prefeitura do municÍpio de diadema emeb professora...

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar continuidade aos

processos de aprendizagem.

Disponibilizamos atividades especificas para cada turma.

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados nos cadernos.

Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste

período.

Boa aprendizagem! Até breve!

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES

Essa semana não teremos novas atividades para serem realizadas, mas continuaremos

estudando. Para isso, estamos enviando as correções de todas as atividades que já

realizamos desde o início dessa quarentena. Dessa forma vocês podem acompanhar como

está sendo o desenvolvimento dos alunos.

Também deixaremos aqui a correção das atividades da última semana com explicações

nos exercícios, para facilitar o entendimento.

As correções das atividades das semanas anteriores estão disponíveis nos links abaixo:

https://drive.google.com/drive/folders/1SfJoJW66Obfcrb28ykxLS4lqG8L67iLi

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

EMEB PROFESSORA FABÍOLA DE LIMA GOYANO

Av. Antônio Sylvio da Cunha Bueno, 34 – Jardim União, Diadema – SP

ATIVIDADES REMOTAS

SEMANA

DATA

ANO/CICLO

17ª semana

03 à 07 de agosto

3º anos A, B, C, D e E

PROFESSORAS: Camila, Lourdes, Luana e Priscila

https://drive.google.com/drive/folders/1SfJoJW66Obfcrb28ykxLS4lqG8L67iLi

EMEB FABÍOLA DE LIMA GOYANO

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 7ª SEMANA (25 À 29 DE MAIO)

PORTUGUÊS

1) Observe a imagem, copie apenas a questão no seu caderno e responda.

Explicação: Para fazer a interpretação de uma imagem, preste atenção nos detalhes, nos

elementos que aparecem no desenho. Quando for responder as questões, utilize o que

entendeu a partir da imagem.

a) Qual a finalidade desta imagem?

R: A importância de se utilizar álcool gel para a prevenção do corona vírus.

2) Leia o poema abaixo chamado “A boneca”, de Olavo Bilac. Copie apenas as perguntas em

seu caderno e responda da melhor forma.

Explicação: Para fazer uma boa interpretação de texto, leia primeiro as questões que deverá

responder. Leia o texto lentamente e com muita atenção, longe de barulhos e de tudo que

possa tirar a sua concentração. Releia o texto quantas vezes for necessário, marcando as

palavras que não conhece para procurar o significado no dicionário. Não se esqueça de

consultar o texto sempre que tiver dúvida em alguma pergunta. Algumas respostas não estarão

escritas no texto, então você precisará utilizar o que entendeu da história para responder.

a) Quais são os brinquedos citados no texto?

R: Bola, peteca e boneca.

b) Qual o motivo da briga entre as meninas?

R: Uma boneca.

c) Segundo o texto quem mais sofre com a briga?

R: Quem mais sofria com a briga era a boneca.


d) De que as meninas foram brincar depois da briga?

R: Foram brincar de bola e peteca.

e) Numere as frases de acordo com a ordem em que acontecem.

( 4 ) As meninas voltaram a brincar com a bola e a peteca.

( 2 ) A boneca se rasgou.

( 1 ) As meninas começaram a brigar pela boneca.

( 3 ) As meninas ficaram sem a boneca.

3) Observe a imagem abaixo e escreva em seu caderno como poderiam lidar com esta

situação. Não se esqueça do parágrafo, letra maiúscula e pontuação.

Resposta pessoal.

Explicação: Nesse exercício, a resposta é pessoal, ou seja, cada um fará a sua. Mas, para

fazer uma boa produção de texto, você precisa estar atento, longe de barulhos e de tudo que

possa tirar a sua concentração. Releia o texto que está escrevendo quantas vezes for

necessário, para ver se não tem palavras erradas e para confirmar se sua história está ficando

com sentido. Não se esqueça de consultar um dicionário, a internet ou algum adulto quando

tiver dúvidas em como se escreve alguma palavra. Também não se esqueça da pontuação.

4) Leia, copie a piada abaixo em seu caderno e nos espaços utilize os seguintes sinais de

pontuação ( . : - ? ! )

Explicação: Para que nosso texto seja compreendido por quem está lendo, é necessário utilizar

os sinais de pontuação. Utilizamos a vírgula ( , ) para dar uma pausa na leitura e separar os

elementos da frase. O ponto final ( . ) é usado para sinalizar o final da frase, o final de uma ideia

no texto. Já o ponto de exclamação ( ! ) utilizamos para expressar uma surpresa. Já o ponto de

interrogação ( ? ) usamos quando queremos fazer uma pergunta. Os sinais dois pontos ( : ) e

travessão ( – ) são utilizados no diálogo entre os personagens do texto. Os dois pontos mostram

que algum personagem falará algo, enquanto o travessão é utilizado no início da fala do

personagem.


Depois que Joãozinho volta da escola, a mãe pergunta :

– Oi, meu filho , como foi a escola hoje ?

Joãozinho responde contente :

– Foi bem .

A mãe pergunta novamente :

– Que bom ! Aprendeu tudo ?

Joãozinho responde :

– Acho que não, mamãe, porque vou ter de ir a escola de novo .

5) Leia um trecho de uma história muito conhecida. Após a leitura, copie em seu caderno o

texto, as questões e responda. Retire do texto:

Explicação: Para fazer uma boa interpretação de texto, leia primeiro as questões que deverá

responder. Leia o texto lentamente e com muita atenção, longe de barulhos e de tudo que

possa tirar a sua concentração. Releia o texto quantas vezes for necessário, marcando as

palavras que não conhece para procurar o significado no dicionário. Não se esqueça de

consultar o texto sempre que tiver dúvida em alguma pergunta. Algumas respostas não estarão

escritas no texto, então você precisará utilizar o que entendeu da história para responder.

a) O nome da personagem encontrada pelos anões: Branca de Neve

b) O nome que indica o lugar onde ela estava deitada: Chão

c) A palavra que informa ao leitor quem são Alegre e Mimoso: Anões

d) O nome do líquido vermelho que circula nas veias: Sangue

e) O nome da parte do corpo de Branca de Neve que estava sem brilho: Olho

6) Copie o quadro das palavras abaixo em seu caderno e circule os substantivos.

Explicação: Para fazer esse exercício, lembre que substantivo é a palavra que dá nome a

tudo: pessoas, lugares, objetos, plantas, animais, dias da semana, meses do ano, sentimentos

e emoções.


Agora copie os exercícios abaixo em seu caderno e escreva os substantivos que você circulou

acima no local correto:

a) Nomes de objetos: vaso e pincel

b) Nomes de esportes: natação e basquete

c) Nomes de personagens: Emília, Cascão, Rapunzel e Magali

d) Nomes de sentimentos: Medo, ciúme e alegria

e) Nomes de flor: Orquídea e rosa

f) Nomes de lugares: Cinema e parque

MATEMÁTICA

1) Observe as imagens abaixo, copie apenas a questão e alternativa no seu caderno e faça um

x nas respostas correta.

Explicação: Para o exercício a seguir, coloque em prática tudo o que já aprendemos sobre

valor posicional, ou seja, cada numeral possui um valor dependendo da posição em que ele se

encontra. Dessa forma se o numeral 1 estiver posição da unidade teremos o número 1, mas se

ele estiver na posição da dezena teremos o número 10 e na posição da centena teremos o

número 100.

a) Jéssica representou em um ábaco, como na figura abaixo, um número composto por 3

unidades de milhar + 2 dezenas + 3 unidades.

Esse número é o

( ) 30.230 ( x ) 3.023 ( ) 3.230 ( ) 323


2) Copie os problemas em seu caderno e resolva usando a técnica operatória correspondente.

Explicação: Para conseguir resolver qualquer situação-problema, é preciso colocar em prática

alguns conhecimentos de Português, pois será necessário entender o que está escrito no

problema, ou seja, precisará fazer uma boa interpretação de texto. Então siga as dicas que já

foram dadas nos exercícios 2 e 5 das atividades de Português e depois faça a operação

matemática necessária.

a) Na última viagem Jonas gastou 154 reais em alimentação e 190 em hospedagem. Quantos

reais Jonas gastou nesta viagem?

¹154

- 190 R: Jonas gastou 344 reais nesta viagem.

344

b) Num cinema há 185 lugares e 79 estão ocupados. Quantos lugares estão vagos?

178¹5

- 79 R: Estão vagos 106 lugares

106

c) Paula está lendo um livro com 250 páginas. Ela já leu 170 páginas. Quantas páginas ainda

faltam?

¹2¹50

- 170 R: Ainda faltam 80 páginas

080

d) Alice comprou 4 camisetas. Cada camiseta custou 32 reais. Quanto Alice gastou?

32 32

x 4 ou + 32 R: Alice gastou 128 reais.

128 32

32

128


e) Para fazer um bolo Carmem gastou 400 gramas de farinha, se ela fizer 3 bolos do mesmo

tamanho quanto ela gastará de farinha?

400 400

x 3 ou + 400 R: Ela gastará 1200 gramas de farinha.

1200 400

1200

3) Desenhe os relógios abaixo em seu caderno e escreva a hora que cada relógio marca.

Explicação: Sabemos que o tempo pode ser medido por meio de um instrumento chamado

relógio. Ele pode ser digital ou analógico, também conhecido como relógio de ponteiro. No

relógio analógico, o ponteiro pequeno marca as horas, enquanto o ponteiro grande marca os

minutos. Se o ponteiro pequeno estiver no número 5, como mostra o relógio amarelo abaixo,

quer dizer que são 5 horas. Já para o ponteiro grande contamos de 5 em 5, dessa forma se

estiver no número 6, como mostra o relógio amarelo abaixo, quer dizer que são 30 minutos.

Acesse o link abaixo para ver mais explicações sobre como ler as horas no relógio

analógico. Caso você não consiga acessar, não tem problema.

Link: https://youtu.be/6HoazWMP-_E

8 horas e 30 minutos 5 horas e 30 minutos

a) Escreva as questões abaixo em seu caderno e complete os espaços com mais ou menos em

cada caso.

Uma partida de futebol dura mais de 1 hora.

Fritar um ovo demora menos de 1 hora.

Escovar os dentes demora menos de 1 hora.

https://youtu.be/6HoazWMP-_E


b) Leia as informações abaixo: Em um relógio digital, as horas e minutos são separados por

dois-pontos. O número da esquerda indica as horas e o número da direita os minutos. Agora

desenhe em seu caderno os relógios digitais abaixo e escreva qual hora estão marcando em

cada caso. Indique também se é de manhã ou de noite.

Explicação: Como falamos no exercício anterior, o tempo pode ser medido por meio de um

instrumento chamado relógio. Ele pode ser digital ou analógico e esse modelo de relógio abaixo

é o digital. No relógio digital, os números que ficam antes dos dois pontos ( : ) marcam as horas,

enquanto os números que ficam depois dos dois pontos ( : ) marcam os minutos. Esse relógio

começa no número 00:00, marcando meia-noite e quando chega no número 12:00 temos meio-

dia. A partir daí a contagem continua, por isso teremos 13:00 para representar 1 hora da tarde,

14:00 horas para representar 2 horas da tarde e assim até chegar ao número 23:00 que

representa 11 horas da noite.

Sete horas (noite)

Dez horas e sete minutos

(manhã)

Onze horas e vinte e um minutos

(noite)

Duas horas e cinquenta e três

minutos (manhã)

c) Copie a agenda abaixo em seu caderno e registre sua rotina. Você deverá escrever algumas

atividades que faz no período da manhã e no período da tarde. Escolha o dia da semana que

quiser.

Explicação: Para fazer esse exercício, pense na rotina que fazemos em sala de aula, onde

registramos tudo o que faremos durante o período de aula. Aqui você fará o mesmo, mas

registrará a rotina do seu dia em casa.

Resposta pessoal.

19:00

10:07

23:21

14:53


4) Observe as ilustrações e copie apenas as questões em seu caderno:

Explicação: A multiplicação é uma forma mais simples de se adicionar uma certa quantidade

de números iguais. No exercício abaixo temos 2 fileiras, cada uma com 4 árvores. Para

sabermos quantas árvores temos no total, podemos somar 4 + 4 = 8 ou então utilizar a

multiplicação 2 x 4 = 8 .

a) Há quantas fileiras com 4 árvores? 2

b) Há quantas colunas com 2 árvores? 4

c) Quantas árvores há no total? 8

d) Escreva uma multiplicação com os números 2 e 4 cujo o resultado seja o total de árvores. 4 x

2 = 8

Agenda

___/___/____ ___________ - feira

10:00_________________________________

11:00_________________________________

12:00_________________________________

13:00_________________________________

14:00_________________________________

15:00_________________________________

16:00_________________________________

17:00__________________________________


5) Observe as imagens abaixo e transforme cada situação em uma multiplicação. Não esqueça

de escrever as contas e os resultados em seu caderno. Lembrando que não é necessário fazer

os desenhos.

Explicação: A multiplicação é uma forma mais simples de se adicionar uma certa quantidade

de números iguais. No exercício abaixo temos motos, cada uma com 2 rodas. Para sabermos

quantas rodas temos na primeira fileira por exemplo, podemos somar 2 + 2 = 4 ou então utilizar

a multiplicação 2 x 2 = 4 .

2 x 2 = 4

3 x 2 = 6

4 x 2 = 8

5 x 2 = 10

6) Observe as figuras geométricas abaixo. Copie apenas as questões em seu caderno e

responda:

Explicação: Em muitos lugares podemos observar objetos que lembram figuras geométricas.

Elas podem ser planas ou não-planas e, nesse caso, são chamadas de sólidos geométricos.

Para realizar o exercício a seguir, utilize todo o seu conhecimento sobre figuras geométricas já

aprendidas nas aulas de artes e matemática.

a) Escreva os nomes das figuras geométricas chamadas de sólidos geométricos.

R: Cilindro, cubo, pirâmide e cone.

b) Escreva os nomes das figuras geométricas chamadas de figuras planas.

R: Triângulo e círculo.


c) Desenhe em seu caderno ou recorte e cole imagens que lembrem as figuras geométricas

indicadas nas ilustrações acima. Não esqueça de escrever abaixo do desenho ou imagem que

você colou o nome da forma geométrica que representa.

Resposta pessoal

7) Observe o croqui de um parque de diversões e depois copie apenas as questões em seu

caderno. Relacione cada brinquedo à sua localização.

Explicação: Para essa atividade, coloque em prática todos os seus conhecimentos sobre

localização de pessoas e objetos através de pontos de referências como: direita, esquerda, à

frente, atrás, longe, perto, entre.

(A) Roda gigante ( C ) Longe da entrada do parque

(B) Carrossel ( A ) Perto da entrada do parque

(C) Montanha russa ( D ) Perto da fonte

(D) Carrinho bate- bate ( B ) Ao lado dos carrinhos

CIÊNCIAS

Explicação: Para responder as questões abaixo, basta ler o texto com bastante atenção e

escrever as respostas que encontrar. Para conseguir fazer uma boa interpretação de texto, siga

as dicas que já foram dadas nos exercícios 2 e 5 das atividade de Português.

1) Complete as frases usando o banco de palavras.

O SOLO é a camada mais superficial da crosta terrestre onde nascem e

CRESCEM diversas plantas, onde vivem as PESSOAS e muitos outros ANIMAIS.

PESSOAS – ANIMAIS – SOLO – CRESCEM


2) Faça um X somente nas afirmações verdadeiras

a) Podemos poluir o solo, pois não afetaria sua utilidade.

b) O solo também é chamado de terra ou chão. X

c) O solo é formado de pequenos pedaços de rochas e restos de plantas e animais. X

d) Existe só um tipo de solo.

GEOGRAFIA




1) O que é uma unidade de conservação?

R: A unidade de conservação é uma área de proteção ambiental instituída pelo governo.

2) O que significa a utilização sustentável dos recursos naturais?

R: Utilizar os recursos naturais sem esgotá-los, para que futuras gerações também possam

utilizá-los.

3) Em sua opinião, é importante que os proprietários rurais conservem a natureza no espaço

rural? Por quê?

R: Resposta pessoal.

HISTÓRIA




1) Quem eram os colonos e quais eram seus objetivos?

R: Os portugueses que vieram ao Brasil e que tinham o objetivo de ocupar a terra e enriquecer.


2) Por que os jesuítas vieram para o Brasil?

R: Os jesuítas vieram para divulgar o catolicismo e fundar escolas.

3) Como se chamava a primeira Vila criada no Brasil?

R: Vila de São Vicente.

4) Pesquise e escreva em seu caderno mais 5 palavras de origem indígena.

R: Resposta pessoal.


Realizar técnicas para fazer margem na folha e deixar as atividades mais bonitas e delimitar os espaços.

Na aula de hoje vocês deverão assistir o vídeo e treinar nas folhas do caderno de arte.Segue o link abaixo.

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=d8QSsusGIkY


EMEB PROFESSORA FABÍOLA DE LIMA GOYANO Av. Antônio Sylvio da Cunha Bueno, 34 – Jardim União, Diadema – SP

ATIVIDADES REMOTAS

SEMANA DATA ANO/CICLO

16 05/08 a 11/08 3º e 5º anos

PROFESSORAS: Luciane e Rosi

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=d8QSsusGIkY


Educação Física

● Realizar uma autoavaliação referente ao seu desempenho ao realizar as atividades

de educação fisica

● Na aula de hoje não teremos uma atividade nova.

● Hoje iremos avaliar nosso desempenho até aqui.

● Cada um vai observar todas as suas atividades e fazer uma autoavaliação.

AUTOAVALIAÇÃO

1 - Responda a tabela abaixo, marcando um X na opção e avalie seu comportamento e atitudes

quando realizou as atividades de Educação Física. Seja sincero consigo.


EMEB PROFESSORA FABÍOLA DE LIMA GOYANO

Av. Antônio Sylvio da Cunha Bueno, 34 – Jardim União, Diadema – SP

ATIVIDADES REMOTAS

SEMANA DATA ANO/CICLO

1 3º anos

PROFESSORA: KELLY CRISTINA CARVALHO MUNIZ


Sim

Às vezes

Não

1-Fiz todas as atividades de educação física

propostas?

2-Tive dificuldades em realizar as atividades?

3-Pedi ajuda a outra pessoa (pai, mãe, irmão

etc)?

4-Cumpri os prazos das atividades propostas?

5-Empenhei-me em fazer as atividades com

capricho?

6-Com o que eu aprendi na Educação Física eu

me senti:

7-A falta de espaço atrapalhou meu

aprendizado?

Beijos se cuidem!

Até a próxima Semana!!

prefeitura do municÍpio de diadema emeb professora...

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