EMEB CHICO MENDES

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA

Rua Pau Brasil, 130 – Sapopema – Diadema.

Telefone: (11) –98771 7968.

EQUIPE DE TRABALHO:

TRIO GESTOR:

-DIRETORA: GISELE PEREIRA FREIRE

-VICE: LEILA DE ARAÚJO ZANINI

-COORDENADORA: ROSANA AP. COMITRE ROSA

PROFESSORES FASE 1:

MANHÃ

-MARTA SALA 1

-GABRIELA SALA 2

-ELAINE SALA 4

-SONIA SALA 6

-FABIANE SALA 8

TARDE

-ALINE SALA 3

-GEISE SALA 5

-GECIANA SALA 6

-VANESSA SALA 8

Aos educandos e as suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo daremos continuidade aos

processos de aprendizagem.

Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil.

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas

avulsas.

Ao retornar da escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste

período.

Boas aprendizagens! Até breve!

ATIVIDADES

AS ATIVIDADES PODEM SER FEITAS DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO DE CADA FAMÍLIA, NÃO SENDO NECESSÁRIO REALIZAR TODAS EM UM ÚNICO DIA!

ATIVIDADE 1

“OS SENTIDOS”

OBJETIVO: DESCOBRIR OS 5 SENTIDOS E UTILIZÁ-LOS PARA CRIAR

DIVERSIFICADAS SENSAÇÕES. (EI03CG01)

CONTEXTUALIZAÇÃO: VOCÊ GOSTA DE OUVIR HISTÓRIAS? E DE CONTAR? EU

ADORO HISTÓRIAS! A MINHA PREFERIDA É A DA BELA E A FERA! QUAL É A SUA?

VOCÊ SE LEMBRA QUE NA ESCOLA TEMOS UM MOMENTO DE LEITURA? É SUPER

LEGAL, NÃO É MESMO? HOJE, VAMOS INICIAR NOSSA AULA COM UM CONTO MUITO

CONHECIDO E ADORADO POR TODOS! ACESSE O LINK ABAIXO PARA REALIZAR A

LEITURA DA HISTÓRIA, OU SE PREFERIR, CONTE-A PARA SUA FAMÍLIA.

CHAPEUZINHO VERMELHO – IRMÃOS GRIMM

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/chapeuzinho-vermelho/

RESENHA DE CHAPEUZINHO VERMELHO

A OBRA É UMA ADAPTAÇÃO DA CLÁSSICA HISTÓRIA DOS IRMÃOS GRIMM.

CHAPEUZINHO VERMELHO É UMA MENINA ESPERTA E BRINCALHONA QUE ADORA

SUA VOVÓ.

CERTO DIA, A AVÓ FICA DOENTE E A MÃE DA MENINA FAZ UM BOLO DE

LARANJA E PEDE À FILHA PARA LEVÁ-LO À CASA DA VOVOZINHA E A ALERTA PARA

NÃO CONVERSAR COM NENHUM ESTRANHO PELO CAMINHO.

MESMO ASSIM, AO ENCONTRAR O LOBO, CHAPEUZINHO É CONVENCIDA A

DESVIAR DE SEU CAMINHO. O LOBO MUITO ESPERTO E INTERESSADO NA COMIDA

VAI ATÉ A CASA DA AVÓ E A DEVORA. DEITA NA CAMA E AGUARDA A GAROTINHA.

AO CHEGAR, CHAPEUZINHO ESTRANHA ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DA

FALSA AVÓ E AMBOS COMEÇAM UM DIÁLOGO. POR FIM, O LOBO DEVORA A

MENINA.

UM CAÇADOR QUE PASSAVA PRÓXIMO A CASA ESTRANHOU OS BARULHOS

E LÁ ENTROU. NOTOU QUE A BARRIGA DO LOBO ESTAVA ENORME E SAIU

CORRENDO ATRÁS DELE. O LOBO TENTOU FUIGIR, PORÉM NÃO CONSEGUIU.

O CORAJOSO LENHADOR RETIRA A VOVÓ E CHAPEUZINHO DE DENTRO DA

BARRIGA DO LOBO. POR FIM, TODOS COMEM UM DELICIOSO BOLO DE LARANJA E

VIVEM FELIZES PARA SEMPRE, EXCETO O LOBO QUE NUNCA MAIS FOI VISTO.

(Aline de Aguiar Silva Martins, autora da resenha)

ATIVIDADES:

NA HISTÓRIA QUE VOCÊ ACABOU DE ESCUTAR, AO ENTRAR NA CASA DA

AVÓ, CHAPEUZINHO ACHA A SENHORA UM POUCO ESTRANHA E COMEÇA A

FAZER ALGUMAS PERGUNTAS SOBRE SUAS PARTES DO CORPO. VOCÊ SE

LEMBRA O QUE GAROTINHA DISSE? E O QUE LOBO RESPONDEU?

CADA PEDACINHO DO NOSSO CORPO NOS PROPORCIONAM UMA SENSAÇÃO

E UTILIZAMOS OS NOSSOS SENTIDOS PARA A APRECIARMOS! VAMOS

DESCOBRIR OS CINCO SENTIDOS DO CORPO HUMANO? CLIQUE NO LINK

ABAIXO E ASSISTA O VÍDEO.

OS CINCO SENTIDOS PARA CRIANÇAS

https://www.youtube.com/watch?v=z-Y4UaMWbMk

AGORA QUE VOCÊ ASSISTIU AO VÍDEO, JÁ SABE QUE OS SENTIDOS SÃO:

VISÃO, PALADAR, AUDIÇÃO, OLFATO E TATO. QUERO SABER SE VOCÊ ESTÁ

ESPERTO! QUAL PARTE DO CORPO CORRESPONDE AO SENTIDO DA VISÃO?

A LÍNGUA NOS DÁ A SENSAÇÃO DE QUAL SENTIDO? QUAL PARTE DO CORPO

UTILIZAMOS NA AUDIÇÃO? O NARIZ É RESPONSÁVEL POR TRANSMITIR A

SENSAÇÃO DE QUAL SENTIDO? PARA O TATO QUAL PARTE DO CORPO

UTILIZAMOS?

VOCÊ É O DETETIVE! PROPONHO QUE VOCÊ IMAGINE SER UM DETETIVE,

VASCULHE SUA CASA E PROCURE ELEMENTOS QUE LHE PROPOCIONEM A

SENSAÇÃO DOS SENTIDOS DO CORPO HUMANO, SIGA AS SEGUINTES

PISTAS E BOAS DESCOBERTAS!

PALADAR: PROCURE UM ALIMENTO E O EXPERIMENTE, AGORA CONTE

PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA SE ELE É DOCE, SALGADO OU AZEDO; SE É

DELICIOSO OU RUIM.

TATO: ENCONTRE ALGO QUE SEJA DURO, MOLE, MACIO, GRANDE OU

PEQUENO, COLOQUE-O DENTRO DE UMA CAIXA OU VASILHA. PEÇA QUE UM

FAMILIAR FECHE OS OLHOS E TENTE ADIVINHAR UTILIZANDO AS MÃOS O

QUE VOCÊ ENCONTROU.

OLFATO: BUSQUE ALGO QUE VOCÊ ACHA CHEIROSO E ALGO QUE VOCÊ

NÃO GOSTE DO CHEIRO.

AUDIÇÃO: VÁ ATÉ A JANELA OU A PORTA E TENTE ESCUTAR OS SONS

PRODUZIDOS PELA VIZINHANÇA; UMA MÚSICA, O SONS DOS ANIMAIS,

CARROS, CONVERSAS, ENTRE OUTROS.

VISÃO: AGORA ADMIRE A NATUREZA! VOCÊ PODE OBSERVAR O CÉU, AS

ÁRVORES, O JARDIM OU OS BICHINHOS QUE TIVER EM CASA.

1. VAMOS CANTAR? ENCONTREI UMA MÚSICA MUITO ESPECIAL SOBRE OS SENTIDOS.

REÚNA A FAMÍLIA E JUNTOS CANTEM A MELODIA.

OS SENTIDOS

PATATI & PATATÁ

MEUS OLHINHOS SÃO PRA VER

MEU NARIZ É PRA CHEIRAR

MINHA BOCA É PRA COMER

MEU OUVIDO É PRA ESCUTAR

COMPLETANDO OS SENTIDOS

TENHO AS MÃOS PARA PEGAR

E OS BRACINHOS BEM COMPRIDOS

PRA MAMÃE EU ABRAÇAR

MEUS OLHINHOS SÃO PRA VER

MEU NARIZ É PRA CHEIRAR

MINHA BOCA É PRA COMER

MEU OUVIDO É PRA ESCUTAR

COMPLETANDO OS SENTIDOS

TENHO AS MÃOS PARA PEGAR

E OS BRACINHOS BEM COMPRIDOS

PRA MAMÃE EU ABRAÇAR

MEUS OLHINHOS SÃO PRA VER

MEU NARIZ É PRA CHEIRAR

MINHA BOCA É PRA COMER

MEU OUVIDO É PRA ESCUTAR

COMPLETANDO OS SENTIDOS

TENHO AS MÃOS PARA PEGAR

E OS BRACINHOS BEM COMPRIDOS

PRA MAMÃE EU ABRAÇAR

ATIVIDADE 2

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL:

OBJETIVO: INCENTIVAR BONS HÁBITOS ALIMENTARES, IDENTIFICAR AS PREFERÊNCIAS

DAS CRIANÇAS, LEVANTAR HIPÓTESES EM RELAÇÃO À ESCRITA, DESENVOLVER A

COORDENAÇÃO MOTORA FINA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: APÓS CONHECER UM POUCO DOS ALIMENTOS QUE FAZEM BEM A

NOSSA SAÚDE, VAMOS APRENDER COMO MONTAR UM BOM PRATO OPTANDO POR UMA

ESCOLHA DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS.

* VAMOS COLOCAR A MÃO NA MASSA???

FAÇA COM SEU FILHO (A), DEIXANDO QUE A CRIANÇA

PARTICIPE ACRESCENTANDO E MEXENDO OS

INGREDIENTES, SENDO ORIENTADA POR VOCÊ.

*AQUI VAI UMA RECEITINHA BEM SIMPLES DE

MASSINHA CASEIRA PARA FAZEREM JUNTOS:

INGREDIENTES

1/2 XÍCARA SAL

1/2 XÍCARA DE ÁGUA

1 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO

1 COLHER DE SOPA DE ÓLEO

CORANTE OU 1 PACOTE DE SUCO EM PÓ PARA DAR COR (OPCIONAL)

MODO DE FAZER

MISTURE O SAL E A FARINHA EM UM POTE;

EM OUTRO POTE, MISTURE A ÁGUA E O ÓLEO, ACRESCENTANDO O SUCO EM PÓ OU

CORANTE SE DESEJAR;

JUNTE TODOS OS INGRERDIENTES MISTURANDO COM UMA COLHER E DEPOIS

AMASSANDO COM AS MÃOS E ESTÁ PRONTA!

- PARA ESSA ATIVIDADE, SEPARE ANTES PALITOS DE SORVETE, POTINHOS/ TAMPAS DE

RECICLAGEM E PANELINHAS (SE TIVER) PARA QUE BRINQUEM COM A MASSINHA.

- EXPLOREM LIVREMENTE A MASSINHA, DEPOIS PEÇA A CRIANÇA QUE MODELE SEUS

ALIMENTOS FAVORITOS E PROPONHA A SEGUINTE BRINCADEIRA:

- DIGA A ELA QUE AGORA É UM (A) CHEFE DE COZINHA, CRIE UM NOME PARA O

RESTAURANTE. PEÇA PARA QUE ELA ESCREVA O CARDÁPIO DO DIA (NESSE MOMENTO

A CRIANÇA FARÁ A ESCRITA ESPONTÂNEAMENTE OU DESENHOS), INCENTIVANDO A

INCLUSÃO DOS ALIMENTOS SAUDÁVEIS E DEIXE-A ASSINAR SEU NOME COMO A(O)

CHEFE DO RESTAURANTE.

- APROVEITEM ESSE MOMENTO JUNTOS, CRIEM NOVAS POSSIBILIDADES E BOM

DIVERTIMENTO!

ATIVIDADE 3

REGIÃO NORDESTE

OBJETIVOS: MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E

MODOS DE VIDA; CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO:

SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES EM MÚSICA E DANÇA; CRIAR MOVIMENTOS,

GESTOS, OLHARES, MÍMICAS E SONS COM O CORPO EM BRINCADEIRAS;

CONTEXTUALIZAÇÃO:

VAMOS SABER UM POUCO MAIS SOBRE O BRASIL?

NESTE SEMANA, POR MEIO DE BRINCADEIRAS, MÚSICAS, PARLENDAS E HISTÓRIAS,

CONHECEREMOS A REGIÃO NORDESTE.

RODA DE CONVERSA:

É BEM POSSÍVEL QUE, VOCÊ TENHA ALGUM PARENTE DE ORIGEM NORDESTINA,

OU SEJA, UMA PESSOA QUE NASCEU OU MOROU NESSA REGIÃO DO BRASIL, POIS

VÁRIAS FAMÍLIAS DE DIADEMA VIERAM DA REGIÃO NORDESTE.

ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA É DE ORIGEM NORDESTINA? SE A RESPOSTA FOR

POSITIVA, CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE ISSO, MOSTRE FOTOGRAFIAS DE VIAGENS

FEITAS OU ALGUM OBJETO QUE TENHA GUARDADO COMO LEMBRANÇA!

SÓ PARA RECORDAR, ASSISTA DE NOVO ESSE VÍDEO DA MANU:

Aulinha da Manu - Mapinhas: Regiões do Brasil

Canal: Aulinha da Manu

https://youtu.be/qiFeHu8-eTM

VOCÊ SABE O QUE É UMA HISTÓRIA

DE CORDEL?

SÃO HISTÓRIAS FEITAS EM FOLHETOS QUE FICAM PENDURADOS EM CORDÕES. É BEM

DIFERENTE DOS LIVROS COM OS QUAIS ESTAMOS ACOSTUMADOS! AS HISTÓRIAS TÊM

A FORMA DE POESIA, MUITO LEGAL!

* MOSTRE A IMAGEM ABAIXO PARA A CRIANÇA:

Escrito por SP leituras em blog

ABAIXO UMA HISTÓRIA DE CORDEL PARA SER LIDA OU SEPREFERIR, ACESSE O LINK

PARA ASSISTIR A HISTÓRIA A FAMÍLIA TODA

HORA DA HISTÓRIA: MARMELO, O JACARÉ BANGUELO DE MARIANE BIGIO (CANAL

CORDEL PARA CRIANÇAS)

https://www.youtube.com/watch?v=QuMdVtvOKcA

UM RAPAZ MUITO SABIDO

DE CODINOME ZEZINHO

APAIXONADO ARRIOU-SE

PELA FILHA DO VIZINHO

PEDIU SOCORRO AO AMIGO

UM BELO JACAREZINHO

“MARMELO, MEU CARO AMIGO”

DISSE ELE AO JACARÉ

“ME AJUDE POR FAVOR

CONQUISTAR ESSA MUIÉ

E SE ACASO EU CONSEGUIR

EU TE PAGO UM PICOLÉ!”

O JACARÉ EM QUESTÃO

ERA DOIDINHO POR DOCE

NÃO GOSTAVA NEM DE CARNE

E ADORAVA ALGODÃO-DOCE

E SE VISSE UM PICOLÉ

VIRGE MARIA, CABOSSE!

TAMBÉM ERA INOFENSIVO

POIS NÃO TINHA UM SÓ DENTE

DE TANTO CHUPAR CONFEITO

SUA BOCA FICOU DOENTE

ASSIM ELE NÃO MORDIA

NEM ANIMAL E NEM GENTE!

“NOSSO PLANO É O SEGUINTE:

VOCÊ IRÁ ATACAR

A MOÇA DURANTE A NOITE

E EU VENHO PRA SALVAR

FEITO UM HERÓI VALENTE

E SEU AMOR CONQUISTAR

VOCÊ SE FINGE DE MORTO

OU ENTÃO PODE FUGIR

MAS NÃO ESQUEÇA UMA COISA

A BOCA NÃO PODE ABRIR

POIS SE VOCÊ FIZER ISSO

TUDO ELA VAI DESCOBRIR!”

E ASSIM ELES FIZERAM

LÁ SE FOI O JACARÉ

ENTROU CORRENDO NA CASA

A MOÇA ESTAVA DE PÉ

DEU GRITO E DEFENDEU-SE

E NEM PRECISOU DO ZÉ!

COM UM CABO DE VASSOURA

ELA BATEU NO BICHINHO

QUE NUM BERRO ABRIU A BOCA

“É BANGUELO, O COITADINHO!”

E O JACARÉ GRITOU:

“FOI IDÉIA DO ZEZINHO!”

O RAPAZ EXPLICOU TUDO

MAS MOÇA NÃO GOSTOU

E FOI PELO JACARÉ

QUE ELA SE APAIXONOU

O ZEZINHO FEZ DE TUDO

SÓ QUE NADA ADIANTOU

ELA CUIDOU DO BICHINHO

QUE LEVOU UMA PAULADA

LEVOU ELE NO DENTISTA

FEZ UMA “CHAPA” ARRUMADA

E O ZEZINHO ATÉ HOJE

PROCURANDO NAMORADA

E ASSIM ESSA HISTÓRIA

TEVE UM FINAL SINGELO

O RAPAZ SE ACHANDO ESPERTO

PERDEU TUDO PARA O MARMELO

E A MOCINHA SE CASOU

COM O JACARÉ BANGUELO.

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DO XOTE?

É UMA DANÇA FAMOSA DO NORDESTE DO BRASIL.

ASSISTA A DANÇA NO LINK ABAIXO COM SEUS FAMILIARES E APROVEITE PARA

DANÇAR!

XOTE DA ALEGRIA

BANDA FALAMANSA

https://www.youtube.com/watch?v=CMiKdEpcreU

VOCÊ TAMBÉM PODE ACOMPANHAR A LETRA DA MÚSICA:

XOTE DA ALEGRIA

BANDA FALAMANSAE UM DIA ALGUÉM MANDOU SER O QUE SOU E O QUE GOSTAR NÃO SEI QUEM SOU E VOU MUDAR PRA SER AQUILO QUE EU SEMPRE QUIS E SE ACASO VOCÊ DIZ QUE SONHA UM DIA EM SER FELIZ VÊ SE FALA SÉRIO PRA QUE CHORAR SUA MÁGOA SE AFOGANDO EM AGONIA CONTRA TEMPESTADE EM COPO D'ÁGUA DANCE O XOTE DA ALEGRIA

SE UM DIA ALGUÉM MANDOU SER O QUE SOU E O QUE GOSTAR NÃO SEI QUEM SOU E VOU MUDAR PRA SER AQUILO QUE EU SEMPRE QUIS E SE ACASO VOCÊ DIZ QUE SONHA UM DIA EM SER FELIZ VÊ SE FALA SÉRIO

PRA QUE CHORAR SUA MÁGOA SE AFOGANDO EM AGONIA CONTRA TEMPESTADE EM COPO D'ÁGUA DANCE O XOTE DA ALEGRIA

VOCÊSABIA?

NA REGIÃO NORDESTE MORA UM ANIMALZINHO BEM CONHECIDO. SERÁQUE VOCÊ ADIVINHA O NOME DELE? VOU DAR ALGUMAS DICAS:

FAÇA AS PERGUNTAS PARA A CRIANÇA, ANTES QUE ELA VEJA A IMAGEM DA MESMA.

1- FAZ SUA CASA, CAVANDO UM BURACO NA TERRA.

2- TEM AS COSTAS PARECIDAS COM A ARMADURA DE UM GUERREIRO.

3- QUANDO ESTÁ EM PERIGO, SE ENROLA TODO E VIRA UMA BOLA.

IMAGEM CEDIDA - FONTE:

https://www.olhardireto.com.br/imgsite/noticias/tatu-bola.jp

BRINCANDO DE IMITAR O TATU - BOLA:

AO FALAR “TATU”, TODOS FICAM DE QUATRO

AO FALAR “BOLA”, TODOS ENROLAM O CORPO.

FAZENDO UMA BOLINHA:

ESCOLHA QUALQUER TIPO DE PAPEL COMO FOLHAS DE JORNAL, REVISTAS,

FOLHETOS DE SUPERMERCADO OU SACOS PLÁSTICOS E MEIAS VELHAS. USE

SUA CRIATIVIDADE E FAÇA UMA BOLINHA PARA BRINCAR. GUARDE PARA

MOSTRAR PARA SEUS COLEGUINHAS E PROFESSORA NO RETORNO DAS AULAS.

ATIVIDADE 4 AS FRUTAS E SUAS CORES

OBJETIVO: IDENTIFICAR AS CORES DAS FRUTAS

CONTEXTUALIZAÇÃO: VAMOS RELEMBRAR O MOMENTO DAS REFEIÇÕES NA

ESCOLA, HUMMM QUE DELÍCIA ESTE MOMENTO! CRIANÇAS, VOCÊS SE LEMBRAM DE

QUAIS FRUTAS JÁ COMERAM NA ESCOLA? ACHO QUE VOU DAR UMA AJUDINHA, VOU

DESTACAR AQUI CINCO FRUTAS SERVIDAS NA ESCOLA; BANANA; MAÇÃ; GOIABA;

MELÃO E MELANCIA, E AGORA QUE TAL FAZERMOS UMA VIAGEM DELICIOSA?

SABEMOS QUE CADA FRUTA TEM UM SABOR, UM FORMATO E UMA COR, QUE TAL

RELEMBRARMOS AS CORES DESSAS FRUTAS?

SEGUE ABAIXO AS INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

ATIVIDADES:

DAS FRUTAS CITADAS, BANANA; MAÇÃ; GOIABA; MELÃO E MELANCIA FAÇA O

SEGUINTE QUESTIONAMENTO PARA A CRIANÇA. DE QUAL FRUTA VOCÊ MAIS

GOSTA?

DEPOIS EM UMA FOLHA DE PAPEL FAÇA UMA LISTA DE FRUTAS INCLUINDO

AS DESTACADAS AQUI E PERGUNTE PARA A CRIANÇA QUAIS AS CORES TEM

CADA FRUTA, E ANOTE A COR NA FRENTE DE CADA FRUTA.

EXEMPLO: QUAL A COR DA MELANCIA POR FORA? E DENTRO DA MELANCIA

QUAIS SÃO AS CORES?

FALANDO DE MELANCIA, LEMBREI-ME DA TURMA DA MÔNICA, NESSA TURMA

TEM UMA MENININHA QUE GOSTA MUITO DE MELANCIA, ACHO QUE VOCÊS JÁ

SABEM QUEM É. QUEM FALOU MAGALI, ACERTO, MUITO BEM! ABAIXO SEGUE

UMA QUADRINHA DA TURMA DA MÔNICA, QUE TAL PEDIR PARA UM ADULTO

LER PARA VOCÊ.

CRIANÇAS AGORA SÃO COM VOCÊS, FAÇA UM DESENHO DA FRUTA QUE

VOCÊ MAIS GOSTA E NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR CORRETAMENTE.

(UTILIZE UMA FOLHA DE SULFITE OU DE CADERNO, GIZ DE CERA OU LÁPIS DE

COR PARA COLORIR, SE VOCÊ PUDER, CLARO).

FICAREI ANSIOSA PARA VER COMO FICOU SEU DESENHO, MAS CASO NÃO CONSIGA

FAZER AS ATIVIDADES AQUI PROPOSTA, NÃO FIQUE TRISTE, POIS BREVEMENTE

ESTAREMOS DE VOLTA E VEREMOS ESSAS ATIVIDADES EM SALA DE AULA.

PARA FINALIZAR VAMOS CANTAR UMA MÚSICA E VIAJAR NO MUNDO DAS

CORES.

MUNDO BITA–MAGIA DAS CORES –https://youtu.be/EW1Is3BVp5U

LETRAS – MAGIA DAS CORES

TODA COR TEM SUA MAGIA QUAL A SUA PREFERIDA MISTURAR AMOR E ALEGRIA FAZ A VIDA COLORIDA AMARELO COR DO SOL QUE NASCEU DA BANANA QUE O MACACO COMEU É VERDADE VERDADEIRA É VERDE A FLORESTA INTEIRA UM PAPAGAIO VERDE ME FALOU

COMO É BOM VOAR NO AZUL DO CÉU CABE O MAR NUMA FOLHA DE PAPEL AS CORES DO ARCO-ÍRIS DANÇANDO NA PONTA DE CADA PINCEL

TODA COR TEM SUA MAGIA QUAL A SUA PREFERIDA MISTURAR AMOR E ALEGRIA FAZ A VIDA COLORIDA

DEU LARANJA LÁ NO PÉ DO QUINTAL ACHO A COR DO SEI BIGODE LEGAL QUEM JÁ VIU COMO É VERMELHO O OLHO DE TODO O COELHO EU QUANDO ME ENVERGONHO TAMBÉM

VIOLETA FLORESCEU NO JARDIM PRETO E BRANCO PRA PINTAR UM PINGUIM CADA TOM DA NATUREZA E SUA ESTUPENDA PALETA SEM FIM TODA COR TEM SUA MAGIA QUAL A SUA PREFERIDA MISTURAR AMOR E ALEGRIA FAZ A VIDA COLORIDA

FAZ A VIDA COLORIDA FAZ A VIDA COLORIDA FAZ A VIDA COLORIDA FAZ A VIDA COLORIDA FONTES: MUNDO BITA LYRICFIND/COMPOSITORES: LEANDRO VIANA DE MELO LETRA MAGIA DAS CORES @SONY/ATV MUSIC PUBLISHING LLC QUADRINHA TURMA DA MÔNICA http://arquivosturmadamonica.blogspot.com/2014/10/magali-50-anos.html

ATIVIDADE 5

BRINCADEIRA DO “ADIVINHA”

OBJETIVOS: RECUPERAR IMAGENS ATRAVÉS DO TATO, AUXILIANDO O

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, LINGUISTICO, SOCIAL E EMOCIONAL.

CONTEXTUALIZAÇÃO: OS JOGOS DE ADIVINHAÇÃO AJUDAM A ESTIMULAR A

INTELIGENCIA DAS CRIANÇAS. UM DOS JOGOS MAIS DIVERTIDOS E INTELIGENTES

PARA SE DESFRUTAR EM FAMILIA. ALÉM DE DIVERTIDO AJUDAM A CRIANÇA A

APRENDER, ASSOCIAR IDÉIAS E PALAVRAS E A AUMENTAR SEU VOCABULÁRIO.

MATERIAIS:

OBJETOS DIVERSOS;

UM TECIDO;

COMO FAZER?

ESSA BRINCADEIRA É MUITO DIVERTIDA E VOCÊ IRÁ USAR OBJETOS QUE VOCÊ TEM

EM CASA.

COMBINE COM A PESSOA COM QUEM VOCÊ BRINCAR QUE ELA NÃO PODE VER OS

OBJETOS QUE VOCÊ VAI SEPARAR.

VOCÊ PODE ESCOLHER, POR EXEMPLO, UMA TAMPA DE PANELA, UM COPO, UMA

COLHER, UM LIVRO, UMA CANETA, ENFIM, VÁRIOS TIPOS DE OBJETOS.

A PESSOA DEVERÁ SER VENDADA. PODEM USAR UM PEDAÇO DE TECIDO QUALQUER

PARA COBRIR OS OLHOS.

AGORA, DE UM A UM, DÊ O OBJETO NAS MÃOS DA PESSOA E PEÇA PARA QUE ELA

ADIVINHE QUE OBJETO É ESTE APENAS USANDO AS MÃOS.

VOCÊ PODE ESTIPULAR UM TEMPO, POR EXEMPLO, CONTANDO ATÉ CINCO PARA QUE

A PESSOA DIGA O QUE É!

DEPOIS É A SUA VEZ DE ADIVINHAR.

QUEM ADIVINHOU MAIS?

NESTA ATIVIDADE TRABALHAMOS O TATO.

OUTRA PROPOSTA:

VOCÊS TAMBÉM PODEM UTILIZAR ALIMENTOS JÁ PREPARADOS PARA QUE A PESSOA

VENDADA ADIVINHE O QUE É.

POR EXEMPLO, SEPARE AÇÚCAR, SUCO, GELATINA, LEITE, REQUEIJÃO E COLOQUE UM

POUQUINHO NA BOCA DO OUTRO PARTICIPANTE PARA QUE ELE ADIVINHE O QUE É,

PELO SABOR.

NESTA ATIVIDADE TRABALHAMOS O PALADAR.

MAIS UMA PROPOSTA:

PELO CELULAR, AO PESQUISAR DIFERENTES SONS, VOCÊ PODE TAMBÉM PEDIR PARA

QUE A PESSOA ADIVINHE DE ONDE VEM O SOM!

NESTA PROPOSTA NINGUEM PRECISA ESTAR VENDADO.

BASTA VOCÊ PESQUISAR NO GOOGLE, POR EXEMPLO, SONS DE CHUVA, CLICAR NO

LINK E DEIXAR QUE A PESSOA ESCUTE E DIGA A QUE SE REFERE.

SÃO VÁRIOS TIPOS DE SONS QUE VOCÊS PODEM PESQUISAR, COMO POR EXEMPLO,

BUZINA DE CARRO, RANGER DE PORTAS, TROVÔES, SONS DOS ANIMAIS, ENFIM...

NESTA ATIVIDADE TRABALHAMOS A AUDIÇÃO!

NO YOUTUBE, AO DIGITAR “SONS DE ADIVINHAR” VOCÊ TERÁ VÁRIOS VÍDEOS COM

ESSA PROPOSTA. ESCOLHA UM E COMECEM A BRINCAR!

ESTE LINK OFERECE VÁRIOS SONS PARA SE RECONHECER, SE PUDER, ACESSE.

https://www.youtube.com/watch?v=1eiGSX0t-nc

ESPERO QUE VOCÊS SE DIVIRTAM MUITO!

ATÉ A PRÓXIMA!

ATIVIDADE 6

BRINQUEDO CANTADO OU BRINCADEIRA

CAMPOS DE EXPERIENCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTO.

OBJETIVO GERAL: MOVIMENTAR-SE DE FORMA ADEQUADA AO INTERAGIR COM

COLEGAS E ADULTOS EM BRINCADEIDAS E ATIVIDADES.

CONTEXTUALIZANDO: TODA CRIANÇA GOSTA DE BRINCAR SOZINHA OU

ACOMPANHADA, OBSERVAMOS ISTO NO DECORRER DAS ATIVIDADES QUE PROPOMOS

PARA AS CRIANÇAS, MAS AS BRINCADEIRAS ACOMPANHADAS SE TORNAM MAIS

INTERESSANTES E ESTIMULAM MELHOR A ORALIDADE, OS GESTOS E A

SOCIALIZAÇÃO.

OLÁ CRIANÇAS!

ESTA SEMANA VAMOS BRINCAR DE UMA BRINCADEIRA MUITO DIVERTIDA QUE SE

CHAMA ESTÁTUA. MAS PARA BRINCARMOS VAMOS TER QUE APRENDER A CANTIGA:

BATATINHA FRITA 1,2,3.

PRIMEIRA PARTE:

VAMOS CANTAR

PRESTE ATENÇÃO AO QUE EU VOU FALAR

VAMOS TODOS JUNTOS CONGELAR

AO OUVIR A ORDEM PAREM TODOS DE UMA VEZ

BATATINHA FRITA 1,2,3.

CANTIGA FOLCLÓRICA

SEGUNDA PARTE COMO BRINCAR:

AS CRIANÇAS ADORAM BRINCAR DE ESTÁTUA, E ESSE BRINQUEDO TRAZ ESSE

DESAFIO. NELE, AS CRIANÇAS CIRCULAM LIVREMENTE PELA SALA ENQUANTO

CANTAM A CANÇÃO, ATÉ OUVIR O COMANDO PRA CONGELAR (QUANDO OUVIREM “3”,

NA CANÇÃO).

BRINQUE QUANTAS VEZES ELAS QUISEREM, FAZENDO ALGUMAS VARIAÇÕES NA POSE

DE ESTÁTUA QUANDO ELAS DOMINAREM A BRINCADEIRA.

POR EXEMPLO: A POSE DA ESTÁTUA PODE SER SENTADA OU, AINDA, REPRESNTAR

UM ANIMAL, ETC. VOCÊS PODEM CANTAR A MÚSICA FAZENDO ALGUMAS VARIAÇÕES

COMO: CANTAR BEM DEVAGAR, MAIS RÁPIDO PARA TRAZER NOVOS DESAFIOS A

BRINCADEIRA.

AGORA QUE VOCÊS JÁ APRENDERAM COMO BRINCAM, QUE TAL CHAMAR A FAMÍLIA

PARA BRINCAREM JUNTOS.

SE VOCÊ PUDER, ACESSE O LINK ABAIXO PARA OUVIR A MUSIQUINHA:

https://www.youtube.com/watch?v=Z8fsYkdUuu0

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: PÉ DE BRINCADEIRA: PRÉ-ESCOLA: 4 A 5 ANOS E 11

MESES: LIVRO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL/ ANGELA CORDI;

ILUSTRAÇÕES BETO ZOELLNER – CURITIBA: POSITIVO, 2018.

ATIVIDADE 7

CANTIGAS DE RODAS E BRINCADEIRAS

OBJETIVOS: APRIMORAR O ENTENDIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DAS RELAÇÕES

DO ALUNO COM O OUTRO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA REALIZAMOS MUITAS BRINCADEIRAS, CANTIGAS DE

RODA E OUVIMOS MUITAS HISTÓRIAS E AGORA IREMOS REALIZÁ-LAS EM CASA. EM

SALA DE AULA REALIZAMOS ESSA TIVIDADE FAZENDO A TROCA DOS NOMES DOS

ALUNOS PARA QUE POSSAMOS CONHECER TODA A TURMA.

ATIVIDADE A1:

DESENVOLVIMENTO: CONVIDE AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ PARA ASSISTIR

O VIDEO E CANTAR COM VOCÊ.

NO DECORRER DA MÚSICA SUBSTITUA OS NOMES DAS PESSOAS PARA QUE FIQUE

BEM DIVERTIDO.

A CANOA VIROU (PALAVRA CANTADA, AUTOR CAREQUINHA)

LINK DO VÍDEO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=_VMXJ-ADIPO

SE VOCÊ QUISER PODE ACOMPANHAR A LETRA DA MÚSICA E SE POSSÍVEL REGISTRE

ATRAVÉS DE FOTOS OU VÍDEO OU ATRAVÉS DE UM DESENHO, E NÃO ESQUEÇA DE

GUARDAR PARA MOSTRAR PARA SEU PROFESSOR.

LETRA DA MÚSICA

A CANOA VIROU

A CANOA VIROU

POR DEIXÁ-LA VIRAR

FOI POR CAUSA DO INDIOZINHO

QUE NÃO SOUBE REMAR

SE EU FOSSE UM PEIXINHO

E SOUBESSE NADAR

EU TIRAVA O INDIOZINHO

DO FUNDO DO MAR

A CANOA VIROU

POR DEIXÁ-LA VIRAR

FOI POR CAUSA DA JULIA

QUE NÃO SOUBE REMAR

SE EU FOSSE UM PEIXINHO

E SOUBESSE NADAR

EU TIRAVA A JULIA

DO FUNDO DO MAR

A CANOA VIROU

POR DEIXÁ-LA VIRAR

FOI POR CAUSA DO GALO

QUE NÃO SOUBE REMAR

SE EU FOSSE UM PEIXINHO

E SOUBESSE NADAR

EU TIRAVA O GALO

DO FUNDO DO MAR

A CANOA VIROU

POR DEIXÁ-LA VIRAR

A GALINHA…

ATIVIDADE A2

CONTEXTUALIZAÇÃO: COMECE CONVERSANDO COM ELES SOBRE O ASSUNTO,

DESCUBRA O QUANTO ELES JÁ SABEM E DEMONSTRE QUE ESTÁ OUVINDO

PRESTANDO TODA ATENÇÃO AO QUE ELES FALAM. MOSTRE A CRIANÇA QUE A

MELHOR MANEIRA DE NOS PROTEGERMOS É LAVANDO AS MÃOS REGULARMENTE, E

CUIDANDO DE TODA HIGIENE PESSOAL.

ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO PRESTANDO BASTANTE ATENÇÃO AOS CUIDADOS QUE

TEMOS QUE TER COM NOSSOS DENTINHOS.

HISTÓRIA INFANTIL SOBRE HIGIENE BUCAL

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ZO475PXEF0W

ATIVIDADE A3

BRINCANDO COM AS RIMAS

OBJETIVO: EXPRESSAR IDÉIAS, INVENTAR BRINCADEIRAS CANTADAS, CRIANDO RIMAS

ALTERAÇÕES E RITMOS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: PARA REALIZAR A BRINCADEIRA ABAIXO PRESTE

BASTANTEATENÇÃO NA PALAVRA E PENSE EM OUTRA PALAVRA QUE POSSA RIMAR

COM A PRIMEIRA.

DIVIRTAM-SE!!!

ASSISTA AO VÍDEO E DEPOIS CRIE OUTRAS RIMAS COM OUTRAS PALAVRAS

VAMOS RIMAR

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ZJOOT4BP2AE

VOCÊ CONHECE ESTAS MUSIQUINHAS, E ELAS TAMBÉM RIMAM:

“UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ...”

“FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ, VEIO A FORMIGUINHA E SUBIU NO MEU PÉ...”

ATIVIDADE A4

HORA DA HISTÓRIA

CONTEXTUALIZAÇÃO: ESSA É UMA HISTÓRIA DE UM SAPO QUE TEM UMA BOCA MUITO

GRANDE E...

VAMOS VER O QUE ACONTECE

OUÇA A HISTÓRIA E DEPOIS CONTE PARA SEUS FAMILIARES QUAL A PARTE DA

HISTÓRIA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU...

A BOCA DO SAPO

VARAL DE HISTÓRIAS

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=PECXHQB1QV0

A BOCA DO SAPO

O SAPO ESTAVA NA BEIRA DO RIO.

PASSOU O BODE E FALOU:

__ SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!

O SAPO RESPONDEU:

__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.

E O BODE FALOU:

__BOCA PEQUENA É A BOCA DO TATU.

PASSOU O TATU E FALOU: __

SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!

O SAPO RESPONDEU:

__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.

E O TATU FALOU:

__ BOCA PEQUENA É A BOCA DO GATO.

PASSOU O GATO E FALOU:

__ SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!

O SAPO RESPONDEU:

__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.

E O GATO FALOU:

__ BOCA PEQUENA É A BOCA DO COELHO.

O COELHO CHEGOU FALANDO:

__ VAI GANHAR O BOLO QUEM APAGAR AS VELAS COM UM SOPRO SÓ!

E O SAPO TODO CONTENTE FALOU:

__ ORA…QUEM TEM A BOCA GRANDE SOU EU!

ATIVIDADE 8

HORA DA HISTÓRIA

OBJETIVOS: DESENVOLVER NA CRIANÇA O PRAZER E GOSTO PELA LEITURA.

DESPERTAR A ESCUTA ATENÇÃO E COMPREENSÃO DA HISTÓRIA

CONTEXTUALIZAÇÃO: CONSIDERANDO QUE AS HISTÓRIAS NOS ENSINAM, APROVEITE

A QUARENTENA E LEIA PARA SEU FILHO. ESTREITE SEU LAÇO DE AFETO. A HISTÓRIA

“A LEBRE A TARTARUGA” VEM DE ENCONTRO COM OS VALORES ESSENCIAIS, SENDO

ESSES NECESSÁRIOS EM TODOS OS LUGARES ESPECIALMENTE NA FAMÍLIA. ESSA

FÁBULA ABRIRA ESPAÇO PARA VOCÊ DIALOGAR COM SEU FILHO SOBRE RESPEITO E

SUPERAÇÃO.

FÁBULA: A LEBRE E A TARTARUGA

UMA MANHÃ, A LEBRE PULOU ATÉ O LAGO, PARA DESCANSAR COM A LUZ DO

SOL QUENTE. OUTROS ANIMAIS JÁ ESTAVAM LÁ. A RAPOSA ESTAVA DEITADA NAS

ROCHAS, LIMPANDO SEU SUAVE CASACO E A TARTARUGA ESTAVA ENGOLINDO A

GRAMA VERDE PERTO DA BORDA DA ÁGUA. A LEBRE PAROU E OBSERVOU-OS POR UM

TEMPO.

LOGO A RAPOSA BOCEJOU E SE AFASTOU PARA DORMIR, MAS A TARTARUGA

CONTINUOU VAGANDO LENTAMENTE, SUA PEQUENA LÍNGUA ROSA PUXANDO CADA

CACHO DE GRAMA. A LEBRE AGITOU AS LONGAS ORELHAS E PULOU PARA PERTO

DELA. A TARTARUGA PAROU DE MASTIGAR E OLHOU PARA ELA.

"VOCÊ PARECE ENGRAÇADA QUANDO COMEU", RIU A LEBRE. "SEUS PÉS SÃO

CURTOS E GROSSOS, E VOCÊ SE MOVE TÃO DEVAGAR. NÃO É DE ADMIRAR QUE VOCÊ

GASTE MUITO TEMPO COMENDO - LEVA MUITO TEMPO PARA VOCÊ OBTER GRAMA

SUFICIENTE"

A TARTARUGA APENAS OLHOU PARA ELA, E ENTÃO COMEÇOU A MASTIGAR

NOVAMENTE. A LEBRE ESTAVA IRRITADA. ELA QUERIA QUE TODOS CONVERSASSEM

COM ELA. ELA TAMBORILOU UM DOS SEUS GRANDES PÉS NO CHÃO.

"EU SOU O ANIMAL MAIS RÁPIDO", ELA GRITOU. "QUANDO EU CORRO A TODA

VELOCIDADE, NINGUÉM PODE ME VENCER". ELA OLHOU PARA A RAPOSA, QUE ESTAVA

NOVAMENTE ACORDADA E OBSERVANDO ATENTAMENTE. "EU DESAFIO QUALQUER UM

PARA UMA CORRIDA", DISSE A LEBRE, MEXENDO AS ORELHAS ORGULHOSAMENTE.

NINGUÉM RESPONDEU. ENTÃO, A TARTARUGA ENGOLIU SEU BOCADO DE

GRAMA. "EU ACEITO", DISSE ELA. "MESMO QUE VOCÊ SEJA TÃO RÁPIDA QUANTO O

VENTO, EU AINDA POSSO VENCÊ-LA EM UMA CORRIDA"

A LEBRE RIU ALTO. "ACEITO O DESAFIO", DISSE ELA. A TARTARUGA SUGERIU

QUE A RAPOSA DEVERIA ESCOLHER QUANDO CORRERIAM, ONDE COMEÇARIAM E O

PONTO DE CHEGADA. A RAPOSA ACHOU QUE SERIA MUITO DIVERTIDO E SUGERIU

DEPOIS DE AMANHÃ COMO DIA DA CORRIDA.

QUANDO CHEGOU A HORA, A LEBRE E A TARTARUGA SE ALINHARAM NA ROCHA

PLANA, QUE ERA O PONTO DE PARTIDA DESIGNADO DA RAPOSA. ELA DISSE QUE ELES

DEVERIAM CORRER A MARGEM DO LAGO E A PRIMEIRA QUE PASSASSE JUNTO A

ANTIGA ÁRVORE CAÍDA SERIA DECLARADA VENCEDORA. A CORRIDA. COMEÇOU.

A LEBRE SALTAVA À VELOCIDADE MÁXIMA E LOGO DOBROU UMA CURVA E

ESTAVA FORA DA VISTA. A TARTARUGA SE MOVIA A UM RITMO LENTO E CONSTANTE -

NUNCA PARAVA PARA DESCANSAR OU COMER.

CORRENDO AO LADO DO LAGO, A LEBRE SENTIU O SOL QUENTE NAS COSTAS E

DIMINUIU UM POUCO. ENTÃO ELA PAROU. "UMM", DISSE ELA, ESTICANDO. "LEVARÁ

MUITO TEMPO PARA A TARTARUGA RECUPERAR O ATRASO. EU TENHO TEMPO PARA

UMA SONECA". E ELA SE DEITOU NA GRAMA E DORMIU.

A TARTARUGA AVANÇOU LENTAMENTE, DOBROU A CURVA, PASSOU A LEBRE

DORMINHOCA E SEGUIU EM DIREÇÃO AO PONTO DE CHEGADA. NO MOMENTO, O SOL

ESTAVA BAIXO SOBRE O LAGO E A NOITE ESTAVA CHEGANDO.

A LEBRE SE AGITOU QUANDO SENTIU A QUEDA DA TEMPERATURA, DEPOIS

LEMBRANDO A CORRIDA, SALTOU E SALTOU DE NOVO. AO LONGE VIU A RAPOSA E OS

OUTROS ANIMAIS REUNIDOS PERTO DO PONTO DE CHEGADA DA ÁRVORE CAÍDA.

"BOM. ELES ESTÃO ESPERANDO PARA ME APLAUDIR QUANDO EU GANHAR", ELA

RIA ENQUANTO CORRIA. ENTÃO ELA VIU A TARTARUGA EM UM MONTÍCULO DE ERVA

AO LADO DA ÁRVORE. A RAPOSA ESTAVA FALANDO COM ELA. A LEBRE SALTOU O MAIS

RÁPIDO POSSÍVEL. ELA NÃO PODIA ACREDITAR QUE HAVIA PERDIDO. A RAPOSA

ACENOU COM A CABEÇA PARA ELA E PEDIU A TODOS QUE FICASSEM CALADOS. ENTÃO

ELA PARABENIZOU A TARTARUGA AO GANHAR A CORRIDA. A TARTARUGA ESTAVA

CANSADA E DORMIU.

ALGUNS DOS OUTROS ANIMAIS SE AGLOMERARAM AO REDOR DA LEBRE PARA

LHE PERGUNTAR O QUE ACONTECEU. ELA DEVERIA TER GANHO, NÃO DEVERIA? SUAS

PERNAS ERAM MUITO MAIS LONGAS DO QUE AS TARTARUGAS E ELA VENCEU OUTRAS

CORRIDAS NO PASSADO. A LEBRE ESTAVA COM RAIVA DE SI MESMA E SE SENTIA

MUITO BOBA.

ATIVIDADE:

JUNTO COM SUA FAMÍLIA, CONVERSE SOBRE RESPEITO AO OUTRO E A SI

MESMO, SOBRE OS SEUS LIMITES E COMO SUPERÁ-LO. ESTE MOMENTO DE GRANDES

SUPERAÇÕES QUE ESTAMOS VIVENDO AJUDA A CRIANÇA A ENTENDER O QUE É

SUPERAR ALGO, E COMO RESPEITAR O QUE SE PEDE. PARA FINALIZAR, CONSTRUA

COM A CRIANÇA, UMA IMAGEM, UM DESENHO QUE IDENTIFIQUE O QUE A HISTÓRIA LHE

TRANSMITIU.

FONTE DO TEXTO:

https://www.mitoselendas.com.br/2017/08/fabula-lebre-e-tartaruga.html

VOCÊ PODE OUVIR A HISTÓRIA PELO LINK LOGO ABAIXO!

VÍDEO: A LEBRE E A TARTARUGA

https://www.bing.com/videos/search?q=hist%c3%b3ria+da+lebre+e+a+tartaruga&&view=detail&mid=46FA1049

996958EDA9A846FA1049996958EDA9A8&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dhist%25c3%25b3

ria%2Bda%2Blebre%2Be%2Ba%2Btartaruga%26%26FORM%3DVDVVXX

ATIVIDADE 9

TRÂNSITO

OBJETIVO:

CONHECER AS FORMAS, CORES E OS SIGNIFICADOS DE ALGUMAS PLACAS MAIS

UTILIZADAS NO TRÂNSITO.

EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESCRITA ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E

OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

AS SINALIZAÇÕES DE TRÂNSITO ESTÃO PRESENTES NA ROTINA DE PEDESTRES E

MOTORISTAS. A CRIANÇA COM SEUS DESLOCAMENTOS DIÁRIOS SEJAM PARA

ESCOLA, MERCADO, MÉDICO, PASSEIOS E OUTROS LUGARES, TAMBÉM EXPLORAM AS

SINALIZAÇÕES ENCONTRADAS NESSES TRAJETOS (PLACAS). EDUCAR PARA UM

TRÂNSITO SEGURO É UMA FORMA DE AJUDAR A DIMINUIR O NÚMERO DE ACIDENTES

QUE OCORREM DIARIAMENTE, E ESSA EDUCAÇÃO DEVE COMEÇAR DESDE A

INFÂNCIA, POIS, AS CRIANÇAS ALÉM DE SEREM PEDESTRES DE HOJE SERÃO OS

MOTORISTAS DE AMANHÃ.

AS PLACAS DE TRÂNSITO SERVEM PARA ORIENTAR AS REGRAS DE TRÁFEGO,

INFORMAR SOBRE AS CONDIÇÕES DA VIA E ALERTAR SOBRE PROIBIÇÕES,

RESTRIÇÕES E OBRIGAÇÕES NO USO DO LOCAL, DENTRE OUTRAS FUNÇÕES.

DADOS IMPORTANTES E QUE VALEM TANTO PARA MOTORISTAS, COMO CICLISTAS E

PEDESTRES E NÃO APENAS PARA EVITAR QUE ELES COMETAM ALGUMA INFRAÇÃO,

MAS TAMBÉM, PARA GARANTIR A SEGURANÇA E O BOM CONVÍVIO ENTRE TODOS

OS AGENTES QUE SE FAZEM PRESENTES NO TRÂNSITO.

ATIVIDADE:

LEIA PARA A CRIANÇA O POEMA ABAIXO:

BI, BI, FON, FON

AUTORA: EVELYN HEINE

CARRO CACHORRO LOUCO

LATE, BUZINA, AVANÇA!

UM ROSNANDO PARA O OUTRO

FEITO BRIGA DE CRIANÇA.

PRA QUE ISSO, MINHA GENTE?

PAZ É MAIS INTELIGENTE!

NA ESTRADA OU NA RUA

O CAMINHO VAI E VOLTA.

PASSA A VIDA DAS PESSOAS,

PASSA O SOL, PASSA A PAISAGEM.

PASSAM CARROS COLORIDOS,

O DESTINO NA BAGAGEM.

“QUEM FICA PARADO É POSTE”,

COMO DIZ JOSÉ SIMÃO.

PARA O TRÂNSITO DAR CERTO,

TEM A SINALIZAÇÃO.

EU VOU, TU VAIS, ELE VAI. NÓS VAMOS, VÓS IDES, ELES VÃO.

CADA UM TEM SEU CAMINHO, MAS NÃO VALE CONTRAMÃO!

SE EU PEGO A CONTRAMÃO, PASSO NO SINAL FECHADO, ESTÁ FEITA A CONFUSÃO.

É ENCRENCA PRO MEU LADO.

VAI FALAR NO CELULAR, OU MUDAR DE ESTAÇÃO? ENTÃO É MELHOR PARAR!

DIRIGIR PEDE ATENÇÃO.

PRA QUE SERVE TANTA PLACA? TEM ATÉ UMA COM VACA.

MENINO, MONTANHA, “E” COM “X”... TEM FLECHINHA PRA CÁ E PRA LÁ...

EU PERGUNTO E MEU PAI DIZ: “SERVE PARA ORGANIZAR”.

AGORA É COM VOCÊS!!! PERGUNTE PARA A CRIANÇA:

VOCÊ GOSTOU DO POEMA?

QUAL É O TÍTULO?

SOBRE O QUE ELE DIZ?

VOCÊ CONHECE ALGUMA SINALIZAÇÃO DESSAS ABAIXO DO POEMA? JÁ VIU EM

ALGUM LUGAR?

CASO TENHA ALGUM MOTORISTA COM CARTEIRA DE HABILITAÇÃO NA FAMÍLIA

ELE PODERÁ CONVERSAR COM A CRIANÇA SOBRE AS SINALIZAÇÕES. MOSTRE AS

PLACAS PARA A CRIANÇA E DEIXE QUE PRIMEIRAMENTE ELA TENTE CONSTRUIR E

LEVANTAR HIPÓTESES. FAÇA ALGUMAS PERGUNTAS E AJUDE NESSE MOMENTO DE

APRENDIZAGEM.

VOCÊ PODE PERGUNTAR QUAL PLACA ELA CONHECE E SE ELA SE LEMBRA ONDE

VIU, EXPLICAR QUE ALGUMAS APARECEM LETRAS, OUTRAS PALAVRAS, OUTRAS

APENAS IMAGEM, ALGUMAS NÚMEROS, PERGUNTE SOBRE AS CORES, E NÃO

ESQUEÇAM, TODAS SÃO IMPORTANTES PARA UM TRÂNSITO SEGURO.

CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA E RELEMBRE QUAIS CUIDADOS VOCÊJÁ

APRENDEU SOBRE TRÂNSITO E SEGURANÇA.

FONTE: https://www.cursosdetransito.com.br/blog/2016/05/18/placas-de-transito-e-seus-significados/

FONTE: https://www.cursosdetransito.com.br/blog/2016/05/18/placas-de-transito-e-seus-significados/

NÓS DA EQUIPE CHICO MENDES, DESEJAMOS QUE TODAS AS FAMÍLIAS ESTEJAM

BEM E QUE EM BREVE NOS VEREMOS NA ESCOLA PARA RETOMARMOS AS

ATIVIDADES DE FORMA TRANQUILA E RESPONSÁVEL. CONTE CONOSCO SEMPRE!