? i) Existem festas? j) Existe alegria na expressão dos transeuntes? k) Quais os sons presentes?

Salvador Dali, Moça à Janela,

1925




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l) Existe silêncio? m) Descreva em detalhes tudo que o observou.

Atividade Expressiva:

Nessa prática fará um desenho dessa paisagem, partindo das suas observações acima, alterando em seu desenho todas as informações que acha que poderiam ser diferentes. Como poderia ser essa paisagem, partindo do que gostaria de transformar?

.Anote, em seu caderno, ou em uma folha avulsa com o seu nome, data e série. Coloque em uma pasta ou folha plástica junto com os outros trabalhos de Arte. Ao final do semestre serão recolhidos assim como a apostila impressa para avaliação.

NESTA AULA VAMOS CONTINUAR A COMPREENDER A LEITURA DOS GRÁFICOS E

ORDEM NÚMERICA.

Componente Curricular: MATEMÁTICA




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ATIVIDADE 1

PRESTEM ATENÇÃO NO GRÁFICO E RESPONDA EM SEU CADERNO:

A) EM QUE FAIXA ETÁRIA O GRAFICO MOSTRA A MAIOR PARTE DOS MORTOS

IDOSOS?

B) QUANTAS PESSOAS FORAM PESQUISADAS PARA A ELABORAÇÃO DO

GRÁFICO?

C) QUAL A DIFERENÇA NA QUANTIDADE DE MORTOS IDOSOS DAS FAIXAS DE 40

E 49 ANOS E 50 E 59 ANOS? FAÇA A CONTA.

D)

ATIVIDADE 2

COLOQUE OS NUMEROS EM ORDEM CRESCENTE (do menor para o maior):

300 – 50 – 400 – 100 – 500 – 150

_____________________________________________________

COLOQUE OS NUMEROS EM ORDEM DESCRESCENTE (do maior para o menor)

100 – 50 – 200 – 150 – 400

NESTA ATIVIDADE VOCES DEVERÃO COLOCAR O PRIMEIRO NOME E A IDADE

DA PESSOA, QUAL DOENÇA TEVE, COMO DESCOBRIU E COMO TRATOU. FAÇA NO

CADERNO QUE TEM MAIS ESPAÇO PARA ESCREVER.

ENTREVISTE QUATRO (4) PESSOAS E PEÇA-LHES QUE CONTEM ALGUMA

HISTORIA DE DOENÇA NA FAMÍLIA.

Componente Curricular: HISTÓRIA




Fone (11) 4072-7034




http://www.campogrande.ms.gov.br/semed/wp-content/uploads/sites/5/2020/04/5_CADERNO-DE-

ATIVIDADES_5%C2%BAANO_Semed_Suped_Gefem.pdf

RETOMANDO AS REGIÕES BRASILEIRAS, PESQUISE QUAIS DAS 3 PRIMEIRAS

ESTÁ COM MAIOR INDÍCE DE CONTAMINAÇÃO POR COVID 19. COLOQUE AQUI EM

ORDEM DECESCENTE (DO MAIOR NÚMERO DE INFECTADOS PARA O MENOR);

ATÉ SEMANA QUE VEM!

Componente Curricular: GEOGRAFIA

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